春中富有表現(xiàn)力的語言課件人教版

《春》中富有表現(xiàn)力的語言北京順義一中向新良《春》中富有表現(xiàn)力的語言北京順義一中“春風(fēng)圖”之語言品味導(dǎo)入：用詞角度：兒化

疊用

詞語選用等修辭角度：比喻

擬人

排比等句式角度：短句為主

長短句錯雜等古典繪畫美

清新節(jié)奏美

動靜結(jié)合美“春風(fēng)圖”之語言品味導(dǎo)入：任務(wù)驅(qū)動：思考與批注

《春》的全篇，都是以兒童眼光來看待和描述春天并抒發(fā)感情嗎？

請以第五段“春風(fēng)圖”的描寫為例，思考：這一段文字到底是以什么樣的主體視角在描寫春，以及這樣的描寫給了你什么樣的感受。

請大家認(rèn)真思考后，寫好批注。任務(wù)驅(qū)動：思考與批注《春》的全篇，都是以兒童眼光同學(xué)批注一：

我認(rèn)為本段還是采用兒童的視角進(jìn)行描寫。因?yàn)椤跋衲赣H的手撫摸著你”，這就是典型的兒童視角和兒童體驗(yàn)，后面“還有各種花”“高興起來了”也都是典型的兒童語言。同學(xué)批注一：我認(rèn)為本段還是采用兒童同學(xué)批注二：

我認(rèn)為本段已經(jīng)不是兒童視角，比如“吹面不寒楊柳風(fēng)”，這就是兒童并不熟識的文言語句，明顯帶有很強(qiáng)的古典詩意和成人視角。同學(xué)批注二：我認(rèn)為本段已經(jīng)不是兒童視怎么來評判和分析這兩個答案？

我認(rèn)為本段還是采用兒童的視角進(jìn)行描寫。因?yàn)椤跋衲赣H的手撫摸著你”，這就是典型的兒童視角和兒童體驗(yàn)，后面“還有各種花”“高興起來了”也都是典型的兒童語言。

我認(rèn)為本段已經(jīng)不是兒童視角，比如“吹面不寒楊柳風(fēng)”，這就是兒童并不熟識的文言語句，明顯帶有很強(qiáng)的古典詩意和成人視角。各執(zhí)一端以偏概全怎么來評判和分析這兩個答案？我認(rèn)為本春風(fēng)圖

“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子，跟清風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著?！澳镣b指杏花村”“短笛無腔信口吹”詩意-成人視角純真-兒童視角互通-交融視角春風(fēng)圖“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著“春風(fēng)圖”視角比較分析小結(jié)：1．本段敘述視角從純真兒童到文化成人的多次變化，避免了語言的單調(diào)和單一，最后反而在實(shí)際溝通中創(chuàng)造出了一種“老少皆宜”的局面。這大概就是《春》的粉絲能夠遍及各個年齡階段的根本原因。2．那種認(rèn)為《春》全文都是用兒童視角一以貫之的判斷應(yīng)該是明顯錯誤的；大家如果仔細(xì)分析“春雨圖”感受會更為明顯?！按猴L(fēng)圖”視角比較分析小結(jié)：1．本段敘述視角從純真兒童到文化微觀比較分析的結(jié)論：3．在“春風(fēng)圖”文段中，純真的兒童視角和文化的成人視角之間的多元變化和彼此交融，并沒有阻礙本文語言的表現(xiàn)力，而恰恰是更好地表現(xiàn)出了“春”既清新活潑又古典溫婉的多重審美意境。微觀比較分析的結(jié)論：3．在“春風(fēng)圖”文段中，純真的兒童視角和進(jìn)一步朗讀領(lǐng)會語言的表現(xiàn)力

“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子，跟清風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。進(jìn)一步朗讀領(lǐng)會語言的表現(xiàn)力“吹面不寒

意見爭鳴

“春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去?！焙苊黠@，文章最后一句，作者是為了給孩子們以更積極、更昂揚(yáng)的精神誘導(dǎo)。這種苦心是完全可以理解的，但是作為文章的點(diǎn)題句，卻可能是脫離了文章整體的?！聦?shí)上，朱自清先生這篇散文的局限性還不僅僅在這一點(diǎn)。

——福建師大文學(xué)院

孫紹振教授

意見爭鳴

“春天像健壯的青年，有鐵意見爭鳴

朱自清能稱為散文大家嗎？我的判斷是否定的?！钠┯鬟^分明顯，形象的取材過分狹隘，至于感性，則仍停閨在農(nóng)業(yè)時代，太軟大舊?！霉盼拇蠹业乃疁?zhǔn)和分量來衡量，朱自清還夠不上大師。置于近30年來新一代散文家之列，他的背影也已經(jīng)不高大了，在散文藝術(shù)的各方面，都有新秀跨越了前賢?！_灣著名學(xué)者

余光中意見爭鳴朱自清能稱為散文大家嗎？我的判斷是否定的

作業(yè)

請課下閱讀孫紹振《解讀<春>與<春風(fēng)>》和余光中《論朱自清的散文》，并就剛才所學(xué)的第五段“春風(fēng)圖”與林斤瀾《春風(fēng)》一文寫一篇同主題對比分析的文字。希望大家展開獨(dú)立思考和思想爭鳴。

作業(yè)

請課下閱讀孫紹振《解讀<春>與<春風(fēng)>》和余光中《論總結(jié)與反思：兩點(diǎn)說明1．作為實(shí)驗(yàn)班教師，在學(xué)生普遍對《春》之語言的常規(guī)性理解和品味問題基本解決的前提下，如何引領(lǐng)他們領(lǐng)會文藝?yán)碚摰膶W(xué)術(shù)前沿成果之多種比較分析法，盡量學(xué)會從更多視角來品析語言，是我本次微課最為著力之處?？偨Y(jié)與反思：兩點(diǎn)說明1．作為實(shí)驗(yàn)班教師，在學(xué)生普遍對《春》之總結(jié)與反思：兩點(diǎn)說明2．最后拋出的這項(xiàng)爭鳴作業(yè)，確實(shí)是我反復(fù)閱讀相關(guān)原著和評論之后的思考所在。應(yīng)該說，最后學(xué)生是否有明確的結(jié)論并非我關(guān)注的重點(diǎn)。借此引領(lǐng)學(xué)生保持獨(dú)立思考的精神和敢于質(zhì)疑經(jīng)典與權(quán)威的公民意識，才是我背后的教育意圖?？偨Y(jié)與反思：兩點(diǎn)說明2．最后拋出的這項(xiàng)爭鳴作業(yè)，確實(shí)是我反復(fù)46．凡事不要說＂我不會＂或＂不可能＂，因?yàn)槟愀具€沒有去做！

47．成功不是靠夢想和希望，而是靠努力和實(shí)踐．

48．只有在天空最暗的時候，才可以看到天上的星星．

49．上帝說：你要什么便取什么，但是要付出相當(dāng)?shù)拇鷥r．

50．現(xiàn)在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移動。

51．寧可辛苦一陣子，不要苦一輩子．

52．為成功找方法，不為失敗找借口．

53．不斷反思自己的弱點(diǎn)，是讓自己獲得更好成功的優(yōu)良習(xí)慣。

54．垃圾桶哲學(xué)：別人不要做的事，我揀來做！

55．不一定要做最大的，但要做最好的．

56．死的方式由上帝決定，活的方式由自己決定！

57．成功是動詞，不是名詞！28、年輕是我們拼搏的籌碼，不是供我們揮霍的資本。59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。60、身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也；立身行道，揚(yáng)名於后世，以顯父母，孝之終也?！缎⒔?jīng)》61、不積跬步，無以致千里；不積小流，無以成江海。——荀子《勸學(xué)篇》62、孩子：請高看自己一眼，你是最棒的！63、路雖遠(yuǎn)行則將至，事雖難做則必成！64、活魚會逆水而上，死魚才會隨波逐流。65、怕苦的人苦一輩子，不怕苦的人苦一陣子。66、有價值的人不是看你能擺平多少人，而是看你能幫助多少人。67、不可能的事是想出來的，可能的事是做出來的。68、找不到路不是沒有路，路在腳下。69、幸福源自積德，福報來自行善。70、盲目的戀愛以微笑開始，以淚滴告終。71、真正值錢的是分文不用的甜甜的微笑。72、前面是堵墻，用微笑面對，就變成一座橋。73、自尊，偉大的人格力量；自愛，維護(hù)名譽(yù)的金盾。74、今天學(xué)習(xí)不努力，明天努力找工作。75、懂得回報愛，是邁向成熟的第一步。76、讀懂責(zé)任，讀懂使命，讀懂感恩方為懂事。77、不要只會吃奶，要學(xué)會吃干糧，尤其是粗茶淡飯。78、技藝創(chuàng)造價值，本領(lǐng)改變命運(yùn)。79、憑本領(lǐng)瀟灑就業(yè)，靠技藝穩(wěn)拿高薪。80、為尋找出路走進(jìn)校門，為創(chuàng)造生活奔向社會。81、我不是來龍飛享福的，但，我是為幸福而來龍飛的！82、校興我榮，校衰我恥。83、今天我以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以我為榮。84、不想當(dāng)老板的學(xué)生不是好學(xué)生。85、志存高遠(yuǎn)雖勵志，腳踏實(shí)地才是金。86、時刻牢記父母的血汗錢來自不易，永遠(yuǎn)不忘父母的養(yǎng)育之恩需要報答。87、講孝道讀經(jīng)典培養(yǎng)好人，傳知識授技藝打造能人。88、知技并重，德行為先。89、生活的理想，就是為了理想的生活?！獜埪勌?0、貧不足羞，可羞是貧而無志。——呂坤46．凡事不要說＂我不會＂或＂不可能＂，因?yàn)槟愀具€沒有去做《春》中富有表現(xiàn)力的語言北京順義一中向新良《春》中富有表現(xiàn)力的語言北京順義一中“春風(fēng)圖”之語言品味導(dǎo)入：用詞角度：兒化

疊用

詞語選用等修辭角度：比喻

擬人

排比等句式角度：短句為主

長短句錯雜等古典繪畫美

清新節(jié)奏美

動靜結(jié)合美“春風(fēng)圖”之語言品味導(dǎo)入：任務(wù)驅(qū)動：思考與批注

《春》的全篇，都是以兒童眼光來看待和描述春天并抒發(fā)感情嗎？

請以第五段“春風(fēng)圖”的描寫為例，思考：這一段文字到底是以什么樣的主體視角在描寫春，以及這樣的描寫給了你什么樣的感受。

請大家認(rèn)真思考后，寫好批注。任務(wù)驅(qū)動：思考與批注《春》的全篇，都是以兒童眼光同學(xué)批注一：

我認(rèn)為本段還是采用兒童的視角進(jìn)行描寫。因?yàn)椤跋衲赣H的手撫摸著你”，這就是典型的兒童視角和兒童體驗(yàn)，后面“還有各種花”“高興起來了”也都是典型的兒童語言。同學(xué)批注一：我認(rèn)為本段還是采用兒童同學(xué)批注二：

我認(rèn)為本段已經(jīng)不是兒童視角，比如“吹面不寒楊柳風(fēng)”，這就是兒童并不熟識的文言語句，明顯帶有很強(qiáng)的古典詩意和成人視角。同學(xué)批注二：我認(rèn)為本段已經(jīng)不是兒童視怎么來評判和分析這兩個答案？

我認(rèn)為本段還是采用兒童的視角進(jìn)行描寫。因?yàn)椤跋衲赣H的手撫摸著你”，這就是典型的兒童視角和兒童體驗(yàn)，后面“還有各種花”“高興起來了”也都是典型的兒童語言。

我認(rèn)為本段已經(jīng)不是兒童視角，比如“吹面不寒楊柳風(fēng)”，這就是兒童并不熟識的文言語句，明顯帶有很強(qiáng)的古典詩意和成人視角。各執(zhí)一端以偏概全怎么來評判和分析這兩個答案？我認(rèn)為本春風(fēng)圖

“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子，跟清風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。“牧童遙指杏花村”“短笛無腔信口吹”詩意-成人視角純真-兒童視角互通-交融視角春風(fēng)圖“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著“春風(fēng)圖”視角比較分析小結(jié)：1．本段敘述視角從純真兒童到文化成人的多次變化，避免了語言的單調(diào)和單一，最后反而在實(shí)際溝通中創(chuàng)造出了一種“老少皆宜”的局面。這大概就是《春》的粉絲能夠遍及各個年齡階段的根本原因。2．那種認(rèn)為《春》全文都是用兒童視角一以貫之的判斷應(yīng)該是明顯錯誤的；大家如果仔細(xì)分析“春雨圖”感受會更為明顯。“春風(fēng)圖”視角比較分析小結(jié)：1．本段敘述視角從純真兒童到文化微觀比較分析的結(jié)論：3．在“春風(fēng)圖”文段中，純真的兒童視角和文化的成人視角之間的多元變化和彼此交融，并沒有阻礙本文語言的表現(xiàn)力，而恰恰是更好地表現(xiàn)出了“春”既清新活潑又古典溫婉的多重審美意境。微觀比較分析的結(jié)論：3．在“春風(fēng)圖”文段中，純真的兒童視角和進(jìn)一步朗讀領(lǐng)會語言的表現(xiàn)力

“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子，跟清風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。進(jìn)一步朗讀領(lǐng)會語言的表現(xiàn)力“吹面不寒

意見爭鳴

“春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。”很明顯，文章最后一句，作者是為了給孩子們以更積極、更昂揚(yáng)的精神誘導(dǎo)。這種苦心是完全可以理解的，但是作為文章的點(diǎn)題句，卻可能是脫離了文章整體的?！聦?shí)上，朱自清先生這篇散文的局限性還不僅僅在這一點(diǎn)。

——福建師大文學(xué)院

孫紹振教授

意見爭鳴

“春天像健壯的青年，有鐵意見爭鳴

朱自清能稱為散文大家嗎？我的判斷是否定的?！钠┯鬟^分明顯，形象的取材過分狹隘，至于感性，則仍停閨在農(nóng)業(yè)時代，太軟大舊?！霉盼拇蠹业乃疁?zhǔn)和分量來衡量，朱自清還夠不上大師。置于近30年來新一代散文家之列，他的背影也已經(jīng)不高大了，在散文藝術(shù)的各方面，都有新秀跨越了前賢?！_灣著名學(xué)者

余光中意見爭鳴朱自清能稱為散文大家嗎？我的判斷是否定的

作業(yè)

請課下閱讀孫紹振《解讀<春>與<春風(fēng)>》和余光中《論朱自清的散文》，并就剛才所學(xué)的第五段“春風(fēng)圖”與林斤瀾《春風(fēng)》一文寫一篇同主題對比分析的文字。希望大家展開獨(dú)立思考和思想爭鳴。

作業(yè)

請課下閱讀孫紹振《解讀<春>與<春風(fēng)>》和余光中《論總結(jié)與反思：兩點(diǎn)說明1．作為實(shí)驗(yàn)班教師，在學(xué)生普遍對《春》之語言的常規(guī)性理解和品味問題基本解決的前提下，如何引領(lǐng)他們領(lǐng)會文藝?yán)碚摰膶W(xué)術(shù)前沿成果之多種比較分析法，盡量學(xué)會從更多視角來品析語言，是我本次微課最為著力之處。總結(jié)與反思：兩點(diǎn)說明1．作為實(shí)驗(yàn)班教師，在學(xué)生普遍對《春》之總結(jié)與反思：兩點(diǎn)說明2．最后拋出的這項(xiàng)爭鳴作業(yè)，確實(shí)是我反復(fù)閱讀相關(guān)原著和評論之后的思考所在。應(yīng)該說，最后學(xué)生是否有明確的結(jié)論并非我關(guān)注的重點(diǎn)。借此引領(lǐng)學(xué)生保持獨(dú)立思考的精神和敢于質(zhì)疑經(jīng)典與權(quán)威的公民意識，才是我背后的教育意圖?？偨Y(jié)與反思：兩點(diǎn)說明2．最后拋出的這項(xiàng)爭鳴作業(yè)，確實(shí)是我反復(fù)46．凡事不要說＂我不會＂或＂不可能＂，因?yàn)槟愀具€沒有去做！

47．成功不是靠夢想和希望，而是靠努力和實(shí)踐．

48．只有在天空最暗的時候，才可以看到天上的星星．

49．上帝說：你要什么便取什么，但是要付出相當(dāng)?shù)拇鷥r．

50．現(xiàn)在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移動。

51．寧可辛苦一陣子，不要苦一輩子．

52．為成功找方法，不為失敗找借口．

53．不斷反思自己的弱點(diǎn)，是讓自己獲得更好成功的優(yōu)良習(xí)慣。

54．垃圾桶哲學(xué)：別人不要做的事，我揀來做！

55．不一定要做最大的，但要做最好的．

56．死的方式由上帝決定，活的方式由自己決定！

57．成功是動詞，不是名詞！28、年輕是我們拼搏的籌碼，不是供我們揮霍的資本。59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。60、身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也；立身行道，揚(yáng)名於后世，以顯父母，孝之終也?！缎⒔?jīng)》61、不積