小學(xué)教師英語教學(xué)工作計劃文檔2021年

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)教師英語教學(xué)工作計劃文檔2021年教學(xué)工作，緊緊圍圍著本校的教學(xué)工作籌劃，結(jié)合本學(xué)期工作要點，以新課程標準為指針，全面落實專心貫徹落實教師的“備、教、批、輔、考”。下面是我給大家?guī)淼男W(xué)教師英語教學(xué)籌劃范文，接待大家閱讀參考，我們一起來看看吧!

小學(xué)教師英語教學(xué)籌劃范文1

一、學(xué)生情景分析

經(jīng)過三年時間的英語學(xué)習(xí)，大片面的學(xué)生已掌管了良好的英語學(xué)習(xí)根基，對英語的學(xué)習(xí)懷著濃重的學(xué)習(xí)興趣，上課專心聽講，進取舉手發(fā)言，學(xué)習(xí)的進取性高，語言模仿的才能強，并養(yǎng)成了良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。但仍有片面學(xué)生的英語底子較差，學(xué)習(xí)英語的興趣不高，有時甚至沒有按時完成作業(yè)。本學(xué)期將持續(xù)抓好尖子生的培養(yǎng)工作，同時做好后進生的輔導(dǎo)工作，盡量是他們從思想上重視英語，加強對英語學(xué)習(xí)的興趣。

二、教材概況

PEP小學(xué)英語六年級上冊，共有6個教學(xué)單元、2個復(fù)習(xí)單元。每單元分“A、B、C”三個片面，共12頁，復(fù)習(xí)單元為6頁。全書配有彩色卡通式插圖，設(shè)計別致活潑，生動趣味。本教材的設(shè)計與編寫表達了對傳統(tǒng)外語教學(xué)思想的繼承和進展，在對比、分析和研究多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的根基上，博采眾長，取其精華，構(gòu)成了本套教材特有的編寫體系。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言布局為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù)，即：話題-功能-布局-任務(wù)。其概括特點如下：

1.強調(diào)語言運用。本教材表達交際教學(xué)思想，提防學(xué)生語言應(yīng)用才能的培養(yǎng)。在起始階段采用“全身動作回響法”，讓學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。

2.提防才能培養(yǎng)。整套教材貫穿“學(xué)會學(xué)習(xí)”的主題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立運用所學(xué)語言去做事情的才能。

3.突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、嬉戲、任務(wù)、繪畫等

4.重視雙向交流和中西文化的介紹。

5.重視生動擴展。充分研究學(xué)校教師學(xué)生個體的差異。C片面可選擇學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)目標

本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的進取態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信仰;培養(yǎng)學(xué)生具有務(wù)必的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫根基，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們初步具備用英語舉行簡樸日常交流的才能。同時培養(yǎng)學(xué)生的查看、記憶、思維、想象和創(chuàng)造才能。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，鞏固世界意識，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定良好的根基。概括目標如下：

1.能按四會、三會的要求掌管所學(xué)單詞。

2.能按四會要求掌管所學(xué)句型。

3.能使用日常交際用語，活用四會句型，舉行簡樸的交流。

4.能在圖片、手勢、情境等非語言提示的協(xié)助下，聽懂明顯的話語和錄音。

5.進一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

6.進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。

7.能運用相關(guān)的語言學(xué)識和技能，完成某項任務(wù)。

8.能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

四、教學(xué)措施

1.創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境，突出個人體驗情境教學(xué)是有意識的心理活動和無意識的心理活動的統(tǒng)一，認知方面有啟迪學(xué)生的可示意性，從而有意識的和無意識的理解教導(dǎo)輸入。語言才能的獲得不是靠教師教出來的，而外語交際的才能的抉擇素是學(xué)習(xí)者自我，教師不成能把才能教給學(xué)生，是學(xué)生自我在教師的引導(dǎo)協(xié)助下一點一滴的積累起來。在外語教學(xué)的全過程中，師生共存，但學(xué)生是教學(xué)活動的核心和根本，所以應(yīng)把學(xué)生真正值成教學(xué)活動的主體。

2.做中學(xué)、做中用，強調(diào)英語的功能性

由于外語教學(xué)活動得根據(jù)教導(dǎo)目的和要求，在人為的學(xué)校環(huán)境中非自然地舉行，所以以往存在著學(xué)生上完課，以為就掌管了課本學(xué)識。其實不然，由于生活中的語言是活的，它不成能根據(jù)課本定下來，假設(shè)在課本上學(xué)到的學(xué)識只用于課本，不能活用于生活，學(xué)識就失去了它的價值。

3.進取倡導(dǎo)運用任務(wù)型教學(xué)模式

教師應(yīng)依據(jù)課程的總體目標并結(jié)合教學(xué)資料，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們進取參與。學(xué)生經(jīng)過斟酌、調(diào)查、議論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

小學(xué)教師英語教學(xué)籌劃范文2

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我承擔(dān)六年級的英語教學(xué)工作，為順遂完成教學(xué)任務(wù)，更好地開展教學(xué)工作，我將以素質(zhì)教導(dǎo)為教學(xué)宗旨，持續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的進取態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信仰;培養(yǎng)學(xué)生務(wù)必的語感和良好的語音、語調(diào)根基，使他們構(gòu)成初步運用英語舉行簡樸日常交流和書寫，為進一步學(xué)習(xí)英語打下根基。

二、學(xué)生情景

六年級的學(xué)生整體來說都對比活潑，有一片面學(xué)生學(xué)習(xí)較進取，對學(xué)習(xí)英語具有對比濃重的興趣，學(xué)習(xí)英語的自信仰較強，他們勤學(xué)好問。所以對他們而言，英語根基學(xué)識需要持續(xù)深入的滲透，把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。擴大學(xué)生對西方國家了解的學(xué)識領(lǐng)域，充分進展學(xué)生在生活中使用英語的才能和習(xí)慣。但有片面同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，不容許學(xué)習(xí)英語，聽說讀寫的才能都有待提高。

三、教材總體分析

本學(xué)期六年級英語課所使用教材是新標準英語教程，充分吸收了世界上最先進的外語教學(xué)理論和實踐閱歷，提防學(xué)生英語聽說讀寫才能的培養(yǎng)和訓(xùn)練，努力為學(xué)習(xí)者營造語境，用心設(shè)計資料，在教學(xué)中安置了好多的趣味的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生在簡便，進取向上的氣氛中學(xué)習(xí)英語，使英語變的既輕易又趣味。它以學(xué)生為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用的，最根本的英語詞匯、句型、交際會話等，逐步開展教學(xué)資料，貼合小學(xué)生的年齡、心理特點和語言教學(xué)規(guī)律，具有很強的科學(xué)性。

四、教學(xué)目標

本教材的教學(xué)目標是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的進取態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信仰;培養(yǎng)學(xué)生有務(wù)必的語感和良好的語音、語調(diào)，書寫根基，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們構(gòu)成初步用英語舉行簡樸交流的才能，同時，培養(yǎng)學(xué)生的查看、記憶、思維和創(chuàng)造的才能。經(jīng)過學(xué)習(xí)本冊教材使學(xué)生：1.逐步構(gòu)成學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好，構(gòu)成在真實環(huán)境中使用英語舉行活動的進取性。

2.能運用英語在日常生活和課堂情景中與教師和同學(xué)舉行初步交際，如問候他人，家庭和摯友的簡樸消息。3.能加入運用英語組織和開展的日常課堂教學(xué)和生活嬉戲，及其它課內(nèi)外活動。4.能聽懂簡樸的指令并作出適當(dāng)?shù)幕仨?，能讀懂簡樸的配圖小故事，舉行口頭描述，唱一些英語歌曲，背一些小詩和歌謠。5.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的根本方法;構(gòu)成英語學(xué)習(xí)的自覺性，和經(jīng)過英語學(xué)習(xí)，獲得更多學(xué)識的求知欲。6.養(yǎng)成良好的禮貌行為習(xí)慣，掌管根本的英語交際禮貌策略，全面提高綜合素質(zhì)。7.樂于了解英語國家兒童的興趣愛好，以及外國人的一般風(fēng)俗習(xí)慣。

五、教學(xué)重點難點

重點：1、能按四會與三會要求掌管所學(xué)單詞。2、能按四會要求掌管所學(xué)句型。3、能在情景中純熟的運用所學(xué)的四會句子。

4、能在圖片、手勢、情景等非語言的提示下，聽懂明顯的話語與錄音。5、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫感激、模范。

難點：1、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語，說英語的習(xí)慣，能自覺的模仿語音、語調(diào)，逐步培養(yǎng)語感。2、掌管根本英語交際用語，培養(yǎng)學(xué)生對英語的查看、記憶、思維、想象和創(chuàng)造才能。培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的習(xí)慣，能夠把不懂的詞標記出來。在課堂能夠認

六、教學(xué)措施

1、專心備課，鉆研教材，舉行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂資料當(dāng)堂掌管。

2、實時批改、講評作業(yè)，并做好總結(jié)，對中差學(xué)生實時賦予指導(dǎo)，使其趕上來。

3、課堂上，運用各種不一樣英語教學(xué)法來輔佐教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR全身回響法，并開展一些趣味的活動、嬉戲讓學(xué)生在簡便的空氣中學(xué)習(xí)英語。

4、針對不一樣的班級開展有效的英語活動。構(gòu)成一種學(xué)習(xí)英語的濃重空氣。在年級中舉行英語單詞比賽或英語課文朗讀比賽。

5、激勵學(xué)生大膽說英語，斷定他們的提高(尤其是英語根基不好的學(xué)生)，樹立學(xué)生的信仰，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。

6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路等，為學(xué)生供應(yīng)使用英語舉行交流的機遇。

7、教學(xué)中擅長查看、了解學(xué)生，正確對待后進生，給他們和暖，經(jīng)常與他們交談，了解情景，協(xié)助解決困難。針對每個學(xué)生的優(yōu)點與缺點舉行輔導(dǎo)，采取合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生彼此學(xué)習(xí)，彼此協(xié)助，使他們共同提高激勵后進生。我們英語教師最頭痛的是后進生隊伍越來越壯大，所以我們要激勵后進生，善待后進生，校正后進生的錯誤觀念，讓他們明白自我能行，激勵他們?nèi)プ非?。在課堂上，要多用激勵性的語言，要掌管評價的藝術(shù)，養(yǎng)護后進生的自尊心，察覺他們的優(yōu)點與優(yōu)點，讓他們盡情發(fā)揮。教師要細心協(xié)助他們，以自身的人格魅力去影響和感化他們，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

8、針對特長生的特點，賦予他們輔導(dǎo)。充分利用課余時間，進展他們的特長。如朗讀對比好學(xué)生，對他們加強朗讀訓(xùn)練指導(dǎo)，教師給他們供應(yīng)閱讀材料，教師示范，學(xué)生嘗試等方式舉行訓(xùn)練。

9、評價形式多樣化，鼓舞小學(xué)生進取進?。撼缇春捅Ｗo學(xué)生的學(xué)習(xí)進取性，對每個學(xué)生的勞績和點滴提高都要加以斷定。采用口頭表揚、精神賞賜和貼圖賞賜的方式，奇怪要留神對學(xué)習(xí)后進的學(xué)生所取得的提高實時賦予表揚。評價形式應(yīng)具有多樣性和可選擇性，應(yīng)以構(gòu)成性評價為主，以學(xué)生平日參與各種英語教學(xué)活動所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和交流才能為主要根據(jù)。學(xué)期評價包括平日勞績和期末勞績，以等級制記勞績。

七、個人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

加強自身學(xué)習(xí)，深入鉆研教材，專心設(shè)計好每一節(jié)課，實時反應(yīng)課堂中的缺乏，提高課堂教學(xué)效率;利用遠程教導(dǎo)資源及多媒體

的輔佐手段，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)進取性，教學(xué)英語歌及chant，教學(xué)小故事，情境創(chuàng)設(shè)等，初步嘗試課本劇的表演，培養(yǎng)學(xué)生濃重的學(xué)習(xí)興趣。閱讀教導(dǎo)書刊，了解教導(dǎo)動態(tài)自覺學(xué)習(xí)教導(dǎo)理論與專著，適時撰寫教學(xué)反思、閱歷、案例，提高自身素質(zhì)，為教學(xué)質(zhì)量的提高打好根基。進取加入學(xué)校各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。利用網(wǎng)絡(luò)教研開闊自我的眼界，進取加入網(wǎng)絡(luò)教研活動，參與評論，參與探討。多向有閱歷的教師請教與學(xué)習(xí)，取他人之長，補自我之短。

小學(xué)教師英語教學(xué)籌劃范文3

以學(xué)生的進展為宗旨，把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，掌管良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的英語學(xué)習(xí)后對英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了務(wù)必的興趣，對英語的根本學(xué)識與根本技能已有初步的了解。同學(xué)們的聽力才能、口語表達才能、閱讀才能等都得到了相當(dāng)程度的提高。為此我做了一下工作：

一、專心備課

不但備學(xué)生，并且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)資料和學(xué)生的實際情景，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序?qū)崟r間安置都做了細致的記錄，專心寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打定，課后實時對該課做出總結(jié)。

二、鞏固上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

在課堂上奇怪留神調(diào)動學(xué)生的進取性，加強師生交流，充分表達學(xué)生學(xué)得輕易，學(xué)得簡便，覺得高興，留神精神，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的才能。

三、專心批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性

對學(xué)生的作業(yè)批改實時，專心分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過程中展現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，舉行透切的講評，并針對有關(guān)情景實時改善教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，留神分層教學(xué)

在課后，為不一樣層次的學(xué)生舉行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以得志不一樣層次的學(xué)生的需求，同時加大了對學(xué)困生的輔導(dǎo)的力度。對學(xué)困生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生學(xué)識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高學(xué)困生的勞績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡樸粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

五、存在的問題：

1、在復(fù)習(xí)階段，大片面學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)是進取的，可是有少數(shù)學(xué)生由于慌張而繁重的復(fù)習(xí)沒有更多地關(guān)注到他們的課堂學(xué)習(xí)情景，也沒有盡的努力引導(dǎo)他們抓緊課堂的每一分鐘。于是，為了讓他們?nèi)〉锰岣撸覀兊淖龇▍s是舉行“課后輔導(dǎo)”，增加師生的負擔(dān)。

2、在復(fù)習(xí)階段，由于復(fù)習(xí)的資料資料較多，不成能面面俱到。

可是，教師在這時候應(yīng)發(fā)揮應(yīng)有的作用。為學(xué)生理順學(xué)識布局，如，更有條理地舉行句型分類。

另外，不應(yīng)當(dāng)為了應(yīng)付考試，就疏忽了英語作為一種語言的交際性，聽、說、讀和寫盡可能兼顧，這樣，才能充分表達本套教材的教學(xué)目的。

同時，聽和說是學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中最感興趣的片面，所以，復(fù)習(xí)階段，值得運用聽和說的活動持續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將復(fù)習(xí)課的枯燥乏味變?yōu)樯鷦踊顫姟?/p>

六、采取的措施：

1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進展。

2、經(jīng)過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，舉行好多的語言操練和練習(xí)。

3、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到感激、模范、正確地書寫。

4、在往后的教學(xué)中，我要更進取地斟酌轉(zhuǎn)化后進生的方法。如，在復(fù)習(xí)階段，針對復(fù)習(xí)資料，運用競爭機制，在后進生的小圈子內(nèi)舉行內(nèi)部競爭，激發(fā)他們上進的進取性。

總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我能夠緊緊圍繞新課改的要求，貫徹落實新課標，以學(xué)生為主體，以人為本開展各項工作，效果也還不錯，但這遠遠不夠，教學(xué)是漫無邊際的，在以后的教學(xué)工作中，我將不斷總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，發(fā)揮優(yōu)勢，改善缺乏，虛心精心，揚長避短，爭取更上一層樓。

小學(xué)教師英語教學(xué)籌劃范文4

一、學(xué)好理論學(xué)識，更新教學(xué)觀念，提高自身素質(zhì)

新時期的英語教學(xué)又有了新的要求，為了適應(yīng)這種新形勢，不被淘汰，力爭成為學(xué)者型的教師，在理論學(xué)習(xí)方面需要做到以下幾點：

1、專心學(xué)習(xí)先進的教導(dǎo)教學(xué)理論和新的《課程標準》，要圍繞減負、素質(zhì)教導(dǎo)、創(chuàng)新教導(dǎo)等熱點問題，結(jié)合教學(xué)實踐，經(jīng)過專題學(xué)習(xí)和議論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教導(dǎo)教學(xué)觀念，樹立正確的教導(dǎo)觀和學(xué)生觀。

2、要堅持通讀二、三種英語教學(xué)刊物，實時了解英語教學(xué)的動態(tài)和英語教改趨勢，開拓視野拓寬英語改革思路；

同時，結(jié)合自我的教學(xué)實踐，吸收并消化他人的先進的教導(dǎo)閱歷，不斷練好自身的英語教學(xué)內(nèi)功，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教導(dǎo)對英語教師所提出的更高的要求。

3、精細結(jié)合教導(dǎo)教學(xué)實際和課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學(xué)習(xí)重點，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率。

4、專心研讀一本教導(dǎo)專著，做好讀書筆記，勤于斟酌，并做到學(xué)以致用。

二、努力抓好教學(xué)常規(guī)，改革教學(xué)方式，提高教學(xué)效率

抓課堂教學(xué)常規(guī)的落實，英語學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的全面提高，關(guān)鍵是落實常規(guī)、改革課堂教學(xué)、提高課堂教學(xué)效率。全面實施素質(zhì)教導(dǎo)，課堂教學(xué)是主陣地，務(wù)必做好以下幾點：

1、要對照新的課程標準的要求，真正樹立教師的服務(wù)意識，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；

改革陳舊、呆板、單調(diào)的英語課堂教學(xué)模式，研究和設(shè)計科學(xué)、別致、活潑、開放型的英語課堂教學(xué)模式；

2、英語課堂要提防激活學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和才能，突出創(chuàng)新精神和實踐才能的培養(yǎng)；

堅決做到面向全體學(xué)生，照管不一樣程度、不一樣層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，研究和實施分層分類教學(xué)；

努力促使課堂教學(xué)布局的化，大大提高英語課堂教學(xué)效率。

3、對于新教材的備課資料和學(xué)生學(xué)習(xí)資料做好收集和整理的工作，提高教學(xué)質(zhì)量。

4、專心研讀《英語課程標準》，對本冊教材舉行分析，加深對教材的理解，并以新課改理念為指導(dǎo)思想，結(jié)合實際專心備好每一節(jié)課。

5、在狠抓雙基的根基上，想方設(shè)法擴大學(xué)生學(xué)識面，正確引導(dǎo)學(xué)生看課外書。

6、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能堅持專心傾聽教師或同學(xué)的發(fā)言，能進取參與課堂議論，發(fā)表自我的見解，能對自我和他人做出較適當(dāng)?shù)脑u價，有初步的合作意識，能做到活動操作整理有條有理、作業(yè)專心、書寫感激等良好習(xí)慣，促進學(xué)生全面進展和終身進展。

三、加強與本組內(nèi)教師的交流學(xué)習(xí)，進一步提升自我的教導(dǎo)教學(xué)水平和自身素質(zhì)

以加入集中學(xué)習(xí)，培訓(xùn)和自學(xué)自研相結(jié)合為主要形式，進一步深入領(lǐng)會課改精神，加深對＂課程標準＂的理解，正確把握本年級的教學(xué)要求，以課改理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，專心實時舉行反思，提高課改理論水平。

1、進取加入省，市，區(qū)，校各級的課改培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，夯實自我的理論根基，切實轉(zhuǎn)變觀念。培訓(xùn)和學(xué)習(xí)中，要進取參與，深入反思自我的教學(xué)行為，以先進的課改精神矯正自我的教學(xué)行為；

2、進取加入校本教研，按時加入學(xué)校和科組組織的教研學(xué)習(xí)，聽課，評課，交流，議論，座談等活動，集思廣益，博采眾長。

3、進取開展團體備課活動，明確教學(xué)的重點難點，對疑難問題舉行探討；

4、專心研究教材，制作教學(xué)課件。

5、專心實時反思自我的教學(xué)行為，每月作好教學(xué)總結(jié)和每周做好課后反思。

6、專心撰寫論文，爭取有一工作籌劃篇論文獲得省級以上賞賜或者發(fā)表。

7、利用網(wǎng)絡(luò)舉行網(wǎng)上教研和教學(xué)交流。

小學(xué)教師英語教學(xué)籌劃范文5

一、學(xué)生根本情景分析：

這學(xué)期我持續(xù)承擔(dān)三年級的英語，一片面學(xué)生思維靈巧，且對