大連海事大學(xué)教案：ISM規(guī)則1概要課件

大連海事大學(xué)教案：ISM規(guī)則1概要聰明出于勤奮，天才在于積累大連海事大學(xué)教案：ISM規(guī)則1概要大連海事大學(xué)教案：ISM規(guī)則1概要聰明出于勤奮，天才在于積累ISMCODEISM規(guī)則目的是為船舶營運安全和防污染管理提供一個國際標(biāo)準ISM規(guī)則的目標(biāo)是保證海上安全,防止人員傷亡,避免對環(huán)境,特別是海洋環(huán)境造成危害以及對財產(chǎn)造成損失第一節(jié)產(chǎn)生背景海事頻發(fā)1990-1994年全世界散貨船沉沒事故統(tǒng)計年份沉船數(shù)星〔艘死亡人數(shù)最大船齡暈小船齡246〔1髏2220〔1248〔1艘146n4〔1〕初中物理是一門抽象思維比較強的學(xué)科，學(xué)生剛一接觸這門學(xué)科學(xué)習(xí)會比較困難，如果不做一些正確的引導(dǎo)，學(xué)生很可能會放棄這門學(xué)科。因此，教師需要在教學(xué)中利用教學(xué)情境，將課本知識回歸到生活中，幫助學(xué)生理解和認知物理學(xué)習(xí)規(guī)律，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，優(yōu)化學(xué)習(xí)成果，提升初中物理課堂的整體有效性。一、創(chuàng)設(shè)故事教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣教學(xué)實踐告訴我們，在初中物理教學(xué)過程中，教師有意識地創(chuàng)設(shè)一些故事情境，通過講述一些與物理相關(guān)的、能夠引發(fā)學(xué)生思考的故事，將學(xué)生引入情境之中，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。因而，我們在教學(xué)中可以采用故事情境教學(xué)，一方面，在課堂上講述有趣的故事，使之起到課堂小甜點的作用，鮮活了課堂氣氛；另一方面，利用懸念叢生的故事吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)學(xué)生的質(zhì)疑，從而促使學(xué)生積極探索，開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動力。例如：在教學(xué)“聲現(xiàn)象”中聲音的產(chǎn)生與傳播時，為了緩解課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，我講了一個小故事：兩個年輕人頭一回坐飛機，聽說飛機的速度比聲速還快，于是，他們找到了機長，并懇切地說：“機長，請飛機開的速度不要超過聲速，因為我們還要在飛機上講話。”聽完這個故事學(xué)生們都笑了，但是，有愛思考的同學(xué)提出了問題：“老師，聲音的速度到底是多少？”借助故事和問題，引?С霰窘誑蔚鬧?識：聲音的產(chǎn)生和傳播。借助之前的故事鋪墊，聲音有了對應(yīng)的參照物，在學(xué)生的腦海中產(chǎn)生了具體的形象，所以學(xué)生的注意力相當(dāng)集中，積極性也大幅提高，相應(yīng)的教學(xué)輕松了很多并且教學(xué)效率得到了提高。由此可見，采用故事情節(jié)教學(xué)，可以發(fā)動學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動力，刺激學(xué)生自主學(xué)習(xí)，同時活躍課堂氣氛，提高初中物理教學(xué)效率。二、創(chuàng)設(shè)生活教學(xué)情境，升華思維能力實際上，物理知識來源于生活，只不過對生活現(xiàn)象進行了升華和總結(jié)，從而形成了抽象的物理理論。所以，要想學(xué)好物理知識，還需要回歸到生活中去。也就是說，一線教師要根據(jù)學(xué)生的心理狀態(tài)和認知規(guī)律創(chuàng)設(shè)生活教學(xué)情境，統(tǒng)整學(xué)生的生活世界和科學(xué)世界，幫助學(xué)生從生活走向物理，升華學(xué)生物理思維能力，提高物理素養(yǎng)，從而幫助學(xué)生從物理走向社會，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。例如：在教學(xué)“光現(xiàn)象”中的光的直線傳播時，為了讓學(xué)生對光有一個直觀的了解，我引導(dǎo)學(xué)生觀察自己的“影子”或者想象在電影院中常見的光束的形狀，從而導(dǎo)入本節(jié)課的內(nèi)容，通過學(xué)生在生活中觀察到的現(xiàn)象，對課本知識產(chǎn)生共鳴，減輕課堂壓力，從而幫助學(xué)生更好的理解初中物理知識，利用生活所見發(fā)散思維，提高學(xué)生創(chuàng)新能力。由此可見，創(chuàng)設(shè)生活情境，可以幫助學(xué)生有效理解物理知識，提高學(xué)生課堂參與度，利用生活現(xiàn)象升華物理思維，提高物理素養(yǎng)，從而提高初中物理課堂的整體有效性。三、創(chuàng)設(shè)實驗教學(xué)情境，提高實踐能力有研究表明，提高學(xué)生物理學(xué)習(xí)效率的有效方法是設(shè)計大量新奇、出乎意料的實驗，通過實驗情境，讓學(xué)生用感官直接觀察和感受具體的物理現(xiàn)象與實驗過程，充分調(diào)動學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣，從而提高初中物理整體教學(xué)質(zhì)量。因此，在教學(xué)中，教師可以采用設(shè)計實驗情境的方式，借助實驗的強操作性，提升學(xué)生的動手能力，提升學(xué)生的探究能力。例如：在教學(xué)“平面鏡成像”時，為了讓學(xué)生探究平面鏡成像的特點，我引導(dǎo)學(xué)生進行了“平面鏡成像實驗”，即：垂直放置一塊較薄的玻璃板，之后選擇兩根完全形同的蠟燭，放置在玻璃板的兩側(cè)，保持玻璃板的位置不變，多次改變A蠟燭的位置的同時移動B蠟燭，直到與A蠟燭的像完全重合，觀察總結(jié)成像特點。通過實驗，讓學(xué)生親自感知平面鏡成像的過程，幫助學(xué)生記憶知識點，提高學(xué)生的探究興趣。由此可見，創(chuàng)設(shè)實驗教學(xué)情境，可以讓學(xué)生在動手動腦的過程中學(xué)習(xí)物理知識，激發(fā)物理學(xué)習(xí)熱情，并使學(xué)生在實驗中發(fā)現(xiàn)物理的美，通過實操提高學(xué)生物理實踐能力，從而培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度和不斷探索、鉆研的精神?？傊?，在新課改的大環(huán)境下，教師在教學(xué)工作中要積極采用物理情境教學(xué)。利用具體、生動的情境幫助學(xué)生建構(gòu)新知識，打開學(xué)生對物理緊閉的心門，借助生活情境、精彩故事、科學(xué)實驗等闡釋物理，讓物理真正走進學(xué)生的生活，幫助學(xué)生解決實際問題，從而促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)物理知識，提高物理認知能力，培養(yǎng)探究和創(chuàng)新精神，提升物理綜合素養(yǎng)。愛因斯坦曾經(jīng)說：“興趣是最好的老師?！蔽乙采钪?，學(xué)習(xí)興趣是小學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動力。因而，在素質(zhì)教育實施的今天，培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣顯得尤為重要。介于此，我在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中，結(jié)合小學(xué)生實際和教材內(nèi)容不斷探索，以期找到培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的良策。一、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣尤為重要眾所周知，小學(xué)數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)性學(xué)科。它是學(xué)好其他自然科學(xué)的基礎(chǔ)和保證，因此，學(xué)好數(shù)學(xué)對于學(xué)生以后其他學(xué)科的學(xué)習(xí)具有非常重要的現(xiàn)實意義。小學(xué)數(shù)學(xué)主要是促進學(xué)生在幼年時期接受數(shù)學(xué)教育，進而為將來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定基石，因此，培養(yǎng)小學(xué)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣顯得非常重要.處于7～12歲年齡段的小學(xué)生是各項認知技能都在快速發(fā)展的階段和人群.在這一年齡階段，其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的能力會隨著其興趣而得到不同的發(fā)展。如果學(xué)生因為缺乏學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生厭學(xué)心理，就會對其今后的發(fā)展造成不可修復(fù)的傷害.教育和教學(xué)就是培養(yǎng)人和塑造人的一門科學(xué)，所以說，好的教育教學(xué)是會使得人的全面發(fā)展得到增強的.二、課堂教學(xué)中，培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的策略1.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，缺一不可的原則在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣是一個重要的教學(xué)問題，它必須與學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)一致和協(xié)調(diào)，符合學(xué)生的身心發(fā)展和全面發(fā)展，那么，我們就必須必須遵循和執(zhí)行一定的原則：（1）適應(yīng)性原則。適應(yīng)性原則要求在小學(xué)數(shù)學(xué)教育的日常活動中，學(xué)習(xí)興趣是關(guān)鍵，那么，我們就需要以此為原則來不用該年齡階段的知識去引導(dǎo)學(xué)生的努力方向.比如說，現(xiàn)在小學(xué)階段，那些小學(xué)奧數(shù)比賽已經(jīng)非常流行了.這些所謂的奧數(shù)競賽，不符合小學(xué)生的學(xué)習(xí)階段和知識結(jié)構(gòu)，很多題目大大超出他們的知識范圍.但這在校園里卻是一種很普遍的風(fēng)尚，這種錯誤的風(fēng)尚打擊了一大部分學(xué)生，使他們發(fā)出“數(shù)學(xué)難”的呼聲.這樣的學(xué)習(xí)榜樣當(dāng)然值得肯定，但不適宜在推廣而后實施，也不利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和興趣.（2）發(fā)展性原則。發(fā)展性原則是為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣來結(jié)合社會的生活和學(xué)生的身心特點雙重因素.那么，啟發(fā)學(xué)生思考的問題要符合學(xué)生知識結(jié)構(gòu)，既不能太簡單也不能太難，主要是要聯(lián)系理論知識與現(xiàn)實生活，促進學(xué)生的全面發(fā)展.此外，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中既感到有挑戰(zhàn)性，又感覺到好玩和有成效.這樣，學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上的學(xué)習(xí)中不但能學(xué)到一定的知識，又有了繼續(xù)學(xué)習(xí)的欲望和興趣，為以后的學(xué)習(xí)和生活打下了良好的基礎(chǔ)，是實現(xiàn)促進學(xué)生全面發(fā)展的教育目的的。2.所采取的方法以根本原則為基礎(chǔ)，以具體措施為方法來有針對性地達到教學(xué)目標(biāo).例如：我們在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中可以采取趣味性的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.從小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境來說分成兩個部分，一是課堂教學(xué)，二是課外思考和課外作業(yè).在課堂教學(xué)中，應(yīng)該：（1）每名學(xué)生都積極參與。老師在授課的過程中，要以所教知識與學(xué)生的現(xiàn)有認知水平為基礎(chǔ)，設(shè)計師生共同參與的學(xué)習(xí)模式，讓所有學(xué)生參與其中，提高其學(xué)習(xí)的主動性和效率.（2）不同的成功體驗。讓每一名學(xué)生都有自己對成功的體驗，老師通過教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)來區(qū)別對待，并根據(jù)學(xué)生不同學(xué)習(xí)程度和學(xué)習(xí)能力因材施教，這樣所有程度的學(xué)生都能獲得成功的喜悅.數(shù)學(xué)這一學(xué)科具有系統(tǒng)性和連續(xù)性，所以說，循序漸進、激勵優(yōu)生和表揚后進生都是可行之策，每一名學(xué)生都會體驗到自己的成就感來獲得喜悅之情，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性.（3）積極表揚和鼓勵。小學(xué)生具有年齡小和爭強好勝的特點以及榮譽感，所以，在教學(xué)的活動中，教師要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點和優(yōu)點來加以表揚.特別是，在學(xué)生取得進步時，教師要及時給予表揚和鼓勵，這樣就會使得學(xué)生們不斷保持學(xué)習(xí)興趣.（4）趣味性課堂活動。教師可以組織一些趣味活動.首先是重視直觀的教學(xué)方法，例如在教授小學(xué)一年級“加減法”的時候，可以讓同學(xué)們自制一些小工具，這樣課堂上玩耍的過程中就學(xué)會了知識，同時也使學(xué)生學(xué)習(xí)變得直觀化和簡單化.其次，我們教師在日常的教學(xué)中，盡量將一些大家都熟悉的生活場景引入到課堂來，通過生動有趣的故事，在中間穿插一些數(shù)學(xué)知識，并通過模型、實物等教具，配合多媒體等教育設(shè)施，形象而又直觀地引導(dǎo)學(xué)生去掌握新知識.在課堂外，應(yīng)該：給學(xué)生創(chuàng)造自由的發(fā)展空間.因為小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科本身以理解為主，只要在課堂上真正理解消化了，我們可以適當(dāng)?shù)販p少家庭作業(yè).畢竟在如此小的年紀搞題海戰(zhàn)術(shù)實在不是一件痛快的事.為了保持學(xué)生在課堂中的熱情和興趣，盡量不要給學(xué)生的課外生活布下陰影.課外作業(yè)以質(zhì)量取勝.適量的人性的家庭作業(yè)能夠使學(xué)生對數(shù)學(xué)這一重要學(xué)科保持持久的正面的重視.所以我們在給小學(xué)生布置數(shù)學(xué)課外作業(yè)時，必須對題量和題型做細致的考察.歸根到底，作業(yè)的意義就是為了發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，而不是作為懲罰學(xué)生的硬性指標(biāo)。三、結(jié)束語總而言之，素質(zhì)教育實施的今天，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣是必不可少的。我以教學(xué)改革為契機，以小學(xué)數(shù)學(xué)課堂為陣地，采取以上策略培養(yǎng)了小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，也收到了意想不到的課堂教學(xué)效果，同時也提升了小學(xué)生的素質(zhì)和能力。大連海事大學(xué)教案：ISM規(guī)則1概要聰明出于勤奮，天才在于積累1ISMCODEISM規(guī)則目的是為船舶營運安全和防污染管理提供一個國際標(biāo)準ISM規(guī)則的目標(biāo)是保證海上安全,防止人員傷亡,避免對環(huán)境,特別是海洋環(huán)境造成危害以及對財產(chǎn)造成損失ISMCODE2第一節(jié)產(chǎn)生背景海事頻發(fā)1990-1994年全世界散貨船沉沒事故統(tǒng)計年份沉船數(shù)星〔艘死亡人數(shù)最大船齡暈小船齡246〔1髏2220〔1248〔1艘146n4〔1〕第一節(jié)產(chǎn)生背景3第一節(jié)產(chǎn)生背景海事頻發(fā)的原因調(diào)查■1、船舶老齡化;2、船員素質(zhì)下降,配員減少;3、方便旗、單船和無船的非標(biāo)準管理;4、通訊現(xiàn)代化5、公約履行不到位6、人為因素第一節(jié)產(chǎn)生背景4第二節(jié)、ISM的形成1、A441(X1)號決議和A443(XT)號決議(1979)2、保證公司與船舶信息交流和保證船長履行正常的安全管理和環(huán)境保護職責(zé)第二節(jié)、ISM的形成5Amococadiz1978年3月16日法國沿岸,不列塔尼,英吉利海峽原油22萬多噸罰款1億五千五百萬USDSAmococadiz6大連海事大學(xué)教案：ISM規(guī)則1概要課件7AmococadizAmococadiz8大連海事大學(xué)教案：ISM規(guī)則1概要課件9大連海事大學(xué)教案：ISM規(guī)則1概要課件10大連海事大學(xué)教案：ISM規(guī)則1概要課件11大連海事大學(xué)教案：ISM規(guī)則1概要課件12大連海事大學(xué)教案：ISM規(guī)則1概要課件13大連海事大學(xué)教案：ISM規(guī)則1概要課件14大連海事大學(xué)教案：ISM規(guī)則1概要課件15大連海事大學(xué)教案：ISM規(guī)則1概要課件16大連海事大學(xué)教案：ISM規(guī)則1概要課件17大連海事大學(xué)教案：ISM規(guī)則1概要課件18大連海事大學(xué)教案：ISM規(guī)則1概要課件19大連海事大學(xué)教案：ISM規(guī)則1概要課件20大連海事大學(xué)教案：ISM規(guī)則1概要課件21大連海事大學(xué)教案：ISM規(guī)則1概要課件22大連海事大學(xué)教案：ISM規(guī)則1概要課件23大連海事大學(xué)教案：ISM規(guī)則1概要課件24大連海事大學(xué)教案：ISM規(guī)則1概要課件25大連海事大學(xué)教案：ISM規(guī)則1概要課件26大連海事大學(xué)教案：ISM規(guī)則1概要課件27大連海事大學(xué)教案：ISM規(guī)則1概要課件28大連海事大學(xué)教案：ISM規(guī)則1概要課件29大連海事大學(xué)教案：ISM規(guī)則1概要課件30大連海事大學(xué)教案：ISM規(guī)則1概要課件31大連海事大學(xué)教案：ISM規(guī)則1概要課件32大連海事大學(xué)教案：ISM規(guī)則1概要課件33大連海事大學(xué)教案：ISM規(guī)則1概要課件34大連海事大學(xué)教案：ISM規(guī)則1概要課件35大連海事大學(xué)教案：ISM規(guī)則1概要課件36大連海事大學(xué)教案：ISM規(guī)則1概要課件37大連海事大學(xué)教案：ISM規(guī)則1概要課件38大連海事大學(xué)教案：ISM規(guī)則1概要課件39大連海事大學(xué)教案：ISM規(guī)則1概要課件40大連海事大學(xué)教案：ISM規(guī)則1概要課件41大連海事大學(xué)教案：ISM規(guī)則1概要課件42大連海事大學(xué)教案：ISM規(guī)則1概要課件43大連海事大學(xué)教案：ISM規(guī)則1概要課件44大連海事大學(xué)教案：ISM規(guī)則1概要課件45大連海事大學(xué)教案：ISM規(guī)則1概要課件46大連海事大學(xué)教案：ISM規(guī)則1概要課件47大連海事大學(xué)教案：ISM規(guī)則1概要課件48大連海事大學(xué)教案：ISM規(guī)則1概要課件49大連海事大學(xué)教案：ISM規(guī)則1概要課件50大連海事大學(xué)教案：ISM規(guī)則1概要課件51大連海事大學(xué)教案：ISM規(guī)則1概要課件52大連海事大學(xué)教案：ISM規(guī)則1概要課件53大連海事大學(xué)教案：ISM規(guī)則1概要課件54大連海事大學(xué)教案：ISM規(guī)則1概要課件55大連海事大學(xué)教案：ISM規(guī)則1概要課件5636、自己的鞋子，自己知道緊在哪里?！靼嘌?/p>

37、我們唯一不會改正的缺點是軟弱?！_什?？?/p>

38、我這個人走得很慢，但是我從不后退?！獊啿薄ち挚?/p>

39、勿問成功的秘訣為何，且盡全力做你應(yīng)該做的事吧。——美華納

40、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！鬃觴iexie!謝謝！36、自己的鞋子，自己知道緊在哪里?！靼嘌纗iexie!57大連海事大學(xué)教案：ISM規(guī)則1概要聰明出于勤奮，天才在于積累大連海事大學(xué)教案：ISM規(guī)則1概要大連海事大學(xué)教案：ISM規(guī)則1概要聰明出于勤奮，天才在于積累ISMCODEISM規(guī)則目的是為船舶營運安全和防污染管理提供一個國際標(biāo)準ISM規(guī)則的目標(biāo)是保證海上安全,防止人員傷亡,避免對環(huán)境,特別是海洋環(huán)境造成危害以及對財產(chǎn)造成損失第一節(jié)產(chǎn)生背景海事頻發(fā)1990-1994年全世界散貨船沉沒事故統(tǒng)計年份沉船數(shù)星〔艘死亡人數(shù)最大船齡暈小船齡246〔1髏2220〔1248〔1艘146n4〔1〕初中物理是一門抽象思維比較強的學(xué)科，學(xué)生剛一接觸這門學(xué)科學(xué)習(xí)會比較困難，如果不做一些正確的引導(dǎo)，學(xué)生很可能會放棄這門學(xué)科。因此，教師需要在教學(xué)中利用教學(xué)情境，將課本知識回歸到生活中，幫助學(xué)生理解和認知物理學(xué)習(xí)規(guī)律，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，優(yōu)化學(xué)習(xí)成果，提升初中物理課堂的整體有效性。一、創(chuàng)設(shè)故事教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣教學(xué)實踐告訴我們，在初中物理教學(xué)過程中，教師有意識地創(chuàng)設(shè)一些故事情境，通過講述一些與物理相關(guān)的、能夠引發(fā)學(xué)生思考的故事，將學(xué)生引入情境之中，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。因而，我們在教學(xué)中可以采用故事情境教學(xué)，一方面，在課堂上講述有趣的故事，使之起到課堂小甜點的作用，鮮活了課堂氣氛；另一方面，利用懸念叢生的故事吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)學(xué)生的質(zhì)疑，從而促使學(xué)生積極探索，開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動力。例如：在教學(xué)“聲現(xiàn)象”中聲音的產(chǎn)生與傳播時，為了緩解課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，我講了一個小故事：兩個年輕人頭一回坐飛機，聽說飛機的速度比聲速還快，于是，他們找到了機長，并懇切地說：“機長，請飛機開的速度不要超過聲速，因為我們還要在飛機上講話?！甭犕赀@個故事學(xué)生們都笑了，但是，有愛思考的同學(xué)提出了問題：“老師，聲音的速度到底是多少？”借助故事和問題，引?С霰窘誑蔚鬧?識：聲音的產(chǎn)生和傳播。借助之前的故事鋪墊，聲音有了對應(yīng)的參照物，在學(xué)生的腦海中產(chǎn)生了具體的形象，所以學(xué)生的注意力相當(dāng)集中，積極性也大幅提高，相應(yīng)的教學(xué)輕松了很多并且教學(xué)效率得到了提高。由此可見，采用故事情節(jié)教學(xué)，可以發(fā)動學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動力，刺激學(xué)生自主學(xué)習(xí)，同時活躍課堂氣氛，提高初中物理教學(xué)效率。二、創(chuàng)設(shè)生活教學(xué)情境，升華思維能力實際上，物理知識來源于生活，只不過對生活現(xiàn)象進行了升華和總結(jié)，從而形成了抽象的物理理論。所以，要想學(xué)好物理知識，還需要回歸到生活中去。也就是說，一線教師要根據(jù)學(xué)生的心理狀態(tài)和認知規(guī)律創(chuàng)設(shè)生活教學(xué)情境，統(tǒng)整學(xué)生的生活世界和科學(xué)世界，幫助學(xué)生從生活走向物理，升華學(xué)生物理思維能力，提高物理素養(yǎng)，從而幫助學(xué)生從物理走向社會，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。例如：在教學(xué)“光現(xiàn)象”中的光的直線傳播時，為了讓學(xué)生對光有一個直觀的了解，我引導(dǎo)學(xué)生觀察自己的“影子”或者想象在電影院中常見的光束的形狀，從而導(dǎo)入本節(jié)課的內(nèi)容，通過學(xué)生在生活中觀察到的現(xiàn)象，對課本知識產(chǎn)生共鳴，減輕課堂壓力，從而幫助學(xué)生更好的理解初中物理知識，利用生活所見發(fā)散思維，提高學(xué)生創(chuàng)新能力。由此可見，創(chuàng)設(shè)生活情境，可以幫助學(xué)生有效理解物理知識，提高學(xué)生課堂參與度，利用生活現(xiàn)象升華物理思維，提高物理素養(yǎng)，從而提高初中物理課堂的整體有效性。三、創(chuàng)設(shè)實驗教學(xué)情境，提高實踐能力有研究表明，提高學(xué)生物理學(xué)習(xí)效率的有效方法是設(shè)計大量新奇、出乎意料的實驗，通過實驗情境，讓學(xué)生用感官直接觀察和感受具體的物理現(xiàn)象與實驗過程，充分調(diào)動學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣，從而提高初中物理整體教學(xué)質(zhì)量。因此，在教學(xué)中，教師可以采用設(shè)計實驗情境的方式，借助實驗的強操作性，提升學(xué)生的動手能力，提升學(xué)生的探究能力。例如：在教學(xué)“平面鏡成像”時，為了讓學(xué)生探究平面鏡成像的特點，我引導(dǎo)學(xué)生進行了“平面鏡成像實驗”，即：垂直放置一塊較薄的玻璃板，之后選擇兩根完全形同的蠟燭，放置在玻璃板的兩側(cè)，保持玻璃板的位置不變，多次改變A蠟燭的位置的同時移動B蠟燭，直到與A蠟燭的像完全重合，觀察總結(jié)成像特點。通過實驗，讓學(xué)生親自感知平面鏡成像的過程，幫助學(xué)生記憶知識點，提高學(xué)生的探究興趣。由此可見，創(chuàng)設(shè)實驗教學(xué)情境，可以讓學(xué)生在動手動腦的過程中學(xué)習(xí)物理知識，激發(fā)物理學(xué)習(xí)熱情，并使學(xué)生在實驗中發(fā)現(xiàn)物理的美，通過實操提高學(xué)生物理實踐能力，從而培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度和不斷探索、鉆研的精神?？傊?，在新課改的大環(huán)境下，教師在教學(xué)工作中要積極采用物理情境教學(xué)。利用具體、生動的情境幫助學(xué)生建構(gòu)新知識，打開學(xué)生對物理緊閉的心門，借助生活情境、精彩故事、科學(xué)實驗等闡釋物理，讓物理真正走進學(xué)生的生活，幫助學(xué)生解決實際問題，從而促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)物理知識，提高物理認知能力，培養(yǎng)探究和創(chuàng)新精神，提升物理綜合素養(yǎng)。愛因斯坦曾經(jīng)說：“興趣是最好的老師?！蔽乙采钪?，學(xué)習(xí)興趣是小學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動力。因而，在素質(zhì)教育實施的今天，培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣顯得尤為重要。介于此，我在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中，結(jié)合小學(xué)生實際和教材內(nèi)容不斷探索，以期找到培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的良策。一、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣尤為重要眾所周知，小學(xué)數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)性學(xué)科。它是學(xué)好其他自然科學(xué)的基礎(chǔ)和保證，因此，學(xué)好數(shù)學(xué)對于學(xué)生以后其他學(xué)科的學(xué)習(xí)具有非常重要的現(xiàn)實意義。小學(xué)數(shù)學(xué)主要是促進學(xué)生在幼年時期接受數(shù)學(xué)教育，進而為將來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定基石，因此，培養(yǎng)小學(xué)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣顯得非常重要.處于7～12歲年齡段的小學(xué)生是各項認知技能都在快速發(fā)展的階段和人群.在這一年齡階段，其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的能力會隨著其興趣而得到不同的發(fā)展。如果學(xué)生因為缺乏學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生厭學(xué)心理，就會對其今后的發(fā)展造成不可修復(fù)的傷害.教育和教學(xué)就是培養(yǎng)人和塑造人的一門科學(xué)，所以說，好的教育教學(xué)是會使得人的全面發(fā)展得到增強的.二、課堂教學(xué)中，培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的策略1.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，缺一不可的原則在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣是一個重要的教學(xué)問題，它必須與學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)一致和協(xié)調(diào)，符合學(xué)生的身心發(fā)展和全面發(fā)展，那么，我們就必須必須遵循和執(zhí)行一定的原則：（1）適應(yīng)性原則。適應(yīng)性原則要求在小學(xué)數(shù)學(xué)教育的日?；顒又?，學(xué)習(xí)興趣是關(guān)鍵，那么，我們就需要以此為原則來不用該年齡階段的知識去引導(dǎo)學(xué)生的努力方向.比如說，現(xiàn)在小學(xué)階段，那些小學(xué)奧數(shù)比賽已經(jīng)非常流行了.這些所謂的奧數(shù)競賽，不符合小學(xué)生的學(xué)習(xí)階段和知識結(jié)構(gòu)，很多題目大大超出他們的知識范圍.但這在校園里卻是一種很普遍的風(fēng)尚，這種錯誤的風(fēng)尚打擊了一大部分學(xué)生，使他們發(fā)出“數(shù)學(xué)難”的呼聲.這樣的學(xué)習(xí)榜樣當(dāng)然值得肯定，但不適宜在推廣而后實施，也不利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和興趣.（2）發(fā)展性原則。發(fā)展性原則是為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣來結(jié)合社會的生活和學(xué)生的身心特點雙重因素.那么，啟發(fā)學(xué)生思考的問題要符合學(xué)生知識結(jié)構(gòu)，既不能太簡單也不能太難，主要是要聯(lián)系理論知識與現(xiàn)實生活，促進學(xué)生的全面發(fā)展.此外，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中既感到有挑戰(zhàn)性，又感覺到好玩和有成效.這樣，學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上的學(xué)習(xí)中不但能學(xué)到一定的知識，又有了繼續(xù)學(xué)習(xí)的欲望和興趣，為以后的學(xué)習(xí)和生活打下了良好的基礎(chǔ)，是實現(xiàn)促進學(xué)生全面發(fā)展的教育目的的。2.所采取的方法以根本原則為基礎(chǔ)，以具體措施為方法來有針對性地達到教學(xué)目標(biāo).例如：我們在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中可以采取趣味性的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.從小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境來說分成兩個部分，一是課堂教學(xué)，二是課外思考和課外作業(yè).在課堂教學(xué)中，應(yīng)該：（1）每名學(xué)生都積極參與。老師在授課的過程中，要以所教知識與學(xué)生的現(xiàn)有認知水平為基礎(chǔ)，設(shè)計師生共同參與的學(xué)習(xí)模式，讓所有學(xué)生參與其中，提高其學(xué)習(xí)的主動性和效率.（2）不同的成功體驗。讓每一名學(xué)生都有自己對成功的體驗，老師通過教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)來區(qū)別對待，并根據(jù)學(xué)生不同學(xué)習(xí)程度和學(xué)習(xí)能力因材施教，這樣所有程度的學(xué)生都能獲得成功的喜悅.數(shù)學(xué)這一學(xué)科具有系統(tǒng)性和連續(xù)性，所以說，循序漸進、激勵優(yōu)生和表揚后進生都是可行之策，每一名學(xué)生都會體驗到自己的成就感來獲得喜悅之情，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性.（3）積極表揚和鼓勵。小學(xué)生具有年齡小和爭強好勝的特點以及榮譽感，所以，在教學(xué)的活動中，教師要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點和優(yōu)點來加以表揚.特別是，在學(xué)生取得進步時，教師要及時給予表揚和鼓勵，這樣就會使得學(xué)生們不斷保持學(xué)習(xí)興趣.（4）趣味性課堂活動。教師可以組織一些趣味活動.首先是重視直觀的教學(xué)方法，例如在教授小學(xué)一年級“加減法”的時候，可以讓同學(xué)們自制一些小工具，這樣課堂上玩耍的過程中就學(xué)會了知識，同時也使學(xué)生學(xué)習(xí)變得直觀化和簡單化.其次，我們教師在日常的教學(xué)中，盡量將一些大家都熟悉的生活場景引入到課堂來，通過生動有趣的故事，在中間穿插一些數(shù)學(xué)知識，并通過模型、實物等教具，配合多媒體等教育設(shè)施，形象而又直觀地引導(dǎo)學(xué)生去掌握新知識.在課堂外，應(yīng)該：給學(xué)生創(chuàng)造自由的發(fā)展空間.因為小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科本身以理解為主，只要在課堂上真正理解消化了，我們可以適當(dāng)?shù)販p少家庭作業(yè).畢竟在如此小的年紀搞題海戰(zhàn)術(shù)實在不是一件痛快的事.為了保持學(xué)生在課堂中的熱情和興趣，盡量不要給學(xué)生的課外生活布下陰影.課外作業(yè)以質(zhì)量取勝.適量的人性的家庭作業(yè)能夠使學(xué)生對數(shù)學(xué)這一重要學(xué)科保持持久的正面的重視.所以我們在給小學(xué)生布置數(shù)學(xué)課外作業(yè)時，必須對題量和題型做細致的考察.歸根到底，作業(yè)的意義就是為了發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，而不是作為懲罰學(xué)生的硬性指標(biāo)。三、結(jié)束語總而言之，素質(zhì)教育實施的今天，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣是必不可少的。我以教學(xué)改革為契機，以小學(xué)數(shù)學(xué)課堂為陣地，采取以上策略培養(yǎng)了小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，也收到了意想不到的課堂教學(xué)效果，同時也提升了小學(xué)生的素質(zhì)和能力。大連海事大學(xué)教案：ISM規(guī)則1概要聰明出于勤奮，天才在于積累58ISMCODEISM規(guī)則目的是為船舶營運安全和防污染管理提供一個國際標(biāo)準ISM規(guī)則的目標(biāo)是保證海上安全,防止人員傷亡,避免對環(huán)境,特別是海洋環(huán)境造成危害以及對財產(chǎn)造成損失ISMCODE59第一節(jié)產(chǎn)生背景海事頻發(fā)1990-1994年全世界散貨船沉沒事故統(tǒng)計年份沉船數(shù)星〔艘死亡人數(shù)最大船齡暈小船齡246〔1髏2220〔1248〔1艘146n4〔1〕第一節(jié)產(chǎn)生背景60第一節(jié)產(chǎn)生背景海事頻發(fā)的原因調(diào)查■1、船舶老齡化;2、船員素質(zhì)下降,配員減少;3、方便旗、單船和無船的非標(biāo)準管理;4、通訊現(xiàn)代化5、公約履行不到位6、人為因素第一節(jié)產(chǎn)生背景61第二節(jié)、ISM的形成1、A441(X1)號決議和A443(XT)號決議(1979)2、保證公司與船舶信息交流和保證船長履行正常的安全管理和環(huán)境保護職責(zé)第二節(jié)、ISM的形成62Amococadiz1978年3月16日法國沿岸,不列塔尼,英吉利海峽原油22萬多噸罰款1億五千五百萬USDSAmococadiz63大連海事大學(xué)教案：ISM規(guī)則1概要課件64AmococadizAmococadiz65大連海事大學(xué)教案：ISM規(guī)則1概要課件66大連海事大學(xué)教案：ISM規(guī)則1概要課件67大連海事大學(xué)教案：ISM規(guī)則1概要課件68大連海事大學(xué)教案：ISM規(guī)則1概要課件69大連海事大學(xué)教案：ISM規(guī)則1概要課件70大連海事大學(xué)教案：IS