比本領(lǐng)說(shuō)課稿

我將從以下五個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)明：一、把握情感，分析教材許多事情是需要合作來(lái)完成的。二、根據(jù)教材特點(diǎn)和課標(biāo)要求，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)如下：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。23、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，知道合作在學(xué)習(xí)、生活中的重要性。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀。教學(xué)難點(diǎn)：了解合作的意義。三、注重創(chuàng)新，選擇教法、學(xué)法溝通，充分利用情境法、朗讀法、討論法引導(dǎo)學(xué)生在閱讀實(shí)踐中逐步掌握朗讀方法。此處我共設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)：一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。二、初讀課文，整體感知。首先檢查上節(jié)課字詞學(xué)習(xí)結(jié)果：看是否將文章讀通順、讀流利。再請(qǐng)一組同學(xué)匯報(bào)朗讀情況。其次，通過(guò)朗讀，學(xué)生初步掃除閱讀障礙，幫助學(xué)生梳理脈絡(luò)，提出問(wèn)題：主要寫(xiě)了一件什么事呢？三、細(xì)讀課文，體會(huì)感悟。1、再讀課文，找到這個(gè)故事的起因，并在文中畫(huà)出來(lái)，多讀幾遍。指名匯報(bào)。重點(diǎn)指導(dǎo)“都覺(jué)得”這個(gè)詞，你能體會(huì)到什么？學(xué)生2、故事的經(jīng)過(guò)。比賽開(kāi)始了，梅花鹿是怎樣表現(xiàn)的呢？用橫線(xiàn)提出問(wèn)題后，先讓學(xué)生自己解答，小組交流一下。得意揚(yáng)揚(yáng)：指自信的語(yǔ)氣。垂頭喪氣：我請(qǐng)同學(xué)們用行動(dòng)找出答案。每個(gè)人都梅花鹿的感情變化。補(bǔ)白，意在引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本深處，貼近人物心靈。梅花鹿和金絲猴的本領(lǐng)都很大，為什么都沒(méi)摘到果子呢？過(guò)渡質(zhì)疑：3、故事的結(jié)局。比賽進(jìn)行到這，你們說(shuō)金絲猴和梅花鹿誰(shuí)摘到同桌聽(tīng)一聽(tīng)。梅花鹿和金絲猴最后為什么能摘到果子？它們?yōu)槭裁炊夹α?？也許，它們會(huì)對(duì)對(duì)方說(shuō)些什么？請(qǐng)你試著和你的同桌說(shuō)一說(shuō)。從這個(gè)故事中，你明白了什么道理？四、拓展延伸，深化中心。作完成過(guò)的事