美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)15篇

第美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)15篇 美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)1

美術(shù)教育是人類社會(huì)一項(xiàng)重要的文化素質(zhì)教育活動(dòng)、它以獨(dú)特的教育方式，發(fā)展和完善了人的身心。正因?yàn)槿绱?、它在培養(yǎng)幼兒的情感、觀察力、獨(dú)創(chuàng)性以及操作能力等方面，起著重要的特殊作用。那么，我是怎樣因勢(shì)利導(dǎo)地在教學(xué)、輔導(dǎo)過(guò)程中對(duì)幼兒進(jìn)行美術(shù)教育的呢?

下面談?wù)勛约簬c(diǎn)做法：

一、創(chuàng)設(shè)美的空間，使幼兒直接表現(xiàn)美，感受美

幼兒對(duì)美的感受，對(duì)新事物的興趣，往往基于非常直接的視覺(jué)形象。因而，在幼兒園的整體設(shè)計(jì)中，教室內(nèi)外的布置與裝飾，特別是墻壁的美化等方面，都應(yīng)注意構(gòu)思的形象夸張，畫(huà)面的栩栩如生，色彩的鮮明調(diào)和，且符合童趣。幾年來(lái)，我在美術(shù)教學(xué)中，常在活動(dòng)室中設(shè)美術(shù)角，盡量為幼兒提供一塊可隨意涂抹的墻壁，把他們?cè)趫@里園外，或節(jié)假日游玩時(shí)的所見(jiàn)所聞所感，在這塊園地得到充分展示。這樣一來(lái)，幼兒不僅可以隨時(shí)隨地的觀察美、欣賞美，而且也能隨意及時(shí)的表現(xiàn)美，創(chuàng)造美。

二、引導(dǎo)幼兒觀察，貯存感性材料

人腦中可以產(chǎn)生對(duì)未感和過(guò)的事物的想象，絕不可能憑空產(chǎn)生，它不但從已經(jīng)感知事物的大量形象中抽取有關(guān)內(nèi)容，經(jīng)過(guò)粘合、夸張等思維加工，才能形成。因此，我在教學(xué)實(shí)踐中總是盡可能帶幼兒到大自然中去，運(yùn)用各種感官，感知周圍事物，通過(guò)看、摸、嘗，獲得深刻細(xì)微的生活感受，進(jìn)而指導(dǎo)他們用筆畫(huà)出這些形象。就這樣，漸漸在孩子腦海中加深了對(duì)大自然和社會(huì)生活的印象。比如，對(duì)于秋天，幼兒一般聯(lián)想的只是“天氣漸漸冷了”、“樹(shù)葉變黃了”。如果平時(shí)不注意引導(dǎo)幼兒貯存“秋景”感觀材料，一下子想讓孩子們畫(huà)出多姿多彩的秋天，實(shí)在是太難了，因此，我在輔導(dǎo)“秋天”繪畫(huà)時(shí)，首先帶領(lǐng)孩子到戶外觀察、寫(xiě)生，然后指導(dǎo)他們結(jié)合樹(shù)葉、天氣、穿衣、秋作物等特色，畫(huà)出秋天特色的主題畫(huà)，這樣，既不感到陌生，畫(huà)面又豐富生動(dòng)，有的將落到河里的樹(shù)葉，畫(huà)成小魚(yú)的小傘，有的還畫(huà)成螞蟻擺渡小船，真有意思。

三、激發(fā)幼兒情感，增強(qiáng)創(chuàng)作信心

幼兒能否接受老師的教學(xué)，很大程度上在于對(duì)所學(xué)內(nèi)容的.興趣。因此，在教學(xué)過(guò)程中，不能急于給幼兒傳授美工知識(shí)，而要注重先引導(dǎo)幼兒對(duì)所教內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。比如，畫(huà)小兔，首先要帶幼兒觀察兔子坐、跳和吃草，領(lǐng)幼兒拔草喂小兔，并讓幼兒同兔子一起玩，然后拿出幾張不同姿態(tài)的兔畫(huà)，讓幼兒同活潑可愛(ài)的兔子相比較，這時(shí)候再說(shuō)：“小朋友，我們也畫(huà)只兔子好不好?”通過(guò)這樣一步步引導(dǎo)，幼兒就對(duì)畫(huà)兔子產(chǎn)生了興趣，不僅能把兔子外形畫(huà)出來(lái)，而且能夠把兔子的各種形態(tài)同小朋友之間的關(guān)系表達(dá)出來(lái)。

四、啟發(fā)想象意識(shí)，提高創(chuàng)造能力

幼兒有豐富的想象力，喜歡把自己喜愛(ài)的東西夸大和美化。因此，我們就要給幼兒充分的精神自由、想象自由和表現(xiàn)自由。讓他們感受到自我創(chuàng)造、自我表現(xiàn)的極大樂(lè)趣。為此，在繪畫(huà)、泥工、玩具制作中，要注意在傳授知識(shí)和基本技能的同時(shí)，啟發(fā)幼兒大膽想象，自我創(chuàng)造。如在畫(huà)《捉迷藏》時(shí)，有的小朋友在人的身上畫(huà)了翅膀，飛到樹(shù)叢中藏了起來(lái);有的小朋友畫(huà)了從門(mén)后露出來(lái)又細(xì)又長(zhǎng)的手腳，卻不見(jiàn)身體;有的只畫(huà)了頭，沒(méi)有身子，然后畫(huà)上土和草，表明身體在地下。從成人的角度看，這些作品荒誕可笑，但它們確實(shí)神氣活現(xiàn)，趣味盈然，是創(chuàng)造的結(jié)晶。這樣，在他們的畫(huà)筆下，不僅出現(xiàn)了豐富多彩的畫(huà)面，而且又構(gòu)畫(huà)出許多傳奇色彩形象，更重要的是奠定了幼兒創(chuàng)造意識(shí)，增強(qiáng)了他們創(chuàng)造能力。

五、肯定幼兒成績(jī)，發(fā)展幼兒智力

由于幼兒能力有限，不可能掌握過(guò)高的美工知識(shí)和技能。所以我們?cè)谟變好佬g(shù)課教學(xué)中，應(yīng)“注求其意、不求其形”。如果對(duì)技能要求過(guò)高，會(huì)使幼兒失去信心，抑制幼兒表達(dá)事物的愿望，挫傷幼兒的積極性?；谶@一指導(dǎo)思想，我把“畫(huà)什么，做什么”擺在“怎樣畫(huà)，怎么做”的首位。把發(fā)展智力擺在傳授知識(shí)技能的首位，對(duì)幼兒所有創(chuàng)造都給予肯定，從每個(gè)幼兒的作品中找出他們的優(yōu)點(diǎn)，并利用學(xué)習(xí)園地，把小朋友們的畫(huà)張貼起來(lái)，把泥工、折紙陳列起來(lái)，供幼兒參觀學(xué)習(xí)和自我講評(píng)。幼兒創(chuàng)造成果得到了肯定，創(chuàng)作積極性自然就越高。美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)2

回首本學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，在辛勤的努力和忘我的認(rèn)真工作下，我順利的完成了本學(xué)期的工作，收獲頗多，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作小結(jié)如下。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣

興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力。教師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。

二、使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)

在美術(shù)教學(xué)中，我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)因此，我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和技能，結(jié)合過(guò)程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí)，要課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐步體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

三、教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)

教學(xué)之余，我除認(rèn)真參加學(xué)校及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，美術(shù)教學(xué)盡量注意學(xué)科間的聯(lián)系。如在講到點(diǎn)、線、面等概念時(shí)，可聯(lián)系數(shù)學(xué)中的相關(guān)概念來(lái)解釋。從而使自己更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作上能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。

四、存在問(wèn)題：

1、教材水墨畫(huà)內(nèi)容增多，部分內(nèi)容一課時(shí)難以完成教學(xué)任務(wù)或達(dá)到較好的教學(xué)效果。

2、部分教學(xué)內(nèi)容較為分散和繁瑣。

3、學(xué)習(xí)內(nèi)容的多樣性給學(xué)習(xí)材料準(zhǔn)備上帶來(lái)了一定的困難。

4、部分學(xué)生作業(yè)遲交和拖拉現(xiàn)象比較嚴(yán)重。美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)3

本學(xué)期我擔(dān)任__年級(jí)的美術(shù)教學(xué)任務(wù)，在這半年里，我不斷學(xué)習(xí)新的教育理念，積極參加學(xué)校的教研活動(dòng)，致力于用學(xué)生喜歡的教學(xué)方式，滲透德育、智育、美育，以智力促技能。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)造型，在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美，表現(xiàn)美。審美素質(zhì)有所提高，現(xiàn)將一學(xué)期所做工作總結(jié)如下：

一、制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃

開(kāi)學(xué)初，在校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，根據(jù)我校實(shí)際情況，制定可行的教學(xué)計(jì)劃，并且給自己制定了符合實(shí)際的學(xué)習(xí)，接受實(shí)施新的教育理念的計(jì)劃。

二、積極利用網(wǎng)絡(luò)資源充實(shí)自己

為了學(xué)習(xí)新理念，接受新觀念，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方式，我除了熟讀《小學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱》以外，還利用家里的寬帶網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，從網(wǎng)絡(luò)上查找各種各樣、各地區(qū)的新教學(xué)方法、新的教研課題，使自己不但在教學(xué)上有新方式，還有新的理論知識(shí)的儲(chǔ)備。

三、學(xué)生為主，課堂圍著學(xué)生轉(zhuǎn)

美術(shù)課教學(xué)在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，巧妙設(shè)計(jì)備課。并且針對(duì)各個(gè)班的不同特點(diǎn)，培養(yǎng)__年級(jí)各班學(xué)生繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不同的知識(shí)缺陷。在課前我提前了解到學(xué)生搜集的信息，根據(jù)各班搜集的不同材料，把握課堂知識(shí)目標(biāo)，知識(shí)重難點(diǎn)，因班而異，因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入和思路，在各班教學(xué)中，根據(jù)各班學(xué)生帶的材料進(jìn)行講解和分析。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生們?cè)谛蕾p、表現(xiàn)、制作等方面都有了較大提高，能夠大膽用色，造型生動(dòng)、巧妙，從而順利完成了本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。

四、本學(xué)期采取的主要教學(xué)措施及成就

首先是教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，不再單純傳授繪畫(huà)技法，而主要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、觀察事物和描繪事物的能力。認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。做好課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)，拓展教學(xué)思路，做到因材施教，因人而異。

其次對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的轉(zhuǎn)變，對(duì)于學(xué)生的作品不再單純的評(píng)價(jià)為：優(yōu)良、合格、不合格。而是根據(jù)學(xué)生的具體作品先評(píng)價(jià)作品中優(yōu)秀的部分，也就是肯定學(xué)生作品中成功的地方，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自豪感，然后把作品中不足的地方引導(dǎo)學(xué)生修改，同時(shí)注意保留和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。

調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)自評(píng)、互評(píng)學(xué)生作業(yè)，舉辦班內(nèi)、班際、校內(nèi)的作品展評(píng)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及榮譽(yù)感，互相學(xué)習(xí)、提高學(xué)習(xí)興趣。

在后進(jìn)生方面我努力做到徹底了解這些學(xué)生的家庭情況，在轉(zhuǎn)化工作中針對(duì)性地教育學(xué)生。我首先做到在生活上先關(guān)心他們。讓他們感受到來(lái)自老師的，但是是一種母愛(ài)般的關(guān)切。樹(shù)立他們的自信心，不再自卑。愿意和我親近，和同學(xué)親近，能在集體中快樂(lè)地生活，才能使他們有了學(xué)習(xí)的勁頭。

總之，本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)圓滿完成了，但是回顧這半年的工作，也有不足之處，例如教師對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)不夠，導(dǎo)致部分學(xué)生的繪畫(huà)作業(yè)不理想。還有美術(shù)課外小組人員素質(zhì)參差不齊，因此，下年的教學(xué)任務(wù)對(duì)我來(lái)說(shuō)，依然很艱巨，我還需不斷學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)、完善自己，積極努力準(zhǔn)備好下年的工作。

一、深入理解了美術(shù)新課程的理念感受專家的深入引領(lǐng)

新課程更多體現(xiàn)“以人為本”，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展。專家的講解與引領(lǐng)是我們茅塞頓開(kāi)。教師必須轉(zhuǎn)換角色，由單純的“演員”轉(zhuǎn)為“導(dǎo)演和演員”的雙重角色。注重發(fā)揮學(xué)生的主體性和主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生由“要我學(xué)-我要學(xué)-我愛(ài)學(xué)-我會(huì)學(xué)”的過(guò)程轉(zhuǎn)變。

二、精優(yōu)講課成為美術(shù)課改的動(dòng)車動(dòng)力

通過(guò)觀看各位老師獨(dú)具匠心的課堂教學(xué)，讓我收獲著教學(xué)中我們不僅僅依教材、講教材，而應(yīng)是整合好教材資源與社會(huì)資源，用好教材;用什么樣的方法和技巧創(chuàng)設(shè)情景能真正吸引學(xué)生，讓他樂(lè)學(xué)，并自然而然地將其引入一條探究之路，尋求開(kāi)啟成功之門(mén)的鑰匙。

三、理解各種課型的教學(xué)策略，完善美術(shù)課堂體系教學(xué)

通過(guò)對(duì)“造型·表現(xiàn)、設(shè)計(jì)·應(yīng)用、欣賞·評(píng)述、綜合·探索”領(lǐng)域教學(xué)策略的學(xué)習(xí)使我完善了對(duì)各種課型的理解與掌握，為創(chuàng)設(shè)一種和諧、民主、平等的師生關(guān)系進(jìn)行教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基矗在教學(xué)中教師一個(gè)欣賞的目光、一個(gè)溫馨的提示、一句激勵(lì)性話語(yǔ)，很容易與學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴。更好地啟發(fā)學(xué)生對(duì)生活的感受。

四、評(píng)價(jià)體系的四維發(fā)展，成為提高課堂效率，增進(jìn)課改深入發(fā)展的有效動(dòng)力

鼓勵(lì)學(xué)生積極參與評(píng)價(jià)，讓學(xué)生的人格得以充分尊重，學(xué)生才樂(lè)于接受評(píng)價(jià)，樂(lè)于主動(dòng)學(xué)習(xí)，把過(guò)程性評(píng)價(jià)的自主權(quán)交給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)行為負(fù)責(zé)。

總之，我要在本次新課程的學(xué)習(xí)下，博采眾長(zhǎng)，不斷反思，努力學(xué)習(xí)。美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)4

歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期過(guò)去了。在這一個(gè)學(xué)期中，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際需要，我擔(dān)任了初二級(jí)9至16班的美術(shù)課。我對(duì)一個(gè)學(xué)期以來(lái)初二的美術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)如下：

思想政治方面，我忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，熱愛(ài)本質(zhì)工作，認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，工作上兢兢業(yè)業(yè)，對(duì)學(xué)生以身作則，言傳身教。認(rèn)真完成了本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)任務(wù)。

在教育教學(xué)工作中，我認(rèn)真遵照《初中美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，遵循美術(shù)教育原則，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況以及學(xué)生的年齡特征制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)在課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課，把自己所學(xué)的知識(shí)盡心的傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握了美術(shù)的基本技能和技巧，同時(shí)也學(xué)會(huì)了判斷美和創(chuàng)造美，提高了學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛(ài)好，培養(yǎng)了學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操，提高了學(xué)生在美術(shù)方面的各項(xiàng)技能。

在課堂教學(xué)過(guò)程中，我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。我認(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力，我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)美化生活方面的作用，學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的價(jià)值。在美術(shù)教學(xué)中，我還注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了基礎(chǔ)的有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和機(jī)能，結(jié)合過(guò)程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí)，要課程內(nèi)容的層次性適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐步體會(huì)到美術(shù)學(xué)習(xí)的特征。在美術(shù)課教學(xué)中有的放矢，有重點(diǎn)有難點(diǎn)，注意美術(shù)課內(nèi)容的調(diào)整，教學(xué)中注意體現(xiàn)民族特點(diǎn)，充分發(fā)揚(yáng)我國(guó)民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力。

課堂之余，我除了聽(tīng)課，評(píng)課，還認(rèn)真參加了學(xué)校以及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還訂閱了教育教學(xué)刊物從理論上提高自己完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，從而使自己能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作，能更快地適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。

總之，本學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，在工作中難免存在不足和缺陷，希望在下一學(xué)期的教學(xué)工作中能不斷的完善自我，提高教學(xué)水平。美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)5

一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束了，回顧這一年來(lái)素描校級(jí)特長(zhǎng)的活動(dòng)情況，雖取得了一定的成績(jī)，也有一些不足之處。為了下學(xué)年能更好的開(kāi)展素描校級(jí)特長(zhǎng)，特將這一年來(lái)的活動(dòng)情況總結(jié)如下，以便以后能做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，有所提高。

一、定期組織學(xué)生進(jìn)行素描訓(xùn)練

為了陶冶學(xué)生的情操，豐富學(xué)生的課外文化活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生把自己的興趣愛(ài)好充分發(fā)揮出來(lái)。本學(xué)期一開(kāi)始，素描特長(zhǎng)班在新組建后開(kāi)始活動(dòng)。

多種訓(xùn)練課，培養(yǎng)學(xué)生多種技能知識(shí)的掌握，增強(qiáng)各種能力的培養(yǎng)。

三、五組織訓(xùn)練，每次都有每次的訓(xùn)練內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行素描的基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)能力方面的訓(xùn)練。

二、采取各種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。為提高學(xué)生們的訓(xùn)練積極性，也為了讓更多的學(xué)生了解認(rèn)識(shí)并投入到素描校級(jí)特長(zhǎng)中來(lái)，表現(xiàn)突出的同學(xué)我們給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)目的。正因?yàn)槿绱藢W(xué)生的訓(xùn)練積極性與日俱增。由于學(xué)生們的刻苦訓(xùn)練，知識(shí)技能有了進(jìn)一步地提高。

三、取得的點(diǎn)滴成績(jī)

一份付出一份收獲，許多學(xué)生的作品在省科技藝術(shù)大賽中獲獎(jiǎng)。當(dāng)然在這一學(xué)期的工作中還存在著一些不足，如知識(shí)面不寬，學(xué)生的臨場(chǎng)發(fā)揮不好等。在下學(xué)期的工作中，我們將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)6

第一學(xué)段寫(xiě)字教學(xué)是學(xué)生書(shū)寫(xiě)起步的關(guān)鍵時(shí)期。抓好這一學(xué)段學(xué)生寫(xiě)好漢字是一項(xiàng)常抓不懈的工作。然而由于寫(xiě)字任務(wù)的加重和寫(xiě)字本身的枯燥，許多學(xué)生由此產(chǎn)生懈怠，加上一年級(jí)學(xué)生耐久性差，最終往往錯(cuò)過(guò)了良好的寫(xiě)字能力培養(yǎng)的時(shí)機(jī)。因此，在這一學(xué)段的語(yǔ)文教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)字興趣，使學(xué)生脫離機(jī)械性的書(shū)寫(xiě)，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，樂(lè)于書(shū)寫(xiě)一手漂亮的漢字，是我們教學(xué)所要抓的重中之重。

一．重視習(xí)慣培養(yǎng)，是學(xué)生寫(xiě)好字的前提1.準(zhǔn)備寫(xiě)字工具，形成正確意識(shí)

1.鉛筆、橡皮擦是低年級(jí)學(xué)生主要使用的寫(xiě)字工具。寫(xiě)字工具是學(xué)生寫(xiě)好字的先決條件，沒(méi)有寫(xiě)字工具何談寫(xiě)好字。一年級(jí)開(kāi)學(xué)的第一天，我給學(xué)生提出了這樣的要求：每天自己準(zhǔn)備好六枝已削好的木制的鉛筆和一塊大的橡皮擦在鉛筆盒。提出這樣的要求原因在于：

（1）養(yǎng)成學(xué)生自主準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具的習(xí)慣。

（2）不使用自動(dòng)鉛筆和過(guò)短的鉛筆，減少斷鉛可能，有利于學(xué)生掌握筆鋒。

（3）養(yǎng)成學(xué)生不隨意涂改的習(xí)慣，用橡皮擦要輕輕擦，注意作業(yè)本清潔和保管好橡皮擦。

剛?cè)雽W(xué)的一兩個(gè)月內(nèi)，我經(jīng)常讓班干部在課間檢查學(xué)生的寫(xiě)字工具。對(duì)于沒(méi)有準(zhǔn)備好的學(xué)生除了批評(píng)外，還要了解原因，幫助他們解決困難。在學(xué)生每次寫(xiě)字的時(shí)候，我提醒學(xué)生注意使用寫(xiě)字工具，并對(duì)遇到困難的學(xué)生給予輔導(dǎo)。例如老師要及時(shí)提醒學(xué)生寫(xiě)了一會(huì)兒要把鉛筆轉(zhuǎn)一下角度，鉛筆不容易鈍掉等。寫(xiě)完字，還要引導(dǎo)學(xué)生把寫(xiě)字工具整理好，放回鉛筆盒以備下次用。

2.落實(shí)“雙姿”指導(dǎo)，培養(yǎng)正確習(xí)慣。

一年級(jí)新生剛?cè)雽W(xué)時(shí)，學(xué)校往往進(jìn)行行為習(xí)慣的培養(yǎng)，其中寫(xiě)字姿勢(shì)握筆姿勢(shì)就是培養(yǎng)的重點(diǎn)之一。剛?cè)雽W(xué)的兒童，寫(xiě)字坐姿和執(zhí)筆方法的掌握程度都很不理想。而擁有正確的寫(xiě)字姿勢(shì)是寫(xiě)好字的首要條件，因此我們必須規(guī)范學(xué)生的坐姿和執(zhí)筆方法。

初學(xué)寫(xiě)字階段，教師可先讓學(xué)生看寫(xiě)字姿勢(shì)圖，再看一段學(xué)生寫(xiě)字的錄像，引導(dǎo)學(xué)生觀察錄像中人物頭部、身子、手臂、腳的擺放特點(diǎn)是否與掛圖一樣，讓學(xué)生初步了解正確姿勢(shì)的標(biāo)準(zhǔn)是：“頭正、身直、臂開(kāi)、足安?！比缓蠼處熓痉?，學(xué)生摹仿，再指名一部分孩子上臺(tái)表演，其余學(xué)生評(píng)價(jià)來(lái)加深印象。在學(xué)生練字時(shí)，教師要不斷巡視，及時(shí)提醒、及時(shí)糾正。

在學(xué)生初步掌握正確的坐姿后，再來(lái)強(qiáng)調(diào)正確的執(zhí)筆方法。對(duì)低段學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì)執(zhí)筆并不容易。為此，教師首先要通過(guò)多媒體、教學(xué)掛圖等直觀手段向?qū)W生講清正確的握筆要領(lǐng)。另外，為了加強(qiáng)鞏固，教師可讓學(xué)生學(xué)習(xí)《寫(xiě)字歌》，并讓他們?cè)诿看螌?xiě)字前一邊背誦一邊端正姿勢(shì)：“學(xué)寫(xiě)字，要注意，身坐正，肩平背直頭擺正，兩腳平放有精神，手離筆尖一寸，胸離桌子一拳，眼離書(shū)本一尺，寫(xiě)字認(rèn)真心要靜?！边@樣一來(lái)，不僅督促學(xué)生保持正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，還能幫他們逐步養(yǎng)成不擺好姿勢(shì)不動(dòng)筆寫(xiě)字的習(xí)慣。

3．多方嚴(yán)格要求，促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成。

要養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣并非容易之事。在語(yǔ)文教學(xué)中，教師強(qiáng)調(diào)學(xué)生書(shū)寫(xiě)美觀、“兩姿”規(guī)范。其他學(xué)科教師也不能只字不提，更一味追求教學(xué)效率，追求教學(xué)質(zhì)量，對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)大開(kāi)方便之門(mén)，讓學(xué)生完成作業(yè)就行。教師們應(yīng)群策群力，團(tuán)結(jié)一心，要形成一種意識(shí)，規(guī)范寫(xiě)字，規(guī)范“兩姿”不僅僅是語(yǔ)文課的任務(wù)，任何學(xué)科對(duì)書(shū)寫(xiě)的規(guī)范，對(duì)規(guī)范“兩姿”的養(yǎng)成都有督促地義務(wù)和權(quán)利。

另外幫學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，也不能僅靠學(xué)校里的幾節(jié)寫(xiě)字課就能完成，還需家長(zhǎng)的密切配合和監(jiān)督。為了使學(xué)校和家庭達(dá)到規(guī)范統(tǒng)一的要求，教師要經(jīng)常向家長(zhǎng)宣傳學(xué)生良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣培養(yǎng)的重要性，要求家長(zhǎng)積極配合，嚴(yán)格監(jiān)督作業(yè)的質(zhì)量及寫(xiě)字姿勢(shì)，與教師齊抓共管。這樣一來(lái)，家長(zhǎng)對(duì)孩子的寫(xiě)字規(guī)范更重視了，還能有效督促孩子盡快盡好地規(guī)范寫(xiě)字。

二．激發(fā)濃厚興趣，是學(xué)生寫(xiě)好字的關(guān)鍵

“興趣是最好的老師”。寫(xiě)字過(guò)程枯燥乏味,要想學(xué)生樂(lè)寫(xiě)、愿寫(xiě)、愛(ài)寫(xiě)，教師就應(yīng)抓住學(xué)生的心理脈搏，多方面引導(dǎo)，努力激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣。

1.兒歌激趣。

兒歌深受兒童喜愛(ài)，文字簡(jiǎn)練，通俗易懂。在教學(xué)中，我們可把筆畫(huà)造型編成兒歌，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，從而激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣。如：“像根扁擔(dān)是長(zhǎng)橫，像根苗葉撇出尖，大腿出腳捺腳尖，小雞翅膀像個(gè)點(diǎn)”。這樣，學(xué)生就一下子記住了基本筆畫(huà)的形狀。

2.故事激趣。

小學(xué)生愛(ài)聽(tīng)故事，尤其是低段學(xué)生。通過(guò)生動(dòng)的故事引發(fā)他們對(duì)漢字的喜愛(ài)。如王羲之的“墨池”故事；鄭板橋“賣字助窮人”的故事；懷素寫(xiě)字寫(xiě)穿木板的故事；岳飛沙土練字的故事??這些故事都是激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字興趣的生動(dòng)教材。

3.競(jìng)賽激趣。

小學(xué)生天性好勝，成功的喜悅往往能給他們帶來(lái)無(wú)窮的力量。針對(duì)小學(xué)生這一心理特點(diǎn)，在寫(xiě)字教學(xué)中，教師可適當(dāng)安排一系列的競(jìng)賽評(píng)比。不僅可以寫(xiě)字的好差來(lái)競(jìng)賽，也可以從寫(xiě)字姿勢(shì)，握筆姿勢(shì)，運(yùn)筆方法等其它方面來(lái)競(jìng)賽。

三．規(guī)范書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，是學(xué)生寫(xiě)好字的重點(diǎn)

中國(guó)的漢字簡(jiǎn)單地說(shuō)，是由一個(gè)個(gè)筆畫(huà)按一定的順序和諧地拼湊在一起而成的。那么，我們的寫(xiě)字就要從筆畫(huà)、筆順、間架結(jié)構(gòu)三方面來(lái)統(tǒng)一規(guī)范教學(xué)。

1．落實(shí)筆畫(huà)指導(dǎo)。

要學(xué)好寫(xiě)字，筆畫(huà)的教學(xué)是至關(guān)重要的。筆畫(huà)猶如高樓大廈的磚瓦，只有保證磚瓦的質(zhì)量才能確保高樓的主體工程有好的質(zhì)量。漢字最基本的筆畫(huà)有八種：點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、提、折、鉤。在寫(xiě)字之前，教師首先要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)筆畫(huà)的名稱，觀察筆畫(huà)的外形，掌握每一個(gè)基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)和書(shū)寫(xiě)技巧。例如：橫的寫(xiě)法從左到右，起筆時(shí)稍重，收筆時(shí)向右稍按一下。撇有平撇和豎撇兩種，平撇應(yīng)寫(xiě)得平而短，豎撇先豎后，寫(xiě)時(shí)注意筆畫(huà)的連貫。

對(duì)于一些相似的基本筆畫(huà)，要引導(dǎo)學(xué)生采用對(duì)比的方法進(jìn)行區(qū)別。例如：“豎折”和“豎彎”，從外形上看，“豎折”左下部拐角是尖銳的，而“豎彎”的左下部是圓滑的；從書(shū)寫(xiě)運(yùn)筆上看，“豎彎”行筆至左下要頓筆，而“豎彎”則不需要。掌握了這些，字就寫(xiě)得規(guī)范、工整、美觀了。

2．落實(shí)筆順指導(dǎo)。

筆畫(huà)的先后順序，簡(jiǎn)稱為筆順。當(dāng)代著名書(shū)法家任政行先生說(shuō)過(guò)：“按照筆順去寫(xiě)，不但容易把字寫(xiě)穩(wěn)寫(xiě)好，而且能夠提高書(shū)寫(xiě)速度。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中，要重視學(xué)生的筆順規(guī)范指導(dǎo)。

為方便學(xué)生今后規(guī)范地書(shū)寫(xiě)，可根據(jù)漢字的筆順規(guī)則：先橫后豎；先撇后捺；從上到下；從左到右；從外到內(nèi)；先里頭后封口；先中間后兩邊。教學(xué)時(shí)，教師可要結(jié)合具體字例，將這些筆順規(guī)則常掛嘴邊，比如一邊范寫(xiě)指導(dǎo)就一邊提醒該字的筆順和相應(yīng)規(guī)則，學(xué)生在似乎間不經(jīng)意就明白了。并在指導(dǎo)每一個(gè)字時(shí)，都能在教師范寫(xiě)時(shí)，讓學(xué)生邊說(shuō)筆順邊書(shū)空，這樣便能達(dá)到更好的效果。

3．巧用田字格，讓學(xué)生掌握字體結(jié)構(gòu)。

俗話說(shuō)“寫(xiě)字沒(méi)有巧，筆畫(huà)安排好?！敝灰褲h字筆畫(huà)安排勻稱，經(jīng)常細(xì)心練習(xí)，就能寫(xiě)一手漂亮字。而掌握字的間架結(jié)構(gòu)對(duì)于低段學(xué)生來(lái)說(shuō)十分困難，可借助田字格，仔細(xì)觀察字帖，讓他們寫(xiě)前對(duì)范字形成清晰的印象，做到成“字”在胸，意在筆先。然后，教師要有計(jì)劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)生看字的筆畫(huà)，思考、分析字的間架結(jié)構(gòu)，哪個(gè)筆畫(huà)應(yīng)寫(xiě)在哪里，特別是學(xué)會(huì)找準(zhǔn)關(guān)鍵筆畫(huà)，對(duì)整個(gè)字的結(jié)構(gòu)把握起到重要作用。如“匕”字的關(guān)鍵筆畫(huà)在豎彎勾，“少”字關(guān)鍵筆畫(huà)是長(zhǎng)撇等。讓學(xué)生找對(duì)后，仔細(xì)觀察它占多少位置，注意平衡、等距、長(zhǎng)短、垂直的合理，然后再寫(xiě)才能讓學(xué)生養(yǎng)成“整體把握，細(xì)致觀察”的習(xí)慣。

四．溫馨多樣評(píng)價(jià)，是學(xué)生寫(xiě)好字的保證

評(píng)字是寫(xiě)字指導(dǎo)的延續(xù)和提高。恰到好處的評(píng)價(jià)則對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，濃厚興趣的激發(fā)都起到強(qiáng)有力的保證和推進(jìn)作用。因此，在教學(xué)中探索評(píng)價(jià)方法，勢(shì)在必行。

1．戴上放大鏡鼓勵(lì)。

教師往往只注重對(duì)教學(xué)的引導(dǎo)和學(xué)生獲取知識(shí)的過(guò)程，而忽略對(duì)學(xué)生點(diǎn)評(píng)方法的優(yōu)化和贊美。要知道我們的一句贊揚(yáng)的話語(yǔ)、一個(gè)肯定的眼神，或是一個(gè)點(diǎn)頭、一個(gè)微笑，都會(huì)帶給學(xué)生巨大的動(dòng)力。我們的目的不是要把學(xué)生個(gè)個(gè)都培育成大書(shū)法家，而只在培養(yǎng)學(xué)生的興趣，激發(fā)書(shū)寫(xiě)欲望，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。所以，在與學(xué)生交流時(shí)，教師不妨把要求放低一點(diǎn)，多找閃光點(diǎn)，多鼓勵(lì)，幫助他們樹(shù)立自信。只要有一點(diǎn)進(jìn)步，哪怕是一個(gè)筆畫(huà)，一個(gè)字，一次作業(yè)，都要大力表?yè)P(yáng)。

2．形式多樣一點(diǎn)。

評(píng)價(jià)的形式要多種多樣。我們可以嘗試學(xué)生自評(píng)、互評(píng)及教師點(diǎn)評(píng)相結(jié)合的辦法。

（1）自我評(píng)價(jià)。

這一環(huán)節(jié)就是學(xué)生在寫(xiě)字過(guò)程中對(duì)自己的勞動(dòng)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。首先，教師可給學(xué)生提供評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，再引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)。然后，再指名一部分學(xué)生站起來(lái)反饋?zhàn)约簳?shū)寫(xiě)的優(yōu)缺點(diǎn)。這樣，學(xué)生在自評(píng)中學(xué)會(huì)了認(rèn)真審視自己的學(xué)習(xí)成果，在反思中培養(yǎng)了對(duì)漢字的審美能力；在反思中學(xué)會(huì)了贊賞自己，培養(yǎng)了自信心；在反思中也初步意識(shí)到自己存在著不足。并且，他們?cè)谧晕以u(píng)價(jià)中不時(shí)感受到了成功的愉悅：“我也能評(píng)自己的字！”

（2）互相評(píng)議。

學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了自評(píng)，教師可組織、鼓勵(lì)學(xué)生互相評(píng)議。可同桌互評(píng)，也可全班對(duì)某位同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行評(píng)議。在互評(píng)時(shí)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)照自己的書(shū)寫(xiě)善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，學(xué)習(xí)借鑒，以便改進(jìn)。通過(guò)互評(píng)不僅能揚(yáng)長(zhǎng)避短，提高寫(xiě)字水平，還能訓(xùn)練口語(yǔ)交際能力、觀察分析能力，也能使他們正確全面的看待人和事物。

（3）教師點(diǎn)評(píng)。

每位孩子都有“向師性”，在他們的心里，只有老師對(duì)自己的評(píng)價(jià)才是最至高無(wú)上的。所以，教師的點(diǎn)評(píng)往往起到關(guān)鍵作用。很多低段的學(xué)生寫(xiě)字時(shí)總會(huì)問(wèn)：“老師您看我寫(xiě)的字漂亮嗎？”這就要求教師的點(diǎn)評(píng)要恰當(dāng)準(zhǔn)確，要善于發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，多給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，讓他們感覺(jué)到成功的喜悅。對(duì)書(shū)法成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，有時(shí)需要“精彩極了”，有時(shí)也需要“糟糕透了”，雙管齊下，方能揚(yáng)蹄千里。

在語(yǔ)文寫(xiě)字教學(xué)的第一學(xué)段中，教師要提高學(xué)生的寫(xiě)字能力并非一朝一夕的事情。對(duì)此，教師一定要從嚴(yán)、從實(shí)、從點(diǎn)滴抓起，要抓住小學(xué)階段低年級(jí)的最佳時(shí)期，讓生性好動(dòng)的孩子喜歡寫(xiě)字，并養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，扎扎實(shí)實(shí)的寫(xiě)好每一筆，最大限度的激發(fā)出學(xué)生的書(shū)寫(xiě)熱情，讓孩子在書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中身正、筆正、心正，這樣才能讓筆尖的美永遠(yuǎn)流淌。美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)7

一年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生剛剛進(jìn)入學(xué)校，對(duì)于學(xué)校的一切事物都感到特別的新奇，同時(shí)，美術(shù)課也給他們帶來(lái)了新的發(fā)現(xiàn)，原來(lái)只是在紙上隨意的涂牙，可到了學(xué)校，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)原來(lái)畫(huà)筆可以畫(huà)出很多漂亮的事物來(lái)，學(xué)生也就特別的喜歡上美術(shù)課了。那么怎么樣讓學(xué)生一直堅(jiān)持著這份學(xué)習(xí)的積極性呢？

首先是創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生感受到美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。在日常的課堂教學(xué)中，我選擇了一些適合學(xué)生學(xué)習(xí)的，同時(shí)也是學(xué)生們感興趣的教學(xué)內(nèi)容。然后，把進(jìn)度調(diào)慢，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間來(lái)掌握這些他們喜歡的東西。例如，在上繪畫(huà)課時(shí)，我不是給學(xué)生一個(gè)題目，規(guī)定他們?nèi)ギ?huà)什么，而是給學(xué)生提一個(gè)要求，允許他們大膽的去畫(huà)、去表示自身的創(chuàng)作思路。并且通過(guò)多媒體使學(xué)生多欣賞多觀察，在每次上課時(shí)，對(duì)一些容易出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行糾正、鼓勵(lì)；而對(duì)一些畫(huà)得好的學(xué)生則進(jìn)行褒揚(yáng)，把好的作品貼在黑板上讓大家欣賞點(diǎn)評(píng)，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力。在手工課上，我讓學(xué)生走出課堂，到課外尋找內(nèi)容。當(dāng)學(xué)生看著自身的一件件作品，瞪大眼睛，或許他都不敢相信自身會(huì)做出這么漂亮的東西來(lái)，一下子學(xué)生們的積極性就上來(lái)了，學(xué)習(xí)緊張的神經(jīng)也放輕松了。現(xiàn)在，學(xué)生的積極性提高了，而我上課也輕松了許多，或許這就是“寓教于樂(lè)”道理吧。

其次培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，豐富的想象力對(duì)學(xué)生創(chuàng)作美術(shù)作品是必不可少的。沒(méi)有豐富的想象力，創(chuàng)作畫(huà)面就會(huì)顯得呆板，相反，當(dāng)學(xué)生發(fā)生了豐富的想象力后畫(huà)面就會(huì)充溢了浪漫的色彩。例如當(dāng)教師提出畫(huà)一幅幻想畫(huà)時(shí)，有的同學(xué)就會(huì)想到漫游太空畫(huà)面。這是因?yàn)榈湍昙?jí)同學(xué)想象力的火種是比較容易點(diǎn)燃的，他們經(jīng)歷的事情少，對(duì)世界的許多認(rèn)識(shí)不得不靠想象來(lái)填補(bǔ)空白，在電視事業(yè)發(fā)達(dá)的今天，屏幕上各種形象更可以開(kāi)闊他們的眼界。

再次激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的表示欲。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的動(dòng)力之一。教師要充沛發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，利用現(xiàn)代的多媒體教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。例如：可以得用投影、電視大屏幕電腦播放圖像，從視覺(jué)上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；課堂上可以播放古箏、笛子之類的音樂(lè)，從聽(tīng)覺(jué)上激發(fā)。教學(xué)時(shí)，還要根據(jù)學(xué)生的年齡階段、教材的內(nèi)容以和教學(xué)的環(huán)境等因素進(jìn)行協(xié)調(diào)統(tǒng)一，激發(fā)學(xué)生的興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成耐久的情感態(tài)度。

所以只有讓學(xué)生在自身高高興興地參與實(shí)踐中，才干使得他們的思維高度集中，創(chuàng)新的火花迸發(fā)，從而在不知不覺(jué)中把課堂知識(shí)掌握了美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)8

本學(xué)期，我任二年級(jí)的美術(shù)教學(xué)工作。在教學(xué)工作中，面向全體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新意識(shí)，努力提高教師自身的素質(zhì)，以積極的態(tài)度投入到教學(xué)中，在教學(xué)中用探索的精神努力提高學(xué)生的素質(zhì)?，F(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)工作作總結(jié)如下：

一、審美教育

1、在教學(xué)中，我堅(jiān)持“以人為本”、“以學(xué)生的發(fā)展為本”的教育基本理論。通過(guò)學(xué)習(xí)，促使學(xué)生觀察生活，關(guān)心社會(huì)發(fā)展，熱愛(ài)大自然、保護(hù)大自然。在充分相信并尊重每位學(xué)生的潛能和個(gè)性的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生良好的價(jià)值觀、審美觀，并幫助學(xué)生建立符合各自個(gè)性、天賦的視覺(jué)思維方式和感悟美的渠道。

2、按照學(xué)校工作管理要求，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫(xiě)好教案，努力上好每一節(jié)課。除了備好課、寫(xiě)好教案外，我還要查閱各種美術(shù)資料，在網(wǎng)下載各種教學(xué)課件，把它們與我所從教的教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，為我所用。

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)輔導(dǎo)材料、資料，完成美術(shù)教學(xué)計(jì)劃。

4、鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，并于課前備好教具，作好范畫(huà)。

5、課上，根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好，組織學(xué)生探索新知識(shí)、新畫(huà)法，提高學(xué)生的繪畫(huà)能力、創(chuàng)作能力、欣賞能力，并將學(xué)生作品展示出來(lái)，激起學(xué)生欣賞美、熱愛(ài)美、創(chuàng)造美的學(xué)習(xí)興趣。

二、目標(biāo)任務(wù)的完成情況

1、上課前檢查學(xué)生必需的工具、材料，以便完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。

2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣愛(ài)好，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，把自己最擅長(zhǎng)的最喜歡的展現(xiàn)出來(lái)。

3、建立新的課程理念，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。在教學(xué)中把情意與認(rèn)知相結(jié)合，以輕松活潑多樣的方式呈現(xiàn)新課程內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、工作措施及努力方向

在教學(xué)中我認(rèn)識(shí)到，美術(shù)課程內(nèi)容應(yīng)與學(xué)生的生活保持著密切的聯(lián)系，我們的素材來(lái)源于生活，讓學(xué)生在生活中認(rèn)真觀察，鼓勵(lì)學(xué)生用學(xué)到的知識(shí)技能美化生活，從學(xué)以致用的角度激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，努力追求生活藝術(shù)化。

鼓勵(lì)學(xué)生充分對(duì)各種材料、工具的特性進(jìn)行嘗試和探索。讓學(xué)生自己動(dòng)手，利用身邊的各種原材料制作作品，并通過(guò)探究與發(fā)展，逐步認(rèn)識(shí)各種材料和工具的特點(diǎn)和性能，再綜合各種的材料進(jìn)行創(chuàng)造性的解決問(wèn)題。

總之，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)創(chuàng)立更適合各學(xué)生年齡特點(diǎn)的教與學(xué)的美術(shù)實(shí)踐方式，體現(xiàn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的各種課型的美術(shù)教學(xué)模式，使學(xué)生的創(chuàng)新能力有更好的提高，在美術(shù)教學(xué)中能上一個(gè)新的臺(tái)階。美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)9

緊緊張張，忙忙碌碌一學(xué)期就要過(guò)去了。在這一學(xué)期中，我擔(dān)任四年級(jí)的美術(shù)教學(xué)工作，以國(guó)家教委頒發(fā)的《課程計(jì)劃》為指導(dǎo)；堅(jiān)持全面貫徹國(guó)家的教育方針，面向全體學(xué)生；以學(xué)科教學(xué)新大綱、新教材為基礎(chǔ)；以教科研為先導(dǎo)，努力提高教師自身的素質(zhì)。以積極的態(tài)度投入到教學(xué)中，在自己的教學(xué)領(lǐng)域中用探索的精神努力提高學(xué)生的現(xiàn)代素質(zhì)。

追憶往昔，展望未來(lái)，為了下學(xué)期更好的工作，我現(xiàn)將本學(xué)期工作情況總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)提升自身素質(zhì)

學(xué)習(xí)新大綱，把握教改動(dòng)向。我認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程計(jì)劃》和修訂后的《教學(xué)大綱》，進(jìn)一步端正教育思想，提高認(rèn)識(shí)，把握教改動(dòng)向，明確小學(xué)美術(shù)學(xué)科是全面實(shí)施素質(zhì)教育中的重要內(nèi)容。

二、抓好學(xué)科教學(xué)常規(guī)切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量

1、按照學(xué)校工作管理規(guī)定，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫(xiě)好教案，努力上好每一節(jié)課。除了備好課、寫(xiě)好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網(wǎng)時(shí)還上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來(lái)，為我所用。

2、鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，并于課前備好教具，作好示范畫(huà)和范例。我認(rèn)真地分析了小學(xué)美術(shù)教材的編寫(xiě)特色及體系，明確了小學(xué)美術(shù)必須要求掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容，了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，然后就有的放矢地結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行繪畫(huà)、手工的練習(xí)。每次備課時(shí)，我都細(xì)心地備教材、專心地備學(xué)生。把學(xué)生分成若干個(gè)小組，課堂上穿插生動(dòng)活潑的游戲活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)熱情和興趣，使我的美術(shù)課成為學(xué)生的歡迎課。

3、課前必須檢查學(xué)生必需的工具材料，以免影響課程順序進(jìn)行。

4、教師應(yīng)以身作則，備好教具，注意儀表，準(zhǔn)備上課。

5、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣愛(ài)好，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，又親切關(guān)懷。

6、美術(shù)課應(yīng)以實(shí)踐為主，一節(jié)課上應(yīng)有足夠時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行繪制練習(xí)，教師區(qū)別對(duì)待，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，一般講課可在10>15分鐘，學(xué)生作畫(huà)可控制在20>25分鐘，結(jié)束前幾分鐘進(jìn)行作業(yè)講評(píng)。

7、學(xué)生作業(yè)，教師應(yīng)認(rèn)真及時(shí)批改，批改評(píng)分實(shí)事求是，對(duì)敷衍塞責(zé)或不符要求的作業(yè)，則應(yīng)重畫(huà)或訂正，要注意教學(xué)信息反饋，讓學(xué)生掌握正確的作畫(huà)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，幫助他們克服困難，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

8、學(xué)期成績(jī)考核，重在學(xué)習(xí)態(tài)度及對(duì)知識(shí)技能的掌握理解。

在教學(xué)過(guò)程中，老師僅僅把學(xué)生教會(huì)還不行，還要教活，并滲透思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，這才是素質(zhì)教育所企盼的。這就要求我們教師把學(xué)生放在首位，不斷充實(shí)自己，努力鉆研教材，提高自己的教學(xué)水平，才能真正落實(shí)素質(zhì)教育。

9、抓好課外美術(shù)興趣小組的活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)，定期展出學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)。

三、建立新的課程理念

1、新的課程理念推出激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，摒棄那種無(wú)視學(xué)生興趣，一味追求認(rèn)知的做法。我在教學(xué)中把情意與認(rèn)知相結(jié)合，以輕松活潑多樣的方式呈現(xiàn)新課程內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使之成為持久的情感態(tài)度。

2、鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)各種材料、工具的特性進(jìn)行嘗試和探索。讓學(xué)生自己動(dòng)手，利用多種原材料制作作品，并通過(guò)探究與發(fā)展，逐步認(rèn)識(shí)各種材料和工具的特點(diǎn)和性能，再綜合各種的材料進(jìn)行創(chuàng)造性的解決問(wèn)題。

3、我在教學(xué)中認(rèn)識(shí)到，美術(shù)課程內(nèi)容應(yīng)與學(xué)生的生活保持著密切的聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生用學(xué)到的知識(shí)技能美化生活，提高生活的質(zhì)量，從學(xué)以致用的角度激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，努力追求生活藝術(shù)化。

四、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。

反思本學(xué)年來(lái)的工作，在喜看成績(jī)的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：

1、對(duì)于美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái)，進(jìn)行反思；

2、美術(shù)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，本來(lái)想在美術(shù)選修課開(kāi)設(shè)“兒童水墨畫(huà)”興趣小組，但由于種種原因也沒(méi)能實(shí)現(xiàn)，今后還要努力找出一些美術(shù)教學(xué)的特色點(diǎn)，為開(kāi)創(chuàng)明德小學(xué)美術(shù)教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。

五、自身素質(zhì)

課堂之余，我認(rèn)真參加了學(xué)校以及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還訂閱了教育教學(xué)刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，從而使自己能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作，能更快地適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)模式。

一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)10

本學(xué)期，我擔(dān)任六年級(jí)的美術(shù)教學(xué)工作。在辛勤的努力和忘我的認(rèn)真工作下，我順利的完成了本學(xué)期的工作?；仡欉@一學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，有工作中享受到的收獲與喜悅，也有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、政治思想：

我始終愛(ài)黨愛(ài)國(guó)。按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會(huì)公德。忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表。長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，使自己能一如既往地?zé)釔?ài)教育工作，注意樹(shù)立良好的教師形象，以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待工作，盡心盡力地搞好教學(xué)，一心一意地為了學(xué)生，一份真誠(chéng)與質(zhì)樸受到學(xué)生的肯定。堅(jiān)持上下班制度，從未遲到早退，堅(jiān)持教學(xué)“八認(rèn)真”，加強(qiáng)學(xué)生的安全教育。

二、教學(xué)工作：

在教育教學(xué)工作中，我認(rèn)真遵照《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況以及學(xué)生的年齡特征制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。認(rèn)真?zhèn)浜弥芮罢n，課前精心準(zhǔn)備，上好每節(jié)課。使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握了美術(shù)的基本技能和技巧，同時(shí)也學(xué)會(huì)了欣賞美和創(chuàng)造美，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的能力。在美術(shù)教學(xué)中，我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力。因此，我認(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力，我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特魅力。于是，我選擇了繪畫(huà)基礎(chǔ)較好的學(xué)生上黑板來(lái)做示范，利用同桌幫助一些不會(huì)繪畫(huà)的同學(xué)，使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐步體會(huì)到美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，激發(fā)部分學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，形成他們應(yīng)有的基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力。

三、學(xué)校少年宮工作：

我結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和自身?xiàng)l件，組織部分學(xué)生參加學(xué)校少年宮國(guó)畫(huà)班活動(dòng)，我輔導(dǎo)的國(guó)畫(huà)班成績(jī)喜人：在學(xué)?！皯c元旦美術(shù)作品展”中，展出的學(xué)生優(yōu)秀的《戲劇人物》國(guó)畫(huà)作品獲得大家的一致好評(píng);部分學(xué)生參加了“無(wú)線成都無(wú)限愛(ài)”書(shū)畫(huà)競(jìng)賽愛(ài)心奉獻(xiàn)活動(dòng)。王夢(mèng)婷同學(xué)在成都市“些經(jīng)典、畫(huà)經(jīng)典”現(xiàn)場(chǎng)決賽中榮獲二等獎(jiǎng)。

四、教研工作：

課堂教學(xué)之余，我認(rèn)真參加了各級(jí)組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。本學(xué)期加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書(shū)籍，還從教育教學(xué)刊物的理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，從而使自己能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作。本期完成了教師的“四個(gè)一”工程。

在一學(xué)期的工作中，通過(guò)不懈的努力，取得了一定的成績(jī)。來(lái)期我將繼續(xù)努力，取得更好的成績(jī)。美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)11

中學(xué)美術(shù)教學(xué)具有實(shí)踐性和人文性的特點(diǎn)，可以豐富中學(xué)生的精神世界，調(diào)動(dòng)中學(xué)生的審美情趣和生活態(tài)度，培養(yǎng)中學(xué)生良好的思想觀念和道德品質(zhì)，使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中逐漸成長(zhǎng)。那么，中學(xué)美術(shù)教師應(yīng)該如何發(fā)揮其主導(dǎo)作用，提高美術(shù)課堂教學(xué)效率？下面，筆者根據(jù)實(shí)際教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行詳細(xì)論述。

一、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，挖掘?qū)W生潛力

中學(xué)美術(shù)教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，根據(jù)中學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，選擇具有差異化的教學(xué)策略，促進(jìn)中學(xué)生得到更加全面的發(fā)展。同時(shí)，教師還要善于挖掘中學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，給中學(xué)生提供廣闊的發(fā)展空間，讓中學(xué)生能夠全身心地投入到美術(shù)學(xué)習(xí)中，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如，講中學(xué)美術(shù)《優(yōu)美的校園》，教學(xué)目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)細(xì)致的觀察，感受校園環(huán)境及建筑的美感；結(jié)合校園建筑物，了解平行透視和成角透視的基本知識(shí)；指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用繪畫(huà)透視和繪畫(huà)構(gòu)圖知識(shí)表現(xiàn)校園環(huán)境和建筑的美感。我在學(xué)法的指導(dǎo)時(shí)緊緊圍繞教學(xué)目的和教學(xué)重點(diǎn)，采用啟發(fā)式教學(xué)方式。通過(guò)運(yùn)用圖畫(huà)、引導(dǎo)、提問(wèn)等，讓學(xué)生看、聽(tīng)、說(shuō)、畫(huà)，加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流，而不是生搬硬套的講授。我將美術(shù)課堂設(shè)置在校園中，帶領(lǐng)學(xué)生游覽校園環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生留心觀察校園的各個(gè)角落。結(jié)合所準(zhǔn)備的教具圖片與學(xué)生共同研究成角透視與平行透視的關(guān)系。然后，我讓學(xué)生拿出筆和紙，選定位置和角度，在校園中進(jìn)行景物速寫(xiě)，充分調(diào)動(dòng)中學(xué)生的繪畫(huà)天賦。

二、構(gòu)建教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

中學(xué)生具有活潑開(kāi)朗、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，所以中學(xué)美術(shù)教師在授課時(shí)需要把握實(shí)際學(xué)情，構(gòu)建具有趣味性和開(kāi)放性的教學(xué)情境，給中學(xué)生帶來(lái)全新的繪畫(huà)體驗(yàn)，從而激發(fā)中學(xué)生的繪畫(huà)興趣，促進(jìn)美術(shù)課堂教學(xué)有序進(jìn)行。在設(shè)計(jì)教學(xué)情境的時(shí)候，需要聯(lián)系中學(xué)生的日常生活，選擇具有生活化的教學(xué)內(nèi)容，提升中學(xué)生的審美感受。比如，講中學(xué)美術(shù)《實(shí)用又美觀的生活用品》，讓中學(xué)生學(xué)會(huì)從不同的審美角度欣賞、分析、評(píng)述生活用品的設(shè)計(jì)，掌握實(shí)用和美觀有機(jī)結(jié)合的設(shè)計(jì)原則。教學(xué)時(shí)，我創(chuàng)設(shè)了游戲情境，在教學(xué)課件中展示幾組質(zhì)地不同（不銹鋼、塑料、再生紙、陶瓷）的餐具，然后假設(shè)每個(gè)學(xué)生都是公司的采購(gòu)員，要根據(jù)特定的對(duì)象選擇合適的餐具，并且給出理由。接下來(lái)，我請(qǐng)中學(xué)生拿出自己在課前所收集的生活用品，并從功能、造型、色彩等方面說(shuō)說(shuō)收集的理由。通過(guò)學(xué)生的紛紛展示，美術(shù)教師進(jìn)行總結(jié)：我們?nèi)粘Ｉ钣闷窇?yīng)該是實(shí)用的，同時(shí)也是美觀的。日用產(chǎn)品不僅給人們帶來(lái)生活方便，也使人們?cè)谑褂脮r(shí)感到舒適和愉快。

三、欣賞美術(shù)作品，提升審美情趣

為了培養(yǎng)中學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)新精神，豐富中學(xué)生的精神世界，我在教學(xué)時(shí)設(shè)計(jì)了美術(shù)作品欣賞課，通過(guò)給學(xué)生展示各具特色的美術(shù)作品，提高中學(xué)生的鑒賞能力和思維能力。在選擇美術(shù)作品時(shí)，要貼近學(xué)生的實(shí)際，避免美術(shù)作品過(guò)于抽象和復(fù)雜，對(duì)中學(xué)生的學(xué)習(xí)造成困擾。比如，講中學(xué)美術(shù)《美術(shù)可以再現(xiàn)生活真實(shí)》，我引導(dǎo)學(xué)生欣賞再現(xiàn)生活真實(shí)的美術(shù)作品，體驗(yàn)其視覺(jué)感受，了解起源于生活真實(shí)，而又高于生活真實(shí)的美感特征。我利用多媒體技術(shù)給中學(xué)生展示一組美術(shù)作品，分別是霍達(dá)的《靜物》、李迪的《雛雞圖》和《小貓》。我讓中學(xué)生感受三幅作品中所反映出的現(xiàn)實(shí)形象，并請(qǐng)學(xué)生回答三幅作品所描繪出的真實(shí)形象。為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生繪畫(huà)熱情，我給中學(xué)生展示了另外一組美術(shù)作品，分別是魯本斯的《依莎貝拉勃朗像》、馬奈的《吹笛子的男孩》、凡高的《向日葵》。我讓中學(xué)生仔細(xì)觀察，并請(qǐng)學(xué)生回答觀看后的視覺(jué)感受。最后，我讓中學(xué)生把自己的生活感受表現(xiàn)在一張圖畫(huà)紙上，以小組為單位上臺(tái)展示各組的繪畫(huà)成果。

四、組織興趣小組，布置趣味作業(yè)

美術(shù)教師在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)該統(tǒng)籌兼顧，既要照顧美術(shù)尖子生的感受，還要關(guān)注美術(shù)后進(jìn)生的成長(zhǎng)，讓全體中學(xué)生都能夠有所提高。課后，我組織中學(xué)生成立美術(shù)興趣小組，并選拔出組長(zhǎng)，讓有能力和興趣的中學(xué)生可以有更多的鍛煉機(jī)會(huì)，布置趣味性和生活化的作業(yè)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到藝術(shù)是從生活中來(lái)的，而又是高于生活的。我組織美術(shù)興趣小組進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，充分利用第二課堂，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W生的美術(shù)潛能，豐富學(xué)生的課余生活，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。本學(xué)期我在每周一和周二的最后一節(jié)課為美術(shù)興趣小組開(kāi)設(shè)石膏、靜物寫(xiě)生，水印版畫(huà)創(chuàng)作等課程，采用“一對(duì)一互學(xué)互助”的形式開(kāi)展活動(dòng)。組員之間應(yīng)取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)，營(yíng)造一種“團(tuán)結(jié)向上，勤勉創(chuàng)新”的美術(shù)學(xué)習(xí)氛圍。對(duì)于學(xué)生的繪畫(huà)作品，我會(huì)給予及時(shí)的輔導(dǎo)和評(píng)價(jià)，讓學(xué)生明確自身的不足，找到進(jìn)一步改進(jìn)的方向。對(duì)于有潛力的'中學(xué)生，我會(huì)給予更多的鼓勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新精神，為校園文化建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn)。

五、舉辦美術(shù)競(jìng)賽，享受成功喜悅

中學(xué)美術(shù)教師要不斷豐富中學(xué)生的視覺(jué)和觸覺(jué)，使中學(xué)生獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，美術(shù)教師可以向?qū)W校申請(qǐng)，定期舉辦各年級(jí)的美術(shù)繪畫(huà)競(jìng)賽，并選拔具有創(chuàng)意的學(xué)生參加市級(jí)的繪畫(huà)創(chuàng)作大賽，讓中學(xué)生體會(huì)到美術(shù)實(shí)踐的樂(lè)趣，享受成功的喜悅。我將學(xué)生的優(yōu)秀美術(shù)作品放到班級(jí)學(xué)習(xí)園地中進(jìn)行展示，一方面可以鼓勵(lì)全體學(xué)生積極參與美術(shù)繪畫(huà)，另一方面也能夠形成良好的繪畫(huà)氛圍，改變學(xué)生對(duì)美術(shù)課程的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。為了深入貫徹落實(shí)新課程的精神，展示藝術(shù)教育成果，展現(xiàn)中學(xué)生的精神風(fēng)貌，培養(yǎng)中學(xué)生的實(shí)踐能力，促進(jìn)素質(zhì)教育和學(xué)生全面發(fā)展，我校開(kāi)展了中學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)繪畫(huà)比賽活動(dòng)，要求內(nèi)容新穎、主題明確，富有想象力和創(chuàng)造力，能表達(dá)自己對(duì)美好生活的熱愛(ài)和憧憬之情?？傊袑W(xué)美術(shù)教學(xué)任重而道遠(yuǎn)，不是一朝一夕能夠完成的，美術(shù)教師需要與時(shí)俱進(jìn)，不斷探索，尋找最佳的教學(xué)方法。美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)12

作為一名美術(shù)教師，我認(rèn)為首先要相信每一位學(xué)生，尊重學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，要讓學(xué)生接受我，自然而然就接受了我的教學(xué)，并能主動(dòng)的參與。在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)該根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)，或討論，或?qū)懮造`活多變的教學(xué)形式，輕松自然的課堂氛圍引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)。另外，作為一名教師我還要充分利用大自然的環(huán)境讓學(xué)生熱愛(ài)自然感受自然,曾有畫(huà)家說(shuō)的好藝術(shù)源于生活與自然又高與生活與自然。利用大自然充分挖掘?qū)W生的審美意識(shí)、審美需要和審美潛能．讓他們體驗(yàn)到自己生活環(huán)境之美,從而熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)熱愛(ài)自己的生活,用來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，這樣將讓學(xué)生生氣勃勃地學(xué)好美術(shù)。具體的做法如下:

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣

心理學(xué)研究證明：“最大最持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，是學(xué)生對(duì)學(xué)科內(nèi)容的內(nèi)在興趣”，只有這種“內(nèi)在興趣”才能激發(fā)學(xué)生的求知欲。學(xué)生普遍具有一種獵奇心理。新奇的東西往往會(huì)激起他們探索事物的強(qiáng)烈欲望。這就要求教師挖掘教學(xué)內(nèi)容的新意，使之有新鮮感，課堂教學(xué)的方法要多樣化。比如，用各種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，用啟發(fā)的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生想像；用各種實(shí)驗(yàn)性的手段來(lái)提高學(xué)生的參與能力從而發(fā)揮他們的主動(dòng)參與意識(shí)提高課堂的互動(dòng)氛圍。學(xué)生做練習(xí)時(shí)，我采用一題多練的方式，即同一課題內(nèi)容用不同的表現(xiàn)方式表達(dá)，可讓學(xué)生用鋼筆.鉛筆,水彩筆等多種表現(xiàn)形式，也可用手工形式表現(xiàn)。另外，課堂實(shí)踐要有層次性。針對(duì)不同學(xué)生提出不同要求，多多利用美術(shù)來(lái)體現(xiàn)學(xué)生自己生活的環(huán)境,畫(huà)面的故事可以充分發(fā)揮創(chuàng)新意識(shí),讓每個(gè)學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中始終保持濃厚的興趣。

二、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維能力

教師在教學(xué)中處于輔導(dǎo)作用，擔(dān)負(fù)著在知識(shí)與學(xué)生之間架起一座橋梁，使學(xué)生在掌握知識(shí)的過(guò)程中，盡可能少遇困難，少走彎路。這就要求教師在講課中，既要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，講述一定的基礎(chǔ)理論，又要進(jìn)行技法的演示；既要指導(dǎo)學(xué)生的技法的操作，又要指導(dǎo)學(xué)生的訓(xùn)練，使理論和技法轉(zhuǎn)化為學(xué)生的活的知識(shí)和技能。同時(shí)要求教師要提倡標(biāo)新立異，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)?？梢酝ㄟ^(guò)展示優(yōu)秀的同齡學(xué)生美術(shù)作品，激發(fā)創(chuàng)造意識(shí)；可以提出問(wèn)題并給學(xué)生思考想象的空間，啟發(fā)加強(qiáng)想象的豐富性。要鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表意見(jiàn)，敢于標(biāo)新立異，開(kāi)拓創(chuàng)新。在學(xué)生的實(shí)際繪畫(huà)練習(xí)和動(dòng)手操作的過(guò)程中，讓學(xué)生邊畫(huà)邊添加，邊做邊想像，改變色調(diào)，重組畫(huà)面等手段，開(kāi)拓創(chuàng)新；在正確評(píng)價(jià)學(xué)生繪畫(huà)時(shí)，注重過(guò)程。讓學(xué)生獲得成就感，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。

三、提高教師的自身素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量

教師要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維活動(dòng)，首先要使自己成為一名創(chuàng)造者，要不斷探求新的教學(xué)方法，創(chuàng)造出富有個(gè)性的獨(dú)特的新穎的教學(xué)方式，力爭(zhēng)使更多學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念。”力求讓我的美術(shù)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

我任教一年級(jí)的美術(shù)教學(xué)，一周共計(jì)16節(jié)課，另外還有美術(shù)興趣課，課時(shí)量比較大。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同年級(jí)采用不同的批改方法，使學(xué)生對(duì)美術(shù)更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的美術(shù)水平。另外，授課后根據(jù)得失及時(shí)寫(xiě)些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長(zhǎng)長(zhǎng)一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我還積極和班主任進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。

對(duì)于我負(fù)責(zé)的美術(shù)選修課的教學(xué)，我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲。在教學(xué)過(guò)程中我總結(jié)了許多的經(jīng)驗(yàn)當(dāng)然也有許多的不足。面對(duì)不足我將在以后的學(xué)習(xí)生活中不斷地學(xué)習(xí)總結(jié)，學(xué)會(huì)運(yùn)用更多、更好的教學(xué)方法，讓學(xué)生想畫(huà)、敢畫(huà)、會(huì)畫(huà)，并且保持他們繪畫(huà)中的天真、質(zhì)樸、充滿趣味想象的藝術(shù)風(fēng)格，提高學(xué)生繪畫(huà)的質(zhì)量。

總之，不管在課堂教學(xué)，還是在選修課教學(xué)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用。

四、主要工作

本學(xué)期我校開(kāi)展了一系列的比較大的學(xué)科活動(dòng)，其中美術(shù)方面的有宣傳海報(bào)、展覽櫥窗、書(shū)畫(huà)競(jìng)賽等任務(wù)，不僅涉及到美術(shù)宣傳工作，有的更是需要我們?nèi)谭e極參與創(chuàng)作作品。對(duì)于學(xué)校布置下來(lái)的每一項(xiàng)任務(wù)，我都能以我最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。

總之，本期工作順利圓滿完成，不足之處也是在所難免的，在下一學(xué)期的工作中我將繼續(xù)努力。從而使自己能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作。美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)13

本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)的美術(shù)教學(xué)工作,本學(xué)期基本上順利地完成了教學(xué)任務(wù)，在工作中我也感受到成功的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)自己存在的一些不足。我將本學(xué)期八年級(jí)美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)任務(wù)完成情況

本學(xué)期，對(duì)于八年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，要想完成一幅優(yōu)秀的作品是很困難的，因?yàn)榻佑|繪畫(huà)方面的知識(shí)較少，動(dòng)手繪畫(huà)時(shí)間較少，學(xué)生完成的作品不是太理想，所以我會(huì)認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫(xiě)好教案，努力上好每一節(jié)課。八年級(jí)的美術(shù)科學(xué)校安排的課時(shí)比較少，一周每班一節(jié)課。所以上好每節(jié)課對(duì)老師對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是關(guān)鍵，除了備好課、寫(xiě)好教案之外，我還要查閱各種各樣的資料，上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料、等等，把它們和我所從事的工作有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，為我所用。

1、在學(xué)習(xí)上，他們對(duì)美術(shù)知識(shí)的了解還不夠深入，動(dòng)筆也繪畫(huà)的時(shí)間葉較少，所以在工作中我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，

并嚴(yán)格要求學(xué)生不僅要多看還要多動(dòng)筆，努力提高自己各方面的水平，服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作，并組織學(xué)生多參加有關(guān)美術(shù)的繪畫(huà)活動(dòng)，校內(nèi)外的都可以，以獎(jiǎng)勵(lì)的形式來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生積極參加。

2、在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。除了聽(tīng)課，參加學(xué)校業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)外，我還注意到自學(xué)。作為教師教學(xué)工作是主要的，除了教學(xué)工作外，我也積極參加學(xué)校組織的各方面活動(dòng)。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況

以本學(xué)期的教學(xué)情況來(lái)看，八年級(jí)的學(xué)生在繪畫(huà)中取得了一定的成績(jī)，每一個(gè)孩子都在進(jìn)步，都能懂得繪畫(huà)中的一些基本知識(shí)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生還嚴(yán)格要求自己，相互學(xué)習(xí)，相互評(píng)比，并指出對(duì)方作品的不足之處，這樣的學(xué)習(xí)方法不但能促進(jìn)他們之間的感情，還能不斷提高自己的繪畫(huà)方面的能力，學(xué)習(xí)中出現(xiàn)一定的失誤和缺點(diǎn)是在所難免的。我時(shí)常告訴學(xué)生要邊學(xué)邊討論邊畫(huà)這樣才會(huì)取得更大的進(jìn)步，并且要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，多向經(jīng)驗(yàn)豐富之人士學(xué)習(xí)，互補(bǔ)有無(wú)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能順利完成學(xué)習(xí)方面所存在的問(wèn)題。

三、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)

1、教師要認(rèn)真貫徹本教學(xué)大綱的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過(guò)程中，加強(qiáng)思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高中生的審美能力。

2、要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。

3、要關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

4、美術(shù)教學(xué)要盡量注意學(xué)科間的聯(lián)系。如在講到點(diǎn)、線、面等概念時(shí)，可聯(lián)系數(shù)學(xué)中的相關(guān)概念來(lái)解釋。

5、對(duì)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要盡可能做到態(tài)度習(xí)慣養(yǎng)成和知識(shí)能力發(fā)展并重，并鼓勵(lì)大膽創(chuàng)進(jìn)和個(gè)性發(fā)揮，即著眼于實(shí)際成績(jī)，更注重未來(lái)發(fā)展。

四、存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施

1、對(duì)于美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái)，進(jìn)行反思，美術(shù)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些美術(shù)教學(xué)的特色點(diǎn)，尋找更多的美術(shù)教學(xué)用具，開(kāi)創(chuàng)美術(shù)教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)，其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)。

總之，本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)工作順利完成，不足之處也是在所難免的，通過(guò)總結(jié)反思，在下學(xué)期九年級(jí)的工作中，我將更加用心的備好每一節(jié)，在教學(xué)中不斷創(chuàng)新，不斷改進(jìn)，爭(zhēng)取讓每一位學(xué)生都能夠?qū)W到更多的知識(shí)。美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)14

為了讓學(xué)生樂(lè)意地接受美術(shù)這門(mén)