初中英語教學敘事隨筆

第第頁初中英語教學敘事隨筆中學英語教學敘事隨筆1

初二班級教學較之初一有很大的不同之處，首先初二班級的教材形式上發(fā)生了改變。初一的課本共有12個單元。而初二只有10個單元，并且多了閱讀理解部分。其次初二班級的語法知識點增多，難度也有所提高，對同學的口語表達潛力和閱讀潛力都有新的要求，這就對老師的要求有了新的提高。

一、老師在教學的過程中首先要把握重難點。我認為這是教學中對老師最重要的要求。假如無法很好的把握重難點。那么會對重點知識的講授蜻蜓點水，導致同學也無法分清重難點。同學在學習的過程中把超多的時間花費在零散知識上，而忽視了重之之重。老師為了更好的把握重難點就要仔細的研讀教材，認真討論教學參考，并且做好教學反思，從同學們的錯誤中反饋自己的失誤，不斷地摸索和探究。

二、其次語法講解需要要清晰，透徹。在講解重點語法的過程中，老師要多舉例子，并且要同學造句子，不能光停留在枯燥，抽象的講解過程中。

三、應加強同學的對話強度，鼓舞不開口說英語的同學開口。有些同學是對自己不自信，是由于以前對話的過程中，涌現(xiàn)失誤卻被老師尖刻的言語刺傷，所以當同學涌現(xiàn)錯誤的時候應微笑著讓他坐下，然后再訂正錯誤。有些同學的對話可能會脫離現(xiàn)實生活，但只要開口說英語就要鼓舞。

四、在教學過程中應以同學為主體。整個課堂是同學在開口說而不是老師在干巴巴的講授。尤其是教材的最末一部分，閱讀部分。要使同學們在默讀的前提下做課本上要求的練習題，也能夠確定幾個話題，同學用英語進行爭論，熬煉他們用英文思索的潛力，運用所學語言的潛力。課文部分教材給出了一篇文章然后同學進行閱讀，并且每篇文章后面都有假設干個問題，在這一部分需要要讓同學在默讀的前提下獨立完成回答下列問題。熬煉他們的應試潛力。

五、初二班級英語教學單詞仍舊是基礎。我個人認為就應打好同學的單詞基礎。在講授的過程中能夠讓同學們記它們的`同義詞及反義詞。并且讓同學們自己造句。

六、培育同學們的課文背誦潛力。嚴格要求同學要背誦下來課文。這樣能夠培育他們的英語語感。

總之，最重要的是教學技巧要敏捷，教學要扎實。

中學英語教學敘事隨筆2

接近年末，我圓滿地完成了本學期的工作，回顧這學期的工作，使我感到既繁忙又充盈，我的教學思想和教學水平都得到了很大的提高，并取得了一些成果。但也存在不足，為了使我在今后的教育教學工作中取得更大的進步。下面我將這一學期的工作總結(jié)如下：

一、思想政治方面

在這學期的教學工作中,我自始至終以仔細、嚴謹?shù)墓ぷ髁?，勤懇、鍥而不舍的工作精神從事英語教學。我積極響應學校的各項號召，積極參與政治學習，仔細領悟?qū)W習內(nèi)容，以老師職業(yè)道德規(guī)范為準繩，嚴格要求自己。思想積極向上，要求進步。在教學中，能夠做到為人師表，關愛同學，援助同學對英語學習充斥學習熱忱和信心，以健康文明的形象言傳身教。

二、業(yè)務素養(yǎng)方面

為了適應課改的需要，我不斷地鉆研新的教學理念，探究新的教學方法，不斷將自己的所學運用到課堂教學之中，并取得了很好的教學效果，多次在市、校做英語教學設計課，受到了全都的好評。我積極參與學校組織的業(yè)務學習和市里組織的各項英語培訓，仔細學習，領悟其精神實質(zhì)，學習先進的教學理念、教學方法。并積極與我校的其他英語老師討論教材、教法，同時，對她們在教學中感到迷惑不解的地方，我也能毫不保留地發(fā)表自己的見解，以此來共同提高業(yè)務水平。假期，我還仔細學習英語專業(yè)，使自己能夠切實提高專業(yè)水平。

三、教育教學工作方面

這學期我擔負的是初三(4)班的英語教學。閱歷告知我，對于這個年段的英語教學(教學內(nèi)容多，語法點多)，假如不仔細討論教法和學法，結(jié)合教材和同學的實際狀況來教學，就會使同學失去對英語學習的愛好。愛好沒了，英語自然也不會學好。因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，勤于專研，著重在實踐中積極探究新的教學方式，潛心討論英語課堂教學，深刻領悟新課改的理念，著重激發(fā)和培育同學學習英語的愛好，自制教具，開展英語特長活動等，使同學在輕松、開心的氛圍中學習和運用語言，樹立學習英語的自信心，著重形成性評價在英語教學中的運用，并能夠?qū)崟r總結(jié)閱歷，提高自己的科研水平。由于課堂教學扎實有效，形成了獨特的教學風格，多次為市英語學科做教學討論課。在開展教研活動時，我積極出課，毫不保留，并主動帶動其他英語老師成長，受到了領導的好評。由于自己不懈地努力，加之校領導的支持與援助上。這學期，我教的同學英語學習成果仍舊很好，今后，我要更加努力，使這個班的英語水平再提高一個檔次。

總之，在今后的工作中，我會更加努力學習，提高自身素養(yǎng)，嚴格要求自己，完善自我，以百倍的信心與努力去迎接將來的挑戰(zhàn)。

中學英語教學敘事隨筆3

孩提時代，我就理想能成為一名老師。高校畢業(yè)后第一次踏上三尺講臺是多么的令人激昂。一貫不明白，人為什么要活到老，學到老?現(xiàn)在究竟醒悟了，人不僅要學習知識，還要學會生活，學習做人，學習許多許多。老師這個職業(yè)尤其如此，由于只有不斷學習，才不會被淘汰，才能用長流水來教育那群渴求知識的孩子們。

這一學期我有幸參與了這期學校英語老師網(wǎng)絡研修，在研修中，我感動著專家們和老師們對待英語教學的立場，也美滿著自己有這么好的機會能學習和提高。經(jīng)過這幾天的研修學習，我感想頗多。

為了更好的成就我們事業(yè)的工作環(huán)境，促進我們專業(yè)的成長，領導為我們提供了這個“雙對接遠程研修”的平臺，讓我們與遠在“天涯”的專家、同行進行近在“咫尺”的溝通，仔細品讀老師的感言，討論專家指導老師的評論，不忘留下自己的蹤跡，送上一朵小花，相互鼓舞加油。只是想，“送人玫瑰手有余香”。我們呼吸著五湖四海的空氣，我們在不知不覺中華麗的轉(zhuǎn)身，我們是歡樂的，美滿的!

我將把研修的理念、內(nèi)容，充盈到自己的思想中，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，并應用到詳細的實踐工作中去，為我們的教育事業(yè)增磚添瓦。在以后的教學工作中做到以下幾點：

一、對自身的要求應當更加明確。作為學校英語老師，需要具有扎實的基本功，口語自然流利，語音語調(diào)正確尤為重要。地道的語音、精美的語調(diào)、豐富的詞匯、流暢的表達及扎實的語法是英語老師的基本功。任何基本功都源自肯定時間的積累。老師要鍥而不舍的學習，常常收看英語新聞，常常收聽英語磁帶，培育良好的語感;還要積極參與各種教研活動。所以在以后的工作中，我要更加著重自己在這方面的訓練。我意識到課堂評價用語特別重要，所以我要背熟學校英語課堂用語100句，并實時的用于自己的課堂教學中。

二、讓孩子養(yǎng)成良好的學習習慣。我們爭論孩子的學習習慣問題，許多老師都埋怨了自己班上的孩子的壞習慣，例如：不做課前預備，不按時完成作業(yè)，上課從不舉手回答下列問題。講到良好的學習習慣，這些活動比較簡單讓課堂鬧起來，有時候同學的聲音會很大，課堂紀律會很難掌握，那這個時候我們是不是應當比同學的聲音更大呢?老師示意同學們寧靜，然后走到最活躍的那幾個同學身邊，示意他們跟著老師一起做伸展操。這樣同學很簡單關注到老師，而且也很簡單集中留意力。

三、因材施教。其實每個孩子的學習風格都是不一樣的，就像我們老師一樣，有些老師擅長閱讀，有些擅長口頭交際，有些擅長寫作等等。孩子喜愛的學習方法和風格也都是不一樣的，我們把同學的.學習類型分為“視覺型，聽說型，動覺型，綜合型”，一般喜愛視覺型學習方法的同學喜愛看圖片，關注老師的板書;聽說型的同學那么喜愛英語溝通與對話，聽故事，做聽力練習;而動覺型的同學那么更喜愛做游戲和TPR教學法。所以我們要很了解自己的同學，哪些同學更適合哪種學習方式，上課怎樣綜合自己的教學方法讓不同學習類型的同學都能把英語學好。

四、教授不同層次的水平的同學。由于同學的學習技能，學習立場，學習時間，家庭學習氛圍的不同，大多數(shù)班級的同學的英語水平參差不齊，給我們上課帶來了許多問題。我們要對全部孩子都有信心，每個人都有可能學好英語，由于每個人都會說自己的母語，只是個人的后天努力和環(huán)境不同，學習英語的效果也就不一樣。在課堂上我們應當更多的考慮到不同同學的不同水平，給程度相對較弱的同學相應難度的問題，給程度較好的同學更多的補充和拓展，并讓不同水平的同學結(jié)伴學習，達到共同進步。

總之，作為一名一線的英語老師，我們應當在平常的教學中要在實踐中不斷探究和學習，不斷激發(fā)同學的學習愛好，讓課堂永久充斥活力和魅力!沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系，都使我們對英語教學與教研工作有了新的認識與思索。只要我們仔細對待，研修就會大有收獲。

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