小學(xué)語文人教六年級(jí)上冊(cè) 盼- 課件

盼六年級(jí)上冊(cè)﹒第五單元16默讀課文，說說這篇課文是按照什么順序來寫的，主要寫了什么事。妙解課文課文按照事情發(fā)展的順序講述了媽媽送“我”一件新雨衣后，“我”渴盼下雨，渴盼雨天穿新雨衣出門，以及最終如愿穿上了新雨衣，在雨中盡享快樂的事。事情發(fā)展的順序盼的起因盼的過程盼的結(jié)果請(qǐng)默讀第1、2自然段，思考：媽媽給“我”買了一件怎樣的雨衣？思考有一天，媽媽下班回來，送給我一個(gè)扁扁的紙盒子。我打開一看，是一件淡綠色的、透明的新雨衣。我立刻就抖開雨衣就往身上穿。怎么？雨衣上竟然還長(zhǎng)著兩只袖筒，不像那種斗篷式的：手在雨衣里縮著，什么也干不了。穿上這件情況就不同了，管你下雨不下雨，想干什么就干什么。盼的起因顏色樣式好處立刻從“立刻”一詞可以看出“我”急于穿上雨衣的心情，為下文盼下雨作鋪墊。我一邊想，一邊在屋里走來走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣響。直到媽媽一聲喊：“蕾蕾，你瘋啦？嫌身上沒長(zhǎng)痱子嗎？”我才趕忙把雨衣脫下來。摸摸后背，襯衫已經(jīng)讓汗水浸濕了，渾身涼冰冰的。從這些詞句可以看出“我”對(duì)新雨衣愛不釋手。從哪里可以看出“我”對(duì)這件雨衣的喜愛？課文哪些地方具體描寫了“盼”這一心理活動(dòng)？說說這樣寫的好處。思考我開始盼著變天?？墒且贿B好多天，白天天上都是瓦藍(lán)瓦藍(lán)的，夜晚又變成滿天星斗。我的雨衣一直安安靜靜地躺在盒子里，盒子一直安安靜靜地躺在衣柜里。每天放學(xué)路上我都在想：太陽把天烤得這樣干，還能長(zhǎng)云彩嗎？為什么我一有了雨衣，天氣預(yù)報(bào)就總是“晴”呢？采用反復(fù)的手法，連用兩個(gè)“一直安安靜靜地躺”，強(qiáng)調(diào)了“我”一直沒有穿雨衣的機(jī)會(huì)，突出了“我”盼雨不得的失望的心情。心理描寫盼的過程①盼“為什么我一有了雨衣，天氣預(yù)報(bào)總是‘晴’呢？”真的是這樣嗎？天氣預(yù)報(bào)是根據(jù)天氣情況播報(bào)的，并不會(huì)因?yàn)椤拔摇庇杏暌戮涂倛?bào)“晴”?！拔摇敝赃@樣想，是因?yàn)椤拔摇睂?duì)下雨十分期盼，感覺天氣預(yù)報(bào)總在和自己作對(duì)。請(qǐng)默讀第4～17自然段，思考：（1）作者在這部分主要按什么順序采取了什么描寫手法突出“盼”？（2）在這部分里，三處雨景的描寫寫出了“我”怎樣的心情？思考（1）主要通過雨前、雨中、雨后場(chǎng)景的描寫，人物的語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)描寫來突出“盼”。有一天，快到家時(shí)，路邊的小楊樹忽然沙啦啦地喧鬧起來，就像在嘻嘻地笑。還用問，這是起了風(fēng)。雨前場(chǎng)景描寫“沙啦啦地喧鬧”“嘻嘻地笑”用擬人的手法寫出了起風(fēng)時(shí)小楊樹的變化，突出了“我”預(yù)知要下雨時(shí)驚喜的心情。一會(huì)兒，幾朵厚墩墩的云彩飄游過來，把太陽也給遮蓋住了。天一下子變了臉色。路上行人都加快了走路的速度，我卻放慢了腳步，心想，雨點(diǎn)兒打在頭上，才是世界上最美的事呢！心理描寫心理描寫反映了自己對(duì)穿新雨衣的渴望和知道要下雨時(shí)的喜悅心情。②盼果然，隨著幾聲悶雷，頭頂上真的落上了幾個(gè)雨點(diǎn)兒。我又伸手試了試周圍，手心里也落上了兩三個(gè)雨點(diǎn)兒。我興奮地仰起頭，甩打著書包就大步跑進(jìn)了樓門?！吧臁⒀銎?、甩打、跑”這一系列動(dòng)作描寫，表現(xiàn)了雨點(diǎn)落下時(shí)“我”極度興奮的心情。動(dòng)作描寫“媽媽！”我嚷著奔進(jìn)廚房。“蕾蕾回來得正好，快把頭發(fā)擦擦，準(zhǔn)備聽英語講座！”“可是……還差半小時(shí)呀?！蔽亦洁熘?，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢？“那就休息一下。”媽媽說完，只聽吱的一聲響，原來她正往熱油鍋里放蒜薹呢?！拔医裉焯貏e特別不累。媽媽，我給你買醬油去吧，啊？”我央求著。語言描寫“你看，醬油我下班帶回來了。”媽媽沖我笑了笑，好像猜著了我的心思?！翱墒恰皇沁€要燉肉嗎？燉肉得放好多好多醬油呢?！蔽乙贿呎f，一邊用眼瞟著窗外，生怕雨停了。通過語言和動(dòng)作描寫，表現(xiàn)了“我”渴盼穿上雨衣到雨中的急切心情，也把一個(gè)孩子的可愛和狡黠表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)?！拔沂裁磿r(shí)候說過要燉肉？”媽媽燜上米飯，轉(zhuǎn)過身來看了我兩眼?！澳銢]說，爸爸可說過?！边@話一出口，我就臉紅了。因?yàn)槲覜]見爸爸，也沒人告訴我要燉什么肉?！罢娴膯幔俊眿寢寙?。我不再說話，也不敢再去看媽媽，急忙背過身子盯住碗架，上邊的瓶瓶罐罐確實(shí)滿滿當(dāng)當(dāng)，看來不會(huì)有出去買東西的希望了。再看看屋里的鬧鐘，六點(diǎn)二十，我只好打開電視，不聲不響地聽英語講座?！爸缓谩薄安宦暡豁憽睂懗隽恕拔摇闭也怀鐾獬龅慕杩冢瑑?nèi)心極度失望。吃過晚飯，雨還在不停地下著，嗒嗒嗒地打著玻璃窗，好像是敲著鼓點(diǎn)逗引我出去。雨中場(chǎng)景描寫這句話運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)貼切地寫出了“我”迫切地想到雨里去的心情。我跑到窗前，不住地朝街上張望著。望著望著又擔(dān)心起來：要是今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎？最好還是留到明天吧。通過心理描寫，從側(cè)面烘托了“我”對(duì)下雨的渴望，對(duì)穿上新雨衣的渴望。心理描寫③盼說來也怪，雨果真像我希望的那樣停了。四周一下子變得那樣安靜。我推開窗子，涼爽的空氣撲了過來，還帶點(diǎn)兒腥味。路燈照著大雨沖刷過的馬路，馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃；路燈照著路旁的小楊樹，小楊樹上像掛滿了珍珠瑪瑙?？捎挈c(diǎn)兒要是淋在淡綠色的雨衣上呢，那一定比珍珠瑪瑙還好看。我撲到自己的床上，一心想著明天雨點(diǎn)兒打在雨衣上的事。雨后場(chǎng)景描寫④盼把濕漉漉的馬路比喻成像鋪了一層明晃晃的玻璃，把小楊樹上的雨珠比喻成珍珠瑪瑙，生動(dòng)形象地寫出了雨后的美景，表現(xiàn)了“我”對(duì)下雨天的喜愛。三處雨景描寫，寫出了“我”不同的心情：第一處寫了令“我”興奮的雨景，因?yàn)椤拔摇庇X得自己有理由穿上新雨衣了；第二處寫了令“我”擔(dān)心的雨景，因?yàn)椤拔摇焙ε陆裉煊晗碌锰?，明天就不?huì)下雨了；第三處寫了雨停后的寧?kù)o。這三處的描寫都烘托出“我”對(duì)下雨的渴望，對(duì)穿新衣的渴盼的心情。小結(jié)文章多處通過直接的心理描寫，烘托出了“我”渴望下雨，渴望穿新雨衣的心情。雖然沒有“盼”字，卻處處寫“盼”，讀起來令人感同身受。讀第18～20自然段，思考：從哪些句子可以看出“我”終于穿上新雨衣興奮激動(dòng)的心情？思考第二天早晨一睜眼，四周還是靜悄悄的。我決心不再想什么雨不雨的。誰知等我背著書包走到街上，腦門又落上了幾滴水珠。我還以為是樹上掉下來的，直到我仰著頭躲開樹，甜絲絲的雨點(diǎn)兒又滴到我嘴唇上時(shí)，我的心才又像要從嗓子里蹦出來一樣。我?guī)撞脚芑丶?，理直氣壯地打開柜門，拿出雨衣沖媽媽說：“媽媽，下呢，還在下呢！”“從嗓子里蹦出來”運(yùn)用夸張的修辭手法，寫出了“我”內(nèi)心的激動(dòng)、興奮。盼的結(jié)果

媽媽一歪頭沖我笑了笑，幫我系好扣，戴上帽子。我挺著脖子，小心翼翼地跑下了樓梯。通過動(dòng)作描寫表現(xiàn)了“我”終于穿上新雨衣時(shí)的激動(dòng)心情。媽媽心知肚明，理解“我”的心事。我走在街上，甩著兩只透明的綠袖子，覺得好像雨點(diǎn)兒都特別愛往我的雨衣上落。它們?cè)谖业念^頂和肩膀上起勁兒地跳躍：滴答，滴答滴答……這樣寫既突出了“我”穿上新雨衣在雨中行走的快樂，又給結(jié)尾營(yíng)造了美好恬淡的氛圍，引發(fā)人們無