關(guān)于幼兒園教研工作計劃模板集錦十篇

第頁關(guān)于幼兒園教研工作計劃模板集錦十篇幼兒園教研工作安排篇1

一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)教研室教研安排,全面落實“幼兒園教研工作目標”，以提高保教質(zhì)量與老師隊伍素養(yǎng)為重點，堅持理論聯(lián)系實際，堅固樹立以人為本的教化思想，努力學習，開拓創(chuàng)新，扎扎實實地開展各項教學探討工作，將我園的素養(yǎng)教化工作推向新臺階。

二、主要工作和措施

（一）重視理論學習，促進全園老師理論水平的整體提高

支配一部分時間深化領(lǐng)悟新《綱要》精神，在全體老師心目中統(tǒng)一相識，明確學習目的性，扎扎實實，并且要求老師學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結(jié)合,努力提高保教質(zhì)量。

（二）發(fā)揮科研興教作用，不放松常規(guī)教研活動探討，開展園本教研與常規(guī)教研工作。

三、加強學前教研工作管理。

建立以園為本的自下而上的教研工作制度，充分發(fā)揮教研工作的職能作用，激勵老師主動參加，關(guān)注實際，開展老師間的相互學習、合作、溝通，以促進全園老師的共同進步和專業(yè)化成長。

四、教研活動支配：

二月份：

1、制定教研安排。

2.穩(wěn)定新生心情，建立良好的生活學習常規(guī)，培育幼兒酷愛幼兒園的情感。開展第一輪教化常規(guī)檢查（重點保教協(xié)作及幼兒常規(guī)）。

三月份：

1、慶?！叭恕眿D女節(jié)，組織相應(yīng)活動。

2、各班編排好早操、律動。

3、各班主動開展區(qū)域活動，接著提高區(qū)域

活動水平，按幼兒狀況有安排、有目的、有層次地投放材料，提高老師區(qū)域活動的指導(dǎo)實力。

四月份：

1、開展形式新奇的中、大、學前班家長開放日，填寫《半日活動反饋看法表》，并征詢家長對幼兒園工作的建議。

2、參與教研室組織的賽課活動。

五月份：

1、青年老師課堂教學展評。

2、學前兒童美術(shù)展評活動。

2、迎“六一”排練節(jié)目。

六月份：

1.參與片區(qū)閱讀競賽活動。

2、全園期末開課，相互取長補短，促進自身教學水平的提高。

幼兒園教研工作安排篇2

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)園務(wù)工作安排的要求，以《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》為準繩，以先進的教化理論為指導(dǎo)，以提高老師的教科研水平為目的，堅持理論聯(lián)系實際，堅固樹立以人為本的教化思想，開展集體備課、定期進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教學閱歷溝通活動，提高老師的教化技能。本學期教研工作主要有以下幾點。

二、教研重點

1、加強理論學習，提高老師理論水平

老師在工作之余，要堅持學習，剛好轉(zhuǎn)變觀念，以先進的教化理念武裝頭腦，以科學的教化方式組織學習，以飽滿的教化熱忱對待孩子。為此本學期我們通過有目的地定期開展教研學習活動和自學相結(jié)合，提高老師理論水平。

詳細如下：

（1）主動借閱幼教刊物，學習新的教化理念和新的教學方法，做好理論學習筆記，并且要學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結(jié)合，同時，主動參加本園觀摩活動，努力提高自身教化理論及授課水平。

（2）進一步學習《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》，對《指南》進行深化理解、主動探究、切實落到實處。主動參加老師再培訓(xùn)教化。

2、注意業(yè)務(wù)培育，提高保教質(zhì)量

每位老師要仔細對待教化各個環(huán)節(jié)，從備課到上課再到活動延長，努力提高課堂教學質(zhì)量。詳細內(nèi)容有：

（1）每周制定主題活動安排、活動目標、活動過程及教學方法。各老師仔細備課，做到先教案后上課，格式統(tǒng)一，目標明確，層次分明。

（2）觀摩溝通，主要觀摩本園老師的公開課，借鑒別人的教學模式、教學方法以及保教手段，課后組織全體老師進行評價，由開課老師就這節(jié)課的有關(guān)問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同探討，并從中尋求最佳教化途徑。

（3）開展評比活動，適時開展早操評比、教化隨筆、教玩具制作等各種評比活動，激發(fā)老師教化熱忱，努力營造我園良好的教化氛圍。

（4）實行隨機查課，“推門聽課”的制度，督促老師備好課，上好課，提高教化教學質(zhì)量。課后剛好與授課老師進行溝通，并賜予評價（記分——作為考核依據(jù)）。

3、扎實開展教研活動，真正發(fā)揮其輻射作用

（1）建立教研活動輪番制。輪番主持，充分創(chuàng)建機會讓老師主動主動參加，形成教學互助，讓老師既當學員，又當教員。語言故事（朱翠翠）、音樂（張紅梅）、美術(shù)（謝秀）、科學（于秋陽）、健康（朱筱玲）

（2）研討，是調(diào)動老師主動參加培訓(xùn)的重要形式，它能為每個人供應(yīng)較充分的表達思想、觀點的機會，讓思想和觀念在不斷溝通的過程中得到提升，本學期我們實行的研討方式有。

a、綜合研討。本學期各班對各主題的教學活動要深化開展，對在教學活動中出現(xiàn)的問題要提出來，大家相互探討，找出解決方法，并適時做好資料積累（備查），避開以后在教學中走彎路，達到事半功倍的效果。

b、集中研討。本期我園將實施半日開放日活動，由教學園長帶領(lǐng)全體老師共同探討開放日的實施安排、實施方案、實施手段，并組織大家一起共同尋求解決問題的方法，并做好各項記錄，切實保證明施質(zhì)量。

4、進一步興起崗位練兵活動，抓好師資隊伍建設(shè)

師資隊伍建設(shè)是一切工作的根本，不僅關(guān)系老師自身的成長，更是關(guān)系教化能否順當開展的重要環(huán)節(jié)。本學期依據(jù)上級指示，針對我園實際狀況，我們將進一步興起崗位練兵活動，有目的有安排做好師資隊伍建設(shè)工作。

（1）接著加強老師基本功訓(xùn)練。主要是繪畫（每月一次中大班幼兒作品展示）（朱翠翠）、舞蹈（于秋陽）、音樂（張紅梅）、手工制作（梁茹梅）活動過程的設(shè)計等教學基本功的訓(xùn)練。

（2）不斷反思，擅長總結(jié)。反思是老師的一種自我提高的有效形式，在幼兒在一日活動中，老師仔細組織幼兒深化視察幼兒一日生活中的行為和反應(yīng)，進行分析，并不斷調(diào)整安排，改進教化行為，最終促進幼兒的學習和發(fā)展，做好教化心得筆記。

（3）開展老師相互結(jié)對活動，相互聽課每月不少于4節(jié)，并做好聽課記錄。

（4）每月兩篇筆記，兩篇幼兒視察日記。

5、重視家園共育，解決家長的后顧之憂。

（1）有安排的組織幼兒參加各類活動，讓每個孩子都有機會展示自己的才能。老師保留好每次活動時的幼兒作品，學期末在“家長開放日”活動中真實地展示幼兒的成果。

（2）通過園內(nèi)的《家園共育》欄，以豐富而有針對性的內(nèi)容，吸引家長關(guān)切幼兒園的教化任務(wù)，使家園達成共識。

（3）通過半日活動的觀摩和親子活動來溝通幼兒園與家庭之間的聯(lián)系。

九月份：

1、做好迎新生工作。布置新環(huán)境、抓好環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

2、小班開展“高興奮興上幼兒園”主題活動，中大班主題教學“感恩的心”，重點抓常規(guī)訓(xùn)練。

3、制定教科研工作安排，制定、溝通班務(wù)安排

4、教學常規(guī)和幼兒一日常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)檢查。

十月份

1、教學常規(guī)、一日常規(guī)及生活常規(guī)的培育。

2、以“十一”為主題，開展活動。

3、以“我愛秋天”為主題，開展“秋游”活動。

4、“勞動最光榮”——開展主題教學“勞動節(jié)”活動。

十一月份

1、“我愛媽媽”——開展主題教學“”活動。

2、“我們的節(jié)日”——開展主題教學“”活動。

十二月份

1、“我”——開展主題教學活動

2、“——開展主題教學”活動

3、“家園互動”——開展“半日開放活動”

4、“——開展”

創(chuàng)設(shè)勇力創(chuàng)新的學習環(huán)境。開展各種形式的學習活動，學習最新的教化思想與教化理論，在學習的基礎(chǔ)上反思，分析，在學習的基礎(chǔ)上創(chuàng)新、提高。我們要將創(chuàng)新作為幼兒園發(fā)展的動力。

創(chuàng)設(shè)友愛協(xié)作的人文環(huán)境。關(guān)愛、和諧、團結(jié)、接納的環(huán)境，可以讓人產(chǎn)生愉悅的心態(tài)，產(chǎn)生主動工作的動力。近幾年來，我園的老師有個共識，那就是“幼兒園像家”。

創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動環(huán)境。幼兒園的一切工作都是為了兒童，“為了兒童的發(fā)展”“為了每一個孩子的發(fā)展”是我們教化工作的永恒主題。我們要進一步探究兒童主體性與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的關(guān)系，讓活動室成為兒童的教室，讓兒童成為活動室的主子。

幼兒園教研工作安排篇3

一場疫情，讓我們的幼兒園工作有了全新的變更。上學期，全園的幼兒實現(xiàn)了自主入園，大、中、小班幼兒分時段自主入園；共同體活動嘗試采納了線上活動；老師們共讀一本書，溝通讀后感；11個班的班本課程都從孩子每天的生活中來，其中運動課程《陽光下的童年》、閱讀課程《讓閱讀更加有“智”有“慧”》、幼小連接課程《我的時間管理》均獲得縣一等獎；教研敘事《視察中的“戲”與“細”》獲縣一等獎；叢馬琴老師參與縣“行知杯”中青年老師教學基本功競賽獲一等獎，叢小燕老師參與縣“成長杯”中年老師基本功競賽獲二等獎。雖然是疫情當前，但是節(jié)日活動依舊能在有限空間開展得繪聲繪色，班級老師的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也有了更完備的呈現(xiàn)，孩子的過程性痕跡越來越多，體能運動、勞動教化都在生活教化中彰顯。

（一）指導(dǎo)思想

以《指南》《綱要》《規(guī)程》（20xx年修訂版）《如東縣幼兒園教化教學十條》精神為指導(dǎo)，以省“區(qū)域推動幼兒園課程嬉戲化項目建設(shè)”視導(dǎo)為抓手，依據(jù)《省教化廳關(guān)于加強學前教化教研工作的看法》、省市課程嬉戲化項目建設(shè)要求、縣教化行政工作會議精神，聚焦核心閱歷，深度推動課程嬉戲化項目建設(shè)，促進全縣幼兒園教化質(zhì)量的不斷攀升。

（二）本學期園本研修策略

1．同步核心閱歷，嬉戲共享溝通

在自主研讀數(shù)學核心閱歷書籍的基礎(chǔ)上，接著開展實踐探討，努力形成具有本園特點的數(shù)學探討閱歷及與核心閱歷相關(guān)的系列操作材料、任務(wù)單、評價表等資料。全園同步核心閱歷，每個班依據(jù)在讀閱歷進行嬉戲設(shè)計和開發(fā)，并集體展示溝通嬉戲。

同時閱讀體育領(lǐng)域的核心閱歷，并努力在幼兒園一日活動中予以體現(xiàn)。

2．圍繞思維導(dǎo)圖，有序開展探討

和老師一起共讀思維導(dǎo)讀系列書籍，并運用于幼兒園環(huán)境建設(shè)、課程建設(shè)、區(qū)域嬉戲、一日生活環(huán)節(jié)中，努力改善師幼的思維品質(zhì)，提升師幼的生活與學習效率。

園本培訓(xùn)時的方案溝通，采納思維導(dǎo)圖的形式共享溝通。

3．梳理資源地圖，有效服務(wù)課程

我園處于掘港鎮(zhèn)的東南角，周邊裝潢器材等商鋪比較多，特殊是二手汽車的商鋪、汽車美容的商鋪許多，如何利用這樣的一個裝飾裝潢建材匯聚地來為我們幼兒的活動服務(wù)，為我們的班本課程服務(wù)，如何讓幼兒融入四周居民小區(qū)，居委會社區(qū)資源，這是我們?nèi)w老師都要努力思索的方向。

4．開展多元閱讀，追求文化立園

一是閱讀與核心閱歷、兒童身心發(fā)展緊密相關(guān)書籍，努力厚實探討底蘊。二是閱讀經(jīng)典的課程建構(gòu)類書籍，強化課程意識，樹立課程理念。

（三）本學期工作要點

1．形成幼兒的生活課程

班本課程不是從書中來，不是從老師腦海里想象而來，而是要切切實實地從幼兒的生活中來，做幼兒須要的課程，仔細做好入園課程、升班課程、體能運動課程、勞動教化課程、區(qū)域嬉戲課程、資源利用課程（幼兒園所在社區(qū)特有的資源）等。

2．努力提高教研實效

一是對標找差，逐步整改。比照省市課程嬉戲化項目六大支架、五大行動的要求，找尋在環(huán)境建設(shè)、區(qū)域設(shè)置、材料投放、課程建設(shè)、嬉戲指導(dǎo)等方面的差距與不足，并逐步予以改進，從而不斷提高老師組織開展各項活動的實力與水平。二是注意審議，加強管理。無論是主題墻創(chuàng)設(shè)還是本班課程建設(shè)等，組織多個層面的審議，做到每項活動有安排、有過程、有成效，三是注意視察，提升實力。本學期，接著實施幼兒持續(xù)視察記錄的撰寫，視察記錄的方式敏捷多樣。四是注意嬉戲評價，提升嬉戲水平。做到嬉戲前有談話、嬉戲中有視察、嬉戲后有評價，不斷提升老師組織嬉戲活動的實力與水平。五是關(guān)注個別化學習，促進兒童深度學習發(fā)生。數(shù)學、科學、美術(shù)等領(lǐng)域把學習任務(wù)融入相應(yīng)的嬉戲情境中，從而使得兒童在個別化學習中開心的完成相關(guān)任務(wù)。六是關(guān)注戶外體能運動，提升兒童身體素養(yǎng)。依據(jù)指南要求，整合幼兒園現(xiàn)有資源，切實開展好兒童的體能運動活動，促進兒童身心的健康發(fā)展。

3．分層打造高質(zhì)量的幼師隊伍。

幼兒園有12個班級，40歲以上老師5名，多數(shù)老師都是青年老師，不同入職時間的老師有不一樣的要求，對老師的備課、組織活動、提交材料、基本功訓(xùn)練等都實行分層要求，使每一名老師都在最佳舒適區(qū)高質(zhì)量地工作，高品質(zhì)地完成各項教化教學工作。

（四）逐月工作支配

八月份：

1．業(yè)務(wù)園長專題培訓(xùn)及會議，布置本學期教研工作。（地點：開發(fā)區(qū)中心幼兒園，8月20日一天，8點20分之前報到）

2．各個年級組制定教研安排，上傳幼兒園網(wǎng)站。

3.做好開學打算工作，入園課程、升班課程的前期。

九月份：

1．早操練習、觀摩。

2．種植園地的整理。

3．老師節(jié)系列慶?；顒?。

4．環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀摩評比。

十月份：

1．繽紛果香節(jié)系列活動：中秋節(jié)、國慶節(jié)、重陽節(jié)

2．音樂課題組活動。

3．周云鳳創(chuàng)新團隊活動（可與共同體活動結(jié)合）。

4.共同體活動。

十一月份：

1．感恩季活動。

2．環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀摩評比。

3．共同體活動。

十二月份：

1．奇異幻想節(jié)系列活動：幼兒創(chuàng)意繪畫展覽、建構(gòu)展覽

2．音樂課題組活動。

3．縣第xx屆園本課程敘事評比。（不現(xiàn)場展示）

4．周云鳳創(chuàng)新團隊活動（可與共同體活動結(jié)合）。

一月份：

1．撰寫教研工作總結(jié).

2．總結(jié)一學期工作狀況，分析存在問題，總結(jié)相關(guān)閱歷。

幼兒園教研工作安排篇4

指導(dǎo)思想

以《綱要》精神為指導(dǎo)，深化貫徹執(zhí)行區(qū)教化局和教研室工作安排，在進一步解放思想、更新觀念的基礎(chǔ)上，督促老師從教化觀念到行為的轉(zhuǎn)化，提升老師專業(yè)化水平，促進幼兒園教研水平的提高。搭建可行平臺，促老師專業(yè)成長。開展形式多樣的教研活動，制定教研活動制度，保證每周兩次的教研活動時間，并能切實體現(xiàn)效果。本學期要求每周有一個生成的活動（對此活動在教研組中進行說課以及集體評課）；每月一篇保教心得（在園業(yè)務(wù)學習會上溝通）；本學期至少寫出一篇關(guān)于教學研討的論文（舉薦到業(yè)務(wù)主管部門及刊物）。對老師一日活動操作進行常規(guī)檢查并將結(jié)果與學期考核相掛鉤，避開一日活動支配的隨意性，保證保教合一的質(zhì)量。

依據(jù)幼兒的生活閱歷、愛好，分年齡段預(yù)設(shè)本學期主題。經(jīng)過教研組探討本學期大班預(yù)設(shè)的主題有：我是哥哥姐姐、我是中國人、好玩的自然界、好玩的復(fù)制、元旦、愛護自己；中班預(yù)設(shè)的主題有：長大了、秋天、好玩的動物、探究大自然、過新年；小班預(yù)設(shè)的主題有：快樂寶寶、我自己、一起玩、秋天、冬天、新年好。

備課檢查重在教學打算、教學反思；并視人、課不同而實行個別備課、輔導(dǎo)備課、集體備課相結(jié)合的方法。

依據(jù)本園實際，對教學工作進行分層管理。園長、保教主任、教研組長要重視隨堂聽課，每天進班，爭取能與每一位老師針對教學過程中出現(xiàn)的問題剛好進行探討。

提高老師對每位幼兒的視察記錄的實力，利用成長檔案使家長更了解幼兒，使老師更關(guān)注幼兒，使幼兒更加自信。三位一體最大限度地促進每一位幼兒的發(fā)展，以求達到更好的教學效果。

教學課題

1、混齡編班如何更有效地進行五大領(lǐng)域教學。

2、如何提高幼兒漫畫觀賞實力。

3、英語教學如何融入全語言整合活動。

措施

1）邀請專家進行指導(dǎo)及研討。

2）餐前組織幼兒進行“快樂一刻”活動（包括漫畫觀賞、聽幽默故事、漫畫創(chuàng)作等）。組織活動形式多樣化，以激發(fā)幼兒的幽默感與創(chuàng)建性思維。盡量做到兒童畫與漫畫很好的結(jié)合，讓幼兒在愉悅的氛圍中畫出自己的心聲。

3）專職英語老師進班。

詳細工作支配

行事歷

周次月份日期內(nèi)容

幼兒園教研工作安排篇5

一、上學期教研工作分析：

（一）成果與優(yōu)勢：

在《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》為依據(jù)、以《歡樂與發(fā)展》為載體，探討班級美工坊的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與幼兒發(fā)展的關(guān)系的教研活動中，老師們通過班級美工坊的創(chuàng)設(shè)，深化挖掘區(qū)域活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與幼兒發(fā)展的關(guān)系，提高了老師區(qū)域活動的指導(dǎo)實力，詳細表現(xiàn)在：

1.以《綱要》、《歡樂與發(fā)展》為載體和依據(jù)，明確各班級幼兒的年齡特點、發(fā)展目標，探討其環(huán)境創(chuàng)設(shè)、材料投放及老師指導(dǎo)過程中的相宜性，以達到教化理念向教化行為的轉(zhuǎn)變。通過研討，老師能自身發(fā)覺普遍存在的問題，并結(jié)合問題進行深化探討，制定更具針對性的教研安排。

2.老師通過學習《歡樂與發(fā)展老師指導(dǎo)用書》中美勞區(qū)活動指導(dǎo)策略，結(jié)合本班幼兒的年齡特點、發(fā)展目標研討、分析的有效性有很大提高；對指導(dǎo)策略的選擇、現(xiàn)有的環(huán)境資源篩選實力有肯定提高，能夠充分發(fā)揮這些材料的作用以激發(fā)幼兒的自主活動。同時以中大班的美工坊為切入點，老師共同探討區(qū)域環(huán)境、材料投放、及老師如何與幼兒進行有效互動。

3.通過探討，年輕老師能夠敏捷運用借鑒的指導(dǎo)策略，在區(qū)域活動中能夠留意以嬉戲者的身份參加幼兒的活動，并留意嘗試用多種嬉戲形式激發(fā)幼兒的主動性，運用熟識和喜愛的美工材料大膽創(chuàng)作和表現(xiàn)。

4.通過觀摩區(qū)級骨干老師的教化教學活動，教研目的性更加明確，能夠在探討中總結(jié)肯定的有效方法。

5.通過教研，老師在區(qū)域活動中支持者、合作者、引導(dǎo)者的意識體現(xiàn)的更為明顯，在指導(dǎo)過程中這三者的身份更加凸顯，力爭用豐富的語言、必要的示范給幼兒創(chuàng)作的信念，指導(dǎo)效果明顯。

通過多次教研學習后，幼兒接受學習漸漸演化為依靠幼兒親身實踐進行發(fā)覺學習，從而更有效地促進幼兒發(fā)展為最終目的。通過多次教研活動老師在這種觀念上基本能實現(xiàn)轉(zhuǎn)變，在為幼兒創(chuàng)設(shè)供應(yīng)操作材料的過程中能樹立“以兒童為本，以促進幼兒發(fā)展為本”的兒童觀和教化觀，漸漸提高自己的教化理念。在目標把握上也有了肯定的辨識力，精確，相宜性也有了明顯的提高。相宜的目標，有助于幼兒得到更好的發(fā)展。目標的最終實現(xiàn)，是一切教化活動的發(fā)生與歸宿。只有在確定目標的前提下，才能設(shè)計出更好的嬉戲內(nèi)容與方法，在活動組織的全部過程中，必需緊緊圍繞教化目標來進行。老師把握好目標定位，使其能在活動中為所欲為、為所欲為，使得我們的幼兒在活動中也能夠得到肯定的發(fā)展與收獲。

（二）存在的問題：

1.老師有重點指導(dǎo)，不過太偏于重點指導(dǎo)區(qū)域及相關(guān)內(nèi)容，忽視了其他領(lǐng)域的指導(dǎo)。

2.在美術(shù)活動中老師的指導(dǎo)實力已有提高，但是把美術(shù)活動的指導(dǎo)策略轉(zhuǎn)化到其它活動的實力還需進一步加強。

二、本學期教研目標及探討內(nèi)容

教研目的：提高老師在班級音樂活動中指導(dǎo)的實力，深化挖掘音樂與幼兒大膽表現(xiàn)的關(guān)系。

探討內(nèi)容：以《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》《歡樂與發(fā)展》為載體和依據(jù)，明確中大班幼兒發(fā)展目標及年齡特點，探討老師相宜的指導(dǎo)與幼兒在音樂表現(xiàn)實力方面的關(guān)系。

目標1：加強老師的音樂素養(yǎng)，提高音樂活動的組織實力。

探討內(nèi)容：什么是音樂教化的任務(wù)和作用、音樂活動的內(nèi)容和特點、什么樣的音樂活動是好的活動。

目標2：豐富幼兒音樂體驗、發(fā)展幼兒音樂的觀賞、表現(xiàn)力。

探討內(nèi)容：以《幼兒教化指導(dǎo)綱要》《歡樂與發(fā)展》為載體和依據(jù)，探討什么樣的音樂活動和嬉戲更利于激發(fā)幼兒的愛好、更好的滿意幼兒的須要，以挖掘更多的教化價值。

目標3：以音樂教化活動為切入點，關(guān)注幼兒的個體差異，并嘗試給以不同層次的、有針對性的支持和指導(dǎo)。

探討內(nèi)容：如何針對幼兒的個體差異有針對性地指導(dǎo)幼兒主動地建構(gòu)自己的閱歷，提高幼兒的嬉戲水平。

三、教研專題：

如何上好一節(jié)音樂活動

四、詳細措施及逐月支配：

年9月*了解本學期教研工作的重點和目標，對教研活動提出富有建設(shè)性的看法和建議。

依據(jù)全園教研安排探討本教研組實施內(nèi)容、方式和措施；進一步明確本班幼兒的年齡特點和發(fā)展目標。*總結(jié)上學期教研工作

幼兒園教研工作安排篇6

一、工作思路：

依據(jù)區(qū)學前科工作重點和幼兒園自身的發(fā)展需求，以探討教學與探討幼兒一體化為基本思路；以《幼兒園指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo)，加強學習和探討，不斷更新教化理念，轉(zhuǎn)變教化行為，提升老師專業(yè)素養(yǎng)，規(guī)范教研組活動，提高老師教化實力，改進教化實踐，加強日常保教工作管理，提高老師隊伍素養(yǎng),提高幼兒園教化質(zhì)量。

二、現(xiàn)狀分析

1、在教研組建設(shè)方面，大家逐步形成了共同的價值觀、責任感和團隊意識，同伴互助效果明顯。本學期將接著深化項目探討，在園本教研制度和文化建設(shè)方面閱歷成果。

2、在隊伍建設(shè)方面，上學期教研組長由召集人、組織者逐步向?qū)I(yè)引領(lǐng)者轉(zhuǎn)化，在教研活動中在不同程度上發(fā)揮著組織作用和專業(yè)引領(lǐng)的作用，骨干老師隊伍初步形成，但各領(lǐng)域的首席老師還不成熟；青年老師進步較快，創(chuàng)新意識強，但還需加強日常教學的各項基本功。本學期將加強研修，以評比“領(lǐng)域首席老師”、“藝術(shù)專長老師”等活動來促進不同層面老師的的專業(yè)成長。

3、在教研組織形式上，將平行班與特色組教研相結(jié)合，既滿意日常教學所需，又引領(lǐng)和支持老師進行專業(yè)探討。本學期將合理支配活動時間，提高活動實效。

4、在教研內(nèi)容上，從制定教研安排入手，以探討教學策略為抓手，將教研工作指向“真問題”，提高了教研的實效性。但在教學實踐中老師還缺乏對幼兒學習特點的了解。本學期接著將教學策略和幼兒一日常規(guī)；探討作為園本教研的落腳點。進一步加強理論學習和自我反思，將探討教學與探討幼兒一體化，從探討教材教法走向探討幼兒的學習，在對幼兒學習的探討中獲得教化才智。

三、本學期教研工作重點

1、組織全園老師圍繞“課程設(shè)計的原則方法”和“省編教材學問要點”進行學習與探討，結(jié)合《幼兒園課程》和《學前兒童發(fā)展心理學》在全園進行導(dǎo)讀，幫助老師了解課程設(shè)計的原則、方法,把握各年齡幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點。

2、深化學習領(lǐng)悟新《綱要》精神，更新老師觀念，以現(xiàn)代化的教化觀念指導(dǎo)保教工作實踐，激勵老師主動開展教學探討，全面提高保教質(zhì)量。

3、樹立“以幼兒發(fā)展為本”的教化理念，解放思想，大膽實踐，勇于創(chuàng)新，促進每位老師和幼兒的發(fā)展。

4、外出參觀學習，擴大視野，增加科研意識，提高老師綜合素養(yǎng)，完善老師自培、互培模式，抓好老師在新課程方面的培訓(xùn)，做好新老師帶教培育工作，開展多層次、多形式的帶教、評比、溝通、研討等活動，促進老師專業(yè)化水平的提高。

5、有安排地進行教學觀摩研討、評比活動，形成人人主動參加教研活動的良好氛圍，激勵老師主動開展專題探討

6、各領(lǐng)域教學活動圍繞《有效教學的策略探討》進行教研，關(guān)注常態(tài)化的教學活動的組織，探究有效的教學指導(dǎo)策略，學期末做好教研組展示。

7、實行自報加舉薦的方式，確定“領(lǐng)域首席老師”、“平行班領(lǐng)銜老師”，引導(dǎo)老師發(fā)揮其領(lǐng)域優(yōu)勢，激勵和挖潛特色老師，培育一批有領(lǐng)域?qū)ｉL的特色老師，為幼兒園隊伍建設(shè)及老師將來的發(fā)展打基礎(chǔ)。

8、結(jié)合迎區(qū)督導(dǎo)檢查，開展觀摩互學和研討活動，吸取有益閱歷。

幼兒園教研工作安排篇7

一、指導(dǎo)思想

立足“以幼兒發(fā)展為本”的理念，以《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》為工作指南，在園領(lǐng)導(dǎo)的干脆領(lǐng)導(dǎo)下，依據(jù)中班幼兒的年齡特點和年級組的實際狀況，加強教化教學探討，以推動素養(yǎng)教化和培育幼兒的創(chuàng)新實力為重點，全面提高保教質(zhì)量，促進幼兒的身心和諧發(fā)展和全面發(fā)展。

二、工作目標與任務(wù)

1、教化觀念的更新

我組要接著仔細學習《綱要》的四個部分，領(lǐng)悟《綱要》制定的目標、內(nèi)容和要求，提升理念，更新觀念，努力將新理念轉(zhuǎn)化為教學實踐行為。

2、推動素養(yǎng)教化，培育幼兒創(chuàng)新實力

重心集中在老師組織教化活動的實力上，因此，我組將在設(shè)計活動中，目標確定上要重視創(chuàng)新，要體現(xiàn)層次性，符合幼兒的實際。教學方法上要調(diào)動幼兒的主動性，使幼兒主動主動地參加學習活動，真正做到讓孩子們在玩中學、玩中樂、玩中思、玩中探，是他們的多種實力充分得到發(fā)展。

3、加強教研活動的開展

（1）本學期將以隨意開展隨堂聽課，老師們一起來聽課，聽后進行評析，讓老師明白有價值的教化活動原委應(yīng)當怎樣來組織，從而提高老師教學水平。老師要堅決做到備課有安排，責任到人，形成主動向上、相互研討的良好氛圍。

（2）充分利用幼兒園為我們供應(yīng)的現(xiàn)代化學習設(shè)施，細心制作好操作性強的班級網(wǎng)站，讓我們和家長、社會得到溝通。游樂溝通，在理解的基礎(chǔ)上得到支持，從而得到相互學習的機會。仔細寫好教化筆記，并剛好上傳，讓大家共享教化活動中的所思、所想、所樂，或是困惑，讓大家共同共享，共同出謀劃策，從而共同提高。

4、加強家園聯(lián)系，提高保教質(zhì)量。

為了讓家長們多了解幼兒園的教化教學狀況，了解孩子在園的學習、生活狀況，相互溝通，增進家園間的聯(lián)系，各班要出刊好“家長園地”，使家長工作落到實處。

5、同心同德，建設(shè)優(yōu)良的組風。

我組老師人際關(guān)系融洽，相幫相學之風正初步形成。本學期將更上一個臺階，大家放開心扉，真誠以待，切磋溝通，全組將在和諧的人性光輝里達到教書育人的至境。

三、詳細工作支配

二月份：

1、做好開學的各項工作，制訂各類安排。

2、開展家長會活動

3、規(guī)范幼兒一日活動，確保教學秩序正常開展。

4、各班依據(jù)主題剛好完成室內(nèi)外環(huán)境布置。

三月份：

1、各老師完成三月份教學隨筆。

2、老師們要自主相互聽課評課。

3、接著加強對幼兒午餐與午睡的行為習慣的培育。

四月份：

1、各班進一步積累、完善幼兒成長檔案。

2、接著進行集體備課、議課，提高課堂教學質(zhì)量。

3、各老師完成四月份教學隨筆和教案設(shè)計。

五月份：

1、參加主題活動。

2、組織部分老師外出聽課。

3、各老師完成五月份教學隨筆。

4、參加隨堂聽課活動。

六月份：

1、各老師完成六月份教學隨筆。

2、自主結(jié)合對老師教學展示活動。

3、完成各類資料整理總結(jié)、歸檔工作。

幼兒園教研工作安排篇8

以《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》為核心，不斷深化幼教改革，主動推動素養(yǎng)教化和幼教現(xiàn)代化建設(shè)，更新教化觀念，探究適合本園的園本課程和探討，進一步提高幼兒園內(nèi)部師資隊伍的建設(shè)，努力使幼兒園的保教質(zhì)量再上新臺階。

一、加強師德建設(shè)，全面提高老師素養(yǎng)

1、加強對老師愛崗敬業(yè)的教化，老師用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒，真正做到老師的言行舉止成為幼兒學習的良好榜樣，以關(guān)懷、敬重的看法與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教化行為。

2、建議老師常常翻閱《幼兒教化》、《學前教化探討》等幼兒雜志，加強對園本課程的探討。激勵老師常常上教化網(wǎng)，不斷汲取新信息。

二、加強教科研工作，主動搞好園本探討

1、教科研是教化的先導(dǎo)，是提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵，也是幼兒園持續(xù)發(fā)展的根本的保證。扎扎實實抓教科研，在“研“字上下功夫，實實在在地探討課堂教學微觀領(lǐng)域常常面臨的問題。要進一步分解落實，明確目標和任務(wù)，帶領(lǐng)老師學習和探究開展教科研工作的方法與途徑。調(diào)動老師的主動性，主動地參加課題探討的過程，制定措施、按方案安排進行有效的測試工作，做好各種資料收集，保質(zhì)保量進行課題實施。

2、接著進行幼兒園課程改革，主動構(gòu)建體現(xiàn)園本特色并能促進幼兒發(fā)展的園本課程，要求老師人人參與教改，主動開展課堂教學觀摩、調(diào)研、研討活動，定期溝通教改閱歷，解決老師日常教學中存在的實際問題。

3、爭取機會組織老師參觀先進幼兒園，擴大老師的視野，抓住到各園的聽課機會，學習別人的特長，逐步提高自己的教化教學水平。

4、主動參與優(yōu)秀教化活動案例評比活動。平常班與班之間進行相互聽課評課活動。期初，老師制定專題探討題目，課間仔細視察與探究，時常對自己的備課、上課、聽課等教化行為進行反思，期末寫一篇有質(zhì)量的專題總結(jié)或教學筆記，并進行溝通。

5、有安排地開展青年老師的培育，對新老師實施跟蹤聽課，做好教學常規(guī)工作的指導(dǎo)和調(diào)研。利用每周二下午放學后一小時，對幼兒老師進行集體備課、業(yè)務(wù)培訓(xùn)。要使探討有所成效，首先，要區(qū)分日常性，一般教研和專題性教研。對全園幼兒開展了“八個一”活動等試驗課題。每次教研活動，通研教材、舞蹈、音樂、一般話、風琴、聽音記譜、寫字、畫畫等業(yè)務(wù)學問。每學期記業(yè)務(wù)筆記10100千字，幼兒老師師每周記教化敘事筆記一次。

三、重視對課題的探討

教科研是幼兒園教化科學質(zhì)量提高的重要前提。通過教科研已達前沿陣地，可以暢通信息道，使老師從中獲得一些新的教化思想，培育和熬煉老師隊伍，提高老師的理論素養(yǎng)，促進老師由閱歷型向理論型轉(zhuǎn)變。全園以濰坊教材為重點和我鎮(zhèn)的市十一五規(guī)劃課題《農(nóng)村幼兒園利用優(yōu)勢資源，開展八個一教學活動》課題、和《幼兒教化教學小學傾向問題的'探討》課題“兩大課題為協(xié)助，以八個一教化為切入口，注意各領(lǐng)域之間的橫向聯(lián)系和有機整合，從幼兒的生活實際動身，敬重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，敬重幼兒的愛好和須要，遵循幼兒藝術(shù)發(fā)展的規(guī)律，運用主題活動的形式，引導(dǎo)幼兒主動探究、實踐、表達、表現(xiàn)，激發(fā)幼兒酷愛、感受、表現(xiàn)藝術(shù)的情感，促進每個幼兒富有特性的全面發(fā)展。

四、開展系列活動，提高老師素養(yǎng)

我們接著要開展各項活動，讓大家都能主動參加活動，進行教材教研活動，主題活動后的個人反思與集體評價，能使老師進一步提高自身評析實力，同時也幫助老師認清自身的不足，取長補短，運用到教學實踐中。教學展示活動實際是對老師的理論、行為、觀念轉(zhuǎn)變都有極大的幫助。

主題活動的開展，對老師觀念、行為、才智、技能都提出了較高的要求。由于活動形式的開放性，活動過程的不確定性，強調(diào)幼兒的自主性，追求活動的過程性，給老師供應(yīng)發(fā)揮的空間。老師要學會傾聽、視察幼兒;老師必需與家長有更親密的溝通;老師在整個過程中不僅是合作者、支持者、還是觀賞者等等。本學期接著開展區(qū)域活動展示、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與主題研討等活動。

幼兒園教研工作安排篇9

一.指導(dǎo)思想

本學期學前班深化學習貫徹“十六大”精神，全面貫徹教化方針，以今年是“浙江省幼教規(guī)范年”為契機，尋求科學高效的人性化班級管理為重點，以夯實教研基礎(chǔ)，加強教化探討為手段，進一步轉(zhuǎn)變觀念、強內(nèi)涵、促發(fā)展，不斷開創(chuàng)學前班持續(xù)發(fā)展新局面，全面提高幼兒園保教質(zhì)量。

二.主要工作和措施

（一）以人為本，加強師表建設(shè)，尋求老師隊伍發(fā)展的新跨越

1、一流的師資隊伍必需以德為先，以高尚的師德、精良的業(yè)務(wù)鍛造新時代的老師群體，本學期我們將以敬業(yè)愛崗，樂于奉獻，廉潔從教的良好師表形象來要求自己，以“公誠勤樸、博學睿思、與時俱進”的公眾形象立足于社會，以師德承諾規(guī)范老師言行，優(yōu)化服務(wù)意識。

2、重視在教化實踐中促進老師專業(yè)化成長的方式與策略的探討，借助教研活動開展探討、觀摩、對話等多種形式的學習活動，結(jié)合自身實踐進行反思總結(jié)，開展探討性、探討性、常規(guī)性教化實踐活動，促使不同實力的老師都有所提高。

（二）以“研”為先，貫徹新課程精神

1、進一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，大膽創(chuàng)新，不斷學習、領(lǐng)悟、探討新課程的教學方法和途徑，建構(gòu)以“縱橫交織、點面結(jié)合、內(nèi)外交融”為特征的新課程，為促進幼兒全面發(fā)展拓展新途徑。同時，側(cè)重抓初步培育老師生成新課程的探討實力，在新課程思想的指導(dǎo)下，不斷依據(jù)幼兒發(fā)展水平及愛好點生成新的課程內(nèi)容，并能較好地把握課程內(nèi)涵，在實踐中更好地體現(xiàn)以“幼兒發(fā)展”為本的思想。本學期力求校內(nèi)公開課以生成課程探討為主。

2.依據(jù)省幼教規(guī)范年的精神，結(jié)合新課程理念，本學期將依據(jù)臺州市幼兒園保教工作規(guī)范評估要求，做好安排、備課、視察、記錄、反思等工作，視察了解幼兒發(fā)展狀態(tài)，找尋老師指導(dǎo)的最佳時機與策略，作為學前班實施新課程的重點，真正讓幼兒在老師的有效視察指導(dǎo)下得以更好的發(fā)展。

3、接著發(fā)揮教研活動這一最基本的提升老師教學實力水平的主陣地，變老師被動型接受為主動型參加，主動研討，大膽發(fā)表見解，實行集體備課、重點探討，老老師上示范、展示課，新老師上學習觀摩課，通過人人開課、說課、反思等活動開展研討活動，切實提高老師的教化教學實力。本學期每位老師還都要仔細對待“五個一”的工作：即上交一篇精品教案、一篇說課稿、一篇教學反思、一篇評課、一篇小論文。

（三）.加強學習，發(fā)揮集體力氣，做好日常教化教學工作

1.構(gòu)建學習共享體系。

首先，本學期我們將建立團隊學習溝通制度。我們將借助多媒體網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，主動開展電子備課，實現(xiàn)資源共享，并結(jié)合教化實踐通過觀摩、對話等多種形式，結(jié)合自身實踐進行反思總結(jié)，這樣不但能促使不同實力的老師都有所提高，而且也更有利于我們提高日常的教化教學質(zhì)量。其次，將努力建立合作學習的氛圍和環(huán)境。本學期做到在學習形式上每月一次教化理論教研組學習、一次個人自學。在學習內(nèi)容上做到三個必需：必需是先進的教化思想，必需是科學的教化理論，必需是與教學實際相結(jié)合。學習時做到邊學習、邊理解、邊應(yīng)用，做好學習筆記。使自己盡快更新觀念，形成新的理念。

2、做好傳、幫、帶工作，充分發(fā)揮老老師的示范幫扶作用，開展觀摩、探討探討及常規(guī)活動練兵等多種形式的教化探討活動，通過多種途徑熬煉老師實力，使新老師盡快成長，實現(xiàn)質(zhì)量的優(yōu)化。

（三）親密家園聯(lián)系，確立新型的家園關(guān)系，拓展家園溝通渠道，進一步贏得家長社會的支持與信任。

利用“家長聯(lián)系冊”、“家長會”等多種形式向家進步行宣揚，了解學前班教化教學狀況，體會感受學前班教化的特點，以增進了解，協(xié)作我們共同教化幼兒。改進家園溝通手段，提高老師家長的雙向溝通，更好地做好家長工作。充分信任家長，挖掘家長教化資源，共同出謀劃策。

幼兒園教研工作安排篇10

一、重師德、抓學習，注意師資隊伍內(nèi)涵發(fā)展

1.開展好“第五屆閱讀節(jié)”活動，引領(lǐng)老師專業(yè)成長。本學期在接著學習貫徹《指南》精神的同時，全園老師學習領(lǐng)悟《幼兒園老師專業(yè)標準》，反思自身教化教學實踐，每人撰寫3篇600字以上質(zhì)量較高的學習心得;周四接著開展老師每周一小時的讀書活動，做好精典摘錄、共享，指導(dǎo)老師讀思結(jié)合、讀議結(jié)合、讀用結(jié)合。每月分別以讀書報告會、讀書溝通會、讀書沙龍、作品朗誦會等多種形式開展讀書活動，營造深厚的校內(nèi)讀書氛圍。

2.組織老師學習教化教學法規(guī)，通過溝通、座談等形式來凈化老師的思想和言行，堅決杜絕有損師德的事;注意老師的理論學習，因為理論是實踐的基礎(chǔ)，是一切教化行為的基礎(chǔ)，只有樹立正確的教化理念，才能有效地開展各項活動。

3.幼兒園各教研組以小組的形式每月開展理論學習。老師們在學習的基礎(chǔ)上，進行相互溝通，在思維的碰撞中，會激發(fā)了更多的才智火花。通過理論學問的學習，豐富了老師的學問閱歷，提高了老師的指導(dǎo)水平。

4.接著增加老師外出學習觀摩的機會，讓老師走出去看一看、想一想、學一學，回園后寫一寫、說一說、做一做、評一評，在不段嘗試中提高自身的專業(yè)水平。

二、抓實踐、共探討，提升師資隊伍教化教學實力。

(一)探討幼兒學習，促進幼兒發(fā)展

(1)視察實力是老師的基本實力，在平常的工作中，要求老師不僅要會進行科學的個案視察，還要找到有效的個別化教化策略，利用簡潔易行的方法撰寫個案視察記錄。繼上學期“視察與記錄”的主題研修之后，本學期重點結(jié)合發(fā)展中心所供應(yīng)的視察記錄表格，落實上期研修成果，在共同學習下選擇性運用，調(diào)整部分視察記錄的設(shè)計，做好老師在運用過程中地指導(dǎo)，開展“優(yōu)秀視察記錄共享探討會”，進一步提升老師視察實力與記錄水平，依托《指南》加強對幼兒學習與發(fā)展的分析和解讀，能看得見幼兒的學習與發(fā)展。

(2)在實踐運用中不斷梳理與完善幼兒發(fā)展評價方案。本學期以幼兒園園長為負責人，帶領(lǐng)組長、骨干老師組建項目小組，審議中心制定的《幼兒發(fā)展評價方案》，結(jié)合各園師資狀況特性化的運用。同時梳理幼兒園現(xiàn)有的幼兒發(fā)展評價體系，參考中心制訂的方案，出臺時思幼兒園的《幼兒發(fā)展評價方案》并實施，重點關(guān)注方案的操作性、評價內(nèi)容的全面性、評價方式的相宜性等，收集整理老師在操作中的問題與困難，以便為后續(xù)探討供應(yīng)方向。

(3)進一步做好第四期“幼兒成長檔案建立”的實踐探討，提高檔案質(zhì)量，以確保對幼兒進行客觀、動態(tài)的發(fā)展評價?！耙暡臁袒呗浴僖暡臁袒呗浴笔且粋€持續(xù)的過程，用科學的方式剛好解讀視察到的兒童行為背后的意義，調(diào)整老師的教化行為，更好地促進幼兒發(fā)展。本學期圍繞五大領(lǐng)域每班每月每名幼兒完成2張有質(zhì)量的視察記錄與分析。

(4)幼兒嬉戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與老師的指導(dǎo)。敬重幼兒愛好愛好、激發(fā)幼兒自主活動為宗旨，依據(jù)課程實施進展狀況，創(chuàng)建數(shù)量足夠、種類多樣、材料豐富、與幼兒發(fā)展相相宜的嬉戲區(qū)域，區(qū)域活動中老師注意視察、適當介入、有效指導(dǎo)，為幼兒主動發(fā)展供應(yīng)條件保障。各班級梳理教玩具配備，有安排的進行添置，保證班內(nèi)足夠的合理教玩具配備。外環(huán)境創(chuàng)設(shè)中要因地制宜，確保戶外活動時間的同時豐富戶外活動形式，滿意各類需求。

(二)有效地發(fā)揮幼兒專用活動室的功能，加強老師的指導(dǎo)。

1.老師針對我園的專用教室，通過問卷調(diào)查的形式說出自己的困惑，談?wù)勛约旱脑O(shè)想。

2.開呈現(xiàn)場的研討溝通活動。讓老師們從每個活動室的功能性、材料的層次性動身，有目的、有思路地請老師們溝通、互動，聽取不同看法。

3.以美術(shù)室、科探室為例，老師也來走進專用教室，通過分組的形式也來玩一玩，說一說，解決老師在實踐中遇到的困難。

4.活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要能為幼兒供應(yīng)自我學習、自我探究、自我發(fā)覺、自我完善的空間，在相對寬松的活動氛圍下，才能滿意幼兒發(fā)展的須要。大家相約將再次進行活動室方案的細化，在下一次的實踐操作中接著改進!

(三)初步開展課程化嬉戲探討，將“玩”作為活動的基本形式。

1.通過理論學習：虞永平教授《課程嬉戲化與老師專業(yè)實力》，了解課程嬉戲化，豐富老師的學問閱歷。

2.在大、中、小各年齡段分別開展課程嬉戲化教研活動。將“玩”作為活動的基本形式，圍繞五大領(lǐng)域設(shè)計教學活動，讓教學活動更加生動;進一步加強課堂教學的探討，圍繞中心“歡樂地玩有效地學”的教學主見，主動舉薦老師參與組中心的“小荷杯”“清渮杯”“代課老師”優(yōu)質(zhì)課評比，促進老師教學方式的轉(zhuǎn)變和幼兒學習方式的轉(zhuǎn)變，提升課堂教學水平。

三、分層次，踐方法，深化師資隊伍培訓(xùn)工作。

1.提高業(yè)務(wù)助理和教研組長的引領(lǐng)實力。結(jié)合幼兒園和中心開展的各項活動，邀請組長主動進行評課與指導(dǎo);業(yè)務(wù)助理主動組織園本教研活動并進行展示;業(yè)務(wù)助理主動撰寫工作心得與體會，吸取好的工作閱歷與方法，使專業(yè)水平得以提高。

2.做好編外老師的培訓(xùn)與管理，實行全員培訓(xùn)。與公辦老師一同參與校內(nèi)各級各類培訓(xùn)與競賽，全年完成30學時的校本培訓(xùn)，幫助他們樹立正確的教化觀念，提高教化教學實力與基本功。

3.作好見習期老師和新聘代課老師的培訓(xùn)與考核工作，借助小荷杯做好見習期老師的匯報課，負責完成新聘代課老師的會課活動和基本功考核。

4.多途徑組織好全員培訓(xùn)。激勵與動員老師參加中國遠程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，重視幼兒園老師的反思與自主專業(yè)發(fā)展實力;帶領(lǐng)老師共同學習上海明師科技網(wǎng)的