小學(xué)教師季度工作總結(jié)3篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)教師季度工作總結(jié)3篇小學(xué)教師季度工作總結(jié)3篇

總結(jié)是對(duì)過(guò)去確定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想處境舉行回想、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，它可以促使我們斟酌，因此，讓我們寫(xiě)一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？下面是我為大家收集的小學(xué)教師季度工作總結(jié)3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

小學(xué)教師季度工作總結(jié)篇1

這個(gè)季度根據(jù)學(xué)校工作安置，我承擔(dān)兩個(gè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。本季度，我能夠吃透教材，按課改的要求去上課，在教學(xué)過(guò)程中，我對(duì)比提防以下幾點(diǎn)：

1、深入了解學(xué)生。

為了了解學(xué)生的學(xué)識(shí)水平和學(xué)習(xí)才能，以便備課時(shí)能根據(jù)學(xué)生的概括設(shè)計(jì)教學(xué)方案，我主動(dòng)和學(xué)生舉行溝通，了解學(xué)生的整體水平是怎樣的，還有他們對(duì)學(xué)識(shí)的理解才能，根據(jù)他們的整體處境制定了符合這個(gè)班級(jí)特點(diǎn)的教學(xué)籌劃和方案。

2、深入鉆研教材，專(zhuān)心備課。

教材是教書(shū)之本，是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要的參考書(shū)，所以我重視教材上的全體學(xué)識(shí)點(diǎn)的專(zhuān)研，同時(shí)我還看大量的教輔，看看其他資料對(duì)同一學(xué)識(shí)點(diǎn)的解析，找到最適合現(xiàn)在學(xué)生的教學(xué)方法。二是根據(jù)學(xué)生的學(xué)識(shí)水平和學(xué)習(xí)才能，對(duì)課本學(xué)識(shí)舉行適當(dāng)處理，設(shè)置成經(jīng)過(guò)學(xué)生獨(dú)立斟酌或合作議論能解決的問(wèn)題，從而使學(xué)生能夠順?biāo)斓赝瓿擅恳还?jié)的學(xué)習(xí)任務(wù)，并且每一節(jié)課都學(xué)有所得。

3、對(duì)教學(xué)內(nèi)容舉行適當(dāng)補(bǔ)充。

由于新教材與舊教材相比，刪去了片面內(nèi)容，但是，一方面刪去的內(nèi)容中有片面無(wú)論是對(duì)解決問(wèn)題帶來(lái)便當(dāng)，還是對(duì)學(xué)生今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)都是有益的;另一方面，考試命題者還沒(méi)有完全從舊教材中跳出來(lái)，經(jīng)常出一些需要用舊課本學(xué)識(shí)解決的題目，并狡辯說(shuō)課改后只要與課本內(nèi)容有點(diǎn)占邊的題目都不算超標(biāo)，同時(shí)，盡管提倡素質(zhì)教導(dǎo)，反對(duì)應(yīng)試教導(dǎo)，但社會(huì)對(duì)學(xué)校、教師的評(píng)價(jià)也只是看學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)。所以考慮到這些方面，我的教學(xué)內(nèi)容并不完全只是按照教材來(lái)，擴(kuò)大了學(xué)識(shí)面，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)的更加全面，對(duì)學(xué)識(shí)點(diǎn)的陳述有一些必要的擴(kuò)展。

4、堅(jiān)持學(xué)生為主體。

在課堂上，堅(jiān)持學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，老師只充當(dāng)組織者和引導(dǎo)者，根據(jù)學(xué)生的學(xué)識(shí)水平和學(xué)習(xí)才能，引導(dǎo)學(xué)生斟酌、議論，使學(xué)生通過(guò)獨(dú)立斟酌或合作探究去學(xué)習(xí)，并在解決一個(gè)一個(gè)問(wèn)題中掌管學(xué)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的才能，讓他們自己去察覺(jué)問(wèn)題，生動(dòng)的運(yùn)用現(xiàn)有學(xué)識(shí)多方式的去解決問(wèn)題，不局限與一種手段去解題。

5、專(zhuān)心批改并實(shí)時(shí)講評(píng)作業(yè)

作業(yè)是學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)識(shí)穩(wěn)定的過(guò)程。為了做到布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性，我往往多方面的搜集資料，對(duì)課本習(xí)題和各種輔導(dǎo)資料舉行篩選，力求每一次練習(xí)都能讓學(xué)生起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改實(shí)時(shí)、專(zhuān)心，并分析學(xué)生的作業(yè)處境，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程展現(xiàn)的問(wèn)題實(shí)時(shí)評(píng)講，使學(xué)生能實(shí)時(shí)校正自己作業(yè)中的錯(cuò)誤。讓學(xué)生能夠從作業(yè)中察覺(jué)自己的問(wèn)題。同時(shí)也從學(xué)生做作業(yè)的處境，察覺(jué)自己教學(xué)的缺乏，在以后的教學(xué)中能夠?qū)崟r(shí)更正。

6、取得的勞績(jī)和存在問(wèn)題：

通過(guò)努力學(xué)生的學(xué)習(xí)才能和解決問(wèn)題的才能得到了較大的提高，中等難度的問(wèn)題大片面學(xué)生能獨(dú)立解決，難度較大的問(wèn)題也有片面學(xué)生能解決或通過(guò)合作議論后能解決。

存在問(wèn)題：

(1)片面學(xué)生根基較差并且有畏難心緒，對(duì)于相對(duì)中等難度的題目都不去嘗試解決，難度較大的題目更是連看都不去看;

(2)大片面學(xué)生在考試和平日作業(yè)里面經(jīng)常不留神細(xì)節(jié)，莽撞的算錯(cuò)就丟掉了分?jǐn)?shù)，這些都是以后需要提升的問(wèn)題。

小學(xué)教師季度工作總結(jié)篇2

不經(jīng)意間，在中心校支教的其次季度過(guò)去了，回想本季度來(lái)自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的愛(ài)好，受到同事的好評(píng)，得到受援學(xué)校的.斷定，對(duì)于我真是莫大的撫慰。而我自己在支教的同時(shí)也得到了升華，無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說(shuō)獲益非淺!在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，同事的無(wú)私關(guān)切下，我順?biāo)焱瓿闪吮炯径鹊闹Ы坦ぷ鳎F(xiàn)總結(jié)如下：

一、降低重心，做教學(xué)一線的普遍人

我并沒(méi)有由于支教就有了“光環(huán)”。自從我踏進(jìn)校園那一刻起，就沒(méi)有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”，而是以高度負(fù)責(zé)的仆人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔燎诟冻觥?/p>

首先，按照領(lǐng)導(dǎo)工作安置;嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求，做到按時(shí)到校，不遲到不曠課，有事先請(qǐng)假，堅(jiān)持集體辦公，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù);

其次、與群眾打成一片，不搞特殊化。在學(xué)校食堂里就餐，并利用茶余飯后或工作之余與老師們聊閑聊，敘敘家常，談?wù)撘恍┥詈凸ぷ魃系默嵤?。生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過(guò)多的要求，平日與老師交談中，從沒(méi)有居高臨下的優(yōu)越感，一律按學(xué)校的要求去辦事;

第三，樹(shù)立仆人公的意識(shí)。只要涉及到學(xué)校利益的事，我總是從“云山點(diǎn)?！边@個(gè)角度去考慮，只要關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí)，我總是以一個(gè)“云山點(diǎn)校教師”的身份去爭(zhēng)取……這樣過(guò)了一段時(shí)間之后，我打心眼里欣喜，為他們能夠采納、理解我而欣喜，為我能夠融入云山點(diǎn)校這個(gè)集體而欣喜。

二、關(guān)切學(xué)生，奉獻(xiàn)愛(ài)心，做學(xué)生的良師益友。

我在所教學(xué)生身上，傾注了全部的愛(ài)。課前，我專(zhuān)心備課，了解每一個(gè)學(xué)生的各種處境，因材施教。課堂上我呈現(xiàn)教師的風(fēng)采，精彩的陳述，循循的誘導(dǎo)，積極地激勵(lì)，深深的吸引著每一個(gè)學(xué)生。課后，我專(zhuān)心批改作業(yè)，按“四精四必”處理好學(xué)生作業(yè)，并對(duì)差生舉行重點(diǎn)輔導(dǎo)，總是讓每一個(gè)學(xué)生都理解消化了才肯罷休。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)地教學(xué)精神，很快便與學(xué)生、家長(zhǎng)、校領(lǐng)導(dǎo)和老師建立了和諧的關(guān)系。我還分外留神學(xué)生的養(yǎng)成教導(dǎo)，個(gè)人衛(wèi)生教導(dǎo)，扶助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我還分外關(guān)切學(xué)生的生活處境，能夠和學(xué)生談心，了解每個(gè)學(xué)生的生活，噓寒問(wèn)暖，扶助有困難的學(xué)生，我還針對(duì)學(xué)生課外學(xué)識(shí)面狹窄這一實(shí)際處境，經(jīng)常從自己家里帶書(shū)借給學(xué)生看，擴(kuò)大學(xué)生的學(xué)識(shí)面，鞏固課外學(xué)識(shí)儲(chǔ)蓄量。

我現(xiàn)在所能做的就是盡自己所能，用熱心，愛(ài)心做到讓學(xué)生合意，讓自己合意，給學(xué)生們帶來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)陽(yáng)光，一點(diǎn)點(diǎn)喜悅。面對(duì)他們我要做的就是以十足的自信，百分的熱心，最大的愛(ài)心去滋潤(rùn)他們。當(dāng)我看到孩子們能流利的回復(fù)出問(wèn)題的那一刻，我感到莫大的欣慰，為我的學(xué)生，也為自己，我體會(huì)到了身為人師的高傲與責(zé)任。

小學(xué)教師季度工作總結(jié)篇3

這一季度以來(lái)，本人喜歡本職工作，專(zhuān)心學(xué)習(xí)新的教導(dǎo)理論，廣泛涉獵各種學(xué)識(shí)，形成對(duì)比完整的學(xué)識(shí)布局，嚴(yán)格要求學(xué)生，崇敬學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，為了下一學(xué)季度的教導(dǎo)工作做的更好，下面是本人的本季度的教學(xué)閱歷及教訓(xùn)。

一、政治思想方面：

專(zhuān)心學(xué)習(xí)新的教導(dǎo)理論，實(shí)時(shí)更新教導(dǎo)理念。積極加入校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教導(dǎo)形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書(shū)，我們務(wù)必具有先進(jìn)的教導(dǎo)觀念，才能適應(yīng)教導(dǎo)的進(jìn)展。所以我不但提防集體的政治理論學(xué)習(xí)，還留神從書(shū)本中攝取養(yǎng)分，專(zhuān)心學(xué)習(xí)留心體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。

二、教導(dǎo)教學(xué)方面：

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前打定：備好課。

2、專(zhuān)心鉆研教材，對(duì)教材的根本思想、根本概念，每句話、每個(gè)字都弄領(lǐng)會(huì)，了解教材的布局，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌管學(xué)識(shí)的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

3、了解學(xué)生原有的學(xué)識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

4、考慮教法，解決如何把已掌管的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安置每節(jié)課的活動(dòng)。

5、課堂上的處境。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留神信息反應(yīng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留神，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言干脆領(lǐng)略，抑制了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，留神引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控才能，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教導(dǎo)，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和扶助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)頭，譬如，握握他的手，摸摸他的頭，或扶助整理衣服。從贊美著手，全體的人都渴望得到別人的理解和崇敬，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的情況、想法表示深刻的理解和崇敬，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯娜狈Α?/p>

7、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

8、喜歡學(xué)生，對(duì)等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)切，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

三、工作考勤方面：

我喜歡自己的事業(yè)，從不由于個(gè)人的私事耽延工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。在本學(xué)季度的工作中，我取得了確定的勞績(jī)：輔導(dǎo)的科幻繪畫(huà)《太空花園》獲壽光市二等獎(jiǎng)，我班的劉小麗在市古詩(shī)詞表演中獲故事大王稱(chēng)號(hào)，為語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò)資源設(shè)計(jì)的腳本獲山東省三等獎(jiǎng)，輔導(dǎo)的作文《美觀的仙人掌》獲濰坊市三等獎(jiǎng)，輔導(dǎo)王家?guī)浽谛W(xué)全國(guó)英語(yǔ)競(jìng)賽中獲三等獎(jiǎng)。"進(jìn)無(wú)足赤，人無(wú)完人"，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，平日考試較少，語(yǔ)言不夠生動(dòng)?？荚噭诳?jī)不穩(wěn)定等。

走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教導(dǎo)教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的氣力。

本季度度，本人專(zhuān)心學(xué)習(xí)馬列主義，教導(dǎo)教學(xué)指導(dǎo)思想明確，安教樂(lè)教，有事業(yè)心和責(zé)任感。按照學(xué)校工作安置，對(duì)工作精益求精。遵紀(jì)守法，為人師表，樂(lè)于助人，團(tuán)結(jié)協(xié)作，文明禮貌。

教學(xué)方面，本人能持續(xù)提防業(yè)務(wù)學(xué)識(shí)進(jìn)修和學(xué)識(shí)更新，刻苦磨練口頭，普遍話，板書(shū)等教學(xué)根本功。教學(xué)中能鉆研課標(biāo)，采用生動(dòng)的教學(xué)方式方法，提防雙基和才能培養(yǎng)，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維，發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體作用，做到因材施教。能積極參與教研活動(dòng)，屢屢在校內(nèi)承受公開(kāi)課、測(cè)驗(yàn)課任務(wù)。能純熟的自制電教軟件，運(yùn)用電教手段輔佐教學(xué)。

一季度來(lái)，我積極按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的調(diào)配，主動(dòng)挑起最苦最累的管理學(xué)?；锸车墓ぷ?，及工會(huì)與少先隊(duì)工作，除此之外，還承擔(dān)了五季度級(jí)的班務(wù)和語(yǔ)文教學(xué)工作。從不因任務(wù)重，太辛苦為由向領(lǐng)導(dǎo)訴一聲苦，叫一聲累。教學(xué)及班務(wù)工作上，我虛心向老教師請(qǐng)教，積極加入教研活動(dòng)，專(zhuān)心學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》，領(lǐng)會(huì)新的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變角色，把微笑帶進(jìn)課堂，提防學(xué)生的全面進(jìn)展。專(zhuān)心，細(xì)心的教好每一個(gè)學(xué)生，上好每一節(jié)課，開(kāi)好每一次班會(huì)。經(jīng)過(guò)努力，我所帶的班級(jí)整體風(fēng)貌有了很大的轉(zhuǎn)變，學(xué)生勞績(jī)也有所提高。在搞好工作的同時(shí)，我還