漢語拼音jqx說課稿

漢語拼音jqx說課稿漢語拼音jqx說課稿1的題目是《漢語拼音jqx》第二課時，我將從說教材說學情—說教—說教法——說教學程序說板書設計這7方面進行我今天的說課。一、說教材《jqx》是人教版小學語文一年級上冊漢語拼音部分的第6課。本課是在前面拼音教學的基礎上的進一步學習。本課包括拼音練習、讀詞語認字及看圖讀兒歌三部分內容，讓學生熟練地進行拼音練習。課文還利用圖文并茂，充滿童趣的兒歌《在一起》讓學生在具體的語言環(huán)境中學拼音，既強化了拼音練習，又豐富了語言的學習，學生在輕松愉快的氛圍中，進一步體驗學習漢語拼音的樂趣。二、說學情一年級的孩子，智力身體都處在發(fā)展的時期，他們的注意力很難集中到較長時間，一旦外界有什么情況，它們的注意力會很快轉移。所以，如何運用方法抓住孩子的注意力，激發(fā)他們學習拼音的興趣，將是該階段教學的重難點。再者，由于思維的發(fā)展不完全，所以具體形象思維仍主導著此階段孩子的意志。三、說教學目標、教學重難點根據新課程標準中小學一年級拼音教學的任務：能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié)；能準確的拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)，結合本課的教材特點，再加上現階段的學生實際：注意力不集中，以抽象思維為主，我設計了以下教學目標：四、說教法俗話說，教學有法，教無定法，貴在得法。好的教學方法能使教學效果得到明顯優(yōu)化。為了體現情感、態(tài)度、價值三維目標的統(tǒng)一，構建一個開放而有活力的課堂，我將在各個教學環(huán)節(jié)貫穿情景教學法。陶行知曾說過：”，教師只有在這種教學過程中想法設法為學生創(chuàng)造一個具體、生動、形象的情境，并通過努力營造一個和諧、寬松的教學氛圍，以喚起學生情感的共鳴，讓他們在輕松愉快的氛圍中掌握了新的知識。五、說學法中國有句古話：授人以魚，不如授之以漁。因此在教學中，培養(yǎng)學生的學習興趣，教會他們學習的方法是非常重要的。在本課中，為了實現拼音教學的目的，我將引導學生采用以下方法：觀察法。本課配有多幅插圖，在教學過程中，我將讓學生通過觀察圖畫，讀詞認字，自讀兒歌。六、說教學程序接下來我將說說教學過程，本節(jié)課，我安排了以下6個環(huán)節(jié)：復習導入，掌握規(guī)則，課間活動，看圖識字，樂學兒歌，鞏固拓展，結束課程。七、說板書設計一個好的板書，能激發(fā)學生學習興趣，能把課文的思路、教師的教路、學生的學路融為一體。此板不但將x的書寫清晰的再現了出來，清晰明了，而且運用簡筆畫，美觀大方。漢語拼音jqx說課稿2一、說教材《jqx》是人教版小學語文上冊第6課的拼音教學內容。1、教材簡析本課包括五部分內容。第一部分是三個聲母jqx，每個聲母配有j的音，小雞和蝴蝶的動作提示j的形。第二副圖畫是七只氣球的圖片，七”“氣”提示q的音，左邊那只單獨的氣球提示q的形。第三副圖是西瓜切開圖，西”提示x的音，西瓜上的刀印提示x的形。第二部分是拼音練習包括jqx與i的拼讀。第三部分是jqx的書寫格式和筆順。第四部分是讀詞認字，配有圖畫，圖上畫的人們活動的情景。第五部分是一首兒歌，配有圖畫。2、教學目標（1（23、教學重難點重點：學會三個聲母，讀準音，認清形，正確書寫難點：學會與ü相拼時，ü上兩點省略的規(guī)則。二、說教法和學法培養(yǎng)學生良好的人文素養(yǎng)，語文素養(yǎng)以及合作探究精神，創(chuàng)新精神，新課程標準的重要理念，為了實現這一目標，同時也為體現新課學時我采取引導法，利用情景圖引導學生自己讀音，自己認形，最后結合實際進行拓展延伸，從而體現教師的主導性和學生的主體地位，體現語文課的開放性和語文課與社會、與人生相結合的特點。三、說教學過程1、師：小朋友們，我們今天繼續(xù)去拼音王國旅行，準備好了嗎？（指名讀，齊讀）jqx師：拼音王國到了，瞧，迎接我們的是誰?。砍鍪緅qx學習聲母j1、a、出示圖片，問：圖上畫著什么，你能根據圖畫上的內容試著讀讀這個拼音寶寶嗎？b、j的讀音和積木的積字相似，只要讀的輕一點短一點c、教師泛讀、生跟讀，及時糾正錯誤發(fā)音2、學習j的形j像什么？你有什么好辦法來記住j的形狀b、引導學生遍不同的順口溜或小兒歌，發(fā)散學生思維3、指導書寫字母a、看看課本上的拼音格，j住在哪幾格b、師范寫，學生書空學習聲母q1、a、出示氣筒打氣圖，引導學生說出圖上畫著氣筒，引出q的q的發(fā)音b、生自由讀，指名讀，齊讀（教室相機糾正發(fā)音）2、記形b、出示bpd較四個拼音寶寶有什么相同之處和不同之處利用手勢來幫助記憶（左手b，右手d，b字倒寫變成p，d字倒寫變成q）3、指導書寫字母qa、說說它在四線格中的位置。注意筆順，先寫腦袋再寫豎b、教師范寫，學生書空學習聲母x1、a、師，有個拼音寶寶特別調皮，躲進一幅圖畫中去了，你能把它找出來嗎？出示雙劍交叉圖b、生獨立學習x，根據西瓜的西字讀準音c、再根據圖畫來記憶它的形，并創(chuàng)編兒歌2、指導書寫a、指導新筆畫﹨”“∕”b、強調筆順，先寫右斜，再寫左斜c、師范寫，生書空練習四、教學聲母與i的拼音1、師：小朋友交了三個新朋友，我們有個拼音寶寶也想跟它們交朋友呢，來看看是誰啊，出示：—i→jiq—i→qix—i→xi2、學生自由拼讀，指名讀，齊讀。3、帶調讀，男女生賽讀。五、教學聲母與ia的拼讀1、出示卡片：—i—a→jiaq—i—a→qia2、復習三拼音節(jié)的讀法3、指名讀，男女生讀，開火車讀。4、師指導，糾正。漢語拼音jqx說課稿3一、說學情一年級的孩子，智力身體都處在發(fā)展的時期，他們的注意力很難集中到較長時間，一旦外界有什么情況，它們的注意力會很快轉移。所以，如何運用方法抓住孩子的注意力，激發(fā)他們學習拼音的興趣，將是該階段教學的重難點。再者，由于思維的發(fā)展不完全，所以具體形象思維仍主導著此階段孩子的意志。二、說教學目標、教學重難點根據新課程標準中小學一年級拼音教學的任務：能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié)；能準確的拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)，結合本課的教材特點，再加上現階段的學生實際：注意力不集中，以抽象思維為主，我設計了以下教學目標：1、學會聲母ｊｑＸ，能夠讀準音，認清形，正確書寫。在學習活動中，感受學習的樂趣，掌握音形結合的學習方法。2üü組成音節(jié)時，ü上兩點生寫的規(guī)則。教學重難點：1、ｊｑＸ的正確發(fā)音、認形、書寫。2、ｊｑＸ與單韻母ü的拼讀規(guī)則及拼讀練習。三、說教法俗話說，教學有法，教無定法，貴在得法。好的教學方法能使教學效果得到明顯優(yōu)化。為了體現情感、態(tài)度、價值三維目標的統(tǒng)一，構建一個開放而有活力的課堂，我將在各個教學環(huán)節(jié)貫穿情景教學法。教學本課時，我將通過豐富多彩的圖片及做游戲等多種途徑，努力營造一個和諧、寬松的教學氛圍，以喚起學生情感的共鳴，讓他們在輕松愉快的氛圍中掌握了新的知識。四、說學法中國有句古話：授人以魚，不如授之以漁。因此在教學中，培養(yǎng)學生的學習興趣，教會他們學習的方法是非常重要的。在本課中，為了實現拼音教學的目的，我將引導學生采用以下方法：（一）觀察法本課配有多幅插圖，在教學過程中，我將讓學生通過觀察圖畫，發(fā)現圖與字母之間的聯系，以達到認讀記憶音和形的目的。（二）自主合作探究法根據新課程理論標準，在學習過程中，要發(fā)展學生的個性，培養(yǎng)他們的自主合作探究精神，于是，在本課的教學環(huán)節(jié)中，我還將引導學生采用自主、合作、探究”的學習方法來進行學習。說教學程序接下來我將說說教學過程，本節(jié)課，我安排了以下七個環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情境，復習導入—觀察圖畫，正確發(fā)音—聯系生活，記憶書寫—拼讀練習，掌握規(guī)律—拓展鞏固，結束課程。（一）創(chuàng)設情境，復習導入教師的情感對于學生來說，是導體，是火種，是催化劑，它能感化學生，激起學生的求知欲和學習的主動性。借助情景，激發(fā)學生積極探求知識的興趣。在童真，童趣中教師與學生心靈融合，注重情感容相結合的境界。（二）觀察圖畫，正確發(fā)音低段的拼音教學，應該圖文、形、音三者結合記憶，所以我設計母雞捉蝴蝶的畫面，引導孩子說說畫上畫了什么，j的名字可能是什出現五彩氣球的畫面，根據學生年齡小，好動、愛表現的特點，讓孩由此過渡到教授“x發(fā)音。然后，為了使教學充滿樂趣，我還以智慧奶奶的口吻將發(fā)音秘訣qqqxxx。在此環(huán)節(jié)中，找朋友、開火車、比一比等多種方法被我運用其中，力求使好動的孩子能在愉快的氛圍中掌握、qx的發(fā)音。（三）聯系生活，記憶書寫字母的書寫對于67歲的孩子來說，是枯燥無味的，所以，我通過畫畫、開火車、小組合作、多媒體課件等方式激起學生的興趣。我是這樣操作的：首先，讓孩子聯系生活實際，想想今天的新朋友像什么東西，讓學生自己找出x的形狀特點，然后，分別播放、x的書寫flash動畫，讓學生能直觀的了解qx在四線三格中的書同時，請兩位學生近距離觀察新朋友，在黑板上書寫，以發(fā)現孩子們的書寫錯誤。我之所以這樣安排，是因為新課標建議漢語拼音教學應該盡可能線，讓他們將新朋友”端端正正的寫在四線三格里，同時適當引入獎勵機制，讓學生能以積極進取態(tài)度學會、qx的書寫。（四）拼讀練習，掌握規(guī)律繼續(xù)創(chuàng)設情景，教學ｊｑＸ與i和ü相拼。Jqx被我們找到了，我們要把他們送回拼音王國，路上碰見了兩個朋友——小i和小ü。他們也很想去拼音王國。于是自然引出jqx與i和ü的拼讀教學。ｊqx與i讀愿望。比如開小火車，當小老師，男女生賽讀等形式都是孩子們喜聞樂見的。而jqx與ü的拼讀規(guī)則是本節(jié)課的教學難點。難就難在ü見到jqx必須要去掉兩點，而去掉兩點后仍然是ü。如果非要給學生講清為什么要ü見到jqx必須要去掉兩點的科學知識，勢必會簡單問1）繼續(xù)介紹小“ü”是個特別有禮貌的朋友，孩子們就會好奇老師為什么說小“ü”特別有禮貌呢？接著出示情境圖，讓孩子們觀察小見到jqx小“ü”有禮貌，見到jqx就脫帽。（五）拓展鞏固，結束課程在課文的最后教學環(huán)節(jié)，為了鞏固今天所學，也為了活躍課堂氣氛，我設計了一個添