小學(xué)語文北師大三年級下冊讀書《用心捕捉動情描述》群文課課件

健康歌

左三圈

右三圈，脖子扭扭

屁股扭扭

早睡早起

咱們來做運動，抖抖手啊

抖抖腳

勤做深呼吸，學(xué)爺爺唱唱跳跳

你才不會老，笑瞇瞇

笑瞇瞇

做人客氣

快樂容易，爺爺說的容易

早上起床哈啾

哈啾，不要亂吃零食

多喝開水

咕嚕咕嚕，我比誰更有活力

動詞大集錦提手族：推拉提打抓捉捕拍撲掃挑披

掛抬擠抱撿捏搬擺拔撥扶摘足旁族：踢跑跳蹈蹲躍跨蹦跪跺踩踏口字族：吃喝咬叫喊吹唱啄啼咳吐噴凌晨四點，牽牛花（）紫色的小喇叭;五點左右，艷麗的薔薇（）笑臉;七點，睡蓮從夢中（）;中午十二點左右，午時花（）;下午三點，萬壽菊（）;下午五點點，紫茉莉（）過來;月光花在七點左右（）開自己的花瓣;夜來香在晚上八點（）;曇花卻在九點左右（）……《花鐘》我正想著，它一下子（）進水里不見了?？墒牵瑳]一會兒，它（）起來了，紅色的長嘴里（）著一條小魚。它（）在船頭，一口把小魚（）了下去。

《搭船的鳥》凌晨四點，牽牛花吹起了紫色的小喇叭;五點左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉;七點，睡蓮從夢中醒來;中午十二點左右，午時花開花了;下午三點，萬壽菊欣然怒放;下午五點點，紫茉莉蘇醒過來;月光花在七點左右舒展開自己的花瓣;夜來香在晚上八點開花;曇花卻在九點左右含笑一現(xiàn)……我正想著，它一下子沖進水里不見了。可是，沒一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴里銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。

對比，你發(fā)現(xiàn)了什么？用心捕捉，動情描述

——巧用連貫動詞，把變化過程寫活

執(zhí)教：龍泉驛區(qū)躍進小學(xué)校陳儀

自主閱讀《曹沖稱象》：

1.用——勾畫曹沖稱象的步驟，在句首標(biāo)出序號①②③……

2.

用△標(biāo)出每一步的動詞。先把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷上畫一條線。

再把大象趕上岸，往船上裝石頭，裝到船下沉到畫線的地方為止。然后稱一稱船上的石頭。石頭有多重，大象就有多重。①③②

①先把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷上畫一條線。②再把大象趕上岸，往船上裝石頭，裝到船下沉到畫線的地方為止。③然后稱一稱船上的石頭。石頭有多重，大象就有多重。這么多的動詞，作者是怎樣將它們巧妙串聯(lián)起來的呢？找找關(guān)鍵詞，用○圈一圈。先把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷上畫一條線。再把大象趕上岸，往船上裝石頭，裝到船下沉到畫線的地方為止。然后稱一稱船上的石頭。石頭有多重，大象就有多重。先……再……然后……接著……最后……步驟式串聯(lián)法合作學(xué)習(xí)《珍珠鳥》《景陽岡》選段：

1.找到描寫動作的段落，對比《曹沖稱象》，完成表格；

2.小組討論：你發(fā)現(xiàn)了什么？

課題動詞串聯(lián)詞我的發(fā)現(xiàn)《珍珠鳥》《景陽岡》課題動詞串聯(lián)詞《珍珠鳥》《景陽岡》起先……隨后……一會兒……一會兒……飛、落站、啄撞、跳叫、飛跳、退丟、揪按、踢提、打起先，這小家伙只在籠子四周活動，隨后就在屋里飛來飛去，一會兒落在柜頂上，一會兒神氣十足地站在書架上，啄著書背上那些大文豪的名字；一會兒把燈繩撞得來回搖動，跟著又跳到畫框上去了。只要大鳥在籠子里叫一聲，它立即飛回籠里去。

串聯(lián)詞能換成“步驟式”？為什么？場景式串聯(lián)法武松又一跳，退了十步遠。那只大蟲恰好把兩只前爪搭在武松面前。武松把半截哨棒丟在一邊，兩只手就勢把大蟲頂花皮揪住，往下按去。那只大蟲想要掙扎，武松使盡氣力按定，哪里肯放半點兒松!武松把腳往大蟲面門上眼睛里只顧亂踢。那只大蟲咆哮起來，不住地扒身底下的泥，扒起了兩堆黃泥，成了一個土坑。武松把那只大蟲一直按下黃泥坑里去。那只大蟲叫武松弄得沒有一些氣力了。武松用左手緊緊地揪住大蟲的頂花皮，空出右手來，提起鐵錘般大小的拳頭，使盡平生氣力只顧打。

能添加串聯(lián)詞嗎？為什么？緊湊式串聯(lián)法課題動詞串聯(lián)詞我的發(fā)現(xiàn)同異《曹沖稱象》《珍珠鳥》《景陽岡》步驟式場景式緊湊式條理清晰畫面感強節(jié)奏明快趕、看、畫、趕、裝、稱跳、退丟、揪按、踢提、打飛、落站、啄撞、跳叫、飛先……再……然后……起先……隨后……一會兒……一會兒……都運用了連貫動詞。在下面情境中選擇一個，合理使用動詞、巧妙選擇串聯(lián)詞，嘗試寫片段。情景一：星期天，爸爸媽媽在加班，快到中午了還沒有回家，肚子咕嚕嚕叫起來，于是，我們想起平時媽媽教我做飯的情境，走進了廚房……