小班數(shù)學(xué)活動《米奇的禮物》

小班數(shù)學(xué)活動《米奇的禮物》一、設(shè)計意圖：

襪子是我們生活中的常見物，幾乎每天都能觀察，孩子接觸的也比較多。襪子的不同顏色、不同大小、不同款式呈現(xiàn)在孩子們的面前使他們備受喜愛，生活中孩子們常常會對襪子上不同的花紋、圖案感愛好，有的家長也會為孩子穿錯襪子而苦惱，抓住小班幼兒愛探究、奇怪???的心理，結(jié)合幼兒的年齡特點設(shè)計了一節(jié)小班數(shù)學(xué)活動《襪子配對》，依據(jù)我班的子課題《在教學(xué)活動中老師的介入》，本活動運用了多種形式進行介入，例如：引導(dǎo)性的提問、追問;語言的鼓舞與贊揚；材料的多樣性，便利幼兒自由的選擇，需要添加時準時的添加材料；供應(yīng)線索讓幼兒自己發(fā)覺等形式。孩子們在“玩中學(xué)、學(xué)中玩”，真正成為活動的仆人?？紤]幼兒對于枯燥的教學(xué)方式愛好不大，因此我們借助“米奇”這個大家熟識的卡通形象，設(shè)計了以《米奇的禮物》為題的數(shù)學(xué)活動。

二、教學(xué)目標：

1.通過觀看、比較學(xué)習(xí)按襪子的顏色、大小等特征配對。

2.愿意參加活動，體驗嬉戲的歡樂。

教學(xué)預(yù)備：

1.白板課件、電腦、電視機。

2.幼兒操作材料：配對的實物襪子若干、小操作紙制襪子若干。

教學(xué)過程：

一、老師出示課件，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好。

1.老師:小伴侶看，誰來了？

2.米奇說話：hi，大家好，我是米奇，我的生日快到了，我給大家?guī)砹硕Y物。啊，大風(fēng)來了，把禮物吹走了，怎么辦？禮物不見了，請誰幫忙找找呢？

3.老師引導(dǎo)幼兒一起說咒語:哦，土豆。妙妙工具箱上里消失了放大鏡。我們一起用放大鏡找找禮物在哪里吧！

4.老師引導(dǎo)幼兒熟悉紅、黃、藍三個禮物盒

老師：找到禮物了嗎？是什么呀？（禮物盒）有幾個禮物盒？一起來數(shù)一數(shù)，他們是什么顏色的？

（環(huán)節(jié)評析：該環(huán)節(jié)借助多媒體課件，運用人見人愛的米奇為仆人翁引出米奇的禮物，通過傾聽米奇的談話知道禮物不見了，為活動增加難度，增加了神奇顏色。借助小伴侶們常常看的“米奇異妙屋”知道禮物不見可以請工具箱不幫忙，并能大膽的說出“哦，土豆”，為活動增加了不少趣味性。在熟悉禮物盒的同時引導(dǎo)幼兒熟悉顏色“紅、黃、藍”，鞏固數(shù)字3。）

二、老師組織幼兒集體嬉戲，學(xué)習(xí)按顏色、大小進行配對。

1.老師引導(dǎo)幼兒觀看課件，學(xué)說咒語。

老師：米奇的禮物全跑到禮物盒里去了，想要打開禮物盒就要學(xué)會一句奇妙咒語，聽聽米奇是怎么說的？（密斯卡、穆斯卡、米老鼠）

2.老師引導(dǎo)幼兒發(fā)覺襪子區(qū)分大小與顏色上的特征

（1）老師：米奇給我們帶來了什么？看了這些襪子你有什么發(fā)覺？

（2）老師：你們知道哪兩只襪子是一雙嗎？為什么？

3.老師請幼兒個別操作。

提問：為什么它們是一雙？

4.老師小結(jié)：原來兩只大小一樣，顏色一樣的襪子是一雙。

（環(huán)節(jié)評析：本環(huán)節(jié)在上一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上開頭打開第一個禮物盒，發(fā)覺“襪子”少了一只，引出查找襪子，通過幼兒的探究活動，知道兩只大小一樣，顏色一樣的襪子是一雙。突出“一雙”的概念，這樣一來使抽象的“雙”變得詳細、形象化了。）

三、老師組織幼兒分組嬉戲“找一找”。

1.老師組織幼兒依據(jù)襪子實物進行匹配。

老師：米奇禮物盒里的襪子全跑到小伴侶的小椅子下面，我們拿出來看看有幾只？（一只）認真看看你的襪