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文檔簡介
學習課文第3~17自然段，感受蕾蕾盼穿雨衣，希望卻落空的復雜心理。找出文段中描寫“我”心理活動的句子。找出文段中環(huán)境描寫的句子。任務一：任務二：①太陽把天烤得這樣干，還能長云彩嗎？為什么我一有了雨衣，天氣預報就總是“晴”呢？
②雨點兒打在頭上，才是世界上最美的事呢！
③你怎么就不向窗外看一眼呢？
④要是今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎？最好還是留到明天吧。
⑤我撲到自己的床上，一心想著明天雨點兒打在雨衣上的事。
①可是一連好多天，白天天上都是瓦藍瓦藍的，夜晚又變成滿天星斗。
②有一天，快到家時，路邊的小楊樹忽然沙啦啦地喧鬧起來，就像在嘻嘻地笑。還用問，這是起了風。一會兒，幾朵厚墩墩的云彩飄游過來，把太陽也給遮蓋住了。天一下子變了臉色。
③我推開窗子，涼爽的空氣撲了過來，還帶點兒腥味。路燈照著大雨沖刷過的馬路，馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃；路燈照著路旁的小楊樹，小楊樹上像掛滿了珍珠瑪瑙。
分小組讀一讀蕾蕾和媽媽的對話，體會蕾蕾的小心思。
媽媽！
可是......還差半小時啊。
我今天特別特別不累。媽媽，我給你買醬油去吧，啊？
你沒說，爸爸可說過。
蕾蕾回來得正好，快把頭發(fā)擦擦，準備聽英語講座。
那就休息一下。
你看，醬油我下班帶回來了。
我什么時候說過要燉肉？
真的嗎？
可是......不是還要燉肉嗎？燉肉得放好多好多醬油呢。
蕾蕾的愿望實現了嗎？自由讀18~20自然段，找出相關的句子。
寫法探究：本文運用了哪些描寫方法來刻畫人物形象？心理描寫環(huán)境描寫語言描寫動作描寫寓情于景情景交融表現了蕾蕾怎樣的性格特點？
純真可愛
拓展延伸，從其他文章中去體會幾種描寫方法的好處。小練筆
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