小學語文人教六年級上冊 月光曲 課件

盲姑娘幾句話使貝多芬十分激動，一個雙目失明的姑娘，這么愛音樂，又這樣懂音樂，貝多芬因他鄉(xiāng)遇知音而激動，于是產(chǎn)生了要為她彈奏第二首曲子的想法，創(chuàng)作的激情油然而生。

這句話是實寫。從“月光照進窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽”看出來。

月光照進窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆，借著清幽的月光，按起了琴鍵。環(huán)境描寫貝多芬準備再談一首時他看到什么？做了什么？秀麗、幽靜。這句話是實寫還是想象？從哪些地方可以看出來？月光柔美

我們從這段環(huán)境描寫中體會到什么？1.清亮如水的月光下，一切是那么朦朧，那么美，就連破舊的茅屋也顯得詩情畫意。這樣的美，蓋過了茅屋里的窮困和凄涼。2.此情此景，深深打動了貝多芬，他“望了望”窮兄妹倆，同情之心油然而生。3.美好的音樂應當給予窮苦而又愛好音樂的人們，這樣想著，使貝多芬情不自禁地按起琴鍵來。自由讀第九自然段，思考下面問題：請用“

”畫出文中實在事物。讀一讀聯(lián)想的部分，想一想課文描繪了怎樣的三幅畫？盲姑娘仿佛也看到了什么景象？請用“

”畫出兄妹倆的聯(lián)想。

皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連著一個朝著岸邊涌過來……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，在月光照耀下的波濤洶涌的大海。

月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上,霎時間灑滿了銀光。第一幅鞋匠聽著貝多芬的琴聲，聯(lián)想到海上明月升起的奇麗畫面。第二幅月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。

忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來……第三幅

他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來……是什么讓皮鞋匠想到的畫面有所變化？貝多芬的琴聲

月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上,霎時間灑滿了銀光。第一幅琴聲：舒緩、柔和第二幅月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。琴聲：明快有力、逐漸增強

忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來……第三幅琴聲：高昂激越節(jié)奏越來越快

他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來……

兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了。等他們醒過神來，貝多芬早已離開了茅屋。他飛奔回客店，花了一夜工夫，把剛才彈的曲子——《月光曲》記錄了下來。進入狀態(tài)，入迷，如癡如醉。

我從

這個句子讀出（誰）

被陶醉了。

貝多芬即興彈完第二首曲子后心情十分激動，飛奔回客店，連夜記錄下了《月光曲》。從哪些地方可以看出兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了？

兄妹倆沉醉在優(yōu)美的旋律中，當他們回過神來時，貝多芬已經(jīng)離開。此時，兄妹倆會說什么呢？

要求：展開聯(lián)想和想象，寫一兩段話。注意抓住人物的語言、神態(tài)和動作。練寫點（一）

哥哥從美妙的樂曲聲中清醒過來，看了看滿臉幸福的妹妹，（）贊嘆道：“()!”妹妹被（）拽了回來，伸手（），喃喃地問：“（）？”哥哥連忙說：“（）?！薄?，……兄妹倆都笑了，笑得那么（），那么（）！

聆聽《高山流水》片段。仿照課文第9自然段，寫出自己聽音樂時所想象的畫面。

要求：展開聯(lián)想和想象，把聽到的、想到的寫具體?？梢愿鶕?jù)音樂的起伏，恰當?shù)募由献约旱南胂蟆?/p>

我

聽著

。我好像面對著

的高山，看到了

看到了

，看到了

。我仿佛面對著____________的

，看到了

，

看到了

，看到了