北師大版二年級數(shù)學(xué)下冊《辨認(rèn)方向》教學(xué)設(shè)計

北師大版小學(xué)二年級下冊數(shù)學(xué)《辨認(rèn)方向》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：P17到P18“辨認(rèn)方向”.教材簡析:“辨認(rèn)方向”一課是北師大版2年級數(shù)學(xué)下冊第2單元“方向與位置”的起始課。這一課屬于“空間與圖形”范疇的“方向與位置”領(lǐng)域。它是學(xué)生在認(rèn)識了東、南、西、北4個方向的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)辨認(rèn)東南、東北、西南、西北這4個方向,教材設(shè)計的內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系,為學(xué)生提供了思考與合作交流的空間。學(xué)情分析:學(xué)生已能正確辨認(rèn)東、西、南、北4個方向,因此教學(xué)中借助學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的活動情境,增加探索體驗的機(jī)會,讓所有的學(xué)生都能參與到教學(xué)活動中去。教學(xué)目標(biāo)：1.結(jié)合具體情境，知道東南、東北、西南、西北四個方向，發(fā)展初步的空間觀念.2.結(jié)合具體情景能運用（東、南、西、北、東南、東北、西南、西北）描述物體所在的方向，體驗數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。3、在數(shù)學(xué)游戲活動中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。重點難點：結(jié)合具體情景能運用（東、南、西、北、東南、東北、西南、西北）描述物體所在的方向，教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課1、師:同學(xué)們,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了4個方向,還記得是哪4個方向嗎?生:東、南、西、北。師:讓我們下座位動一動面向東——扭扭腰、面向西——拍拍肩面向南——點點頭面向北——拍拍手2、提問：我們在生活中怎樣辨認(rèn)這4個方向呢?學(xué)生們回答師:你們的方法可真多。今天我們來學(xué)習(xí)辨認(rèn)新的方向。(板書:辨認(rèn)方向。)（創(chuàng)設(shè)意圖:復(fù)習(xí)舊知,為新知的學(xué)習(xí)作鋪墊,為知識的遷移作充分的準(zhǔn)備。）二、互動交流,探索新知活動一:辨認(rèn)平面圖上的方向。1.出示方向板（課件）,復(fù)習(xí)4個方向。生:在平面圖上方向:上北、下南、左西、右東。2.調(diào)動原有經(jīng)驗,初步感知新方向。師:(出示課件)大家想一想,東與北之間、西與北之間、西與南之間、東與南之間分別叫什么？學(xué)生思考后回答，教師更證。3、出示情境圖（課件）邊看邊思考：以學(xué)校為中心，它的四周都有什么建筑？學(xué)生思考后回答，教師更證。（創(chuàng)設(shè)意圖:本環(huán)節(jié)的設(shè)計讓學(xué)生利用已有的生活經(jīng)驗,感知新方向,體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活,又應(yīng)用于生活的理念。）三、實踐應(yīng)用、拓展提高。

(出示課件中國地圖。)

1.我們的祖國像什么？找找首都北京在哪里？今天我們就以北京為中心找一找祖國各地。2.綢帶穿線、卡片、找地名。（8個地名）

3.說方位、取回卡片、回位。4.想一想，我們的家鄉(xiāng)在北京的什么方向？

小結(jié):大興安嶺雪花還在飄舞，長江兩岸-----------。（創(chuàng)設(shè)意圖：:本環(huán)節(jié)的情境對本節(jié)課的知識進(jìn)行了綜合的練習(xí)與應(yīng)用,由生活方向回到平面方向,同時對學(xué)生滲透愛國主義教育。）四、游戲活動、趣味延伸。1、講解游戲規(guī)則。2、學(xué)生活動3.教師總結(jié)談話。（創(chuàng)設(shè)意圖：讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。）