幼兒園文學作品學習活動指導課件

幼兒園文學作品學習活動指導6、黃金時代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個性，但某些時候請收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因為，請記住，除了在腦海中，恐懼無處藏身。--戴爾．卡耐基。幼兒園文學作品學習活動指導幼兒園文學作品學習活動指導6、黃金時代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個性，但某些時候請收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因為，請記住，除了在腦海中，恐懼無處藏身。--戴爾．卡耐基。第三章幼兒園文學作品學習活動指導幼兒什么喜歌文學作品生動夸張的人物形象和情節(jié)有趣優(yōu)美的語言充滿了神奇的想象符合幼兒的情趣和生活經(jīng)驗《九年制義務教育全日制初級中學英語教學大綱》明確提出：“初中英語教學的目的，是通過聽、說、讀、寫的訓練，使學生獲得英語基礎知識和為交際初步運用英語的能力……”由此可見，英語教學是初中教學的重點問題。下面我們就英語詞匯、語法、閱讀、寫作開展教學實踐與研究。一、八年級英語詞匯的教學實踐與研究現(xiàn)在很多老師與學生認為在學習語法知識與進行閱讀訓練的時候會學到很多英語詞匯；或者很多老師把英語詞匯的教學與其他教學活動相孤立，使得八年級的學生忽視對英語詞匯的學習。這就導致很多學生的詞匯量不能達到及格線，影響其他方面的學習。詞匯是英語學習的基礎知識，因此，對英語詞匯進行教學研究是非常必要的。在傳統(tǒng)教學方法中，老師會讓學生死記硬背大量的英語單詞，這其實是一種比較低效且耗時的教學方法。為了規(guī)避這個問題，老師可以利用“詞源”進行教學?！霸~源”教學就是老師在教學過程中，把這個單詞的來源及發(fā)展過程講給學生，讓學生通過了解這個單詞的背景文化學習。比如，muse一詞，希臘人覺得舞蹈、歷史、史詩等藝術(shù)在古時候是由不同的繆斯掌管的，因此muse現(xiàn)在代表著“藝術(shù)家的創(chuàng)作靈感”。老師還可以采用“構(gòu)詞法”進行詞匯教學，在這種教學活動中，老師要講述前綴與后綴的常見方式，并對其進行分類，讓學生可以通過這種方式猜測詞義，以此學習單詞。比如，常見的前綴有“in-”，“dis-”等，常見的后綴有“-tion”，“-ment”等。單詞的教學方法非常多，老師應該綜合各種方法，合理、科學地使用它們進行英語單詞教學。二、八年級英語語法的教學要讓八年級的初中生真正具備英語的聽、說、讀、寫能力，就必須讓學生學會必要的語法知識?，F(xiàn)在，很多老師在教學過程中過于強調(diào)語法知識的重要性，并且會花費大量的課時在語法教學上，忽視語法與其他方面的聯(lián)結(jié)。這就導致八年級學生無法很好地運用學到的語法知識。因此，老師應該改變這種教學方法，把語法教學與實際應用聯(lián)系起來，在學習時態(tài)的時候，老師可以讓學生舉出實際的例子。比如學生可以用過去時態(tài)描述昨天他們做了什么、學了什么，用現(xiàn)在進行時的時態(tài)來描述現(xiàn)在他們正在做什么，以及用將來時態(tài)描述他們明天準備做什么。另外，老師可以利用背誦歌詞、講故事的方式教授語法知識。學生普遍反映，他們喜歡這種方式的教學，在課堂上他們能夠高度集中注意力，且記憶效果非常強。三、八年級英語閱讀的教學英語閱讀一直是英語教學中的重點、難點，英語閱讀理解在整個英語考試中占有的分值較大，因此，提高八年級英語閱讀的教學質(zhì)量，具有重要意義。文章分有記敘文、議論文、說明文、敘事文等多種文體，老師應該根據(jù)不同的文體幫助學生制定不同的寫作策略。比如在議論文中，老師要讓學生在文章中找到論點，因為閱讀理解題型的考查主要是對論點的考查。然后老師要對不同的閱讀方法進行講解，閱讀方法有默讀、朗讀、跳讀、細讀等，老師應該明確不同的教學目標，指導學生采用不同的閱讀方式。老師還要幫助學生了解文章的文化背景，避免學生出現(xiàn)由于文化差異產(chǎn)生的理解差異等。比如，中國人喜歡喝茶，茶可以分為綠茶、紅茶，西方人對紅茶譯為“blacktea”，而不是“redtea”。閱讀是英語教學的一個重點工作，老師要不斷完善自己的教學方法，幫助學生進行高效的閱讀，培養(yǎng)學生的閱讀技巧，掌握不同的閱讀策略。四、八年級英語寫作的教學寫作是英語學習中相對比較高層次的學習。寫作在中考中的分值比較大，因此如何進行英語寫作教學，成為一個主要的教學任務。八年級的學生的寫作能力比較差，在寫作過程中經(jīng)常會出現(xiàn)詞匯、語法、語篇等方面的問題，老師要解決這些問題，就必須讓學生掌握一定的寫作方法。老師應該培養(yǎng)學生良好的寫作習慣，抓好學生的基本功，遵循由簡到難的客觀規(guī)律。在寫作教學中，老師可以把寫作與閱讀結(jié)合起來。閱讀可以為寫作提供素材，幫助學生積累一些經(jīng)典的名言警句或者諺語，讓學生有東西可寫。另外，閱讀文章中會包含很多基本句型，學生通過閱讀也可以學習句型應該如何應用?；揪湫陀校篠V（主+謂），SVP（主+系+表），SVO（主+謂+賓），SVOO（主+謂+間賓+直賓），SVOC（主+謂+賓+賓補）?！队⒄Z寫作》說道：“Yououghttoreadverycarefully.Notonlyverycarefully，butalsoaloud，andthatagainandagaintillyouknowthepassagebyheartandwriteitasifitwereyourown.”由此可見，閱讀對寫作非常重要?？傊四昙壍挠⒄Z老師應該根據(jù)不同的教學要求與目標，制定不同的教學策略，提高初中生的英語運用能力，綜合提升英語聽說讀寫的水平。一、引言根據(jù)智聯(lián)卓聘《2014上半年金融人才報告》：2014上半年，金融行業(yè)對人才的整體需求比去年同期增加93%，薪酬同比增幅8%。隨著金融業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)等其他行業(yè)的聯(lián)系越來越多，社會對金融人才的能力也提出了更高的要求，不僅需要具備扎實的基礎理論和專業(yè)知識，還要有掌握金融信息并進行綜合分析的能力。這就要求高等院校在金融教學中必須改革和創(chuàng)新實踐教學，通過理論與實踐相結(jié)合，課堂講授與學生動手相結(jié)合，既有效增強學生分析和解決實際問題的能力，又拓展學生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新精神。二、當前我國金融實踐教學的瓶頸（一）實踐教學經(jīng)費投入不足深受傳統(tǒng)教育觀念影響的高等院校，往往只把實踐教學當成理論教學的輔助手段。由于多年來對實踐教學的重視不足，普通高等院校的金融專業(yè)大多沒有專項的實踐教學經(jīng)費，缺乏專門的實踐教學人員，欠缺專業(yè)系統(tǒng)的實踐教材等，這些因素都制約著教師從事實踐教學的積極性。加之各高校的教育經(jīng)費比較緊張，學校領導主要將有限的經(jīng)費投入到專業(yè)建設和學校的基礎建設當中，特別是近年來學校招生規(guī)模不斷擴大，而相應的投入?yún)s未能同比增加，因此加大對金融專業(yè)實踐教學的投入已是迫在眉睫之事。（二）實踐教學師資力量薄弱金融實踐教學師資隊伍薄弱主要體現(xiàn)在以下方面。一是1999年以來大學連續(xù)擴展，學生擴招，教師的比例卻沒有相應增長，尤其是實踐教學的師資隊伍沒有相應增長，這就大大增加了實踐教師的工作量，老師們疲于應付現(xiàn)有的工作，沒有精力和時間去探索新的實踐教學方法。二是當前高校職稱的評定以科研為主，這也挫傷了部分老師從事實踐教學工作的積極性。部分高校的金融實踐教學老師主要是由學術(shù)水平不高或?qū)I(yè)理論不強的老師擔任，這也進一步弱化了金融實踐教師隊伍。三是財經(jīng)院校想從金融機構(gòu)聘請既有理論知識也有實踐經(jīng)驗的專業(yè)人士充實到實踐教師隊伍，但現(xiàn)實操作中卻存在專業(yè)人士工作繁忙沒時間，薪酬如何支付等問題。（三）實踐教學場地建設不足金融實踐教學場地的建設主要包括校內(nèi)實驗室的建設和校外實習基地的建設兩部分。先說校內(nèi)實驗室的建設存在的問題：我國高等財經(jīng)院校在20世紀90年代紛紛建立了自己的金融實驗室，但由于金融業(yè)發(fā)展迅速，加之經(jīng)費配套不及時，多數(shù)財經(jīng)院校的金融實驗室設備陳舊，更新緩慢，教學軟件得不到及時的升級更換，實驗室能開展的實驗主要為模擬股票操作或部分銀行業(yè)務，而發(fā)展迅速的保險和金融衍生產(chǎn)品的實驗課程幾乎無法涉及，這就導致相關(guān)專業(yè)的學生不能參與實驗室教學。此外，校外實踐基地建設也存在問題：校內(nèi)的實驗室學習主要以模擬操作為主，和校外的真實工作存在較大的差別，因此校外實踐教學基地實習是提高學生職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能的重要途徑。而目前金融實踐基地建設的工作進展緩慢，校企合作存在制度和資金等瓶頸，加之學生人數(shù)眾多，金融校外實踐基地崗位有限，學生實習積極性不高等因素，導致學生校外實習基地的實踐活動不同程度地流于形式。（四）實踐教學體系不完善目前金融實踐教學體系的不完善主要表現(xiàn)在：金融實踐教學方案的制定不適應現(xiàn)代金融業(yè)對復合型金融人才的需求;金融實踐教學大綱和教材的編寫工作進程慢，質(zhì)量難以保證;現(xiàn)代信息技術(shù)在金融實踐教學中的應用不足，有待進一步提升;學生參與實踐教學的方式單一，不利于學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。三、創(chuàng)新金融實踐教學方式的探索（一）更新觀念，加大實踐教學經(jīng)費投入為確保金融實踐教學能夠按計劃深入開展，推進教學改革和建設，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，加大實踐教學經(jīng)費投入是首要工作。首先，各級政府和教育部門要有計劃按比例加大對金融實踐教學經(jīng)費的投入力度;其次，各財經(jīng)院校也要改變重科研輕教學的觀點，逐步上調(diào)實踐教學經(jīng)費投入比例;最后，政府部門可通過政策規(guī)定，要求具備條件的金融企業(yè)為校外金融實踐基地提供資金支持和人力幫助。對積極支持學生校外實踐活動的金融機構(gòu)，政府應予以相應的鼓勵或優(yōu)惠政策;而對一些無故拒絕學生實踐活動的單位，則應給予相應的處罰。（二）加強實踐教學教師隊伍建設可從以下幾方面培養(yǎng)實踐教學師資隊伍：首先，高等院校應建立有效的激勵機制，改善和提高實踐教學教師的待遇，使實踐教學這一崗位成為能夠吸引人才和留住人才的崗位;其次，有計劃地創(chuàng)造條件把那些素質(zhì)好的教師優(yōu)先送到銀行、證券和保險等相關(guān)實務部門進行實踐鍛煉，逐步提高教師隊伍的整體實務操作水平，并定期開展實踐教學經(jīng)驗交流和總結(jié)活動;再次，高校在引進教師時應盡可能地將那些既有較高的金融專業(yè)理論知識又有較強實踐能力的復合型人才吸收到教師隊伍中，增強實踐教學的戰(zhàn)斗力;最后，采用請進來的辦法，學?？梢詮你y行、證券公司、保險公司等金融企事業(yè)單位聘請有實踐經(jīng)驗的人士到高校兼職，充實實踐教學隊伍，造就一支高水平的實踐教學師資隊伍，使金融學實踐教學建設和改革取得成效。（三）建立完善的實踐教學場所1.加強實驗室建設要切實加大金融實驗室建設力度，根據(jù)學生人數(shù)和實驗教學需要，改善實驗教學的條件與環(huán)境，增加實驗室的面積，充實實驗教學儀器設備，整合實驗教學資源，保證實驗教學開出率達到教學要求。全面實現(xiàn)金融實驗室開放，提高實驗中心或?qū)嶒炇业氖褂眯剩瑢崿F(xiàn)實驗教學資源共享。每年儀器設備完好率不得低于80%，盡量購置一批在國內(nèi)處于先進水平的實驗教學儀器設備，確?；A實驗教學儀器設備有一定前瞻性，而且品質(zhì)優(yōu)良、數(shù)量充足，要有一定數(shù)量的綜合性、設計性實驗項目。把實驗室及實訓中心安全工作納入高校日常管理并給以高度重視，制定實驗室防盜、防火、防水、防震、防毒、防意外事故等安全管理措施。2.重視校外實習實訓基地建設充分利用社會資源，廣泛深入推進校企結(jié)合，尤其要積極探索高校聯(lián)系社會和金融行業(yè)等教學實習基地的新渠道、新模式，在充分利用和發(fā)揮高校自身資源優(yōu)勢的基礎上，通過互惠互利、優(yōu)勢互補的合作，著力提高實習環(huán)節(jié)教學質(zhì)量。金融每個分專業(yè)都要有一定數(shù)量相對穩(wěn)定的教學實習基地。積極探索建立實習基地自主發(fā)展的新機制，實現(xiàn)教學實習功能與服務社會功能的有機結(jié)合。積極探索和建立學科專業(yè)與社會、行業(yè)以及企事業(yè)單位共同建設實習實踐教學基地，共同育人的新模式。要以專業(yè)為載體加強對現(xiàn)有實習基地的內(nèi)涵建設，豐富校企合作項目，爭取得到個人、企業(yè)和社會等多方面的教學支持。（四）健全金融實踐教學體系金融實踐教學體系應特點突出，內(nèi)容循序漸進，既密切聯(lián)系又相互獨立。第一，科學制訂實踐教學方案。金融實踐教學方案的制訂應適合金融專業(yè)人才培養(yǎng)目標，根據(jù)金融專業(yè)的性質(zhì)和任務，認真規(guī)范并設置各門課程的實踐教學環(huán)節(jié)。鼓勵單獨設置金融實驗課和有針對性地設置一些獨具特色的實踐教學環(huán)節(jié)。第二，科學選用實踐教學大綱和教材。各門實驗課程要有完整的實驗教學大綱，重視金融實踐教學教材、課程指導書、任務書等建設，將金融實驗教材建設規(guī)劃、編寫和選用統(tǒng)一納入學校教材建設與管理，確保實驗教材質(zhì)量。第三，科學應用現(xiàn)代化教學手段。加強現(xiàn)代信息技術(shù)在金融實踐教學中的應用。鼓勵教師將科研成果應用于實驗教學，促進金融實踐教學理論與方法的不斷提高與更新，支持開發(fā)實踐項目和自行研制實驗教學設備。第四，科學運用多樣化實踐教學方式。組織學生參加各級各類科技創(chuàng)新實踐活動和教師的科研工作，鼓勵和支持學生參加各類專業(yè)競賽、專業(yè)社會實踐和素質(zhì)拓展等實踐訓練。幼兒園文學作品學習活動指導6、黃金時代是在我們的前面，而不在1第三章幼兒園文學作品學習活動指導第三章2幼兒什么喜歌文學作品生動夸張的人物形象和情節(jié)有趣優(yōu)美的語言充滿了神奇的想象符合幼兒的情趣和生活經(jīng)驗幼兒什么喜歌文學作品3二、文學作品的語言教育目標引發(fā)幼兒對文學作品的興趣向幼兒展示成熟的語言提高幼兒對語言多樣性的感受,擴展幼兒的詞匯量·培養(yǎng)幼兒的文學理解力和想象力學習用創(chuàng)造性的語言表達自己的思考二、文學作品的語言教育目標4三、文學作品學習活動的基本組織結(jié)構(gòu)1創(chuàng)設情境,導入活動2感知文學作品傾聽了解作品一講故事、朗讀、提問、討論3理解、體驗作品4.遷移仿編作品通過生動有趣的方式理解作品的內(nèi)容,讓幼兒運用多種方式表現(xiàn)一游戲、表演、討論、續(xù)編、仿編、改編、音樂、舞蹈、繪畫、手工、觀察等方式三、文學作品學習活動的5四、文學活動中教師設計活動應注意:1、散師應盡可能讓幼兒在自由的、寬松的、舒服的訊境中欣賞作品。2、蒗重生動逼真的情境在活動中的重要價值。3、在設計慍何一個具體浩動時,采要受到模式化的影響四、文學活動中教師設計活動64、在文學作品的教學前應做好充足的準備工作(1)認真的分析作品問題8品屬引哪類型?在·幼兒文學作品主要可以分為兩類:優(yōu)美的,欣賞的優(yōu)的作品應給幼兒營造欣賞的美的氡圍。散師的語言,音樂,環(huán)境的烘托好玩的,有趣的省趣的作品液讓幼兒贏覺到作品的樂趣。教師的語言、情、動作的夸4、在文學作品的教學前應做7°分析作品屬于哪種類型。分析文嚳作品中所轟達的情蠃。分析作品中幼兒的興趣點、關(guān)灌點和幼兒的經(jīng)驗點分折作品中的語言重點和難點分析該準備哪些材料°分析作品屬于哪種類型。8家是什么家是什么?家是一盞燈,一扇窗,一張柔軟的床。有了燈,不再害怕夜晚沒有星星和月亮,有了窗,不再害怕風吹和雨打,有了床,累了,困了,可以睡一個甜甜的覺,做一個美美的夢。家是太陽,爸爸媽媽的笑容是溫暖的陽光。家是什么9快樂的小屋·小朋友用鵝卵石搭了一間小花屋,螢火蟲給小花屋點亮了燈,小蜘蛛給小花屋織好了窗簾,小麻雀在屋旁種上了花草,·紡織娘來小花屋彈琴,蛐蛐到小花屋唱歌,小螞蟻手拉手跳起了圓圈舞,大家都說這真是一間快樂的小屋?？鞓返男∥?0懶惰蟲和勤快人你是懶惰蟲,你是懶惰蟲,你呆著不想動,你的手也痛,你的腳也痛你的全身都在痛。我是勤快人,我是勤快人我的全身都不痛,我的手在動,我的腳在動GARFIELD②198AMS我天天在勞動。懶惰蟲和勤快人11幼兒園文學作品學習活動指導課件12幼兒園文學作品學習活動指導課件13幼兒園文學作品學習活動指導課件14幼兒園文學作品學習活動指導課件15幼兒園文學作品學習活動指導課件16幼兒園文學作品學習活動指導課件17幼兒園文學作品學習活動指導課件18幼兒園文學作品學習活動指導課件19幼兒園文學作品學習活動指導課件20幼兒園文學作品學習活動指導課件21幼兒園文學作品學習活動指導課件22幼兒園文學作品學習活動指導課件23幼兒園文學作品學習活動指導課件24幼兒園文學作品學習活動指導課件25幼兒園文學作品學習活動指導課件26幼兒園文學作品學習活動指導課件27幼兒園文學作品學習活動指導課件28幼兒園文學作品學習活動指導課件29幼兒園文學作品學習活動指導課件30幼兒園文學作品學習活動指導課件31幼兒園文學作品學習活動指導課件32幼兒園文學作品學習活動指導課件33幼兒園文學作品學習活動指導課件34幼兒園文學作品學習活動指導課件35幼兒園文學作品學習活動指導課件36幼兒園文學作品學習活動指導課件37幼兒園文學作品學習活動指導課件38幼兒園文學作品學習活動指導課件39幼兒園文學作品學習活動指導課件40幼兒園文學作品學習活動指導課件41幼兒園文學作品學習活動指導課件42幼兒園文學作品學習活動指導課件43幼兒園文學作品學習活動指導課件44幼兒園文學作品學習活動指導課件45幼兒園文學作品學習活動指導課件46幼兒園文學作品學習活動指導課件47幼兒園文學作品學習活動指導課件48幼兒園文學作品學習活動指導課件49幼兒園文學作品學習活動指導課件50幼兒園文學作品學習活動指導課件51幼兒園文學作品學習活動指導課件52幼兒園文學作品學習活動指導課件53幼兒園文學作品學習活動指導課件54幼兒園文學作品學習活動指導課件55幼兒園文學作品學習活動指導課件56幼兒園文學作品學習活動指導課件57幼兒園文學作品學習活動指導課件58幼兒園文學作品學習活動指導課件59幼兒園文學作品學習活動指導課件60幼兒園文學作品學習活動指導課件61幼兒園文學作品學習活動指導課件62幼兒園文學作品學習活動指導課件63幼兒園文學作品學習活動指導課件64幼兒園文學作品學習活動指導課件65幼兒園文學作品學習活動指導課件66幼兒園文學作品學習活動指導課件67幼兒園文學作品學習活動指導課件68幼兒園文學作品學習活動指導課件69幼兒園文學作品學習活動指導課件70幼兒園文學作品學習活動指導課件71幼兒園文學作品學習活動指導課件72幼兒園文學作品學習活動指導課件73幼兒園文學作品學習活動指導課件74幼兒園文學作品學習活動指導課件75幼兒園文學作品學習活動指導課件76幼兒園文學作品學習活動指導課件77幼兒園文學作品學習活動指導課件78幼兒園文學作品學習活動指導課件79幼兒園文學作品學習活動指導課件80幼兒園文學作品學習活動指導課件81幼兒園文學作品學習活動指導課件82幼兒園文學作品學習活動指導課件83幼兒園文學作品學習活動指導課件84幼兒園文學作品學習活動指導課件85幼兒園文學作品學習活動指導課件86幼兒園文學作品學習活動指導課件87幼兒園文學作品學習活動指導課件88幼兒園文學作品學習活動指導課件89幼兒園文學作品學習活動指導課件90謝謝你的閱讀知識就是財富豐富你的人生71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，任何東西都不應妨礙我沿著這條路走下去?！档?/p>

72、家庭成為快樂的種子在外也不致成為障礙物但在旅行之際卻是夜間的伴侶?！魅_

73、堅持意志偉大的事業(yè)需要始終不渝的精神?！鼱柼?/p>

74、路漫漫其修道遠，吾將上下而求索?！?/p>

75、內(nèi)外相應，言行相稱?！n非謝謝你的閱讀知識就是財富71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，91幼兒園文學作品學習活動指導6、黃金時代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個性，但某些時候請收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因為，請記住，除了在腦海中，恐懼無處藏身。--戴爾．卡耐基。幼兒園文學作品學習活動指導幼兒園文學作品學習活動指導6、黃金時代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個性，但某些時候請收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因為，請記住，除了在腦海中，恐懼無處藏身。--戴爾．卡耐基。第三章幼兒園文學作品學習活動指導幼兒什么喜歌文學作品生動夸張的人物形象和情節(jié)有趣優(yōu)美的語言充滿了神奇的想象符合幼兒的情趣和生活經(jīng)驗《九年制義務教育全日制初級中學英語教學大綱》明確提出：“初中英語教學的目的，是通過聽、說、讀、寫的訓練，使學生獲得英語基礎知識和為交際初步運用英語的能力……”由此可見，英語教學是初中教學的重點問題。下面我們就英語詞匯、語法、閱讀、寫作開展教學實踐與研究。一、八年級英語詞匯的教學實踐與研究現(xiàn)在很多老師與學生認為在學習語法知識與進行閱讀訓練的時候會學到很多英語詞匯；或者很多老師把英語詞匯的教學與其他教學活動相孤立，使得八年級的學生忽視對英語詞匯的學習。這就導致很多學生的詞匯量不能達到及格線，影響其他方面的學習。詞匯是英語學習的基礎知識，因此，對英語詞匯進行教學研究是非常必要的。在傳統(tǒng)教學方法中，老師會讓學生死記硬背大量的英語單詞，這其實是一種比較低效且耗時的教學方法。為了規(guī)避這個問題，老師可以利用“詞源”進行教學?！霸~源”教學就是老師在教學過程中，把這個單詞的來源及發(fā)展過程講給學生，讓學生通過了解這個單詞的背景文化學習。比如，muse一詞，希臘人覺得舞蹈、歷史、史詩等藝術(shù)在古時候是由不同的繆斯掌管的，因此muse現(xiàn)在代表著“藝術(shù)家的創(chuàng)作靈感”。老師還可以采用“構(gòu)詞法”進行詞匯教學，在這種教學活動中，老師要講述前綴與后綴的常見方式，并對其進行分類，讓學生可以通過這種方式猜測詞義，以此學習單詞。比如，常見的前綴有“in-”，“dis-”等，常見的后綴有“-tion”，“-ment”等。單詞的教學方法非常多，老師應該綜合各種方法，合理、科學地使用它們進行英語單詞教學。二、八年級英語語法的教學要讓八年級的初中生真正具備英語的聽、說、讀、寫能力，就必須讓學生學會必要的語法知識?，F(xiàn)在，很多老師在教學過程中過于強調(diào)語法知識的重要性，并且會花費大量的課時在語法教學上，忽視語法與其他方面的聯(lián)結(jié)。這就導致八年級學生無法很好地運用學到的語法知識。因此，老師應該改變這種教學方法，把語法教學與實際應用聯(lián)系起來，在學習時態(tài)的時候，老師可以讓學生舉出實際的例子。比如學生可以用過去時態(tài)描述昨天他們做了什么、學了什么，用現(xiàn)在進行時的時態(tài)來描述現(xiàn)在他們正在做什么，以及用將來時態(tài)描述他們明天準備做什么。另外，老師可以利用背誦歌詞、講故事的方式教授語法知識。學生普遍反映，他們喜歡這種方式的教學，在課堂上他們能夠高度集中注意力，且記憶效果非常強。三、八年級英語閱讀的教學英語閱讀一直是英語教學中的重點、難點，英語閱讀理解在整個英語考試中占有的分值較大，因此，提高八年級英語閱讀的教學質(zhì)量，具有重要意義。文章分有記敘文、議論文、說明文、敘事文等多種文體，老師應該根據(jù)不同的文體幫助學生制定不同的寫作策略。比如在議論文中，老師要讓學生在文章中找到論點，因為閱讀理解題型的考查主要是對論點的考查。然后老師要對不同的閱讀方法進行講解，閱讀方法有默讀、朗讀、跳讀、細讀等，老師應該明確不同的教學目標，指導學生采用不同的閱讀方式。老師還要幫助學生了解文章的文化背景，避免學生出現(xiàn)由于文化差異產(chǎn)生的理解差異等。比如，中國人喜歡喝茶，茶可以分為綠茶、紅茶，西方人對紅茶譯為“blacktea”，而不是“redtea”。閱讀是英語教學的一個重點工作，老師要不斷完善自己的教學方法，幫助學生進行高效的閱讀，培養(yǎng)學生的閱讀技巧，掌握不同的閱讀策略。四、八年級英語寫作的教學寫作是英語學習中相對比較高層次的學習。寫作在中考中的分值比較大，因此如何進行英語寫作教學，成為一個主要的教學任務。八年級的學生的寫作能力比較差，在寫作過程中經(jīng)常會出現(xiàn)詞匯、語法、語篇等方面的問題，老師要解決這些問題，就必須讓學生掌握一定的寫作方法。老師應該培養(yǎng)學生良好的寫作習慣，抓好學生的基本功，遵循由簡到難的客觀規(guī)律。在寫作教學中，老師可以把寫作與閱讀結(jié)合起來。閱讀可以為寫作提供素材，幫助學生積累一些經(jīng)典的名言警句或者諺語，讓學生有東西可寫。另外，閱讀文章中會包含很多基本句型，學生通過閱讀也可以學習句型應該如何應用?；揪湫陀校篠V（主+謂），SVP（主+系+表），SVO（主+謂+賓），SVOO（主+謂+間賓+直賓），SVOC（主+謂+賓+賓補）?！队⒄Z寫作》說道：“Yououghttoreadverycarefully.Notonlyverycarefully，butalsoaloud，andthatagainandagaintillyouknowthepassagebyheartandwriteitasifitwereyourown.”由此可見，閱讀對寫作非常重要?？傊四昙壍挠⒄Z老師應該根據(jù)不同的教學要求與目標，制定不同的教學策略，提高初中生的英語運用能力，綜合提升英語聽說讀寫的水平。一、引言根據(jù)智聯(lián)卓聘《2014上半年金融人才報告》：2014上半年，金融行業(yè)對人才的整體需求比去年同期增加93%，薪酬同比增幅8%。隨著金融業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)等其他行業(yè)的聯(lián)系越來越多，社會對金融人才的能力也提出了更高的要求，不僅需要具備扎實的基礎理論和專業(yè)知識，還要有掌握金融信息并進行綜合分析的能力。這就要求高等院校在金融教學中必須改革和創(chuàng)新實踐教學，通過理論與實踐相結(jié)合，課堂講授與學生動手相結(jié)合，既有效增強學生分析和解決實際問題的能力，又拓展學生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新精神。二、當前我國金融實踐教學的瓶頸（一）實踐教學經(jīng)費投入不足深受傳統(tǒng)教育觀念影響的高等院校，往往只把實踐教學當成理論教學的輔助手段。由于多年來對實踐教學的重視不足，普通高等院校的金融專業(yè)大多沒有專項的實踐教學經(jīng)費，缺乏專門的實踐教學人員，欠缺專業(yè)系統(tǒng)的實踐教材等，這些因素都制約著教師從事實踐教學的積極性。加之各高校的教育經(jīng)費比較緊張，學校領導主要將有限的經(jīng)費投入到專業(yè)建設和學校的基礎建設當中，特別是近年來學校招生規(guī)模不斷擴大，而相應的投入?yún)s未能同比增加，因此加大對金融專業(yè)實踐教學的投入已是迫在眉睫之事。（二）實踐教學師資力量薄弱金融實踐教學師資隊伍薄弱主要體現(xiàn)在以下方面。一是1999年以來大學連續(xù)擴展，學生擴招，教師的比例卻沒有相應增長，尤其是實踐教學的師資隊伍沒有相應增長，這就大大增加了實踐教師的工作量，老師們疲于應付現(xiàn)有的工作，沒有精力和時間去探索新的實踐教學方法。二是當前高校職稱的評定以科研為主，這也挫傷了部分老師從事實踐教學工作的積極性。部分高校的金融實踐教學老師主要是由學術(shù)水平不高或?qū)I(yè)理論不強的老師擔任，這也進一步弱化了金融實踐教師隊伍。三是財經(jīng)院校想從金融機構(gòu)聘請既有理論知識也有實踐經(jīng)驗的專業(yè)人士充實到實踐教師隊伍，但現(xiàn)實操作中卻存在專業(yè)人士工作繁忙沒時間，薪酬如何支付等問題。（三）實踐教學場地建設不足金融實踐教學場地的建設主要包括校內(nèi)實驗室的建設和校外實習基地的建設兩部分。先說校內(nèi)實驗室的建設存在的問題：我國高等財經(jīng)院校在20世紀90年代紛紛建立了自己的金融實驗室，但由于金融業(yè)發(fā)展迅速，加之經(jīng)費配套不及時，多數(shù)財經(jīng)院校的金融實驗室設備陳舊，更新緩慢，教學軟件得不到及時的升級更換，實驗室能開展的實驗主要為模擬股票操作或部分銀行業(yè)務，而發(fā)展迅速的保險和金融衍生產(chǎn)品的實驗課程幾乎無法涉及，這就導致相關(guān)專業(yè)的學生不能參與實驗室教學。此外，校外實踐基地建設也存在問題：校內(nèi)的實驗室學習主要以模擬操作為主，和校外的真實工作存在較大的差別，因此校外實踐教學基地實習是提高學生職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能的重要途徑。而目前金融實踐基地建設的工作進展緩慢，校企合作存在制度和資金等瓶頸，加之學生人數(shù)眾多，金融校外實踐基地崗位有限，學生實習積極性不高等因素，導致學生校外實習基地的實踐活動不同程度地流于形式。（四）實踐教學體系不完善目前金融實踐教學體系的不完善主要表現(xiàn)在：金融實踐教學方案的制定不適應現(xiàn)代金融業(yè)對復合型金融人才的需求;金融實踐教學大綱和教材的編寫工作進程慢，質(zhì)量難以保證;現(xiàn)代信息技術(shù)在金融實踐教學中的應用不足，有待進一步提升;學生參與實踐教學的方式單一，不利于學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。三、創(chuàng)新金融實踐教學方式的探索（一）更新觀念，加大實踐教學經(jīng)費投入為確保金融實踐教學能夠按計劃深入開展，推進教學改革和建設，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，加大實踐教學經(jīng)費投入是首要工作。首先，各級政府和教育部門要有計劃按比例加大對金融實踐教學經(jīng)費的投入力度;其次，各財經(jīng)院校也要改變重科研輕教學的觀點，逐步上調(diào)實踐教學經(jīng)費投入比例;最后，政府部門可通過政策規(guī)定，要求具備條件的金融企業(yè)為校外金融實踐基地提供資金支持和人力幫助。對積極支持學生校外實踐活動的金融機構(gòu)，政府應予以相應的鼓勵或優(yōu)惠政策;而對一些無故拒絕學生實踐活動的單位，則應給予相應的處罰。（二）加強實踐教學教師隊伍建設可從以下幾方面培養(yǎng)實踐教學師資隊伍：首先，高等院校應建立有效的激勵機制，改善和提高實踐教學教師的待遇，使實踐教學這一崗位成為能夠吸引人才和留住人才的崗位;其次，有計劃地創(chuàng)造條件把那些素質(zhì)好的教師優(yōu)先送到銀行、證券和保險等相關(guān)實務部門進行實踐鍛煉，逐步提高教師隊伍的整體實務操作水平，并定期開展實踐教學經(jīng)驗交流和總結(jié)活動;再次，高校在引進教師時應盡可能地將那些既有較高的金融專業(yè)理論知識又有較強實踐能力的復合型人才吸收到教師隊伍中，增強實踐教學的戰(zhàn)斗力;最后，采用請進來的辦法，學?？梢詮你y行、證券公司、保險公司等金融企事業(yè)單位聘請有實踐經(jīng)驗的人士到高校兼職，充實實踐教學隊伍，造就一支高水平的實踐教學師資隊伍，使金融學實踐教學建設和改革取得成效。（三）建立完善的實踐教學場所1.加強實驗室建設要切實加大金融實驗室建設力度，根據(jù)學生人數(shù)和實驗教學需要，改善實驗教學的條件與環(huán)境，增加實驗室的面積，充實實驗教學儀器設備，整合實驗教學資源，保證實驗教學開出率達到教學要求。全面實現(xiàn)金融實驗室開放，提高實驗中心或?qū)嶒炇业氖褂眯?，實現(xiàn)實驗教學資源共享。每年儀器設備完好率不得低于80%，盡量購置一批在國內(nèi)處于先進水平的實驗教學儀器設備，確?；A實驗教學儀器設備有一定前瞻性，而且品質(zhì)優(yōu)良、數(shù)量充足，要有一定數(shù)量的綜合性、設計性實驗項目。把實驗室及實訓中心安全工作納入高校日常管理并給以高度重視，制定實驗室防盜、防火、防水、防震、防毒、防意外事故等安全管理措施。2.重視校外實習實訓基地建設充分利用社會資源，廣泛深入推進校企結(jié)合，尤其要積極探索高校聯(lián)系社會和金融行業(yè)等教學實習基地的新渠道、新模式，在充分利用和發(fā)揮高校自身資源優(yōu)勢的基礎上，通過互惠互利、優(yōu)勢互補的合作，著力提高實習環(huán)節(jié)教學質(zhì)量。金融每個分專業(yè)都要有一定數(shù)量相對穩(wěn)定的教學實習基地。積極探索建立實習基地自主發(fā)展的新機制，實現(xiàn)教學實習功能與服務社會功能的有機結(jié)合。積極探索和建立學科專業(yè)與社會、行業(yè)以及企事業(yè)單位共同建設實習實踐教學基地，共同育人的新模式。要以專業(yè)為載體加強對現(xiàn)有實習基地的內(nèi)涵建設，豐富校企合作項目，爭取得到個人、企業(yè)和社會等多方面的教學支持。（四）健全金融實踐教學體系金融實踐教學體系應特點突出，內(nèi)容循序漸進，既密切聯(lián)系又相互獨立。第一，科學制訂實踐教學方案。金融實踐教學方案的制訂應適合金融專業(yè)人才培養(yǎng)目標，根據(jù)金融專業(yè)的性質(zhì)和任務，認真規(guī)范并設置各門課程的實踐教學環(huán)節(jié)。鼓勵單獨設置金融實驗課和有針對性地設置一些獨具特色的實踐教學環(huán)節(jié)。第二，科學選用實踐教學大綱和教材。各門實驗課程要有完整的實驗教學大綱，重視金融實踐教學教材、課程指導書、任務書等建設，將金融實驗教材建設規(guī)劃、編寫和選用統(tǒng)一納入學校教材建設與管理，確保實驗教材質(zhì)量。第三，科學應用現(xiàn)代化教學手段。加強現(xiàn)代信息技術(shù)在金融實踐教學中的應用。鼓勵教師將科研成果應用于實驗教學，促進金融實踐教學理論與方法的不斷提高與更新，支持開發(fā)實踐項目和自行研制實驗教學設備。第四，科學運用多樣化實踐教學方式。組織學生參加各級各類科技創(chuàng)新實踐活動和教師的科研工作，鼓勵和支持學生參加各類專業(yè)競賽、專業(yè)社會實踐和素質(zhì)拓展等實踐訓練。幼兒園文學作品學習活動指導6、黃金時代是在我們的前面，而不在92第三章幼兒園文學作品學習活動指導第三章93幼兒什么喜歌文學作品生動夸張的人物形象和情節(jié)有趣優(yōu)美的語言充滿了神奇的想象符合幼兒的情趣和生活經(jīng)驗幼兒什么喜歌文學作品94二、文學作品的語言教育目標引發(fā)幼兒對文學作品的興趣向幼兒展示成熟的語言提高幼兒對語言多樣性的感受,擴展幼兒的詞匯量·培養(yǎng)幼兒的文學理解力和想象力學習用創(chuàng)造性的語言表達自己的思考二、文學作品的語言教育目標95三、文學作品學習活動的基本組織結(jié)構(gòu)1創(chuàng)設情境,導入活動2感知文學作品傾聽了解作品一講故事、朗讀、提問、討論3理解、體驗作品4.遷移仿編作品通過生動有趣的方式理解作品的內(nèi)容,讓幼兒運用多種方式表現(xiàn)一游戲、表演、討論、續(xù)編、仿編、改編、音樂、舞蹈、繪畫、手工、觀察等方式三、文學作品學習活動的96四、文學活動中教師設計活動應注意:1、散師應盡可能讓幼兒在自由的、寬松的、舒服的訊境中欣賞作品。2、蒗重生動逼真的情境在活動中的重要價值。3、在設計慍何一個具體浩動時,采要受到模式化的影響四、文學活動中教師設計活動974、在文學作品的教學前應做好充足的準備工作(1)認真的分析作品問題8品屬引哪類型?在·幼兒文學作品主要可以分為兩類:優(yōu)美的,欣賞的優(yōu)的作品應給幼兒營造欣賞的美的氡圍。散師的語言,音樂,環(huán)境的烘托好玩的,有趣的省趣的作品液讓幼兒贏覺到作品的樂趣。教師的語言、情、動作的夸4、在文學作品的教學前應做98°分析作品屬于哪種類型。分析文嚳作品中所轟達的情蠃。分析作品中幼兒的興趣點、關(guān)灌點和幼兒的經(jīng)驗點分折作品中的語言重點和難點分析該準備哪些材料°分析作品屬于哪種類型。99家是什么家是什么?家是一盞燈,一扇窗,一張柔軟的床。有了燈,不再害怕夜晚沒有星星和月亮,有了窗,不再害怕風吹和雨打,有了床,累了,困了,可以睡一個甜甜的覺,做一個美美的夢。家是太陽,爸爸媽媽的笑容是溫暖的陽光。家是什么100快樂的小屋·小朋友用鵝卵石搭了一間小花屋,螢火蟲給小花屋點亮了燈,小蜘蛛給小花屋織好了窗簾,小麻雀在屋旁種上了花草,·紡織娘來小花屋彈琴,蛐蛐到小花屋唱歌,小螞蟻手拉手跳起了圓圈舞,大家都說這真是一間快樂的小屋。快樂的小屋101懶惰蟲和勤快人你是懶惰蟲,你是懶惰蟲,你呆著不想動,你的手也痛,你的腳也痛你的全身都在痛。我是勤快人,我是勤快人我的全身都不痛,我的手在動,我的腳在動GARFIELD②198AMS我天天在勞動。懶惰蟲和勤快人102幼兒園文學作品學習活動指導課件103幼兒園文學作品學習活動指導課件104幼兒園文學作品學習活動指導課件105幼兒園文學作品學習活動指導課件106幼兒園文學作品學習活動指導課件107幼兒園文學作品學習活動指導課件108幼兒園文學作品學習活動指導課件109