《玩偶之家》教學(xué)課件

易卜生寫出了也許最為完美的對白。

——盧卡契統(tǒng)編教材高二語文選必中第四單元

玩偶之家（節(jié)選）【挪威】易卜生1.梳理沖突，理清戲劇思路。2.品味語言，分析人物形象。3.探究主旨，品評作品價值。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)任務(wù)一：明沖突，理思路海爾茂娜拉讀兩次態(tài)度變化出走

以最簡潔的語言梳理情節(jié)。（自主思考2分鐘）學(xué)生活動1：請同學(xué)們在文中標(biāo)出海爾茂對娜拉稱呼的句子，然后分析句子背后海爾茂的形象，并完成下面表格。（自主思考2分鐘）學(xué)習(xí)任務(wù)二：品語言，析人物看第一封信前看第一封信后看第二封信后形象稱呼態(tài)度看第一封信前看第一封信后看第二封信后形象稱呼態(tài)度我的小鳥兒迷人的小東西我的好寶貝兒我一個人的親寶貝兒嬌滴滴的小寶貝兒小娜拉不懂事的孩子壞東西偽君子撒謊的人犯罪的人下賤女人可憐的娜拉受驚的小鳥兒我的孩子我的嚇壞了的可憐的小寶貝兒甜言蜜語百般寵愛毒言惡語極盡侮辱“真誠寬恕”虛偽哄騙虛偽自私無情學(xué)習(xí)活動2：

以小組為單位，從學(xué)案上給出的三組對白中任選一組，分角色表演，并體會娜拉心理變化，感知人物形象。（5分鐘）學(xué)習(xí)任務(wù)二：品語言，析人物看到第一封信前：海爾茂（低聲）他喝得太多了。娜拉（心不在焉）大概是吧。（海爾茂從衣袋里掏出一串鑰匙來，走進(jìn)門廳）托伐，你出去干什么？……海爾茂一定是。這是怎么回事？我想用人不會——？這兒有只撅折的頭發(fā)夾子。娜拉，這是你常用的。娜拉（急忙接嘴）一定是孩子們——海爾茂你得管教他們別這么胡鬧。好！好容易開開了。（把信箱里的信件拿出來，朝著廚房喊道）愛倫，愛倫，把門廳的燈吹滅了。（拿著信件回到屋里，關(guān)上門）你瞧，攢了這么一大堆。（把整疊信件翻過來）哦，這是什么？娜拉（在窗口）那封信！喔，托伐，別看！緊張擔(dān)憂看到第一封信后：海爾茂娜拉！娜拉（叫起來）??！……海爾茂（驚慌倒退）真有這件事？他信里的話難道是真的？不會，不會，不會是真的。娜拉全是真的。我只知道愛你，別的什么都不管。

海爾茂哼，別這么花言巧語的！娜拉（走近他一步）托伐！

海爾茂你這壞東西－－干得好事情！娜拉讓我走－－你別攔著我！我做的壞事不用你擔(dān)當(dāng)！

海爾茂不用裝腔作勢給我看。（把出去的門鎖上）我要你老老實實把事情招出來，不許走。你知道不知道自己干的什么事？快說！你知道嗎？娜拉（眼睛盯著他，態(tài)度越來越冷靜）現(xiàn)在我才完全明白了。

……失望、冷靜看到第二封信后：海爾茂娜拉！娜拉！娜拉我馬上就走?？死锼沟偌{一定會留我過夜。

海爾茂你瘋了！我不讓你走！你不許走！娜拉你不許我走也沒用。我只帶自己的東西。你的東西我一件都不要，現(xiàn)在不要，以后也不要?！柮瘎e的不用說，首先你是一個老婆，一個母親。娜拉這些話現(xiàn)在我都不信了?，F(xiàn)在我只信，首先我是一個人，跟你一樣的一個人－－至少我要學(xué)做一個人；托伐，我知道大多數(shù)人贊成你的話，并且書本里也是這么說?？墒菑慕褚院笪也荒芤晃断嘈糯蠖鄶?shù)人說的話，也不能一味相信書本里說的話。什么事情我都要用自己腦子想一想，把事情的道理弄明白。

覺醒、追求海爾茂娜拉幻想—現(xiàn)實依賴信任—審視懷疑自我犧牲—尋找自我玩

偶

之

家

同樣是被壓迫的女性，為什么《玩偶之家》中的娜拉敢走，而《祝?！分械南榱稚﹨s離不開魯鎮(zhèn)？（結(jié)合文本及學(xué)案上的補充知識，小組討論3分鐘。）學(xué)習(xí)任務(wù)三：探主旨，評價值提示：

人物形象、文章主題

社會背景、文化形態(tài)

……

娜拉身后關(guān)門的砰的一聲比滑鐵盧或色當(dāng)?shù)呐诼暩辛α?。——蕭伯納

面對娜拉遠(yuǎn)去的背影，你想給她涂一個什么樣的底色？并說明理由。（思考1分鐘）我必須是你近旁的一株木棉，作為樹的形象和你站在一起。根，緊握在地下；葉，相觸在云里。每一陣風(fēng)過，我們都互相致意，但沒有人，聽懂我們的言語。你有你的銅枝鐵干，像刀，像劍，也像戟；我有我紅碩的花朵，像沉重的嘆息，又像英勇的火炬。我們分擔(dān)寒潮、風(fēng)雷、霹靂；我們共享霧靄、流嵐、虹霓。仿佛永遠(yuǎn)分離，卻又終身相依。這才是偉大的愛情，堅貞就在這里：愛——不僅愛你偉岸的身軀，也愛你