課外閱讀指導課教案

法，愛讀書的人，窮其一生，不吃不喝，也沒辦法把把自己喜歡的書有兀。師：（一）我們拿到一篇文章時往往先粗略地讀，大體了解文章主要講了什么？我們把這種方法就叫“略讀”。你知道它有什么特點嗎？學生交流：.略讀往往是不出聲讀，讀的速度快，內(nèi)容多，但對內(nèi)容了解不深。.讀書時如果只需了解文章的大概內(nèi)容，我們就可以用這種方法。.一般翻閱報刊、讀各類故事、瀏覽新書時，為迅速了解作品大意，獲取自己需要的材料和信息等，一般使用這種閱讀方法，會獲得比較好的效果。怎樣略讀呢？教師出示課件：1、“略讀”就是粗略地讀一遍，遇到不懂的字詞要通過查字典、問一問或聯(lián)系上下文想一想等方式，大體了解文章主要講了什么？師：請同學們將你課前準備的《語文周報》 29期第一版《改變一生的贊美》拿出來用這種方法讀一讀。。（2分鐘）誰能說一說你讀《改變一生的贊美》閱讀體會呢？學生交流：（略）歸納：卡耐基在小時候是個大家公認的壞孩子，可是由于繼母的一句話，成為了激勵他一生的動力，使他日后創(chuàng)造了成功的 28項黃金法則，成為20世紀最有影響的人物之一。（二）如果一篇文章在你略讀一遍后，覺得它寫得很美，特別吸引你，那你就可以細細地讀，我們把這種方法叫做“精讀”，也叫“細讀”。這種閱讀方法有什么特點呢?學生交流：1.“精讀”一般都是全身心地讀，對文章內(nèi)容理解得比較深，比較透。2.因為邊讀邊想所以閱讀的速度慢，讀的內(nèi)容少。3.我覺得讀優(yōu)美的文章或讓人感受很深，一般要采用這種方法。怎么精讀呢？出示課件：“精讀”也叫“細讀”。就是一字一句地精細地讀，邊讀邊想，還可以圈點批注，體會文章的主要內(nèi)容，劃出文章的妙詞佳句、優(yōu)美片段。請同學們把課前準備的《語文周報》30期第一版《在缺陷中挖掘美》，拿出來讀一讀，把你認為寫得美的段落或印象深刻的段落再用這種方法讀一讀。學生自由讀報（交流讀報感悟） （3分鐘）生：我略讀《語文周報》上《在缺陷中挖掘美》一文，我覺得文章寫得很美，我就劃出了文章中我認為有哲理的句子。我想給大家讀一段與大家分享.生：（略）歸納：①現(xiàn)實生活中，完美是相對的，且少之又少，而缺陷卻是普遍的。②現(xiàn)實生活中，缺陷像影子一樣，無時無處不伴隨著我們。③維納斯的斷臂缺陷非但沒有扼殺美，反倒將美襯托到極致。④完美只是一種理想的狀態(tài)，完美是相對的，既然這樣我們應(yīng)該坦然面對缺陷，努力從缺陷中挖掘出美來。（三）發(fā)現(xiàn)妙詞佳句、優(yōu)美片段或更衣全3甚至整本書，我們該怎么辦呢？我們就要欣賞著讀，也就是“賞讀”。這種方法有什么特點呢？學生交流：1賞讀記得牢固，可以終生受用。2像一些優(yōu)美的散文，短小的詩歌或名言警句等很適合這種方法。怎樣賞讀呢？出示課件：“賞讀”就是把發(fā)現(xiàn)的喜歡的部分反復(fù)讀，深入領(lǐng)會它的意境及情感等，必要的話，還需要背誦下來。當然也可以寫讀后感，書評等。請同學們把《語文周報》27期第一版《滴水之恩》為進行賞讀。學生配樂賞讀。歸納：①讀了這篇小短文，《滴水之恩》其中倒數(shù)第二段我覺得語言很美，通過反復(fù)讀，我慈祥的奶奶形象仿佛浮現(xiàn)在了我眼前。我要學有所成，以回報她老人家的養(yǎng)育之恩。②讀了這篇小短文，《滴水之恩》。我會為千歲蘭，頭足類甲蟲頑強的生命力所感動，它們生命的怒放其實是對大自然的一種無比深厚感恩。③讀了這篇小短文，《滴水之恩》，我認識大動植物尚能如此有靈性，何況人呢？我們更應(yīng)該學會感恩?、茏x了這篇小短文，《滴水之恩》，讓我深刻的認識到“滴水之恩，涌泉相報”的含義，我們要感恩大自然的給予，感恩親朋好友的關(guān)愛，感恩 ⑤讀了這篇小短文，《滴水之恩》，讓我明白：即使我無力報答，但也不可缺少對這個世界的回報之心！師總結(jié)：我們了解了五種讀書方法。這五種讀書方法，可根據(jù)不同的文章單獨使用，很多時候可聯(lián)系在一起使用。對于自己很喜歡的好文章，我們往往將這五種方法結(jié)合使用，我們把它叫做“五步閱讀法”出示課件：對自己喜歡的文章要先略讀，再精讀，最后賞讀背誦，寫讀后感等這種閱讀方法，適宜搜集的名家名作。師綜述：書山有路勤為徑，學海無涯樂作舟。讀書的時候，要做到腦勤、手勤，遇到有心得就寫下來，多動筆，多寫、多記，不然你有心得不寫下來，時間長就忘了。多寫多記，念書多了，就積累了不少知識。五、結(jié)束語（課件展示）最后老師想送給大家一段話：閱讀，終生的承諾世界上最動人的皺眉是在讀書時那苦思的剎那；世界上最自然的一刻是在讀書時那會心的微笑。自己再累也要讀書；工