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文檔簡介
引入新課同學們，這幾年，你學習了哪些閱讀課文的好方法呢？預習課文，暢談方法這篇課文比較長，你們用什么方法來讀的呢？問：這處批注與課文內容有什么關系？學習課文，理解批注提出疑問快速默讀六自然段，邊讀邊思考：這條批注寫了什么？請生找出關鍵句子，體會“我”被鵝襲擊時的心情。孩子們驚呼起來，急急逃跑，鵝追得更快了。我嚇得腳也軟了，更跑不快。逃跑時的心驚膽戰(zhàn)這時，帶頭的那只老公鵝就“啪嗒啪嗒”地跑了過來，吭，吭地趕上了我，吭，吭，它張開嘴，一口就咬住了我當胸的衣襟，拉住我不放。被鵝咬在忙亂中，我的書包掉了，鞋子也弄脫了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，當時自己也不知道，大概是這樣叫吧：“鵝要吃我了！鵝要咬死我了！”害怕、驚慌失措，呼救通過剛才的分析，你覺得這條批注是從哪個角度寫的？評點寫法。小組合作學習
要求：請用剛才老師教給的方法，思考下面的三處批注分別是從哪些角度寫的？
就在這時候，池塘里劃來了一只小船，捉魚的金奎（kuí）叔從船里跳上岸，他飛快地走了過來（這些，我都是后來才知道的，當時完全昏亂了）。金奎叔是個結實的漢子，他伸出胳膊（bó）來比我的腿還粗。一把握住了鵝的長脖子。鵝用腳爪劃他，用嘴啄他?？墒墙鹂宓牧馐悄敲创?，他輕輕地把鵝提了起來。然后就像摔一個酒瓶（píng）似的，呼的一下，把這只老公鵝摔倒了半空中。它張開翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。這一下，其余三只鵝也怕了，紛紛張開翅膀，跳進池塘里，向遠處游去。鵝之前多神氣，現在多狼狽啊。體會深刻、記錄感受這一摔是那么痛快，遠處的孩子們全笑了起來，我也掛著淚笑了。一切的恐怖（bù），全消失了。因為在金奎叔的手里，鵝是那么弱，那么可笑，它，不過跟一個酒瓶子一樣罷了！“掛著淚笑”，事情的變化對“我”來說太突然了我記著金奎叔的話，從此一直不怕鵝了。有什么可怕的！它雖然把我們看得比它小，可我們實在比它強呀！怕它干嗎？果然，我不怕它，它便不敢咬我，碰到了，只是“吭吭”叫幾聲，扇幾下翅膀，就搖搖擺擺地走開了?？磥睐Z并不可怕！只要不怕它，鵝就不敢欺負人了。寫下啟發(fā)批注提出疑問評點寫法體會深刻、記錄感受
寫下（讀后）啟發(fā)
……
——→疑問類
體會類
——→啟發(fā)類牛刀小試：用批注法，合作讀文
要求：1.運用學過的作批注的方法，讀《
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