說明文閱讀專題訓練之說明方法及作用

說明文閱讀專題訓練之說明方法及作用說明文閱讀專題訓練之說明方法及作用說明文閱讀專題訓練之說明方法及作用說明文閱讀專題訓練之說明方法及作用編制僅供參考審核批準生效日期地址：電話：傳真:郵編:說明文閱讀專題訓練之說明方法及作用一、什么是說明方法：說明方法是說明文中為了把事物特征說清楚，或者把整理闡釋明白，而使用的某種方法。二、常見的說明方法有：舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方、分類別、下定義、作詮釋、畫圖表、摹狀貌、引資料（引用）。（注：前四種考得最多）三、考試題型：1、判斷運用了什么說明方法2、找出說明方法并舉例分析說明方法的表達作用四、常見說明方法及作用分析。（一）舉例子。1、概念：舉出實際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，以便讀者理解。（文中如有：例如、又如、比如、再如、如、譬如等詞語，一般可判斷為舉例子。）2、作用：把復雜的事物說得淺顯易懂、具體生動。3、答題模式：真實具體地說明了……的特征（或事理）4、例題展示?！吨袊皹颉吩趯懗隽耸皹虻娜筇攸c：歷史悠久，形式優(yōu)美，堅固耐用后，以趙州橋和盧溝橋為例進行說明，試說說其表達效果。答：舉例子，舉趙州橋和盧溝橋這兩個例子，真實具體地說明了中國石拱橋歷史悠久，形式優(yōu)美，堅固耐用這三大特點。5、牛刀小試。幾千年來，勞動人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象同氣候的關系，據(jù)以安排農(nóng)事。杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子?！陨暇渥舆\用了什么說明方法有何作用（二）列數(shù)字。1、概念：運用數(shù)字來說明事物。（數(shù)字可分用確數(shù)和概數(shù)）2、作用：運用數(shù)字，從數(shù)量方面具體準確地突出事物的特征。3、答題模式：準確地說明了……的特征（或事理）4、例題展示。趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬答：介紹橋的長度和寬度，具體、準確地說明了趙州橋雄偉的特點。5、牛刀小試。這只蟹的體長超過20厘米，重量達2.5公斤，可算是蟹中的巨無霸了。▲▲以上句子運用了什么說明方法有何作用（三）作比較。1、概念：用兩個或兩個以上有關聯(lián)的事物放在一起進行比較。2、作用：突出事物的特點，增強了說明效果。3、答題模式：拿××和××比較，突出說明了……的特點。4、例題展示。我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對稱。答：作比較，拿古代的宮殿、一般住房和蘇州園林來比較，突出說前了蘇州園林絕不講究對稱的特點。5、牛刀小試。我國大陸性氣候顯著，冬冷夏熱。冬季南北溫度懸殊，夏季卻相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開20天，但是到晚春五月初，南京刺槐開花只比北京早10天。所以在華北常感到春季短促，冬天結束，夏天就到了?！陨暇渥舆\用了什么說明方法有何作用（四）打比方。1、概念：運用比喻的方法對事物和事理進行形象化的說明。（打比方在說明文中是以比喻句的形式出現(xiàn)。）2、作用：形象生動、通俗易懂地說明事物或事理的特點。3、答題模式：形象生動地說明了事物……特點。（說明事理要加入“通俗易懂”）4、例題展示。石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。答：具體、形象、生動地說明了中國石拱橋形式優(yōu)美的特點。5、牛刀小試。天上的云，真是姿態(tài)萬千，變化無常。它們有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的想魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；……它們有時把天空點綴得很美麗；有時有把……▲▲以上句子運用了什么說明方法有何作用（五）分類別。1、概念：將被說明的對象，按照一定的標準（形狀、性質(zhì)、成因、功用等）劃分成不同的類別，一類一類地加以說明。（但應該注意：運用分類別方法要注意分類的標準，一次分類只能用同一個標準，以免產(chǎn)生重疊交叉的現(xiàn)象。）例如：圖書館的藏書有中國的、古典的、外國的、科技的、文學的、現(xiàn)代的以及政治經(jīng)濟方面的等。（這里用了不只一個標準，所以表達不清。）正確的說法應該是：圖書館的藏書，按國別分，有中國的、外國的；按時代分，有古典的、現(xiàn)代的；按內(nèi)容分，有科技的、文學的以及政治經(jīng)濟方面的等。（這樣，每次分類只用一個標準，就眉目清楚了。）2、作用：使說明的內(nèi)容眉目清楚，層次分明，同時又讓讀者更好地區(qū)分各個類別的差異，清楚地了解被說明事物的特征和概況。3、答題模式：條理清楚地說明了……4、例題展示。一切活的生物獲取食物的方法有兩大類，一類叫自養(yǎng)，綠色植物都屬于這一類。另一類叫異養(yǎng)，靠植物來生活的所有的動物和大部分微生物都屬于這一類?！妒澄飶暮翁巵怼反穑簩哟畏置?、條理清楚地說明了生物獲取食物的方法，使讀者清楚地了解“自養(yǎng)”和“異養(yǎng)”的本質(zhì)特點。5、牛刀小試。風沙的進攻方式主要有兩種方式。一種可以成為“游擊戰(zhàn)”?！硪环N可以稱為“陣地戰(zhàn)”?！陨暇渥舆\用了什么說明方法有何作用（六）引用。1、概念：引用典故、文獻、名言、詩詞、俗語、諺語、歌謠、故事、傳說等進行說明。2、作用：A、引用具體的事例；（作用同舉例子）B、引用具體的數(shù)據(jù)；（作用同列數(shù)字）C、引用名言、格言、諺語；作用是使說明更有說服力。D、引用神話傳說、新聞報道、謎語、軼事趣聞等。作用是增強說明的趣味性。E、引詩詞。作用：生動有文采。（注：引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。）3、答題一般模式：形象生動地說明了……，使說明的內(nèi)容……（可根據(jù)實際酌情加答“權威性和說服力、引出說明對象、加強文章的趣味性和可讀性”等。）●●注意：如果是引用故事和傳說來進行說明，不要答“增強說明語言的權威性和說服力”。因為它們都屬于不可靠的事實。4、例題展示。趙州橋的設計完全合乎科學原理，施工技術更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為”。答：引用張嘉貞的話，形象生動地說明了趙州橋構造奇特，施工技術巧妙絕倫的特點，使說明的內(nèi)容更具體充實，增強了文章的權威性和說服力。5、牛刀小試。湖光巖最早時稱“凈湖”或“鏡湖”。據(jù)傳南宋建炎三年，丞相李綱被貶海南路經(jīng)此地，受湖光巖“楞嚴寺”當時的長老釋琮(李綱的同鄉(xiāng)和同窗)之邀到湖光巖一游。當晚，明月懸空，秋高氣爽，兩人在巖崖上促膝而談。這時，湖面上折射的月光映照在獅子嶺的峭壁上，展現(xiàn)出一幅美麗的水光山色風景畫。李綱頓覺心曠神怡，把被貶的寵辱憂患全拋腦后，欣然提筆寫下“湖光巖”三個大字，沿用至今，已有1500年歷史。——《神奇的湖光巖》▲▲以上文段畫線部分運用了什么說明方法有何作用（七）下定義。1、概念：用簡明概括的語言來說明事物，給讀者一個明確的概念。（它一般是以“……是……；……叫做……”的形式出現(xiàn)。）2、作用：簡明、準確地說明事物或事理的本質(zhì)特點，使讀者能將它與其他事物或事理區(qū)別開來。3、答題模式：簡明準確地揭示了……，讓讀者對……有了更深刻、本質(zhì)的認識。4、例題展示。統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進程的數(shù)學方法。答：簡明準確地揭示了“統(tǒng)籌方法”的概念，讓讀者對它有了更深刻、本質(zhì)的認識。5、牛刀小試。人是能制造工具并能使用工具進行勞動的高級動物?！陨暇渥舆\用了什么說明方法有何作用（八）作詮釋。1、概念：從一個側面，就事物的某一個特點做些解釋，這種方法叫作詮釋。2、作用：對事物的特征或事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。3、“下定義“和”作詮釋“的區(qū)別：（1）一般來說，“是”字兩邊的話能夠互換，就是定義；如果不能互換，就是詮釋。（2）定義要求完整，而詮釋并不要求完整，對事物的特征或事理加以具體的解釋說明，例如：eq\o\ac(○,1)“人是能制造工具并使用工具進行勞動的高級動物”這句話，改成“能制造工具并使用工具進行勞動的高級動物是人”，意思不變，所以是“下定義”。eq\o\ac(○,2)“雪是在云中形成的一種固態(tài)降水物”這句話，改為“云中形成的固態(tài)降水物是雪”就不成，所以是“作詮釋”。4、考試時，如果出現(xiàn)“請你給××下定義或作詮釋”這樣的題目，最好是選擇“作詮釋”。（九）列圖表：為了把復雜的事物說清楚，還可以采用圖表法，來彌補單用文字表達的缺欠，對有些事物解說更直接、更具體。（十）摹狀貌：用描寫手法，描摹事物情狀的方法。它可以使說明的內(nèi)容更具體生動形象。如“每個柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖?！薄吨袊皹颉稟、引用具體的事例；（作用同舉例子）B、引用具體的數(shù)據(jù)；（作用同列數(shù)字）C、引用名言、格言、諺語；作用是使說明更有說服力。D、引用神話傳說、新聞報道、謎語、軼事趣聞等。作用是增強說明的趣味性。E、引詩詞。作用：生動有文采。（注：引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。）參考答案說明方法和作用的解析二、分析講解。（一）舉例子。幾千年來，勞動人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象同氣候的關系，據(jù)以安排農(nóng)事。杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子?！陨暇渥舆\用了什么說明方法有何作用【答案】（1）舉例子；（2）以杏花開耕地，桃花開就播種這兩個例子，具體生動、通俗易懂地說明了勞動人民注意自然現(xiàn)象同氣候的關系，并據(jù)以安排農(nóng)事。（二）列數(shù)字。（列數(shù)據(jù)）這只蟹的體長超過20厘米，重量達2.5公斤，可算是蟹中的巨無霸了?！陨暇渥舆\用了什么說明方法有何作用【答案】（1）列數(shù)字；（2）介紹蟹的體長、重量，具體準確地說明了蟹非常大的特點。（三）作比較。我國大陸性氣候顯著，冬冷夏熱。冬季南北溫度懸殊，夏季卻相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開20天，但是到晚春五月初，南京刺槐開花只比北京早10天。所以在華北常感到春季短促，冬天結束，夏天就到了。▲▲▲以上句子運用了什么說明方法有何作用【答案】（1）舉例子、列數(shù)字、作比較；（2）以早春、晚春南京和北京的桃花、刺槐花花期的不同這兩個例子，有力、準確、具體生動地說明了我國大陸性氣候顯著，冬冷夏熱。冬季南北溫度懸殊，夏季卻相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。（四）分類別。風沙的進攻方式主要有兩種方式。一種可以成為“游擊戰(zhàn)”?！硪环N可以稱為“陣地戰(zhàn)”?！陨暇渥舆\用了什么說明方法有何作用【答案】層次分明、條理清楚地說明了風沙進攻的兩種方式，讓讀者清楚地了解“游擊戰(zhàn)”和“陣地戰(zhàn)”的特征。（五）打比方。天上的云，真是姿態(tài)萬千，變化無常。它們有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的想魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；……它們有時把天空點綴得很美麗；有時有把……▲▲以上句子運用了什么說明方法有何作用【答案】（1）打比方；（2）具體、形象、生動地說明了云姿態(tài)萬千，變化無常的特點。（六）引用說明。湖光巖最早時稱“凈湖”或“鏡湖”。據(jù)傳南宋建炎三年，丞相李綱被貶海南路經(jīng)此地，受湖光巖“楞嚴寺”當時的長老釋琮(李綱的同鄉(xiāng)和同窗)之邀到湖光巖一游。當晚，明月懸空，秋高氣爽，兩人在巖崖上促膝而談。這時，湖面上折射的月光映照在獅子嶺的峭壁上，展