第21課《蟬》課件-編版語文八年級上冊

學(xué)習(xí)目標(biāo)了解作者與作品有關(guān)的文學(xué)常識整體感知課文，了解蟬的特點，把握蟬的特性。學(xué)習(xí)本文的寫法，體會文藝性說明文科學(xué)性與文學(xué)性兼顧的特點。理解作者對昆蟲的感情，感受文中蘊含的科學(xué)精神，激發(fā)探索科學(xué)的興趣。1.作者簡介法布爾（1823—1915），法國昆蟲學(xué)家、作家，被世人稱為“昆蟲界的荷馬”“昆蟲界的維吉爾”。法布爾在自然環(huán)境中研究昆蟲，窮畢生之力深入昆蟲世界，對昆蟲進行觀察與實驗，真實地記錄下昆蟲的本能與習(xí)性，著成《昆蟲的故事》（又名《昆蟲記》，被譽為“科學(xué)與詩的完美結(jié)合”“昆蟲的史詩”）一書。初讀課文文學(xué)常識（文學(xué)性說明文）文學(xué)性說明文是一種用小品文的筆調(diào)介紹某一方面科學(xué)知識的說明文體，又叫科學(xué)小品文。寫法：生動活潑，富有情趣，多采用文藝筆調(diào)。主要特點：科學(xué)性。內(nèi)容必須合乎科學(xué)，引用的資料必須可靠，數(shù)據(jù)必須準(zhǔn)確。文學(xué)性。善于記敘和描寫，善于穿插趣聞，善于運用修辭。初讀課文3.讀準(zhǔn)字音暴曬（bào

）支撐（chēnɡ

）罅隙（xià

）纖維（xiān

）拯救（zhěnɡ）鰭（

qí

）蚋（

ruì

）隧道（

suì）臃腫（

yōnɡ

）軋扁（

yà車轍（

zhé徘徊（

pái

huái

）翹起（

qiào

）） 顧忌（

jì

）） 黏土（

nián

）尋覓（mì

）

喧囂（

xiāo

）

鈸聲（

bó

）剎那（chà

）無動于衷（

zhōnɡ）初讀課文速讀課文，概括每部分的主要內(nèi)容，分別劃分層次。介紹蟬從幼蟲到成蟲的生長過程。第一層（1）：交代作者有很好的研究蟬的習(xí)性的環(huán)境，介紹考察蟬的季節(jié)和自己生活環(huán)境中的蟬的情況。第二層（2-7）：考察蟬的地穴（由外到內(nèi)）第三層（8-11）：觀察蟬的幼蟲蛻皮（事情發(fā)展）介紹蟬從卵到幼蟲的生長過程。第一層（12-13）：介紹蟬產(chǎn)卵（地點、方式、數(shù)量等）第二層（14-17）：蟬遇到的危險第三層（18-24）：蟬卵孵化和幼蟲活動（蛻皮、懸掛、落地到藏身地下）第四層（25-26）：蟬的生命歷程粗讀課文，整體感知粗讀課文，整體感知跳讀課文，思考：蟬是從哪里來的？蟬的地穴有什么特點？蟬的生活習(xí)性如何？蟬的幼蟲是從陽光暴曬的道路上的小圓孔里爬出來的。地穴特點：洞口是約一英寸口徑的小圓孔，孔口與地面相平，周圍一點兒土都沒有；隧道大都深十五六英寸，下面較寬大，底部卻完全關(guān)閉起來；里面是涂墁得很堅固的墻壁。生活習(xí)性：干燥、陽光多的地方；普通的蟬喜歡在干的細枝上產(chǎn)卵；幼蟲生活在土里，吸食植物的根，成蟲吃植物的汁。品讀課文，理清順序1.第一部分中，作者對蟬的地穴的觀察和研究可以分為幾個層次？作者對地穴的觀察和研究可以分為地表、地上、地上三個層次，即是按照從地表到洞穴，再由洞穴到地上的順序來寫的。第二部分中，作者按怎樣的說明順序?qū)懴s從卵到幼蟲的成長過程？首先寫的是產(chǎn)卵的經(jīng)過，介紹蟬把卵產(chǎn)在哪里，怎樣產(chǎn)卵，以及產(chǎn)多少卵。接著，寫蟬卵遇到的危險。緊接著寫了蟬卵的孵化和幼蟲的活動。這部分是按事件發(fā)生的先后順序來寫的。點撥：三種說明順序的判定。邏輯順序---沒有具體的時間、空間名詞，說明事理。具體次序：從主到次、從因到果、從現(xiàn)象到本質(zhì)、從一般到特殊、從概括到具體…時間順序---表時間的詞語：歷史、年代、四季、早晚…空間順序---表方位的名詞：從外到內(nèi)、從上到下、從遠到近、從左到右、東西南北中…品讀課文，理清順序2.第2-7段中，作者是按什么順序來介紹蟬建造地穴的過程的？由外及內(nèi)的空間順序。第2-3段介紹蟬穴的外部結(jié)構(gòu)；第4-7段介紹蟬穴的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。第8-11段中，作者是按照怎樣的說明順序來寫蟬的幼蟲蛻皮的？第8段：準(zhǔn)備脫皮；第9段：進行脫皮；第10段：完成脫皮；第11段：離開空殼。按照事物發(fā)展的順序。品讀課文，理清順序于是它外層的皮開始由背上裂開，里面露出淡綠色的蟬體。頭先出來，接著是吸管和前腿，最后是后腿與折著的翅膀。這時候，除掉尾部，全體都出來了。接著，它表演一種奇怪的體操。在空中騰躍，翻轉(zhuǎn)，使頭部倒懸，折皺的翼向外伸直，竭力張開。然后用一種幾乎看不清的動作，盡力翻上來，并用前爪鉤住它的空皮。從文章全文來看，作者打破常規(guī)，按照幼蟲—成蟲—卵—幼蟲的順序來寫，這樣安排有什么好處？作者并沒有按照昆蟲的一般成長過程——卵、幼蟲、成蟲的順序來介紹，而是從幼蟲時代入手，介紹這一過程：幼蟲建筑地穴，這比成蟲產(chǎn)卵要生動、豐富、有趣得多，以此開頭容易引起讀者的閱讀興趣，進而跟隨作者去進一步探究蟬的世界的奧秘；蟬的幼蟲生涯占了它生命的大部分時間，這樣安排說明順序旨在說明蟬的生長很艱難；使行文新穎活潑，不落俗套；突出蟬“四年黑暗的苦工”這一重要特點（蟬一生中絕大部分時間的活動）。品讀課文，理清順序這篇文章讀來特別有趣，請同學(xué)們通讀全文，思考：請舉例說明文中哪些句段體現(xiàn)了“趣味”，并從內(nèi)容和寫法角度進行賞析。品讀課文，感受趣味品讀課文，感受趣味第6段:“它就小心謹慎地溜到溫暖嚴(yán)緊的隧道底下。如果氣候看來很溫暖，它就用爪擊碎天花板，爬到地面上來?！薄傲铩弊治膶W(xué)性很強，運用擬人的修辭手法，將蟬擬人化，既寫出了蟬的動作，又寫出了蟬在不同氣候下的不同應(yīng)對策略，生動傳神地活現(xiàn)了蟬聰明、靈活的特點。“擊碎”則寫出蟬爪的堅硬有力，用詞準(zhǔn)確?！疤旎ò濉奔此淼郎戏降耐粒\用比喻修辭手法，形象地描摹出洞口土的作用。第20段:“它的觸須現(xiàn)在自由了，左右揮動；腿可以伸縮；前面的爪能夠張合自如。身體懸掛著，只要有一點兒微風(fēng)就動搖不定。它在這里為將來的出世做準(zhǔn)備。我看到的昆蟲再沒有比這個更奇妙的了?！薄皳]動”“伸縮”“懸掛”“動搖”等一系列動詞，生動形象地寫出剛剛蛻皮的蟬幼蟲的情態(tài)。這里的動作描寫非常準(zhǔn)確生動，令人印象深刻。同時將蟬與“我”看到的其他昆蟲對比，因蟬幼蟲的變化而生出的激動之情溢于言表，洋溢著生命的喜悅。品讀課文，感受趣味第26段：四年黑暗中的苦工，一個月陽光下的享樂，這就是蟬的生活。我們不應(yīng)當(dāng)討厭它那喧囂的歌聲，因為它掘土四年，現(xiàn)在才能夠穿起漂亮的衣服，長起可與飛鳥匹敵的翅膀，沐浴在溫暖的陽光中。什么樣的鈸聲能響亮到足以歌頌它那得來不易的剎那歡愉呢？作者平等地看待蟬的生命，為蟬來之不易的“一個月陽光下的享樂”而欣喜，飽含情感。這段抒情兼議論的文字,既照應(yīng)了對蟬的地穴的介紹,又結(jié)束了對蟬的產(chǎn)卵、孵化過程的敘述,并且對全文做了形象的總結(jié),表現(xiàn)了作者對生命的理解和尊重，對世間萬物的關(guān)愛，具有打動人心的力量。品讀課文，感受趣味第4段：它干起活來簡直像礦工或鐵路工程師。礦工用……鐵路工程師利用……蟬同他們一樣聰明，……第3段：大多數(shù)掘地昆蟲，例如金蜣，窠外面總有一座土堆。這種區(qū)別是由于它們工作方法的不同。金蜣的工作……蟬在幼蟲是……這句話運用了打比方、作比較的說明方法，把蟬比作礦工或鐵路工程師，生動形象地說明了蟬的幼蟲聰明能干，增強文章的趣味性；將蟬與礦工和工程師作比較，說明蟬做隧道時墻壁不易倒的原因，給讀者留下具體深刻的印象。這句話運用舉例子、作比較的說明方法，通過舉金蜣的例子，使說明更具體，更有說服力；將“蟬”的地穴與“金蜣”的地穴相比較，突出說明了“蟬”的地穴周圍一點土都沒有的特點，給讀者留下具體深刻的印象。品讀課文，感受趣味本文是一篇文藝性說明文，在說明中兼用文學(xué)的筆法，對要說明的事物進行具體的描繪，因而寫得生動活潑，容易激發(fā)讀者的閱讀興趣。①多處運用擬人手法，賦予蟬以人的性格特點，寫出了蟬的可愛，表達了作者對蟬的喜愛之情。②本文語言既準(zhǔn)確嚴(yán)謹又生動有趣。如多處動詞的使用，準(zhǔn)確生動，令人印象深刻。③本文語言飽含感情，容易及其讀者的共鳴。如最后一段的抒情議論句。④運用作比較、列數(shù)字等多種說明方法，具體而準(zhǔn)確地描寫了蟬的習(xí)性，讓讀者對蟬有深入細致的了解。品讀課文，感受趣味補充背景：法布爾（1823-1915）的研究時代人們花費大量資金，在大西洋沿岸和地中海邊建起許許多多的實驗室，以便解剖對我們來說并無多大意義的海洋中的小動物……為什么他們偏偏就對陸地上的小昆蟲瞧不上眼、不屑一顧？這些小昆蟲可是與我們息息相關(guān)的，它們向普通生理學(xué)提供著難能可貴的資料……可是，就目前來說，我只是孤軍一人在奮戰(zhàn)……——《昆蟲記·卷二·荒石園》1880年請讀課文，找一找作者是怎樣觀察和研究蟬的。研讀課文，感受精神。第3段：大多數(shù)掘地昆蟲，例如金蜣，窠外面總有一座土堆第5段：它工作好幾個星期，甚至幾個月，做成一圈涂墁得很堅固的墻壁，以求適于上下爬行。第11段：假定它在早晨九點鐘占據(jù)了樹枝，大概要到十二點半才扔下它的皮飛去。空殼掛在樹枝上，有時可達一兩個月之久。第14段：我經(jīng)過多次的觀察，才知道這種危險是什么。第18段：我從放大鏡里見過蟬卵的孵化。第24段：我從放大鏡里見它揮動“鋤頭”，將泥土掘出拋在地面。第25段：未長成的蟬的地下生活，至今還是個秘密。對未觀察到的內(nèi)容客觀陳述。借助儀器輔助觀察。小心假設(shè)，多次觀察求證。長時間的細致觀察觀察過各種昆蟲，對各種昆蟲的特點十分熟悉。研讀課文，感受精神觀察法：長時間的觀察；觀察過各種昆蟲，對各種昆蟲的特點十分熟悉；借助儀器輔助觀察。研究法：小心假設(shè)，多次觀察求證；對未觀察到的內(nèi)容客觀陳述。從這些觀察和研究中，你看到了怎樣的法布爾？研讀課文，感受精神本文是法布爾長年科學(xué)觀察與研究的結(jié)晶，從中可以看出:①他對世界充滿好奇,并不畏艱難、勇于探索;②他注重觀察和實驗,對蟬的生活習(xí)性進行了大量細致的追蹤和研究，來理解蟬的生命特征和成長規(guī)律;③他尊重世間萬物，對任何生命,哪怕小小的昆蟲都以平等和