小學語文人教六年級上冊六年級上冊語文窮人人教版課件

1.這篇文章向我們講述了一個感人的故事。誰能用簡單的話說說課文主要寫了什么主要內(nèi)容？

課文寫了在_____________的夜晚，_____和_____收養(yǎng)了_____________的兩個孤兒的故事。已故鄰居西蒙漁夫桑娜一個寒風呼嘯一、整體感知2.你對“窮人”的印象？本文的寫作順序是什么？印象：善良寫作順序：事情發(fā)展等待丈夫抱回孩子催促桑娜抱回孩子

課文中的主人公指的是誰？他們的“窮”體現(xiàn)在哪些地方？漁夫桑娜二、課文解讀（1）從“屋內(nèi)裝飾”看出“窮”

古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下……始終不見丈夫回來?！肮爬稀薄鞍l(fā)啞”側(cè)面寫出了桑娜家庭的貧窮。省略號是對鐘聲的省略，表明夜越來越深。（2）從“吃、穿”看出“窮”

孩子們沒有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來跑去；吃的是黑面包，菜只有魚。（3）從“桑娜和漁夫的忙碌”看出“窮”

丈夫清早架著小船出海，這時候還沒回來。寫出了桑娜擔心丈夫的安危

丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風暴出去打魚，她自己也從早到晚地干活，還只能勉強填飽肚子。心理描寫，體現(xiàn)了桑娜一家的貧窮，為下文桑娜將鄰居的孩子抱回家時矛盾的心理作鋪墊。

“糟糕，真糟糕！什么也沒有打到，還把網(wǎng)給撕破了。倒霉，倒霉！天氣可真厲害！我簡直記不起幾時有過這樣的夜晚了，還談得上什么打魚！還好，總算活著回來啦?！闭Z言描寫。天氣惡劣，漁夫堅持打漁，可見他們的生活十分艱辛。（4）從“天氣的惡劣”看出“窮”

屋外寒風呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣浪花。海上正起著風暴，外面又黑又冷……

海風呼嘯聲、波濤的轟鳴和狂風的怒吼。

海面上什么也看不見。風掀起她的圍巾，卷著被刮斷的什么東西敲打著鄰居小屋的門。（5）從西蒙一家的悲慘遭遇看出“窮”

屋子里沒有生爐子，又潮濕又陰冷。環(huán)境描寫寫出了西蒙家境的貧寒。細節(jié)描寫寫出了西蒙去世的悲慘。

床上仰面躺著她的女鄰居。她一動不動。她頭往后仰著，冰冷發(fā)青的臉上顯出死的寧靜，一只蒼白僵硬的手像要抓住什么似的，從稻草鋪上垂下來。

就在這死去的母親旁邊，睡著兩個很小的孩子，都是卷頭發(fā)、圓臉蛋，身上蓋著舊衣服，蜷縮著身子，兩個淺黃頭發(fā)的小腦袋緊緊地靠在一起。顯然，母親在臨死的時候，拿自己的衣服蓋在他們身上，還用舊頭巾包住他們的小腳。寫出了西蒙對孩子的牽掛和疼愛，表現(xiàn)了母愛的偉大。孩子的熟睡與母親死去的慘狀形成對比，表現(xiàn)了作者內(nèi)心的悲憤和對窮人的同情。1.家中整潔、溫馨

海上正起著風暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。寒風呼嘯的屋外環(huán)境與溫暖舒適的屋內(nèi)環(huán)境，形成對比，體現(xiàn)了桑娜的勤勞能干，也暗示了漁夫出去打魚的危險，側(cè)面反映了漁夫一家生活的貧窮。三、小說如何在刻畫桑娜和漁夫的優(yōu)秀品質(zhì)？

掛著白色帳子的床上，五個孩子正在海風呼嘯聲中安靜地睡著。2.桑娜關(guān)心生病的女鄰居

桑娜想起了她傍晚就想去探望的那個生病的女鄰居。她沒有看到丈夫的小船，去探望鄰居，可見她內(nèi)心的善良。3.夫妻倆不顧生活艱難收養(yǎng)孤兒

她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可?！斑@樣做”是指什么？即把西蒙的兩個孩子抱回家。心理描寫，描寫了桑娜把孩子抱回家后不安、矛盾的心理。雖然自己家很窮，但她依然堅定地把孩子抱回家，體現(xiàn)了桑娜善良無私、關(guān)心他人和同情他人的品質(zhì)。桑娜為什么覺得“非這樣做不可”？因為桑娜也是一位母親，看到西蒙去世后，兩個孩子無依無靠，內(nèi)心不忍，所以她抱回了兩個孩子，這是母親的本能反應，表現(xiàn)了她關(guān)心他人，同情他人的善良品質(zhì)。

她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不,還沒來!……為什么把他們抱過來啊?……心理描寫?？梢钥闯錾罱o桑娜帶來的巨大壓力，展現(xiàn)了她既愛丈夫，又同情孩子，寧愿自己吃苦也要幫助別人的美好心靈。

“不，沒有人！上帝，我為什么要這樣做？……如今叫我怎么對他說呢?……”心里描寫。她既心疼丈夫為生活奔波的辛苦，又不忍心兩個孤兒自生自滅，因此她內(nèi)心很矛盾，寫出了她善良的品質(zhì)。省略號表示桑娜心理活動時斷時續(xù)。

她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不,還沒來!……為什么把他們抱過來啊?……

……他會揍我的!那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好!”省略號的用法：第一處是桑娜以為丈夫回來了，思緒被打亂而停頓；第二處是桑娜在確認是不是丈夫回來了；第三處表示桑娜知道丈夫沒有回來后繼續(xù)往下想；第四個是桑娜對丈夫歸來后的擔憂；第五個表示她做好了受責備、挨打的心理準備，她寧愿挨打也要把孩子留下來的決心。文中幾次寫到“沉默”，想一想：桑娜和漁夫是怎么想的？（1）兩個人沉默了一陣。面對剛從死亡線掙扎回來的丈夫，桑娜不知如何開口，因此沉默；漁夫沉浸在與海浪殊死搏斗的恐懼中，且打魚歸來一無所獲，因此不說話了。（2）“他們那么小……一個還不會說話，另一個剛會爬……”桑娜沉默了。這次沉默，表現(xiàn)了桑娜的緊張、內(nèi)心不安，反映了她體恤丈夫又同情他人的矛盾心理。她在試探丈夫的態(tài)度。兩個省略號表示語氣的停頓。

桑娜為了幫助兩個無辜的孩子，她寧可自己受苦受累。多么善良，多么富有同情心。而作為丈夫的漁夫又是怎樣一個人呢？閱讀12-27段，品讀對話，體會漁夫的善良。

漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅、憂慮?！班?，是個問題!”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人待在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來?！鄙駪B(tài)描寫。從側(cè)面表現(xiàn)了漁夫的正直，在嚴峻的現(xiàn)實面前，漁夫選擇了收養(yǎng)孤兒，但他也不得不為孩子今后的生活而擔心、憂慮。語言描寫、動作描寫。表明他與妻子桑娜一樣，都是甘愿自己受苦，也要幫助他人的高尚品質(zhì)?！鞍尽笔侨淌艿囊馑?，表明漁夫下定決心，準備過更加艱苦的日子，付出更多的辛勞。但桑娜坐著一動不動。“你怎么啦？不愿意嗎？你怎么啦，

桑娜?

”“你瞧，他們在這里啦?！鄙Ｄ壤_了帳子。文章的懸念終于被揭開，讀者懸著的心也終于放下了。樸實平靜的話語、戛然而止的結(jié)尾，留給讀者無窮的回味----窮人的善良，讓人感動。讀完本文，你覺得漁夫和桑娜是怎樣的人？他們是善良淳樸、關(guān)心和同情弱者的人。課文為什么以“窮人”為題？（1）題目中的“窮人”不僅僅指桑娜、西蒙兩家人，更指一百多年前沙皇統(tǒng)治下的所有窮人。四、課堂延伸（2）課文以“窮人”為題富有深