網絡環(huán)境的教學設計與評價整理課件

網絡環(huán)境的教學設計與評價謝幼如教授E-mail:YJSXie@網絡環(huán)境的謝幼如教授一、中小學網絡教學應用的現(xiàn)狀二、中小學網絡教學資源的開發(fā)三、信息技術課堂教學應用模式與教學設計四、網絡環(huán)境的教學評價網絡環(huán)境的教學設計與評價整理課件一、中小學網絡教學應用的現(xiàn)狀1、中小學教育技術研究項目2、中小學網絡教學應用的現(xiàn)狀一、中小學網絡教學應用的現(xiàn)狀1、中小學教育技術研究項目1、中小學教育技術研究項目全國中小學“校校通”工程全國現(xiàn)代教育技術實驗學校項目（1000所）中央電化教育館教育技術專項課題實驗學校（9個專題1000多所）全國教育科學“十五”規(guī)劃教育部重點課題“網絡教學的設計與評價研究”（200多所）教育部基礎教育司“學科‘四結合’教改試驗研究”（600多所）??????1、中小學教育技術研究項目全國中小學“校校通”工程2、中小學網絡教學應用的現(xiàn)狀應用形式：強調在線學習資源類型：以網絡課件、軟件工具（如金山畫王、幾何畫板等）、專題學習網站（專題學習小站）為主教學類型：強調探索性、研究性、基于問題學習（PBL）等教學策略：強調網絡環(huán)境的自主學習和協(xié)作學習或利用網絡資源進行自主學習和協(xié)作學習教學評價：強調實時、動態(tài)或基于作品的評價2、中小學網絡教學應用的現(xiàn)狀應用形式：強調在線學二、網絡教學資源的開發(fā)1、網絡教學資源的類型2、優(yōu)質網絡教學資源展示二、網絡教學資源的開發(fā)1、網絡教學資源的類型1、網絡教學資源的類型數(shù)字音像教材（CD/VCD/DVD）多媒體教學軟件（CD-ROM）網上資源網絡課件網絡課程專題學習網站（頁）專業(yè)資源庫1、網絡教學資源的類型數(shù)字音像教材（CD/VCD/DVD）2、優(yōu)質網絡教學資源展示課件類（PPT、網頁）Web-quest類專題學習網站2、優(yōu)質網絡教學資源展示課件類（PPT、網頁）三、信息技術課堂教學應用模式

與教學設計（一）信息技術課堂教學應用模式1、情境探究模式2、自主學習模式3、協(xié)作學習模式4、研究（探究）性學習模式三、信息技術課堂教學應用模式

與教學設計（基于信息技術的教學模式數(shù)字化學習環(huán)境數(shù)字化學習資源數(shù)字化學習方式基于信息技術的教學模式數(shù)字化學習環(huán)境基礎設施（CERNET\城域網\校園網）平臺資源庫平臺學習者界面學習者界面學習空間通訊數(shù)字化學習環(huán)境基礎設施（CERNET\城域網\校園網）平臺資源庫平臺學習者信息技術教學環(huán)境多媒體綜合教室網絡教室數(shù)字化語言實驗室專業(yè)實驗室（多媒體演示、能上網）信息技術教學環(huán)境多媒體綜合教室

數(shù)字化學習方式資源共享，利用資源學習自主發(fā)現(xiàn)、探究式的學習網上協(xié)商，合作式的學習工具利用，問題解決學習數(shù)字化學習方式資源共享，利用資源學習1、情境探究模式教師講授教師歸納總結學生探究提出問題播放課件，創(chuàng)設情境1、情境探究模式教師講授教師歸納總結學生探究提出問題播典型課例觀摩與分析課例：小學語文《荷花》典型課例觀摩與分析課例：小學語文《荷花》典型課例觀摩與分析

課例：小學數(shù)學《認識人民幣》

典型課例觀摩與分析課例：小學數(shù)學《認識人民幣》典型課例觀摩與分析課例：小學英語《Travel》典型課例觀摩與分析課例：小學英語《Travel》2、自主學習模式選擇內容自我檢測自主搜集網絡資源確定目標點評分析2、自主學習模式選擇內容自我檢測自主搜集網絡資源確定目標常用的自主學習模式支架式拋錨式隨機進入式常用的自主學習模式支架式典型課例觀摩與分析課例：小學數(shù)學《異分母分數(shù)加減法》

典型課例觀摩與分析課例：小學數(shù)學《異分母分數(shù)加減法》3、協(xié)作學習模式明確小組成員分工展示作品小組協(xié)商討論，共同完成作品瀏覽網絡學習資源確定學習內容師生評價總結3、協(xié)作學習模式明確小組成員分工展示作品小組協(xié)商討論，共常用的協(xié)作學習模式競爭辯論伙伴合作角色扮演常用的協(xié)作學習模式競爭典型課例觀摩與分析

課例：小學語文《威尼斯小艇》（上海）

典型課例觀摩與分析課例：小學語文《威尼斯小艇》（上海）典型課例觀摩與分析

課例：小學英語《Whatisthetime?》

典型課例觀摩與分析課例：小學英語《Whatisthe4、研究（探究）性學習模式制定研究計劃完成研究報告網上協(xié)商研討搜集網絡資源確定研究主題匯報研究成果4、研究（探究）性學習模式制定研究計劃完成研究報典型課例觀摩與分析課例：小學美術《色彩》

典型課例觀摩與分析課例：小學美術《色彩》典型課例觀摩與分析課例：小學音樂《中國民歌賞析》

典型課例觀摩與分析課例：小學音樂《中國民歌賞析》（二）網絡環(huán)境的教學設計體系

1、教學目標與任務的確定2、學習者特征分析3、教學模式與教學策略的設計4、學習環(huán)境的設計5、學習資源的設計6、學習活動與教學過程的設計7、學習評價的設計（二）網絡環(huán)境的教學設計體系四、網絡環(huán)境的教學評價

1、基于量規(guī)的網絡教學評價2、基于電子作品的教學評價3、基于電子學檔的教學評價4、基于概念圖的網絡教學評價四、網絡環(huán)境的教學評價1、基于量規(guī)的網絡教GD網絡環(huán)境的教學設計與評價整理課件謝謝！謝謝！

1、想要體面生活，又覺得打拼辛苦；想要健康身體，又無法堅持運動。人最失敗的，莫過于對自己不負責任，連答應自己的事都辦不到，又何必抱怨這個世界都和你作對？人生的道理很簡單，你想要什么，就去付出足夠的努力。

2、時間是最公平的，活一天就擁有24小時，差別只是珍惜。你若不相信努力和時光，時光一定第一個辜負你。有夢想就立刻行動，因為現(xiàn)在過的每一天，都是余生中最年輕的一天。

3、無論正在經歷什么，都請不要輕言放棄，因為從來沒有一種堅持會被辜負。誰的人生不是荊棘前行，生活從來不會一蹴而就，也不會永遠安穩(wěn)，只要努力，就能做獨一無二平凡可貴的自己。

4、努力本就是年輕人應有的狀態(tài)，是件充實且美好的事，可一旦有了表演的成分，就會顯得廉價，努力，不該是為了朋友圈多獲得幾個贊，不該是每次長篇贅述后的自我感動，它是一件平凡而自然而然的事，最佳的努力不過是：但行好事，莫問前程。愿努力，成就更好的你！

5、付出努力卻沒能實現(xiàn)的夢想，愛了很久卻沒能在一起的人，活得用力卻平淡寂寞的青春，遺憾是每一次小的挫折，它磨去最初柔軟的心智、讓我們懂得累積時間的力量；那些孤獨沉寂的時光，讓我們學會守候內心的平和與堅定。那些脆弱的不完美，都會在努力和堅持下，改變模樣。

6、人生中總會有一段艱難的路，需要自己獨自走完，沒人幫助，沒人陪伴，不必畏懼，昂頭走過去就是了，經歷所有的挫折與磨難，你會發(fā)現(xiàn)，自己遠比想象中要強大得多。多走彎路，才會找到捷徑，經歷也是人生，修煉一顆強大的內心，做更好的自己！

7、“一定要成功”這種內在的推動力是我們生命中最神奇最有趣的東西。一個人要做成大事，絕不能缺少這種力量，因為這種力量能夠驅動人不停地提高自己的能力。一個人只有先在心里肯定自己，相信自己，才能成就自己！

8、人生的旅途中，最清晰的腳印，往往印在最泥濘的路上，所以，別畏懼暫時的困頓，即使無人鼓掌，也要全情投入，優(yōu)雅堅持。真正改變命運的，并不是等來的機遇，而是我們的態(tài)度。

9、這世上沒有所謂的天才，也沒有不勞而獲的回報，你所看到的每個光鮮人物，其背后都付出了令人震驚的努力。請相信，你的潛力還遠遠沒有爆發(fā)出來，不要給自己的人生設限，你自以為的極限，只是別人的起點。寫給渴望突破瓶頸、實現(xiàn)快速跨越的你。

10、生活中，有人給予幫助，那是幸運，沒人給予幫助，那是命運。我們要學會在幸運青睞自己的時候學會感恩，在命運磨練自己的時候學會堅韌。這既是對自己的尊重，也是對自己的負責。

11、失敗不可怕，可怕的是從來沒有努力過，還怡然自得地安慰自己，連一點點的懊悔都被麻木所掩蓋下去。不能怕，沒什么比自己背叛自己更可怕。

12、跌倒了，一定要爬起來。不爬起來，別人會看不起你，你自己也會失去機會。在人前微笑，在人后落淚，可這是每個人都要學會的成長。

13、要相信，這個世界上永遠能夠依靠的只有你自己。所以，管別人怎么看，堅持自己的堅持，直到堅持不下去為止。

14、也許你想要的未來在別人眼里不值一提，也許你已經很努力了可還是有人不滿意，也許你的理想離你的距離從來沒有拉近過......但請你繼續(xù)向前走，因為別人看不到你的努力，你卻始終看得見自己。

15、所有的輝煌和偉大，一定伴隨著挫折和跌倒；所有的風光背后，一定都是一串串揉和著淚水和汗水的腳印。

16、成功的反義詞不是失敗，而是從未行動。有一天你總會明白，遺憾比失敗更讓你難以面對。

17、沒有一件事情可以一下子把你打垮，也不會有一件事情可以讓你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一個慢慢累積的過程。

18、努力也許不等于成功，可是那段追逐夢想的努力，會讓你找到一個更好的自己，一個沉默努力充實安靜的自己。

19、你相信夢想，夢想才會相信你。有一種落差是，你配不上自己的野心，也辜負了所受的苦難。

20、生活不會按你想要的方式進行，它會給你一段時間，讓你孤獨、迷茫又沉默憂郁。但如果靠這段時間跟自己獨處，多看一本書，去做可以做的事，放下過去的人，等你度過低潮，那些獨處的時光必定能照亮你的路，也是這些不堪陪你成熟。所以，現(xiàn)在沒那么糟，看似生活對你的虧欠，其實都是祝愿。1、想要體面生活，又覺得打拼辛苦；想要健康身體，又無法堅32網絡環(huán)境的教學設計與評價整理課件33網絡環(huán)境的教學設計與評價謝幼如教授E-mail:YJSXie@網絡環(huán)境的謝幼如教授一、中小學網絡教學應用的現(xiàn)狀二、中小學網絡教學資源的開發(fā)三、信息技術課堂教學應用模式與教學設計四、網絡環(huán)境的教學評價網絡環(huán)境的教學設計與評價整理課件一、中小學網絡教學應用的現(xiàn)狀1、中小學教育技術研究項目2、中小學網絡教學應用的現(xiàn)狀一、中小學網絡教學應用的現(xiàn)狀1、中小學教育技術研究項目1、中小學教育技術研究項目全國中小學“校校通”工程全國現(xiàn)代教育技術實驗學校項目（1000所）中央電化教育館教育技術專項課題實驗學校（9個專題1000多所）全國教育科學“十五”規(guī)劃教育部重點課題“網絡教學的設計與評價研究”（200多所）教育部基礎教育司“學科‘四結合’教改試驗研究”（600多所）??????1、中小學教育技術研究項目全國中小學“校校通”工程2、中小學網絡教學應用的現(xiàn)狀應用形式：強調在線學習資源類型：以網絡課件、軟件工具（如金山畫王、幾何畫板等）、專題學習網站（專題學習小站）為主教學類型：強調探索性、研究性、基于問題學習（PBL）等教學策略：強調網絡環(huán)境的自主學習和協(xié)作學習或利用網絡資源進行自主學習和協(xié)作學習教學評價：強調實時、動態(tài)或基于作品的評價2、中小學網絡教學應用的現(xiàn)狀應用形式：強調在線學二、網絡教學資源的開發(fā)1、網絡教學資源的類型2、優(yōu)質網絡教學資源展示二、網絡教學資源的開發(fā)1、網絡教學資源的類型1、網絡教學資源的類型數(shù)字音像教材（CD/VCD/DVD）多媒體教學軟件（CD-ROM）網上資源網絡課件網絡課程專題學習網站（頁）專業(yè)資源庫1、網絡教學資源的類型數(shù)字音像教材（CD/VCD/DVD）2、優(yōu)質網絡教學資源展示課件類（PPT、網頁）Web-quest類專題學習網站2、優(yōu)質網絡教學資源展示課件類（PPT、網頁）三、信息技術課堂教學應用模式

與教學設計（一）信息技術課堂教學應用模式1、情境探究模式2、自主學習模式3、協(xié)作學習模式4、研究（探究）性學習模式三、信息技術課堂教學應用模式

與教學設計（基于信息技術的教學模式數(shù)字化學習環(huán)境數(shù)字化學習資源數(shù)字化學習方式基于信息技術的教學模式數(shù)字化學習環(huán)境基礎設施（CERNET\城域網\校園網）平臺資源庫平臺學習者界面學習者界面學習空間通訊數(shù)字化學習環(huán)境基礎設施（CERNET\城域網\校園網）平臺資源庫平臺學習者信息技術教學環(huán)境多媒體綜合教室網絡教室數(shù)字化語言實驗室專業(yè)實驗室（多媒體演示、能上網）信息技術教學環(huán)境多媒體綜合教室

數(shù)字化學習方式資源共享，利用資源學習自主發(fā)現(xiàn)、探究式的學習網上協(xié)商，合作式的學習工具利用，問題解決學習數(shù)字化學習方式資源共享，利用資源學習1、情境探究模式教師講授教師歸納總結學生探究提出問題播放課件，創(chuàng)設情境1、情境探究模式教師講授教師歸納總結學生探究提出問題播典型課例觀摩與分析課例：小學語文《荷花》典型課例觀摩與分析課例：小學語文《荷花》典型課例觀摩與分析

課例：小學數(shù)學《認識人民幣》

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典型課例觀摩與分析課例：小學數(shù)學《異分母分數(shù)加減法》3、協(xié)作學習模式明確小組成員分工展示作品小組協(xié)商討論，共同完成作品瀏覽網絡學習資源確定學習內容師生評價總結3、協(xié)作學習模式明確小組成員分工展示作品小組協(xié)商討論，共常用的協(xié)作學習模式競爭辯論伙伴合作角色扮演常用的協(xié)作學習模式競爭典型課例觀摩與分析

課例：小學語文《威尼斯小艇》（上海）

典型課例觀摩與分析課例：小學語文《威尼斯小艇》（上海）典型課例觀摩與分析

課例：小學英語《Whatisthetime?》

典型課例觀摩與分析課例：小學英語《Whatisthe4、研究（探究）性學習模式制定研究計劃完成研究報告網上協(xié)商研討搜集網絡資源確定研究主題匯報研究成果4、研究（探究）性學習模式制定研究計劃完成研究報典型課例觀摩與分析課例：小學美術《色彩》

典型課例觀摩與分析課例：小學美術《色彩》典型課例觀摩與分析課例：小學音樂《中國民歌賞析》

典型課例觀摩與分析課例：小學音樂《中國民歌賞析》（二）網絡環(huán)境的教學設計體系

1、教學目標與任務的確定2、學習者特征分析3、教學模式與教學策略的設計4、學習環(huán)境的設計5、學習資源的設計6、學習活動與教學過程的設計7、學習評價的設計（二）網絡環(huán)境的教學設計體系四、網絡環(huán)境的教學評價

1、基于量規(guī)的網絡教學評價2、基于電子作品的教學評價3、基于電子學檔的教學評價4、基于概念圖的網絡教學評價四、網絡環(huán)境的教學評價1、基于量規(guī)的網絡教GD網絡環(huán)境的教學設計與評價整理課件謝謝！謝謝！

1、想要體面生活，又覺得打拼辛苦；想要健康身體，又無法堅持運動。人最失敗的，莫過于對自己不負責任，連答應自己的事都辦不到，又何必抱怨這個世界都和你作對？人生的道理很簡單，你想要什么，就去付出足夠的努力。

2、時間是最公平的，活一天就擁有24小時，差別只是珍惜。你若不相信努力和時光，時光一定第一個辜負你。有夢想就立刻行動，因為現(xiàn)在過的每一天，都是余生中最年輕的一天。

3、無論正在經歷什么，都請不要輕言放棄，因為從來沒有一種堅持會被辜負。誰的人生不是荊棘前行，生活從來不會一蹴而就，也不會永遠安穩(wěn)，只要努力，就能做獨一無二平凡可貴的自己。

4、努力本就是年輕人應有的狀態(tài)，是件充實且美好的事，可一旦有了表演的成分，就會顯得廉價，努力，不該是為了朋友圈多獲得幾個贊，不該是每次長篇贅述后的自我感動，它是一件平凡而自然而然的事，最佳的努力不過是：但行好事，莫問前程。愿努力，成就更好的你！

5、付出努力卻沒能實現(xiàn)的夢想，愛了很久卻沒能在一起的人，活得用力卻平淡寂寞的青春，遺憾是每一次小的挫折，它磨去最初柔軟的心智、讓我們懂得累積時間的力量；那些孤獨沉寂的時光，讓我們學會守候內心的平和與堅定。那些脆弱的不完美，都會在努力和堅持下，改變模樣。

6、人生中總會有一段艱難的路，需要自己獨自走完，沒人幫助，沒人陪伴，不必畏懼，昂頭走過去就是了，經歷所有的挫折與磨難，你會發(fā)現(xiàn)，自己遠比想象中要強大得多。多走彎路，才會找到捷徑，經歷也是人生，修煉一顆強大的內心，做更好的自己！

7、“一定要成功”這種內在的推動力是我們生命中最神奇最有趣的東西。一個人要做成大事，絕不能缺少這種力量，因為這種力量能夠驅動人不停地提高自己的能力。一個人只有先在心里肯定自己，相信自己，才能成就自己！

8、人生的旅途中，最清晰的腳印，往往印在最泥濘的路上，所以，別畏懼暫時的困頓，即使無人鼓掌，也要全情投入，優(yōu)雅堅持。真正改變命運的，并不是等來的機遇