新人教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元5鋪滿金色巴掌的水泥道名師公開(kāi)課省級(jí)獲獎(jiǎng)?wù)n件

5鋪滿金色巴掌的水泥道5鋪滿金色巴掌的水泥道1.會(huì)認(rèn)“洼、印”等6個(gè)生字，會(huì)寫“鋪、泥”等13個(gè)生字，結(jié)合上下文和具體語(yǔ)境理解生詞。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)課文中描繪的美景。3.明白“金色巴掌”指的是什么，根據(jù)上下文理解重點(diǎn)詞句。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“洼、印”等6個(gè)生字，會(huì)寫“鋪、泥”等13個(gè)生字，結(jié)看到課題，你有什么想問(wèn)的嗎？新課導(dǎo)入看到課題，你有什么想問(wèn)的嗎？新課導(dǎo)入知識(shí)錦囊

俗稱法桐，在植物分類學(xué)上屬懸鈴木科，喜光，喜濕潤(rùn)溫暖氣候，較耐寒。樹(shù)木質(zhì)緊密，紋理細(xì)膩。法國(guó)梧桐樹(shù)知識(shí)錦囊俗稱法桐，在植物分類學(xué)上屬懸鈴木科，喜光，喜法桐樹(shù)葉法桐樹(shù)葉1.自由讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.和同桌合作讀，注意讀出感情。3.默讀，標(biāo)注出重點(diǎn)語(yǔ)句和不懂的地方。初讀課文1.自由讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.和同桌合作讀，注意讀水洼規(guī)則增添愉快熨帖印章凌亂雨靴棕紅濕漉漉wāyìnguīzēngyúyùtiēlùzōngxuēlíng明朗地毯lǎngtǎn字詞學(xué)習(xí)水洼規(guī)則增添愉快熨帖印章凌亂雨靴棕紅濕漉漉wāyìnguīzpū

結(jié)構(gòu)níyuànyìnpái左右jīng

結(jié)構(gòu)jǐn晶緊上下

結(jié)構(gòu)遲chí半包圍lièguīzéluàn鋪泥院印排列規(guī)則亂棕zōngpū結(jié)構(gòu)níyuànyìnpái左右jī本課描寫的是

的景色，課題中的“金色巴掌”是指

。秋天法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉整體感知本課描寫的是的景色，課題中的“金色巴掌”

朗讀課文第1-5自然段，思考這一部分寫了什么內(nèi)容？課文解讀秋雨過(guò)后，“我”在上學(xué)路上看到的景色。朗讀課文第1-5自然段，思考這一部分寫了什么內(nèi)容？課一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。直接在課文開(kāi)頭交代了時(shí)間和天氣。對(duì)偶句式富有詩(shī)意，激發(fā)讀者繼續(xù)閱讀的欲望。一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。直接在課文開(kāi)頭交代了??！多么明朗的天空。

用自己的方法理解“明朗”的意思。明朗明亮晴朗明朗明亮晴朗??！多么明朗的天空。用自己的方法理解“明朗”的意思?？墒?，地面還是潮濕的，不時(shí)還能看見(jiàn)一個(gè)亮晶晶的水洼，映著一角小小的藍(lán)天?？墒?，地面還是潮濕的，不時(shí)還能看見(jiàn)一個(gè)亮晶晶的水洼，映著一角

對(duì)比句子。這一片片沾滿雨珠的葉子，一掉下來(lái)，便落在濕漉漉的水泥道上了。這一片片閃著雨珠的葉子，一掉下來(lái)，便緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了?！伴W著”“緊緊地粘在”用得非常好，“閃著”生動(dòng)地寫出了雨珠在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光的美麗景象，“緊緊地粘”形象地表現(xiàn)出了落葉在濕的水泥道上的形態(tài)。對(duì)比句子。這一片片沾滿雨珠的葉子，一掉下來(lái)，便落在濕

朗讀課文第6-7自然段，思考這一部分寫了什么內(nèi)容？“我”走在院墻外的水泥道上看到的景象。朗讀課文第6-7自然段，思考這一部分寫了什么內(nèi)容？“

水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……這里為什么要用省略號(hào)？可以改成句號(hào)嗎？像，這是。水泥道上的落葉地毯比喻的修辭手法水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的

每一片法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。這里“熨帖”是什么意思？除了查字典，你還能用什么辦法理解它的意思呢？比喻熨帖——平展平展每一片法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地

它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。這里“凌亂”是什么意思？試著用“凌亂”造句。如果去掉“甚至”可以嗎？為什么？凌亂——排列不規(guī)則排列得并不規(guī)則它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水

朗讀課文第8-9自然段，思考這一部分寫了什么內(nèi)容？“我”被美景吸引，舍不得離開(kāi)。朗讀課文第8-9自然段，思考這一部分寫了什么內(nèi)容？“

你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥(niǎo)，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……對(duì)比一下，這里的省略號(hào)和第8自然段的省略號(hào)有什么異同？這里的比喻和擬人用得特別好，把雨靴比作小鳥(niǎo)十分生動(dòng)形象，擬人化寫法突出了“我”愉快的心情。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥(niǎo)，在秋天金黃的葉叢間，愉

要不是怕上課遲到，我會(huì)走得很慢很慢。為什么“我”想“走的很慢很慢”？因?yàn)榫吧懒?，“我”被深深吸引，舍不得離開(kāi)。要不是怕上課遲到，我會(huì)走得很慢很慢。為什么“我”想“

朗讀課文第10-11自然段，思考這一部分寫了什么內(nèi)容？結(jié)尾，再次抒發(fā)自己對(duì)門前水泥道的贊美之情。朗讀課文第10-11自然段，思考這一部分寫了什么內(nèi)容

一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。第1自然段就是這句話，為什么這里又出現(xiàn)了一次？首尾照應(yīng)，強(qiáng)調(diào)突出。一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。第1自然段就是這句話，為什么這里結(jié)構(gòu)梳理上學(xué)路上所見(jiàn)院墻外的水泥道上所見(jiàn)舍不得離去美鋪滿金色巴掌的水泥道結(jié)構(gòu)梳理上學(xué)路上所見(jiàn)院墻外的水泥道上所見(jiàn)舍不得離去美鋪滿金色

大家現(xiàn)在理解這篇課文了嗎？還有無(wú)法解決的問(wèn)題嗎？說(shuō)出來(lái)，我們一起討論一下吧！大家現(xiàn)在理解這篇課文了嗎？還有無(wú)法解決的問(wèn)題嗎？1.組詞。烈（）晶（）遲（）pū（）列（）品（）還（）pù（）2.照樣子，寫詞語(yǔ)。亮晶晶金黃金黃閃閃發(fā)光熱烈隨堂練習(xí)鋪排列水晶食品鋪床店鋪遲到歸還濕漉漉香噴噴水汪汪雪白雪白烏黑烏黑瓦藍(lán)瓦藍(lán)念念不忘津津有味落落大方1.組詞。熱烈隨堂練習(xí)鋪排列水晶食品鋪床店鋪遲到歸還濕漉漉香朗讀課文。把你喜歡的句子抄寫下來(lái)。朗讀提示：要注意有感情地朗讀課文，本文在朗讀時(shí)應(yīng)該用舒緩柔和的音調(diào)，語(yǔ)氣應(yīng)是開(kāi)心愉悅的。抄寫示例：水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯，這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……課后習(xí)題朗讀課文。把你喜歡的句子抄寫下來(lái)。朗讀提示：要注意有感情地朗下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)你是用什么方法理解的？和同學(xué)交流。啊！多么明朗的天空。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂?！痉纸饨M合法】明朗：明亮晴朗【聯(lián)系上下文理解】凌亂：排列不規(guī)則下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)你是用什么方法理解的？和同學(xué)交流?！痉纸饨M合法“鋪滿金色巴掌的水泥道”，多美的發(fā)現(xiàn)??！你在上學(xué)或放學(xué)路上看到了什么樣的景色？用幾句話寫下來(lái)吧。

在上學(xué)的路上，我看到了各種各樣的野花，有紅色的，有黃色的，有白色的，還有紫色的，美麗極了。路邊還有嫩綠的小草和挺拔的大樹(shù)，在微風(fēng)中輕輕地?cái)[動(dòng)著身軀，跳起了歡快的舞蹈。偶爾還可以看到一兩只麻雀站在電線上唱歌，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就像五線譜上跳動(dòng)的音符?！颁仢M金色巴掌的水泥道”，多美的發(fā)現(xiàn)??！你在上學(xué)或放學(xué)路上看閱讀鏈接

從我家到小學(xué)要經(jīng)過(guò)一條大街，一條曲曲彎彎的巷子。我放學(xué)回家喜歡東看看，西看看，看看那些手工作坊、布店、醬園、雜貨店、爆仗店、燒餅店、賣石灰麻刀的鋪?zhàn)?、染坊……我到銀匠店里去看銀匠在一個(gè)模子上鏨出一個(gè)小羅漢，到竹器廠看師傅怎樣把一根竹竿做成筢草的筢子，到車匠店看車匠用硬木車旋出各種形狀的器物，看燈籠鋪糊燈籠……百看不厭?！x自汪曾祺的《自報(bào)家門》閱讀鏈接從我家到小學(xué)要經(jīng)過(guò)一條大街，一條曲曲彎彎的巷5.鋪滿金色巴掌的水泥道5.鋪滿金色巴掌的水泥道教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)“洼、印”等6個(gè)生字。會(huì)寫“鋪、泥、晶”等13個(gè)字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。3．初步體會(huì)隱喻的寫作方法在文中的表達(dá)效果。4．學(xué)習(xí)作者善于發(fā)現(xiàn)美、描述美、贊賞美。教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)“洼、印”等6個(gè)生字。會(huì)寫“鋪、泥、晶”等13個(gè)字。2、有感情的朗讀課文，理解文章的內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者善于發(fā)現(xiàn)美、描述美、贊賞美。教學(xué)目標(biāo)：新課導(dǎo)入：

我們每天走在上學(xué)、放學(xué)的路上，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)路途上美麗的風(fēng)景？本文作者就發(fā)現(xiàn)了上學(xué)路上的美麗風(fēng)景，讓我們一起去學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美、描述美、贊賞美吧！新課導(dǎo)入：我們每天走在上學(xué)、放學(xué)的路上，你有會(huì)認(rèn)的字：增凌洼棕língwāzēngzōng印yìnxuē靴會(huì)認(rèn)的字：增凌洼棕língwāzēngzōng印yìnxu會(huì)寫的字：鋪泥緊晶列規(guī)排印院亂則遲棕會(huì)寫的字：鋪泥緊晶列規(guī)排印院亂則遲棕形近字組詞：

[yù]熨帖熨：[yùn]熨斗[fà]頭發(fā)發(fā)：[fā]發(fā)光背：[bēi]背負(fù)[bèi]違背形近字組詞：[yù]熨帖熨：[yùn]熨斗作者介紹：

張秋生從少年時(shí)代開(kāi)始，喜歡閱讀詩(shī)歌、散文等文學(xué)作品，于上世紀(jì)50年代末開(kāi)始發(fā)表兒童文學(xué)作品，所寫詩(shī)篇及歌詞《喂得豬兒肥油油》《火車向著韶山跑》《我和星星打電話》等曾在少年兒童中廠為流傳。作者介紹：張秋生從少年時(shí)代開(kāi)始，喜歡閱讀詩(shī)歌知識(shí)普及：

法國(guó)梧桐：大量傳入我國(guó)約在上世紀(jì)一、二十年代，主要由法國(guó)人種植于上海的租界內(nèi)，故稱為“法國(guó)梧桐”。葉子多有5個(gè)葉尖，長(zhǎng)寬差不多。是世界著名的優(yōu)良庭蔭樹(shù)和行道樹(shù)，有“行道樹(shù)之王”之稱。知識(shí)普及：法國(guó)梧桐：大量傳入我國(guó)約在上世紀(jì)一、

一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。我背著書(shū)包去上學(xué)時(shí)，天開(kāi)始放晴了。啊！多么明朗的天空?？墒牵孛嫔线€是潮濕的，時(shí)時(shí)還能看見(jiàn)一個(gè)個(gè)亮晶晶的水塘，映著一角小小的藍(lán)天。道路兩旁的法國(guó)梧桐樹(shù)，掉下了一片片金黃金黃的葉子。這一片片閃著雨珠的葉子，一掉下來(lái)，便被緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了。我走在院墻外的水泥道上。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯，這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……課文早知道：

一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。課文早知道：

每一片法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂。然而，這更增添了水泥道的美。我一步一步小心地走著，一片一片仔細(xì)地?cái)?shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥(niǎo)，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……要不是怕上課遲到，我會(huì)走得很慢、很慢的。課文早知道：

每一片法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，

一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。當(dāng)我背著書(shū)包去上學(xué)時(shí)，我第一回覺(jué)得，門前的水泥道真美啊！課文早知道：

一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。課文早知道：課文層次劃分與內(nèi)容歸納：

第一部分（1~6自然段）：寫秋天一夜風(fēng)雨過(guò)后，天晴了，發(fā)現(xiàn)上學(xué)的水泥道上布滿了落葉。第二部分（7~11自然段）：詳細(xì)描寫水泥道的美，用比喻的手法描寫水泥道、落葉、小雨靴。第三部分（12

~13自然段）：再次贊賞水泥道的美。課文層次劃分與內(nèi)容歸納：第一部分（1~6自然段）：寫秋課文賞析：

1.通過(guò)上下文你理解了哪些詞語(yǔ)？

濕漉漉（shīlùlù）：潮濕的樣子。潮濕（cháoshī）：含有比正常狀態(tài)下較多的水分。如：潮濕的衣服、潮濕的氣候。亮晶晶（liàngjīngjīng）：形容物體明亮閃爍發(fā)光。如：亮晶晶的露珠。水洼（shuǐw?。旱桶挤e水的地方。課文賞析：1.通過(guò)上下文你理解了哪些詞語(yǔ)？濕漉漉（sh課文賞析：

2.邊讀邊思考：金色巴掌指的是什么？答：指的是秋天道路兩旁法國(guó)梧桐的落葉。課文賞析：2.邊讀邊思考：金色巴掌指的是什么？答：指的是秋

3.找出下面語(yǔ)段中的表顏色的詞語(yǔ)和動(dòng)詞道路兩旁的法國(guó)梧桐樹(shù)，掉下了一片片金黃金黃的葉子。這一片片閃著雨珠的葉子，一掉下來(lái)，便被緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了。

金黃金黃閃掉粘金黃金黃閃

4.下面這個(gè)語(yǔ)段把水泥道比喻成什么？我走在院墻外的水泥道上。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯，這是一塊印著落葉圖案的，閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……

把“水泥道”比喻成“鋪上了一塊彩色的地毯，一塊印著落葉圖案的，閃閃發(fā)光的地毯”把“水泥道”比喻成“鋪上了一塊課文賞析：

5.本篇課文的主旨是什么呢？答：本文用比喻的手法描寫了上學(xué)路上水泥道的美，表現(xiàn)了善于發(fā)現(xiàn)這種美的樂(lè)趣和美帶給人的快樂(lè)，抒發(fā)了作者對(duì)美的贊賞之情。課文賞析：5.本篇課文的主旨是什么呢？答：本文用比喻的手法課文賞析：

6.課文的最后一句話：“門前的水泥道真美啊！”起到了什么樣的作用呢？答：這是全文的主題，再次強(qiáng)調(diào)了門前水泥道的美，和作者對(duì)這種美麗景色的喜愛(ài)之情，起到了點(diǎn)題的效果。課文賞析：6.課文的最后一句話：“門前的水泥道真美??！”起課文寫法：

7.課文多處運(yùn)用了比喻的修辭手法，來(lái)寫鋪滿金色梧桐樹(shù)葉的水泥道之美。請(qǐng)舉例。如：“水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯”“每一片法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌”“我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥(niǎo)”課文寫法：7.課文多處運(yùn)用了比喻的修辭手法，來(lái)寫拓展練習(xí)：

1．根據(jù)短文內(nèi)容填空。(1)水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。(2)梧桐樹(shù)的落葉像一個(gè)金色的小巴掌。(3)棕紅色的小雨靴像兩只棕紅色的小鳥(niǎo)。(4)我還知道：_________像__________。拓展練習(xí)：1．根據(jù)短文內(nèi)容填空。(1)水泥道像鋪上了一塊彩拓展練習(xí)：

(青靈靈)的樹(shù)葉2．照樣子寫詞語(yǔ)。(濕漉漉)的水泥道(亮晶晶)的水洼(綠油油)的麥苗拓展練習(xí)：(青靈靈)的樹(shù)葉2．照樣子寫詞語(yǔ)。(濕漉漉)的水小練筆：

“鋪滿金色巴掌的水泥道”，多美的發(fā)現(xiàn)??！你在上學(xué)或放學(xué)路上看到了什么樣的景色？用幾句話寫下來(lái)吧。建筑提示：樹(shù)木行人小練筆：“鋪滿金色巴掌的水泥道”，多美的發(fā)現(xiàn)??！你在上學(xué)或詞語(yǔ)積累：亮晶晶綠油油香噴噴亂哄哄紅艷艷黃澄澄胖乎乎金燦燦響當(dāng)當(dāng)頂呱呱明晃晃濕漉漉眼巴巴齊刷刷喜洋洋文中出現(xiàn)許多ABB式詞語(yǔ)，你能再說(shuō)出幾個(gè)嗎？詞語(yǔ)積累：亮晶晶綠油油香噴噴亂哄哄板書(shū)設(shè)計(jì)：

水泥道真美鋪滿金色巴掌的水泥道(發(fā)現(xiàn))(用比喻手法描寫)(贊賞)水泥道上布滿落葉水泥道——地毯落葉——小巴掌小雨靴——小鳥(niǎo)板書(shū)設(shè)計(jì)：鋪滿金色巴掌的水泥道水泥道上布滿落葉水泥道——5鋪滿金色巴掌的水泥道5鋪滿金色巴掌的水泥道1.會(huì)認(rèn)“洼、印”等6個(gè)生字，會(huì)寫“鋪、泥”等13個(gè)生字，結(jié)合上下文和具體語(yǔ)境理解生詞。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)課文中描繪的美景。3.明白“金色巴掌”指的是什么，根據(jù)上下文理解重點(diǎn)詞句。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“洼、印”等6個(gè)生字，會(huì)寫“鋪、泥”等13個(gè)生字，結(jié)看到課題，你有什么想問(wèn)的嗎？新課導(dǎo)入看到課題，你有什么想問(wèn)的嗎？新課導(dǎo)入知識(shí)錦囊

俗稱法桐，在植物分類學(xué)上屬懸鈴木科，喜光，喜濕潤(rùn)溫暖氣候，較耐寒。樹(shù)木質(zhì)緊密，紋理細(xì)膩。法國(guó)梧桐樹(shù)知識(shí)錦囊俗稱法桐，在植物分類學(xué)上屬懸鈴木科，喜光，喜法桐樹(shù)葉法桐樹(shù)葉1.自由讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.和同桌合作讀，注意讀出感情。3.默讀，標(biāo)注出重點(diǎn)語(yǔ)句和不懂的地方。初讀課文1.自由讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.和同桌合作讀，注意讀水洼規(guī)則增添愉快熨帖印章凌亂雨靴棕紅濕漉漉wāyìnguīzēngyúyùtiēlùzōngxuēlíng明朗地毯lǎngtǎn字詞學(xué)習(xí)水洼規(guī)則增添愉快熨帖印章凌亂雨靴棕紅濕漉漉wāyìnguīzpū

結(jié)構(gòu)níyuànyìnpái左右jīng

結(jié)構(gòu)jǐn晶緊上下

結(jié)構(gòu)遲chí半包圍lièguīzéluàn鋪泥院印排列規(guī)則亂棕zōngpū結(jié)構(gòu)níyuànyìnpái左右jī本課描寫的是

的景色，課題中的“金色巴掌”是指

。秋天法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉整體感知本課描寫的是的景色，課題中的“金色巴掌”

朗讀課文第1-5自然段，思考這一部分寫了什么內(nèi)容？課文解讀秋雨過(guò)后，“我”在上學(xué)路上看到的景色。朗讀課文第1-5自然段，思考這一部分寫了什么內(nèi)容？課一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。直接在課文開(kāi)頭交代了時(shí)間和天氣。對(duì)偶句式富有詩(shī)意，激發(fā)讀者繼續(xù)閱讀的欲望。一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。直接在課文開(kāi)頭交代了?。《嗝疵骼实奶炜铡?/p>

用自己的方法理解“明朗”的意思。明朗明亮晴朗明朗明亮晴朗??！多么明朗的天空。用自己的方法理解“明朗”的意思?？墒?，地面還是潮濕的，不時(shí)還能看見(jiàn)一個(gè)亮晶晶的水洼，映著一角小小的藍(lán)天?？墒?，地面還是潮濕的，不時(shí)還能看見(jiàn)一個(gè)亮晶晶的水洼，映著一角

對(duì)比句子。這一片片沾滿雨珠的葉子，一掉下來(lái)，便落在濕漉漉的水泥道上了。這一片片閃著雨珠的葉子，一掉下來(lái)，便緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了?！伴W著”“緊緊地粘在”用得非常好，“閃著”生動(dòng)地寫出了雨珠在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光的美麗景象，“緊緊地粘”形象地表現(xiàn)出了落葉在濕的水泥道上的形態(tài)。對(duì)比句子。這一片片沾滿雨珠的葉子，一掉下來(lái)，便落在濕

朗讀課文第6-7自然段，思考這一部分寫了什么內(nèi)容？“我”走在院墻外的水泥道上看到的景象。朗讀課文第6-7自然段，思考這一部分寫了什么內(nèi)容？“

水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……這里為什么要用省略號(hào)？可以改成句號(hào)嗎？像，這是。水泥道上的落葉地毯比喻的修辭手法水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的

每一片法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。這里“熨帖”是什么意思？除了查字典，你還能用什么辦法理解它的意思呢？比喻熨帖——平展平展每一片法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地

它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。這里“凌亂”是什么意思？試著用“凌亂”造句。如果去掉“甚至”可以嗎？為什么？凌亂——排列不規(guī)則排列得并不規(guī)則它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水

朗讀課文第8-9自然段，思考這一部分寫了什么內(nèi)容？“我”被美景吸引，舍不得離開(kāi)。朗讀課文第8-9自然段，思考這一部分寫了什么內(nèi)容？“

你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥(niǎo)，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……對(duì)比一下，這里的省略號(hào)和第8自然段的省略號(hào)有什么異同？這里的比喻和擬人用得特別好，把雨靴比作小鳥(niǎo)十分生動(dòng)形象，擬人化寫法突出了“我”愉快的心情。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥(niǎo)，在秋天金黃的葉叢間，愉

要不是怕上課遲到，我會(huì)走得很慢很慢。為什么“我”想“走的很慢很慢”？因?yàn)榫吧懒?，“我”被深深吸引，舍不得離開(kāi)。要不是怕上課遲到，我會(huì)走得很慢很慢。為什么“我”想“

朗讀課文第10-11自然段，思考這一部分寫了什么內(nèi)容？結(jié)尾，再次抒發(fā)自己對(duì)門前水泥道的贊美之情。朗讀課文第10-11自然段，思考這一部分寫了什么內(nèi)容

一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。第1自然段就是這句話，為什么這里又出現(xiàn)了一次？首尾照應(yīng)，強(qiáng)調(diào)突出。一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。第1自然段就是這句話，為什么這里結(jié)構(gòu)梳理上學(xué)路上所見(jiàn)院墻外的水泥道上所見(jiàn)舍不得離去美鋪滿金色巴掌的水泥道結(jié)構(gòu)梳理上學(xué)路上所見(jiàn)院墻外的水泥道上所見(jiàn)舍不得離去美鋪滿金色

大家現(xiàn)在理解這篇課文了嗎？還有無(wú)法解決的問(wèn)題嗎？說(shuō)出來(lái)，我們一起討論一下吧！大家現(xiàn)在理解這篇課文了嗎？還有無(wú)法解決的問(wèn)題嗎？1.組詞。烈（）晶（）遲（）pū（）列（）品（）還（）pù（）2.照樣子，寫詞語(yǔ)。亮晶晶金黃金黃閃閃發(fā)光熱烈隨堂練習(xí)鋪排列水晶食品鋪床店鋪遲到歸還濕漉漉香噴噴水汪汪雪白雪白烏黑烏黑瓦藍(lán)瓦藍(lán)念念不忘津津有味落落大方1.組詞。熱烈隨堂練習(xí)鋪排列水晶食品鋪床店鋪遲到歸還濕漉漉香朗讀課文。把你喜歡的句子抄寫下來(lái)。朗讀提示：要注意有感情地朗讀課文，本文在朗讀時(shí)應(yīng)該用舒緩柔和的音調(diào)，語(yǔ)氣應(yīng)是開(kāi)心愉悅的。抄寫示例：水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯，這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……課后習(xí)題朗讀課文。把你喜歡的句子抄寫下來(lái)。朗讀提示：要注意有感情地朗下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)你是用什么方法理解的？和同學(xué)交流。?。《嗝疵骼实奶炜?。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂。【分解組合法】明朗：明亮晴朗【聯(lián)系上下文理解】凌亂：排列不規(guī)則下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)你是用什么方法理解的？和同學(xué)交流?！痉纸饨M合法“鋪滿金色巴掌的水泥道”，多美的發(fā)現(xiàn)?。∧阍谏蠈W(xué)或放學(xué)路上看到了什么樣的景色？用幾句話寫下來(lái)吧。

在上學(xué)的路上，我看到了各種各樣的野花，有紅色的，有黃色的，有白色的，還有紫色的，美麗極了。路邊還有嫩綠的小草和挺拔的大樹(shù)，在微風(fēng)中輕輕地?cái)[動(dòng)著身軀，跳起了歡快的舞蹈。偶爾還可以看到一兩只麻雀站在電線上唱歌，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就像五線譜上跳動(dòng)的音符?！颁仢M金色巴掌的水泥道”，多美的發(fā)現(xiàn)??！你在上學(xué)或放學(xué)路上看閱讀鏈接

從我家到小學(xué)要經(jīng)過(guò)一條大街，一條曲曲彎彎的巷子。我放學(xué)回家喜歡東看看，西看看，看看那些手工作坊、布店、醬園、雜貨店、爆仗店、燒餅店、賣石灰麻刀的鋪?zhàn)?、染坊……我到銀匠店里去看銀匠在一個(gè)模子上鏨出一個(gè)小羅漢，到竹器廠看師傅怎樣把一根竹竿做成筢草的筢子，到車匠店看車匠用硬木車旋出各種形狀的器物，看燈籠鋪糊燈籠……百看不厭。——選自汪曾祺的《自報(bào)家門》閱讀鏈接從我家到小學(xué)要經(jīng)過(guò)一條大街，一條曲曲彎彎的巷5.鋪滿金色巴掌的水泥道5.鋪滿金色巴掌的水泥道教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)“洼、印”等6個(gè)生字。會(huì)寫“鋪、泥、晶”等13個(gè)字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。3．初步體會(huì)隱喻的寫作方法在文中的表達(dá)效果。4．學(xué)習(xí)作者善于發(fā)現(xiàn)美、描述美、贊賞美。教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)“洼、印”等6個(gè)生字。會(huì)寫“鋪、泥、晶”等13個(gè)字。2、有感情的朗讀課文，理解文章的內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者善于發(fā)現(xiàn)美、描述美、贊賞美。教學(xué)目標(biāo)：新課導(dǎo)入：

我們每天走在上學(xué)、放學(xué)的路上，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)路途上美麗的風(fēng)景？本文作者就發(fā)現(xiàn)了上學(xué)路上的美麗風(fēng)景，讓我們一起去學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美、描述美、贊賞美吧！新課導(dǎo)入：我們每天走在上學(xué)、放學(xué)的路上，你有會(huì)認(rèn)的字：增凌洼棕língwāzēngzōng印yìnxuē靴會(huì)認(rèn)的字：增凌洼棕língwāzēngzōng印yìnxu會(huì)寫的字：鋪泥緊晶列規(guī)排印院亂則遲棕會(huì)寫的字：鋪泥緊晶列規(guī)排印院亂則遲棕形近字組詞：

[yù]熨帖熨：[yùn]熨斗[fà]頭發(fā)發(fā)：[fā]發(fā)光背：[bēi]背負(fù)[bèi]違背形近字組詞：[yù]熨帖熨：[yùn]熨斗作者介紹：

張秋生從少年時(shí)代開(kāi)始，喜歡閱讀詩(shī)歌、散文等文學(xué)作品，于上世紀(jì)50年代末開(kāi)始發(fā)表兒童文學(xué)作品，所寫詩(shī)篇及歌詞《喂得豬兒肥油油》《火車向著韶山跑》《我和星星打電話》等曾在少年兒童中廠為流傳。作者介紹：張秋生從少年時(shí)代開(kāi)始，喜歡閱讀詩(shī)歌知識(shí)普及：

法國(guó)梧桐：大量傳入我國(guó)約在上世紀(jì)一、二十年代，主要由法國(guó)人種植于上海的租界內(nèi)，故稱為“法國(guó)梧桐”。葉子多有5個(gè)葉尖，長(zhǎng)寬差不多。是世界著名的優(yōu)良庭蔭樹(shù)和行道樹(shù)，有“行道樹(shù)之王”之稱。知識(shí)普及：法國(guó)梧桐：大量傳入我國(guó)約在上世紀(jì)一、

一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。我背著書(shū)包去上學(xué)時(shí)，天開(kāi)始放晴了。??！多么明朗的天空?？墒牵孛嫔线€是潮濕的，時(shí)時(shí)還能看見(jiàn)一個(gè)個(gè)亮晶晶的水塘，映著一角小小的藍(lán)天。道路兩旁的法國(guó)梧桐樹(shù)，掉下了一片片金黃金黃的葉子。這一片片閃著雨珠的葉子，一掉下來(lái)，便被緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了。我走在院墻外的水泥道上。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯，這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……課文早知道：

一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。課文早知道：

每一片法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂。然而，這更增添了水泥道的美。我一步一步小心地走著，一片一片仔細(xì)地?cái)?shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥(niǎo)，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……要不是怕上課遲到，我會(huì)走得很慢、很慢的。課文早知道：

每一片法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，

一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。當(dāng)我背著書(shū)包去上學(xué)時(shí)，我第一回覺(jué)得，門前的水泥道真美??！課文早知道：

一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。課文早知道：課文層次劃分與內(nèi)容歸納：

第一部分（1~6自然段）：寫秋天一夜風(fēng)雨過(guò)后，天晴了，發(fā)現(xiàn)上學(xué)的水泥道上布滿了落葉。第二部分（7~11自然段）：詳細(xì)描寫水泥道的美，用比喻的手法描寫水泥道、落葉、小雨靴。第三部分（12

~13自然段）：再次贊賞水泥道的美。課文層次劃分與內(nèi)容歸納：第一部分（1~6自然段）：寫秋課文賞析：

1.通過(guò)上下文你理解了哪些詞語(yǔ)？

濕漉漉（shīlùlù）：潮濕的樣子。潮濕（cháoshī）：含有比正常狀態(tài)下較多的水分。如：潮濕的衣服、潮濕的氣候。亮晶晶（liàngjīngjīng）：形容物體明亮閃爍發(fā)光。如：亮晶晶的露珠。水洼（shuǐw?。旱桶挤e水的地方。課文賞析：1.通過(guò)上下文你理解了哪些詞語(yǔ)？濕漉漉（sh課文賞析：

2.邊讀邊思考：金色巴掌指的是什么？答：指的是秋天道路兩旁法國(guó)梧桐的落葉。課文賞析：2.邊讀邊思考：金色巴掌指的是什么？答：指的是秋