關(guān)于幼兒園教研工作計(jì)劃模板集錦十篇

第頁(yè)關(guān)于幼兒園教研工作計(jì)劃模板集錦十篇幼兒園教研工作安排篇1

一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)教研室教研安排,全面落實(shí)“幼兒園教研工作目標(biāo)”，以提高保教質(zhì)量與老師隊(duì)伍素養(yǎng)為重點(diǎn)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，堅(jiān)固樹(shù)立以人為本的教化思想，努力學(xué)習(xí)，開(kāi)拓創(chuàng)新，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)探討工作，將我園的素養(yǎng)教化工作推向新臺(tái)階。

二、主要工作和措施

（一）重視理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)全園老師理論水平的整體提高

支配一部分時(shí)間深化領(lǐng)悟新《綱要》精神，在全體老師心目中統(tǒng)一相識(shí)，明確學(xué)習(xí)目的性，扎扎實(shí)實(shí)，并且要求老師學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,努力提高保教質(zhì)量。

（二）發(fā)揮科研興教作用，不放松常規(guī)教研活動(dòng)探討，開(kāi)展園本教研與常規(guī)教研工作。

三、加強(qiáng)學(xué)前教研工作管理。

建立以園為本的自下而上的教研工作制度，充分發(fā)揮教研工作的職能作用，激勵(lì)老師主動(dòng)參加，關(guān)注實(shí)際，開(kāi)展老師間的相互學(xué)習(xí)、合作、溝通，以促進(jìn)全園老師的共同進(jìn)步和專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。

四、教研活動(dòng)支配：

二月份：

1、制定教研安排。

2.穩(wěn)定新生心情，建立良好的生活學(xué)習(xí)常規(guī)，培育幼兒酷愛(ài)幼兒園的情感。開(kāi)展第一輪教化常規(guī)檢查（重點(diǎn)保教協(xié)作及幼兒常規(guī)）。

三月份：

1、慶祝“三八”婦女節(jié)，組織相應(yīng)活動(dòng)。

2、各班編排好早操、律動(dòng)。

3、各班主動(dòng)開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)，接著提高區(qū)域

活動(dòng)水平，按幼兒狀況有安排、有目的、有層次地投放材料，提高老師區(qū)域活動(dòng)的指導(dǎo)實(shí)力。

四月份：

1、開(kāi)展形式新奇的中、大、學(xué)前班家長(zhǎng)開(kāi)放日，填寫(xiě)《半日活動(dòng)反饋看法表》，并征詢家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的建議。

2、參與教研室組織的賽課活動(dòng)。

五月份：

1、青年老師課堂教學(xué)展評(píng)。

2、學(xué)前兒童美術(shù)展評(píng)活動(dòng)。

2、迎“六一”排練節(jié)目。

六月份：

1.參與片區(qū)閱讀競(jìng)賽活動(dòng)。

2、全園期末開(kāi)課，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)自身教學(xué)水平的提高。

幼兒園教研工作安排篇2

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)園務(wù)工作安排的要求，以《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為準(zhǔn)繩，以先進(jìn)的教化理論為指導(dǎo)，以提高老師的教科研水平為目的，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，堅(jiān)固樹(shù)立以人為本的教化思想，開(kāi)展集體備課、定期進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教學(xué)閱歷溝通活動(dòng)，提高老師的教化技能。本學(xué)期教研工作主要有以下幾點(diǎn)。

二、教研重點(diǎn)

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高老師理論水平

老師在工作之余，要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，剛好轉(zhuǎn)變觀念，以先進(jìn)的教化理念武裝頭腦，以科學(xué)的教化方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的教化熱忱對(duì)待孩子。為此本學(xué)期我們通過(guò)有目的地定期開(kāi)展教研學(xué)習(xí)活動(dòng)和自學(xué)相結(jié)合，提高老師理論水平。

詳細(xì)如下：

（1）主動(dòng)借閱幼教刊物，學(xué)習(xí)新的教化理念和新的教學(xué)方法，做好理論學(xué)習(xí)筆記，并且要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，同時(shí)，主動(dòng)參加本園觀摩活動(dòng)，努力提高自身教化理論及授課水平。

（2）進(jìn)一步學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，對(duì)《指南》進(jìn)行深化理解、主動(dòng)探究、切實(shí)落到實(shí)處。主動(dòng)參加老師再培訓(xùn)教化。

2、注意業(yè)務(wù)培育，提高保教質(zhì)量

每位老師要仔細(xì)對(duì)待教化各個(gè)環(huán)節(jié)，從備課到上課再到活動(dòng)延長(zhǎng)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。詳細(xì)內(nèi)容有：

（1）每周制定主題活動(dòng)安排、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過(guò)程及教學(xué)方法。各老師仔細(xì)備課，做到先教案后上課，格式統(tǒng)一，目標(biāo)明確，層次分明。

（2）觀摩溝通，主要觀摩本園老師的公開(kāi)課，借鑒別人的教學(xué)模式、教學(xué)方法以及保教手段，課后組織全體老師進(jìn)行評(píng)價(jià)，由開(kāi)課老師就這節(jié)課的有關(guān)問(wèn)題作介紹，然后大家暢所欲言，共同探討，并從中尋求最佳教化途徑。

（3）開(kāi)展評(píng)比活動(dòng)，適時(shí)開(kāi)展早操評(píng)比、教化隨筆、教玩具制作等各種評(píng)比活動(dòng)，激發(fā)老師教化熱忱，努力營(yíng)造我園良好的教化氛圍。

（4）實(shí)行隨機(jī)查課，“推門(mén)聽(tīng)課”的制度，督促老師備好課，上好課，提高教化教學(xué)質(zhì)量。課后剛好與授課老師進(jìn)行溝通，并賜予評(píng)價(jià)（記分——作為考核依據(jù)）。

3、扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，真正發(fā)揮其輻射作用

（1）建立教研活動(dòng)輪番制。輪番主持，充分創(chuàng)建機(jī)會(huì)讓老師主動(dòng)主動(dòng)參加，形成教學(xué)互助，讓老師既當(dāng)學(xué)員，又當(dāng)教員。語(yǔ)言故事（朱翠翠）、音樂(lè)（張紅梅）、美術(shù)（謝秀）、科學(xué)（于秋陽(yáng)）、健康（朱筱玲）

（2）研討，是調(diào)動(dòng)老師主動(dòng)參加培訓(xùn)的重要形式，它能為每個(gè)人供應(yīng)較充分的表達(dá)思想、觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，讓思想和觀念在不斷溝通的過(guò)程中得到提升，本學(xué)期我們實(shí)行的研討方式有。

a、綜合研討。本學(xué)期各班對(duì)各主題的教學(xué)活動(dòng)要深化開(kāi)展，對(duì)在教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題要提出來(lái)，大家相互探討，找出解決方法，并適時(shí)做好資料積累（備查），避開(kāi)以后在教學(xué)中走彎路，達(dá)到事半功倍的效果。

b、集中研討。本期我園將實(shí)施半日開(kāi)放日活動(dòng)，由教學(xué)園長(zhǎng)帶領(lǐng)全體老師共同探討開(kāi)放日的實(shí)施安排、實(shí)施方案、實(shí)施手段，并組織大家一起共同尋求解決問(wèn)題的方法，并做好各項(xiàng)記錄，切實(shí)保證明施質(zhì)量。

4、進(jìn)一步興起崗位練兵活動(dòng)，抓好師資隊(duì)伍建設(shè)

師資隊(duì)伍建設(shè)是一切工作的根本，不僅關(guān)系老師自身的成長(zhǎng)，更是關(guān)系教化能否順當(dāng)開(kāi)展的重要環(huán)節(jié)。本學(xué)期依據(jù)上級(jí)指示，針對(duì)我園實(shí)際狀況，我們將進(jìn)一步興起崗位練兵活動(dòng)，有目的有安排做好師資隊(duì)伍建設(shè)工作。

（1）接著加強(qiáng)老師基本功訓(xùn)練。主要是繪畫(huà)（每月一次中大班幼兒作品展示）（朱翠翠）、舞蹈（于秋陽(yáng)）、音樂(lè)（張紅梅）、手工制作（梁茹梅）活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)等教學(xué)基本功的訓(xùn)練。

（2）不斷反思，擅長(zhǎng)總結(jié)。反思是老師的一種自我提高的有效形式，在幼兒在一日活動(dòng)中，老師仔細(xì)組織幼兒深化視察幼兒一日生活中的行為和反應(yīng)，進(jìn)行分析，并不斷調(diào)整安排，改進(jìn)教化行為，最終促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展，做好教化心得筆記。

（3）開(kāi)展老師相互結(jié)對(duì)活動(dòng)，相互聽(tīng)課每月不少于4節(jié)，并做好聽(tīng)課記錄。

（4）每月兩篇筆記，兩篇幼兒視察日記。

5、重視家園共育，解決家長(zhǎng)的后顧之憂。

（1）有安排的組織幼兒參加各類(lèi)活動(dòng)，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)展示自己的才能。老師保留好每次活動(dòng)時(shí)的幼兒作品，學(xué)期末在“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)中真實(shí)地展示幼兒的成果。

（2）通過(guò)園內(nèi)的《家園共育》欄，以豐富而有針對(duì)性的內(nèi)容，吸引家長(zhǎng)關(guān)切幼兒園的教化任務(wù)，使家園達(dá)成共識(shí)。

（3）通過(guò)半日活動(dòng)的觀摩和親子活動(dòng)來(lái)溝通幼兒園與家庭之間的聯(lián)系。

九月份：

1、做好迎新生工作。布置新環(huán)境、抓好環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

2、小班開(kāi)展“高興奮興上幼兒園”主題活動(dòng)，中大班主題教學(xué)“感恩的心”，重點(diǎn)抓常規(guī)訓(xùn)練。

3、制定教科研工作安排，制定、溝通班務(wù)安排

4、教學(xué)常規(guī)和幼兒一日常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)檢查。

十月份

1、教學(xué)常規(guī)、一日常規(guī)及生活常規(guī)的培育。

2、以“十一”為主題，開(kāi)展活動(dòng)。

3、以“我愛(ài)秋天”為主題，開(kāi)展“秋游”活動(dòng)。

4、“勞動(dòng)最光榮”——開(kāi)展主題教學(xué)“勞動(dòng)節(jié)”活動(dòng)。

十一月份

1、“我愛(ài)媽媽”——開(kāi)展主題教學(xué)“”活動(dòng)。

2、“我們的節(jié)日”——開(kāi)展主題教學(xué)“”活動(dòng)。

十二月份

1、“我”——開(kāi)展主題教學(xué)活動(dòng)

2、“——開(kāi)展主題教學(xué)”活動(dòng)

3、“家園互動(dòng)”——開(kāi)展“半日開(kāi)放活動(dòng)”

4、“——開(kāi)展”

創(chuàng)設(shè)勇力創(chuàng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。開(kāi)展各種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)最新的教化思想與教化理論，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上反思，分析，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上創(chuàng)新、提高。我們要將創(chuàng)新作為幼兒園發(fā)展的動(dòng)力。

創(chuàng)設(shè)友愛(ài)協(xié)作的人文環(huán)境。關(guān)愛(ài)、和諧、團(tuán)結(jié)、接納的環(huán)境，可以讓人產(chǎn)生愉悅的心態(tài)，產(chǎn)生主動(dòng)工作的動(dòng)力。近幾年來(lái)，我園的老師有個(gè)共識(shí)，那就是“幼兒園像家”。

創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動(dòng)環(huán)境。幼兒園的一切工作都是為了兒童，“為了兒童的發(fā)展”“為了每一個(gè)孩子的發(fā)展”是我們教化工作的永恒主題。我們要進(jìn)一步探究?jī)和黧w性與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的關(guān)系，讓活動(dòng)室成為兒童的教室，讓兒童成為活動(dòng)室的主子。

幼兒園教研工作安排篇3

一場(chǎng)疫情，讓我們的幼兒園工作有了全新的變更。上學(xué)期，全園的幼兒實(shí)現(xiàn)了自主入園，大、中、小班幼兒分時(shí)段自主入園；共同體活動(dòng)嘗試采納了線上活動(dòng)；老師們共讀一本書(shū)，溝通讀后感；11個(gè)班的班本課程都從孩子每天的生活中來(lái)，其中運(yùn)動(dòng)課程《陽(yáng)光下的童年》、閱讀課程《讓閱讀更加有“智”有“慧”》、幼小連接課程《我的時(shí)間管理》均獲得縣一等獎(jiǎng)；教研敘事《視察中的“戲”與“細(xì)”》獲縣一等獎(jiǎng)；叢馬琴老師參與縣“行知杯”中青年老師教學(xué)基本功競(jìng)賽獲一等獎(jiǎng)，叢小燕老師參與縣“成長(zhǎng)杯”中年老師基本功競(jìng)賽獲二等獎(jiǎng)。雖然是疫情當(dāng)前，但是節(jié)日活動(dòng)依舊能在有限空間開(kāi)展得繪聲繪色，班級(jí)老師的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也有了更完備的呈現(xiàn)，孩子的過(guò)程性痕跡越來(lái)越多，體能運(yùn)動(dòng)、勞動(dòng)教化都在生活教化中彰顯。

（一）指導(dǎo)思想

以《指南》《綱要》《規(guī)程》（20xx年修訂版）《如東縣幼兒園教化教學(xué)十條》精神為指導(dǎo)，以省“區(qū)域推動(dòng)幼兒園課程嬉戲化項(xiàng)目建設(shè)”視導(dǎo)為抓手，依據(jù)《省教化廳關(guān)于加強(qiáng)學(xué)前教化教研工作的看法》、省市課程嬉戲化項(xiàng)目建設(shè)要求、縣教化行政工作會(huì)議精神，聚焦核心閱歷，深度推動(dòng)課程嬉戲化項(xiàng)目建設(shè)，促進(jìn)全縣幼兒園教化質(zhì)量的不斷攀升。

（二）本學(xué)期園本研修策略

1．同步核心閱歷，嬉戲共享溝通

在自主研讀數(shù)學(xué)核心閱歷書(shū)籍的基礎(chǔ)上，接著開(kāi)展實(shí)踐探討，努力形成具有本園特點(diǎn)的數(shù)學(xué)探討閱歷及與核心閱歷相關(guān)的系列操作材料、任務(wù)單、評(píng)價(jià)表等資料。全園同步核心閱歷，每個(gè)班依據(jù)在讀閱歷進(jìn)行嬉戲設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)，并集體展示溝通嬉戲。

同時(shí)閱讀體育領(lǐng)域的核心閱歷，并努力在幼兒園一日活動(dòng)中予以體現(xiàn)。

2．圍繞思維導(dǎo)圖，有序開(kāi)展探討

和老師一起共讀思維導(dǎo)讀系列書(shū)籍，并運(yùn)用于幼兒園環(huán)境建設(shè)、課程建設(shè)、區(qū)域嬉戲、一日生活環(huán)節(jié)中，努力改善師幼的思維品質(zhì)，提升師幼的生活與學(xué)習(xí)效率。

園本培訓(xùn)時(shí)的方案溝通，采納思維導(dǎo)圖的形式共享溝通。

3．梳理資源地圖，有效服務(wù)課程

我園處于掘港鎮(zhèn)的東南角，周邊裝潢器材等商鋪比較多，特殊是二手汽車(chē)的商鋪、汽車(chē)美容的商鋪許多，如何利用這樣的一個(gè)裝飾裝潢建材匯聚地來(lái)為我們幼兒的活動(dòng)服務(wù)，為我們的班本課程服務(wù)，如何讓幼兒融入四周居民小區(qū)，居委會(huì)社區(qū)資源，這是我們?nèi)w老師都要努力思索的方向。

4．開(kāi)展多元閱讀，追求文化立園

一是閱讀與核心閱歷、兒童身心發(fā)展緊密相關(guān)書(shū)籍，努力厚實(shí)探討底蘊(yùn)。二是閱讀經(jīng)典的課程建構(gòu)類(lèi)書(shū)籍，強(qiáng)化課程意識(shí)，樹(shù)立課程理念。

（三）本學(xué)期工作要點(diǎn)

1．形成幼兒的生活課程

班本課程不是從書(shū)中來(lái)，不是從老師腦海里想象而來(lái)，而是要切切實(shí)實(shí)地從幼兒的生活中來(lái)，做幼兒須要的課程，仔細(xì)做好入園課程、升班課程、體能運(yùn)動(dòng)課程、勞動(dòng)教化課程、區(qū)域嬉戲課程、資源利用課程（幼兒園所在社區(qū)特有的資源）等。

2．努力提高教研實(shí)效

一是對(duì)標(biāo)找差，逐步整改。比照省市課程嬉戲化項(xiàng)目六大支架、五大行動(dòng)的要求，找尋在環(huán)境建設(shè)、區(qū)域設(shè)置、材料投放、課程建設(shè)、嬉戲指導(dǎo)等方面的差距與不足，并逐步予以改進(jìn)，從而不斷提高老師組織開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)的實(shí)力與水平。二是注意審議，加強(qiáng)管理。無(wú)論是主題墻創(chuàng)設(shè)還是本班課程建設(shè)等，組織多個(gè)層面的審議，做到每項(xiàng)活動(dòng)有安排、有過(guò)程、有成效，三是注意視察，提升實(shí)力。本學(xué)期，接著實(shí)施幼兒持續(xù)視察記錄的撰寫(xiě)，視察記錄的方式敏捷多樣。四是注意嬉戲評(píng)價(jià)，提升嬉戲水平。做到嬉戲前有談話、嬉戲中有視察、嬉戲后有評(píng)價(jià)，不斷提升老師組織嬉戲活動(dòng)的實(shí)力與水平。五是關(guān)注個(gè)別化學(xué)習(xí)，促進(jìn)兒童深度學(xué)習(xí)發(fā)生。數(shù)學(xué)、科學(xué)、美術(shù)等領(lǐng)域把學(xué)習(xí)任務(wù)融入相應(yīng)的嬉戲情境中，從而使得兒童在個(gè)別化學(xué)習(xí)中開(kāi)心的完成相關(guān)任務(wù)。六是關(guān)注戶外體能運(yùn)動(dòng)，提升兒童身體素養(yǎng)。依據(jù)指南要求，整合幼兒園現(xiàn)有資源，切實(shí)開(kāi)展好兒童的體能運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，促進(jìn)兒童身心的健康發(fā)展。

3．分層打造高質(zhì)量的幼師隊(duì)伍。

幼兒園有12個(gè)班級(jí)，40歲以上老師5名，多數(shù)老師都是青年老師，不同入職時(shí)間的老師有不一樣的要求，對(duì)老師的備課、組織活動(dòng)、提交材料、基本功訓(xùn)練等都實(shí)行分層要求，使每一名老師都在最佳舒適區(qū)高質(zhì)量地工作，高品質(zhì)地完成各項(xiàng)教化教學(xué)工作。

（四）逐月工作支配

八月份：

1．業(yè)務(wù)園長(zhǎng)專(zhuān)題培訓(xùn)及會(huì)議，布置本學(xué)期教研工作。（地點(diǎn)：開(kāi)發(fā)區(qū)中心幼兒園，8月20日一天，8點(diǎn)20分之前報(bào)到）

2．各個(gè)年級(jí)組制定教研安排，上傳幼兒園網(wǎng)站。

3.做好開(kāi)學(xué)打算工作，入園課程、升班課程的前期。

九月份：

1．早操練習(xí)、觀摩。

2．種植園地的整理。

3．老師節(jié)系列慶?；顒?dòng)。

4．環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀摩評(píng)比。

十月份：

1．繽紛果香節(jié)系列活動(dòng)：中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)、重陽(yáng)節(jié)

2．音樂(lè)課題組活動(dòng)。

3．周云鳳創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)活動(dòng)（可與共同體活動(dòng)結(jié)合）。

4.共同體活動(dòng)。

十一月份：

1．感恩季活動(dòng)。

2．環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀摩評(píng)比。

3．共同體活動(dòng)。

十二月份：

1．奇異幻想節(jié)系列活動(dòng)：幼兒創(chuàng)意繪畫(huà)展覽、建構(gòu)展覽

2．音樂(lè)課題組活動(dòng)。

3．縣第xx屆園本課程敘事評(píng)比。（不現(xiàn)場(chǎng)展示）

4．周云鳳創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)活動(dòng)（可與共同體活動(dòng)結(jié)合）。

一月份：

1．撰寫(xiě)教研工作總結(jié).

2．總結(jié)一學(xué)期工作狀況，分析存在問(wèn)題，總結(jié)相關(guān)閱歷。

幼兒園教研工作安排篇4

指導(dǎo)思想

以《綱要》精神為指導(dǎo)，深化貫徹執(zhí)行區(qū)教化局和教研室工作安排，在進(jìn)一步解放思想、更新觀念的基礎(chǔ)上，督促老師從教化觀念到行為的轉(zhuǎn)化，提升老師專(zhuān)業(yè)化水平，促進(jìn)幼兒園教研水平的提高。搭建可行平臺(tái)，促老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng)，制定教研活動(dòng)制度，保證每周兩次的教研活動(dòng)時(shí)間，并能切實(shí)體現(xiàn)效果。本學(xué)期要求每周有一個(gè)生成的活動(dòng)（對(duì)此活動(dòng)在教研組中進(jìn)行說(shuō)課以及集體評(píng)課）；每月一篇保教心得（在園業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會(huì)上溝通）；本學(xué)期至少寫(xiě)出一篇關(guān)于教學(xué)研討的論文（舉薦到業(yè)務(wù)主管部門(mén)及刊物）。對(duì)老師一日活動(dòng)操作進(jìn)行常規(guī)檢查并將結(jié)果與學(xué)期考核相掛鉤，避開(kāi)一日活動(dòng)支配的隨意性，保證保教合一的質(zhì)量。

依據(jù)幼兒的生活閱歷、愛(ài)好，分年齡段預(yù)設(shè)本學(xué)期主題。經(jīng)過(guò)教研組探討本學(xué)期大班預(yù)設(shè)的主題有：我是哥哥姐姐、我是中國(guó)人、好玩的自然界、好玩的復(fù)制、元旦、愛(ài)護(hù)自己；中班預(yù)設(shè)的主題有：長(zhǎng)大了、秋天、好玩的動(dòng)物、探究大自然、過(guò)新年；小班預(yù)設(shè)的主題有：快樂(lè)寶寶、我自己、一起玩、秋天、冬天、新年好。

備課檢查重在教學(xué)打算、教學(xué)反思；并視人、課不同而實(shí)行個(gè)別備課、輔導(dǎo)備課、集體備課相結(jié)合的方法。

依據(jù)本園實(shí)際，對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行分層管理。園長(zhǎng)、保教主任、教研組長(zhǎng)要重視隨堂聽(tīng)課，每天進(jìn)班，爭(zhēng)取能與每一位老師針對(duì)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題剛好進(jìn)行探討。

提高老師對(duì)每位幼兒的視察記錄的實(shí)力，利用成長(zhǎng)檔案使家長(zhǎng)更了解幼兒，使老師更關(guān)注幼兒，使幼兒更加自信。三位一體最大限度地促進(jìn)每一位幼兒的發(fā)展，以求達(dá)到更好的教學(xué)效果。

教學(xué)課題

1、混齡編班如何更有效地進(jìn)行五大領(lǐng)域教學(xué)。

2、如何提高幼兒漫畫(huà)觀賞實(shí)力。

3、英語(yǔ)教學(xué)如何融入全語(yǔ)言整合活動(dòng)。

措施

1）邀請(qǐng)專(zhuān)家進(jìn)行指導(dǎo)及研討。

2）餐前組織幼兒進(jìn)行“快樂(lè)一刻”活動(dòng)（包括漫畫(huà)觀賞、聽(tīng)幽默故事、漫畫(huà)創(chuàng)作等）。組織活動(dòng)形式多樣化，以激發(fā)幼兒的幽默感與創(chuàng)建性思維。盡量做到兒童畫(huà)與漫畫(huà)很好的結(jié)合，讓幼兒在愉悅的氛圍中畫(huà)出自己的心聲。

3）專(zhuān)職英語(yǔ)老師進(jìn)班。

詳細(xì)工作支配

行事歷

周次月份日期內(nèi)容

幼兒園教研工作安排篇5

一、上學(xué)期教研工作分析：

（一）成果與優(yōu)勢(shì)：

在《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》為依據(jù)、以《歡樂(lè)與發(fā)展》為載體，探討班級(jí)美工坊的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與幼兒發(fā)展的關(guān)系的教研活動(dòng)中，老師們通過(guò)班級(jí)美工坊的創(chuàng)設(shè)，深化挖掘區(qū)域活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與幼兒發(fā)展的關(guān)系，提高了老師區(qū)域活動(dòng)的指導(dǎo)實(shí)力，詳細(xì)表現(xiàn)在：

1.以《綱要》、《歡樂(lè)與發(fā)展》為載體和依據(jù)，明確各班級(jí)幼兒的年齡特點(diǎn)、發(fā)展目標(biāo)，探討其環(huán)境創(chuàng)設(shè)、材料投放及老師指導(dǎo)過(guò)程中的相宜性，以達(dá)到教化理念向教化行為的轉(zhuǎn)變。通過(guò)研討，老師能自身發(fā)覺(jué)普遍存在的問(wèn)題，并結(jié)合問(wèn)題進(jìn)行深化探討，制定更具針對(duì)性的教研安排。

2.老師通過(guò)學(xué)習(xí)《歡樂(lè)與發(fā)展老師指導(dǎo)用書(shū)》中美勞區(qū)活動(dòng)指導(dǎo)策略，結(jié)合本班幼兒的年齡特點(diǎn)、發(fā)展目標(biāo)研討、分析的有效性有很大提高；對(duì)指導(dǎo)策略的選擇、現(xiàn)有的環(huán)境資源篩選實(shí)力有肯定提高，能夠充分發(fā)揮這些材料的作用以激發(fā)幼兒的自主活動(dòng)。同時(shí)以中大班的美工坊為切入點(diǎn)，老師共同探討區(qū)域環(huán)境、材料投放、及老師如何與幼兒進(jìn)行有效互動(dòng)。

3.通過(guò)探討，年輕老師能夠敏捷運(yùn)用借鑒的指導(dǎo)策略，在區(qū)域活動(dòng)中能夠留意以嬉戲者的身份參加幼兒的活動(dòng)，并留意嘗試用多種嬉戲形式激發(fā)幼兒的主動(dòng)性，運(yùn)用熟識(shí)和喜愛(ài)的美工材料大膽創(chuàng)作和表現(xiàn)。

4.通過(guò)觀摩區(qū)級(jí)骨干老師的教化教學(xué)活動(dòng)，教研目的性更加明確，能夠在探討中總結(jié)肯定的有效方法。

5.通過(guò)教研，老師在區(qū)域活動(dòng)中支持者、合作者、引導(dǎo)者的意識(shí)體現(xiàn)的更為明顯，在指導(dǎo)過(guò)程中這三者的身份更加凸顯，力爭(zhēng)用豐富的語(yǔ)言、必要的示范給幼兒創(chuàng)作的信念，指導(dǎo)效果明顯。

通過(guò)多次教研學(xué)習(xí)后，幼兒接受學(xué)習(xí)漸漸演化為依靠幼兒親身實(shí)踐進(jìn)行發(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)，從而更有效地促進(jìn)幼兒發(fā)展為最終目的。通過(guò)多次教研活動(dòng)老師在這種觀念上基本能實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變，在為幼兒創(chuàng)設(shè)供應(yīng)操作材料的過(guò)程中能樹(shù)立“以兒童為本，以促進(jìn)幼兒發(fā)展為本”的兒童觀和教化觀，漸漸提高自己的教化理念。在目標(biāo)把握上也有了肯定的辨識(shí)力，精確，相宜性也有了明顯的提高。相宜的目標(biāo)，有助于幼兒得到更好的發(fā)展。目標(biāo)的最終實(shí)現(xiàn)，是一切教化活動(dòng)的發(fā)生與歸宿。只有在確定目標(biāo)的前提下，才能設(shè)計(jì)出更好的嬉戲內(nèi)容與方法，在活動(dòng)組織的全部過(guò)程中，必需緊緊圍繞教化目標(biāo)來(lái)進(jìn)行。老師把握好目標(biāo)定位，使其能在活動(dòng)中為所欲為、為所欲為，使得我們的幼兒在活動(dòng)中也能夠得到肯定的發(fā)展與收獲。

（二）存在的問(wèn)題：

1.老師有重點(diǎn)指導(dǎo)，不過(guò)太偏于重點(diǎn)指導(dǎo)區(qū)域及相關(guān)內(nèi)容，忽視了其他領(lǐng)域的指導(dǎo)。

2.在美術(shù)活動(dòng)中老師的指導(dǎo)實(shí)力已有提高，但是把美術(shù)活動(dòng)的指導(dǎo)策略轉(zhuǎn)化到其它活動(dòng)的實(shí)力還需進(jìn)一步加強(qiáng)。

二、本學(xué)期教研目標(biāo)及探討內(nèi)容

教研目的：提高老師在班級(jí)音樂(lè)活動(dòng)中指導(dǎo)的實(shí)力，深化挖掘音樂(lè)與幼兒大膽表現(xiàn)的關(guān)系。

探討內(nèi)容：以《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》《歡樂(lè)與發(fā)展》為載體和依據(jù)，明確中大班幼兒發(fā)展目標(biāo)及年齡特點(diǎn)，探討老師相宜的指導(dǎo)與幼兒在音樂(lè)表現(xiàn)實(shí)力方面的關(guān)系。

目標(biāo)1：加強(qiáng)老師的音樂(lè)素養(yǎng)，提高音樂(lè)活動(dòng)的組織實(shí)力。

探討內(nèi)容：什么是音樂(lè)教化的任務(wù)和作用、音樂(lè)活動(dòng)的內(nèi)容和特點(diǎn)、什么樣的音樂(lè)活動(dòng)是好的活動(dòng)。

目標(biāo)2：豐富幼兒音樂(lè)體驗(yàn)、發(fā)展幼兒音樂(lè)的觀賞、表現(xiàn)力。

探討內(nèi)容：以《幼兒教化指導(dǎo)綱要》《歡樂(lè)與發(fā)展》為載體和依據(jù)，探討什么樣的音樂(lè)活動(dòng)和嬉戲更利于激發(fā)幼兒的愛(ài)好、更好的滿意幼兒的須要，以挖掘更多的教化價(jià)值。

目標(biāo)3：以音樂(lè)教化活動(dòng)為切入點(diǎn)，關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，并嘗試給以不同層次的、有針對(duì)性的支持和指導(dǎo)。

探討內(nèi)容：如何針對(duì)幼兒的個(gè)體差異有針對(duì)性地指導(dǎo)幼兒主動(dòng)地建構(gòu)自己的閱歷，提高幼兒的嬉戲水平。

三、教研專(zhuān)題：

如何上好一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)

四、詳細(xì)措施及逐月支配：

年9月*了解本學(xué)期教研工作的重點(diǎn)和目標(biāo)，對(duì)教研活動(dòng)提出富有建設(shè)性的看法和建議。

依據(jù)全園教研安排探討本教研組實(shí)施內(nèi)容、方式和措施；進(jìn)一步明確本班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展目標(biāo)。*總結(jié)上學(xué)期教研工作

幼兒園教研工作安排篇6

一、工作思路：

依據(jù)區(qū)學(xué)前科工作重點(diǎn)和幼兒園自身的發(fā)展需求，以探討教學(xué)與探討幼兒一體化為基本思路；以《幼兒園指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和探討，不斷更新教化理念，轉(zhuǎn)變教化行為，提升老師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，規(guī)范教研組活動(dòng)，提高老師教化實(shí)力，改進(jìn)教化實(shí)踐，加強(qiáng)日常保教工作管理，提高老師隊(duì)伍素養(yǎng),提高幼兒園教化質(zhì)量。

二、現(xiàn)狀分析

1、在教研組建設(shè)方面，大家逐步形成了共同的價(jià)值觀、責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，同伴互助效果明顯。本學(xué)期將接著深化項(xiàng)目探討，在園本教研制度和文化建設(shè)方面閱歷成果。

2、在隊(duì)伍建設(shè)方面，上學(xué)期教研組長(zhǎng)由召集人、組織者逐步向?qū)I(yè)引領(lǐng)者轉(zhuǎn)化，在教研活動(dòng)中在不同程度上發(fā)揮著組織作用和專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的作用，骨干老師隊(duì)伍初步形成，但各領(lǐng)域的首席老師還不成熟；青年老師進(jìn)步較快，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)，但還需加強(qiáng)日常教學(xué)的各項(xiàng)基本功。本學(xué)期將加強(qiáng)研修，以評(píng)比“領(lǐng)域首席老師”、“藝術(shù)專(zhuān)長(zhǎng)老師”等活動(dòng)來(lái)促進(jìn)不同層面老師的的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

3、在教研組織形式上，將平行班與特色組教研相結(jié)合，既滿意日常教學(xué)所需，又引領(lǐng)和支持老師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)探討。本學(xué)期將合理支配活動(dòng)時(shí)間，提高活動(dòng)實(shí)效。

4、在教研內(nèi)容上，從制定教研安排入手，以探討教學(xué)策略為抓手，將教研工作指向“真問(wèn)題”，提高了教研的實(shí)效性。但在教學(xué)實(shí)踐中老師還缺乏對(duì)幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)的了解。本學(xué)期接著將教學(xué)策略和幼兒一日常規(guī)；探討作為園本教研的落腳點(diǎn)。進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自我反思，將探討教學(xué)與探討幼兒一體化，從探討教材教法走向探討幼兒的學(xué)習(xí)，在對(duì)幼兒學(xué)習(xí)的探討中獲得教化才智。

三、本學(xué)期教研工作重點(diǎn)

1、組織全園老師圍繞“課程設(shè)計(jì)的原則方法”和“省編教材學(xué)問(wèn)要點(diǎn)”進(jìn)行學(xué)習(xí)與探討，結(jié)合《幼兒園課程》和《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》在全園進(jìn)行導(dǎo)讀，幫助老師了解課程設(shè)計(jì)的原則、方法,把握各年齡幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)。

2、深化學(xué)習(xí)領(lǐng)悟新《綱要》精神，更新老師觀念，以現(xiàn)代化的教化觀念指導(dǎo)保教工作實(shí)踐，激勵(lì)老師主動(dòng)開(kāi)展教學(xué)探討，全面提高保教質(zhì)量。

3、樹(shù)立“以幼兒發(fā)展為本”的教化理念，解放思想，大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，促進(jìn)每位老師和幼兒的發(fā)展。

4、外出參觀學(xué)習(xí)，擴(kuò)大視野，增加科研意識(shí)，提高老師綜合素養(yǎng)，完善老師自培、互培模式，抓好老師在新課程方面的培訓(xùn)，做好新老師帶教培育工作，開(kāi)展多層次、多形式的帶教、評(píng)比、溝通、研討等活動(dòng)，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)化水平的提高。

5、有安排地進(jìn)行教學(xué)觀摩研討、評(píng)比活動(dòng)，形成人人主動(dòng)參加教研活動(dòng)的良好氛圍，激勵(lì)老師主動(dòng)開(kāi)展專(zhuān)題探討

6、各領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)圍繞《有效教學(xué)的策略探討》進(jìn)行教研，關(guān)注常態(tài)化的教學(xué)活動(dòng)的組織，探究有效的教學(xué)指導(dǎo)策略，學(xué)期末做好教研組展示。

7、實(shí)行自報(bào)加舉薦的方式，確定“領(lǐng)域首席老師”、“平行班領(lǐng)銜老師”，引導(dǎo)老師發(fā)揮其領(lǐng)域優(yōu)勢(shì)，激勵(lì)和挖潛特色老師，培育一批有領(lǐng)域?qū)ｉL(zhǎng)的特色老師，為幼兒園隊(duì)伍建設(shè)及老師將來(lái)的發(fā)展打基礎(chǔ)。

8、結(jié)合迎區(qū)督導(dǎo)檢查，開(kāi)展觀摩互學(xué)和研討活動(dòng)，吸取有益閱歷。

幼兒園教研工作安排篇7

一、指導(dǎo)思想

立足“以幼兒發(fā)展為本”的理念，以《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》為工作指南，在園領(lǐng)導(dǎo)的干脆領(lǐng)導(dǎo)下，依據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和年級(jí)組的實(shí)際狀況，加強(qiáng)教化教學(xué)探討，以推動(dòng)素養(yǎng)教化和培育幼兒的創(chuàng)新實(shí)力為重點(diǎn)，全面提高保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒的身心和諧發(fā)展和全面發(fā)展。

二、工作目標(biāo)與任務(wù)

1、教化觀念的更新

我組要接著仔細(xì)學(xué)習(xí)《綱要》的四個(gè)部分，領(lǐng)悟《綱要》制定的目標(biāo)、內(nèi)容和要求，提升理念，更新觀念，努力將新理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐行為。

2、推動(dòng)素養(yǎng)教化，培育幼兒創(chuàng)新實(shí)力

重心集中在老師組織教化活動(dòng)的實(shí)力上，因此，我組將在設(shè)計(jì)活動(dòng)中，目標(biāo)確定上要重視創(chuàng)新，要體現(xiàn)層次性，符合幼兒的實(shí)際。教學(xué)方法上要調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性，使幼兒主動(dòng)主動(dòng)地參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，真正做到讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)、玩中樂(lè)、玩中思、玩中探，是他們的多種實(shí)力充分得到發(fā)展。

3、加強(qiáng)教研活動(dòng)的開(kāi)展

（1）本學(xué)期將以隨意開(kāi)展隨堂聽(tīng)課，老師們一起來(lái)聽(tīng)課，聽(tīng)后進(jìn)行評(píng)析，讓老師明白有價(jià)值的教化活動(dòng)原委應(yīng)當(dāng)怎樣來(lái)組織，從而提高老師教學(xué)水平。老師要堅(jiān)決做到備課有安排，責(zé)任到人，形成主動(dòng)向上、相互研討的良好氛圍。

（2）充分利用幼兒園為我們供應(yīng)的現(xiàn)代化學(xué)習(xí)設(shè)施，細(xì)心制作好操作性強(qiáng)的班級(jí)網(wǎng)站，讓我們和家長(zhǎng)、社會(huì)得到溝通。游樂(lè)溝通，在理解的基礎(chǔ)上得到支持，從而得到相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。仔細(xì)寫(xiě)好教化筆記，并剛好上傳，讓大家共享教化活動(dòng)中的所思、所想、所樂(lè)，或是困惑，讓大家共同共享，共同出謀劃策，從而共同提高。

4、加強(qiáng)家園聯(lián)系，提高保教質(zhì)量。

為了讓家長(zhǎng)們多了解幼兒園的教化教學(xué)狀況，了解孩子在園的學(xué)習(xí)、生活狀況，相互溝通，增進(jìn)家園間的聯(lián)系，各班要出刊好“家長(zhǎng)園地”，使家長(zhǎng)工作落到實(shí)處。

5、同心同德，建設(shè)優(yōu)良的組風(fēng)。

我組老師人際關(guān)系融洽，相幫相學(xué)之風(fēng)正初步形成。本學(xué)期將更上一個(gè)臺(tái)階，大家放開(kāi)心扉，真誠(chéng)以待，切磋溝通，全組將在和諧的人性光輝里達(dá)到教書(shū)育人的至境。

三、詳細(xì)工作支配

二月份：

1、做好開(kāi)學(xué)的各項(xiàng)工作，制訂各類(lèi)安排。

2、開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)

3、規(guī)范幼兒一日活動(dòng)，確保教學(xué)秩序正常開(kāi)展。

4、各班依據(jù)主題剛好完成室內(nèi)外環(huán)境布置。

三月份：

1、各老師完成三月份教學(xué)隨筆。

2、老師們要自主相互聽(tīng)課評(píng)課。

3、接著加強(qiáng)對(duì)幼兒午餐與午睡的行為習(xí)慣的培育。

四月份：

1、各班進(jìn)一步積累、完善幼兒成長(zhǎng)檔案。

2、接著進(jìn)行集體備課、議課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

3、各老師完成四月份教學(xué)隨筆和教案設(shè)計(jì)。

五月份：

1、參加主題活動(dòng)。

2、組織部分老師外出聽(tīng)課。

3、各老師完成五月份教學(xué)隨筆。

4、參加隨堂聽(tīng)課活動(dòng)。

六月份：

1、各老師完成六月份教學(xué)隨筆。

2、自主結(jié)合對(duì)老師教學(xué)展示活動(dòng)。

3、完成各類(lèi)資料整理總結(jié)、歸檔工作。

幼兒園教研工作安排篇8

以《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》為核心，不斷深化幼教改革，主動(dòng)推動(dòng)素養(yǎng)教化和幼教現(xiàn)代化建設(shè)，更新教化觀念，探究適合本園的園本課程和探討，進(jìn)一步提高幼兒園內(nèi)部師資隊(duì)伍的建設(shè)，努力使幼兒園的保教質(zhì)量再上新臺(tái)階。

一、加強(qiáng)師德建設(shè)，全面提高老師素養(yǎng)

1、加強(qiáng)對(duì)老師愛(ài)崗敬業(yè)的教化，老師用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去潛移默化幼兒，真正做到老師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣，以關(guān)懷、敬重的看法與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教化行為。

2、建議老師常常翻閱《幼兒教化》、《學(xué)前教化探討》等幼兒雜志，加強(qiáng)對(duì)園本課程的探討。激勵(lì)老師常常上教化網(wǎng)，不斷汲取新信息。

二、加強(qiáng)教科研工作，主動(dòng)搞好園本探討

1、教科研是教化的先導(dǎo)，是提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵，也是幼兒園持續(xù)發(fā)展的根本的保證。扎扎實(shí)實(shí)抓教科研，在“研“字上下功夫，實(shí)實(shí)在在地探討課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域常常面臨的問(wèn)題。要進(jìn)一步分解落實(shí)，明確目標(biāo)和任務(wù)，帶領(lǐng)老師學(xué)習(xí)和探究開(kāi)展教科研工作的方法與途徑。調(diào)動(dòng)老師的主動(dòng)性，主動(dòng)地參加課題探討的過(guò)程，制定措施、按方案安排進(jìn)行有效的測(cè)試工作，做好各種資料收集，保質(zhì)保量進(jìn)行課題實(shí)施。

2、接著進(jìn)行幼兒園課程改革，主動(dòng)構(gòu)建體現(xiàn)園本特色并能促進(jìn)幼兒發(fā)展的園本課程，要求老師人人參與教改，主動(dòng)開(kāi)展課堂教學(xué)觀摩、調(diào)研、研討活動(dòng)，定期溝通教改閱歷，解決老師日常教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題。

3、爭(zhēng)取機(jī)會(huì)組織老師參觀先進(jìn)幼兒園，擴(kuò)大老師的視野，抓住到各園的聽(tīng)課機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)別人的特長(zhǎng)，逐步提高自己的教化教學(xué)水平。

4、主動(dòng)參與優(yōu)秀教化活動(dòng)案例評(píng)比活動(dòng)。平常班與班之間進(jìn)行相互聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。期初，老師制定專(zhuān)題探討題目，課間仔細(xì)視察與探究，時(shí)常對(duì)自己的備課、上課、聽(tīng)課等教化行為進(jìn)行反思，期末寫(xiě)一篇有質(zhì)量的專(zhuān)題總結(jié)或教學(xué)筆記，并進(jìn)行溝通。

5、有安排地開(kāi)展青年老師的培育，對(duì)新老師實(shí)施跟蹤聽(tīng)課，做好教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo)和調(diào)研。利用每周二下午放學(xué)后一小時(shí)，對(duì)幼兒老師進(jìn)行集體備課、業(yè)務(wù)培訓(xùn)。要使探討有所成效，首先，要區(qū)分日常性，一般教研和專(zhuān)題性教研。對(duì)全園幼兒開(kāi)展了“八個(gè)一”活動(dòng)等試驗(yàn)課題。每次教研活動(dòng)，通研教材、舞蹈、音樂(lè)、一般話、風(fēng)琴、聽(tīng)音記譜、寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)等業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)。每學(xué)期記業(yè)務(wù)筆記10100千字，幼兒老師師每周記教化敘事筆記一次。

三、重視對(duì)課題的探討

教科研是幼兒園教化科學(xué)質(zhì)量提高的重要前提。通過(guò)教科研已達(dá)前沿陣地，可以暢通信息道，使老師從中獲得一些新的教化思想，培育和熬煉老師隊(duì)伍，提高老師的理論素養(yǎng)，促進(jìn)老師由閱歷型向理論型轉(zhuǎn)變。全園以濰坊教材為重點(diǎn)和我鎮(zhèn)的市十一五規(guī)劃課題《農(nóng)村幼兒園利用優(yōu)勢(shì)資源，開(kāi)展八個(gè)一教學(xué)活動(dòng)》課題、和《幼兒教化教學(xué)小學(xué)傾向問(wèn)題的'探討》課題“兩大課題為協(xié)助，以八個(gè)一教化為切入口，注意各領(lǐng)域之間的橫向聯(lián)系和有機(jī)整合，從幼兒的生活實(shí)際動(dòng)身，敬重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，敬重幼兒的愛(ài)好和須要，遵循幼兒藝術(shù)發(fā)展的規(guī)律，運(yùn)用主題活動(dòng)的形式，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究、實(shí)踐、表達(dá)、表現(xiàn)，激發(fā)幼兒酷愛(ài)、感受、表現(xiàn)藝術(shù)的情感，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有特性的全面發(fā)展。

四、開(kāi)展系列活動(dòng)，提高老師素養(yǎng)

我們接著要開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，讓大家都能主動(dòng)參加活動(dòng)，進(jìn)行教材教研活動(dòng)，主題活動(dòng)后的個(gè)人反思與集體評(píng)價(jià)，能使老師進(jìn)一步提高自身評(píng)析實(shí)力，同時(shí)也幫助老師認(rèn)清自身的不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。教學(xué)展示活動(dòng)實(shí)際是對(duì)老師的理論、行為、觀念轉(zhuǎn)變都有極大的幫助。

主題活動(dòng)的開(kāi)展，對(duì)老師觀念、行為、才智、技能都提出了較高的要求。由于活動(dòng)形式的開(kāi)放性，活動(dòng)過(guò)程的不確定性，強(qiáng)調(diào)幼兒的自主性，追求活動(dòng)的過(guò)程性，給老師供應(yīng)發(fā)揮的空間。老師要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、視察幼兒;老師必需與家長(zhǎng)有更親密的溝通;老師在整個(gè)過(guò)程中不僅是合作者、支持者、還是觀賞者等等。本學(xué)期接著開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)展示、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與主題研討等活動(dòng)。

幼兒園教研工作安排篇9

一.指導(dǎo)思想

本學(xué)期學(xué)前班深化學(xué)習(xí)貫徹“十六大”精神，全面貫徹教化方針，以今年是“浙江省幼教規(guī)范年”為契機(jī)，尋求科學(xué)高效的人性化班級(jí)管理為重點(diǎn)，以夯實(shí)教研基礎(chǔ)，加強(qiáng)教化探討為手段，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念、強(qiáng)內(nèi)涵、促發(fā)展，不斷開(kāi)創(chuàng)學(xué)前班持續(xù)發(fā)展新局面，全面提高幼兒園保教質(zhì)量。

二.主要工作和措施

（一）以人為本，加強(qiáng)師表建設(shè)，尋求老師隊(duì)伍發(fā)展的新跨越

1、一流的師資隊(duì)伍必需以德為先，以高尚的師德、精良的業(yè)務(wù)鍛造新時(shí)代的老師群體，本學(xué)期我們將以敬業(yè)愛(ài)崗，樂(lè)于奉獻(xiàn)，廉潔從教的良好師表形象來(lái)要求自己，以“公誠(chéng)勤樸、博學(xué)睿思、與時(shí)俱進(jìn)”的公眾形象立足于社會(huì)，以師德承諾規(guī)范老師言行，優(yōu)化服務(wù)意識(shí)。

2、重視在教化實(shí)踐中促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的方式與策略的探討，借助教研活動(dòng)開(kāi)展探討、觀摩、對(duì)話等多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，結(jié)合自身實(shí)踐進(jìn)行反思總結(jié)，開(kāi)展探討性、探討性、常規(guī)性教化實(shí)踐活動(dòng)，促使不同實(shí)力的老師都有所提高。

（二）以“研”為先，貫徹新課程精神

1、進(jìn)一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，大膽創(chuàng)新，不斷學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟、探討新課程的教學(xué)方法和途徑，建構(gòu)以“縱橫交織、點(diǎn)面結(jié)合、內(nèi)外交融”為特征的新課程，為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展拓展新途徑。同時(shí)，側(cè)重抓初步培育老師生成新課程的探討實(shí)力，在新課程思想的指導(dǎo)下，不斷依據(jù)幼兒發(fā)展水平及愛(ài)好點(diǎn)生成新的課程內(nèi)容，并能較好地把握課程內(nèi)涵，在實(shí)踐中更好地體現(xiàn)以“幼兒發(fā)展”為本的思想。本學(xué)期力求校內(nèi)公開(kāi)課以生成課程探討為主。

2.依據(jù)省幼教規(guī)范年的精神，結(jié)合新課程理念，本學(xué)期將依據(jù)臺(tái)州市幼兒園保教工作規(guī)范評(píng)估要求，做好安排、備課、視察、記錄、反思等工作，視察了解幼兒發(fā)展?fàn)顟B(tài)，找尋老師指導(dǎo)的最佳時(shí)機(jī)與策略，作為學(xué)前班實(shí)施新課程的重點(diǎn)，真正讓幼兒在老師的有效視察指導(dǎo)下得以更好的發(fā)展。

3、接著發(fā)揮教研活動(dòng)這一最基本的提升老師教學(xué)實(shí)力水平的主陣地，變老師被動(dòng)型接受為主動(dòng)型參加，主動(dòng)研討，大膽發(fā)表見(jiàn)解，實(shí)行集體備課、重點(diǎn)探討，老老師上示范、展示課，新老師上學(xué)習(xí)觀摩課，通過(guò)人人開(kāi)課、說(shuō)課、反思等活動(dòng)開(kāi)展研討活動(dòng)，切實(shí)提高老師的教化教學(xué)實(shí)力。本學(xué)期每位老師還都要仔細(xì)對(duì)待“五個(gè)一”的工作：即上交一篇精品教案、一篇說(shuō)課稿、一篇教學(xué)反思、一篇評(píng)課、一篇小論文。

（三）.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，發(fā)揮集體力氣，做好日常教化教學(xué)工作

1.構(gòu)建學(xué)習(xí)共享體系。

首先，本學(xué)期我們將建立團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)溝通制度。我們將借助多媒體網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，主動(dòng)開(kāi)展電子備課，實(shí)現(xiàn)資源共享，并結(jié)合教化實(shí)踐通過(guò)觀摩、對(duì)話等多種形式，結(jié)合自身實(shí)踐進(jìn)行反思總結(jié)，這樣不但能促使不同實(shí)力的老師都有所提高，而且也更有利于我們提高日常的教化教學(xué)質(zhì)量。其次，將努力建立合作學(xué)習(xí)的氛圍和環(huán)境。本學(xué)期做到在學(xué)習(xí)形式上每月一次教化理論教研組學(xué)習(xí)、一次個(gè)人自學(xué)。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上做到三個(gè)必需：必需是先進(jìn)的教化思想，必需是科學(xué)的教化理論，必需是與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合。學(xué)習(xí)時(shí)做到邊學(xué)習(xí)、邊理解、邊應(yīng)用，做好學(xué)習(xí)筆記。使自己盡快更新觀念，形成新的理念。

2、做好傳、幫、帶工作，充分發(fā)揮老老師的示范幫扶作用，開(kāi)展觀摩、探討探討及常規(guī)活動(dòng)練兵等多種形式的教化探討活動(dòng)，通過(guò)多種途徑熬煉老師實(shí)力，使新老師盡快成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)質(zhì)量的優(yōu)化。

（三）親密家園聯(lián)系，確立新型的家園關(guān)系，拓展家園溝通渠道，進(jìn)一步贏得家長(zhǎng)社會(huì)的支持與信任。

利用“家長(zhǎng)聯(lián)系冊(cè)”、“家長(zhǎng)會(huì)”等多種形式向家進(jìn)步行宣揚(yáng)，了解學(xué)前班教化教學(xué)狀況，體會(huì)感受學(xué)前班教化的特點(diǎn)，以增進(jìn)了解，協(xié)作我們共同教化幼兒。改進(jìn)家園溝通手段，提高老師家長(zhǎng)的雙向溝通，更好地做好家長(zhǎng)工作。充分信任家長(zhǎng)，挖掘家長(zhǎng)教化資源，共同出謀劃策。

幼兒園教研工作安排篇10

一、重師德、抓學(xué)習(xí)，注意師資隊(duì)伍內(nèi)涵發(fā)展

1.開(kāi)展好“第五屆閱讀節(jié)”活動(dòng)，引領(lǐng)老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。本學(xué)期在接著學(xué)習(xí)貫徹《指南》精神的同時(shí)，全園老師學(xué)習(xí)領(lǐng)悟《幼兒園老師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，反思自身教化教學(xué)實(shí)踐，每人撰寫(xiě)3篇600字以上質(zhì)量較高的學(xué)習(xí)心得;周四接著開(kāi)展老師每周一小時(shí)的讀書(shū)活動(dòng)，做好精典摘錄、共享，指導(dǎo)老師讀思結(jié)合、讀議結(jié)合、讀用結(jié)合。每月分別以讀書(shū)報(bào)告會(huì)、讀書(shū)溝通會(huì)、讀書(shū)沙龍、作品朗誦會(huì)等多種形式開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，營(yíng)造深厚的校內(nèi)讀書(shū)氛圍。

2.組織老師學(xué)習(xí)教化教學(xué)法規(guī)，通過(guò)溝通、座談等形式來(lái)凈化老師的思想和言行，堅(jiān)決杜絕有損師德的事;注意老師的理論學(xué)習(xí)，因?yàn)槔碚撌菍?shí)踐的基礎(chǔ)，是一切教化行為的基礎(chǔ)，只有樹(shù)立正確的教化理念，才能有效地開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。

3.幼兒園各教研組以小組的形式每月開(kāi)展理論學(xué)習(xí)。老師們?cè)趯W(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行相互溝通，在思維的碰撞中，會(huì)激發(fā)了更多的才智火花。通過(guò)理論學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，豐富了老師的學(xué)問(wèn)閱歷，提高了老師的指導(dǎo)水平。

4.接著增加老師外出學(xué)習(xí)觀摩的機(jī)會(huì)，讓老師走出去看一看、想一想、學(xué)一學(xué)，回園后寫(xiě)一寫(xiě)、說(shuō)一說(shuō)、做一做、評(píng)一評(píng)，在不段嘗試中提高自身的專(zhuān)業(yè)水平。

二、抓實(shí)踐、共探討，提升師資隊(duì)伍教化教學(xué)實(shí)力。

(一)探討幼兒學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒發(fā)展

(1)視察實(shí)力是老師的基本實(shí)力，在平常的工作中，要求老師不僅要會(huì)進(jìn)行科學(xué)的個(gè)案視察，還要找到有效的個(gè)別化教化策略，利用簡(jiǎn)潔易行的方法撰寫(xiě)個(gè)案視察記錄。繼上學(xué)期“視察與記錄”的主題研修之后，本學(xué)期重點(diǎn)結(jié)合發(fā)展中心所供應(yīng)的視察記錄表格，落實(shí)上期研修成果，在共同學(xué)習(xí)下選擇性運(yùn)用，調(diào)整部分視察記錄的設(shè)計(jì)，做好老師在運(yùn)用過(guò)程中地指導(dǎo)，開(kāi)展“優(yōu)秀視察記錄共享探討會(huì)”，進(jìn)一步提升老師視察實(shí)力與記錄水平，依托《指南》加強(qiáng)對(duì)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的分析和解讀，能看得見(jiàn)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。

(2)在實(shí)踐運(yùn)用中不斷梳理與完善幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)方案。本學(xué)期以幼兒園園長(zhǎng)為負(fù)責(zé)人，帶領(lǐng)組長(zhǎng)、骨干老師組建項(xiàng)目小組，審議中心制定的《幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)方案》，結(jié)合各園師資狀況特性化的運(yùn)用。同時(shí)梳理幼兒園現(xiàn)有的幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)體系，參考中心制訂的方案，出臺(tái)時(shí)思幼兒園的《幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)方案》并實(shí)施，重點(diǎn)關(guān)注方案的操作性、評(píng)價(jià)內(nèi)容的全面性、評(píng)價(jià)方式的相宜性等，收集整理老師在操作中的問(wèn)題與困難，以便為后續(xù)探討供應(yīng)方向。

(3)進(jìn)一步做好第四期“幼兒成長(zhǎng)檔案建立”的實(shí)踐探討，提高檔案質(zhì)量，以確保對(duì)幼兒進(jìn)行客觀、動(dòng)態(tài)的發(fā)展評(píng)價(jià)。“視察——教化策略——再視察——教化策略”是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，用科學(xué)的方式剛好解讀視察到的兒童行為背后的意義，調(diào)整老師的教化行為，更好地促進(jìn)幼兒發(fā)展。本學(xué)期圍繞五大領(lǐng)域每班每月每名幼兒完成2張有質(zhì)量的視察記錄與分析。

(4)幼兒嬉戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與老師的指導(dǎo)。敬重幼兒愛(ài)好愛(ài)好、激發(fā)幼兒自主活動(dòng)為宗旨，依據(jù)課程實(shí)施進(jìn)展?fàn)顩r，創(chuàng)建數(shù)量足夠、種類(lèi)多樣、材料豐富、與幼兒發(fā)展相相宜的嬉戲區(qū)域，區(qū)域活動(dòng)中老師注意視察、適當(dāng)介入、有效指導(dǎo)，為幼兒主動(dòng)發(fā)展供應(yīng)條件保障。各班級(jí)梳理教玩具配備，有安排的進(jìn)行添置，保證班內(nèi)足夠的合理教玩具配備。外環(huán)境創(chuàng)設(shè)中要因地制宜，確保戶外活動(dòng)時(shí)間的同時(shí)豐富戶外活動(dòng)形式，滿意各類(lèi)需求。

(二)有效地發(fā)揮幼兒專(zhuān)用活動(dòng)室的功能，加強(qiáng)老師的指導(dǎo)。

1.老師針對(duì)我園的專(zhuān)用教室，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的形式說(shuō)出自己的困惑，談?wù)勛约旱脑O(shè)想。

2.開(kāi)呈現(xiàn)場(chǎng)的研討溝通活動(dòng)。讓老師們從每個(gè)活動(dòng)室的功能性、材料的層次性動(dòng)身，有目的、有思路地請(qǐng)老師們溝通、互動(dòng)，聽(tīng)取不同看法。

3.以美術(shù)室、科探室為例，老師也來(lái)走進(jìn)專(zhuān)用教室，通過(guò)分組的形式也來(lái)玩一玩，說(shuō)一說(shuō)，解決老師在實(shí)踐中遇到的困難。

4.活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要能為幼兒供應(yīng)自我學(xué)習(xí)、自我探究、自我發(fā)覺(jué)、自我完善的空間，在相對(duì)寬松的活動(dòng)氛圍下，才能滿意幼兒發(fā)展的須要。大家相約將再次進(jìn)行活動(dòng)室方案的細(xì)化，在下一次的實(shí)踐操作中接著改進(jìn)!

(三)初步開(kāi)展課程化嬉戲探討，將“玩”作為活動(dòng)的基本形式。

1.通過(guò)理論學(xué)習(xí)：虞永平教授《課程嬉戲化與老師專(zhuān)業(yè)實(shí)力》，了解課程嬉戲化，豐富老師的學(xué)問(wèn)閱歷。

2.在大、中、小各年齡段分別開(kāi)展課程嬉戲化教研活動(dòng)。將“玩”作為活動(dòng)的基本形式，圍繞五大領(lǐng)域設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，讓教學(xué)活動(dòng)更加生動(dòng);進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)的探討，圍繞中心“歡樂(lè)地玩有效地學(xué)”的教學(xué)主見(jiàn)，主動(dòng)舉薦老師參與組中心的“小荷杯”“清渮杯”“代課老師”優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，促進(jìn)老師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變和幼兒學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提升課堂教學(xué)水平。

三、分層次，踐方法，深化師資隊(duì)伍培訓(xùn)工作。

1.提高業(yè)務(wù)助理和教研組長(zhǎng)的引領(lǐng)實(shí)力。結(jié)合幼兒園和中心開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，邀請(qǐng)組長(zhǎng)主動(dòng)進(jìn)行評(píng)課與指導(dǎo);業(yè)務(wù)助理主動(dòng)組織園本教研活動(dòng)并進(jìn)行展示;業(yè)務(wù)助理主動(dòng)撰寫(xiě)工作心得與體會(huì)，吸取好的工作閱歷與方法，使專(zhuān)業(yè)水平得以提高。

2.做好編外老師的培訓(xùn)與管理，實(shí)行全員培訓(xùn)。與公辦老師一同參與校內(nèi)各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)與競(jìng)賽，全年完成30學(xué)時(shí)的校本培訓(xùn)，幫助他們樹(shù)立正確的教化觀念，提高教化教學(xué)實(shí)力與基本功。

3.作好見(jiàn)習(xí)期老師和新聘代課老師的培訓(xùn)與考核工作，借助小荷杯做好見(jiàn)習(xí)期老師的匯報(bào)課，負(fù)責(zé)完成新聘代課老師的會(huì)課活動(dòng)和基本功考核。

4.多途徑組織好全員培訓(xùn)。激勵(lì)與動(dòng)員老師參加中國(guó)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，重視幼兒園老師的反思與自主專(zhuān)業(yè)發(fā)展實(shí)力;帶領(lǐng)老師共同學(xué)習(xí)上海明師科技網(wǎng)的