小學(xué)數(shù)學(xué)備課檢查情況總結(jié)_第1頁
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本文格式為Word版,下載可任意編輯——小學(xué)數(shù)學(xué)備課檢查情況總結(jié)時(shí)樓小學(xué)備課、作業(yè)檢查總結(jié)備課一、優(yōu)點(diǎn):

1、總體檢查處境良好,絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材專心備課。

2、大多數(shù)教師備課工程齊全、過程概括,符合學(xué)講籌劃。對學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)研究的深、對教學(xué)過程中學(xué)生的思維預(yù)見的透徹。

3、大片面老師的教案具有內(nèi)容細(xì)致模范、工程填寫齊全、突出重難點(diǎn)等優(yōu)點(diǎn),還表達(dá)了學(xué)習(xí)方法、課后小結(jié)具有實(shí)效性,學(xué)習(xí)形式多樣性的特點(diǎn)。

4、每位教師都有教學(xué)反思,片面教師的教學(xué)反思質(zhì)量較高,真實(shí)切實(shí)的記錄、分析教學(xué)過程中展現(xiàn)的問題和今后教學(xué)中需要提升的地方。

5、打印備課的教師能根據(jù)本班學(xué)生的概括處境實(shí)時(shí)舉行修改。

二、存在的問題:

1、教學(xué)反思力度不夠,思想也不夠深刻,不能更好地反思問題的解決方法和指導(dǎo)思想。教學(xué)后記要專心斟酌后再總結(jié),既要指出本課的告成與缺乏,又要分析并力求找到解決問題的方法或計(jì)劃。

2、片面課教學(xué)目標(biāo)確實(shí)立還缺少與學(xué)生實(shí)際的結(jié)合,針對性不強(qiáng),德育滲透對比生硬。學(xué)講方式流于形式。

3、片面教師的備課不夠?qū)P摹⒓?xì)致,個(gè)別書寫對比潦草,存有應(yīng)付現(xiàn)象。個(gè)別教師有照搬照抄現(xiàn)成教案現(xiàn)象。

4、打印備課要有二次修改,既有課前修改也要有課后修改。

三、更加突出的老師有:石玉杰老師、張艷芹老師、張正俠老師、朱晴雨老師、孟靜老師、王丹華老師、楊肖老師。

作業(yè)一、優(yōu)點(diǎn):

1、班級整體作業(yè)上交比例普遍能達(dá)成99%甚至100%,整體處境良好。

2、大片面學(xué)生書寫專心,字跡工整明凈,能夠嚴(yán)格按照老師的要求去寫。

3、教師批改專心、實(shí)時(shí),教師采用特色評價(jià),實(shí)時(shí)激勵(lì)學(xué)生,如:加星等。

4、對學(xué)生的做題過程要求細(xì)致,如估算要寫出估出的數(shù)。

5、對學(xué)生出錯(cuò)的地方,老師實(shí)時(shí)輔導(dǎo),學(xué)生舉行了訂正。

6、老師引導(dǎo)學(xué)生保持感激的作業(yè)對比好。更加是優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè),明凈,字體美觀,給人賞心悅目的感覺。尤其一年級,在學(xué)生的寫字習(xí)慣方面,老師們都花了大量的心思,費(fèi)了不少力,學(xué)生們已經(jīng)初步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

二、缺乏:

1、個(gè)別學(xué)生書寫不模范,沒有一筆一畫地書寫,涂改、用涂改貼和用魔筆現(xiàn)象較嚴(yán)重。

2、個(gè)別學(xué)生作業(yè)字體有些亂,即使是數(shù)學(xué)作業(yè)也應(yīng)要求字體。

3、教師批改時(shí)不夠細(xì)致,過于重視結(jié)果,有錯(cuò)誤現(xiàn)象。概括表現(xiàn)在:過程不正確沒有留神到,照樣打?qū)μ?解決問題沒有過程,只有算式和結(jié)果照樣打?qū)μ?小數(shù)點(diǎn)寫成“、”,教師沒有指正;解決問題“答”的不完整,如有學(xué)生沒有帶單位,有學(xué)生答的過于簡樸,甚至展現(xiàn)答的時(shí)候只有“數(shù)據(jù)+單位”。

4、個(gè)別學(xué)生的作業(yè)抄寫題目要求時(shí)展現(xiàn)錯(cuò)別字,教師沒有檢查出來。

5、學(xué)生用筆不一致,同一次作業(yè),有時(shí)用純藍(lán)色鋼筆,有時(shí)用黑色鋼筆;同一本作業(yè),有時(shí)用純藍(lán)色鋼筆,有時(shí)用黑色鋼筆;還有極個(gè)別學(xué)生用鉛筆書寫作業(yè)。

三、建議:

1、當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)題時(shí),教師應(yīng)促使孩子即時(shí)訂正,不要直接在原題上改,理應(yīng)重新訂正,要求學(xué)生在旁邊訂正,且教師要實(shí)時(shí)復(fù)批。

2、教師要專心批改每一本作業(yè),既要重視結(jié)果也要重視過程,同時(shí)要留神學(xué)生書寫處境,不要展現(xiàn)錯(cuò)別字。

3、要求學(xué)生專心書寫,不要亂涂抹,盡量不用魔筆涂改,不用涂改貼,同一本作業(yè)用同一種顏色的筆。

4、在學(xué)生交上作業(yè)后,教師要實(shí)時(shí)批改以便實(shí)時(shí)反應(yīng),杜絕積壓。練習(xí)冊作業(yè)應(yīng)做到一課一批,不能幾課合在一起批改。

5、有的老師批改作業(yè)熱愛用一個(gè)大鉤,我們理應(yīng)給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤,這就表達(dá)了老師的精批細(xì)改。還有每次批完作業(yè)最好要寫上時(shí)間,打的等第也要美觀、領(lǐng)會,給學(xué)生以模范示范。

四、更加表揚(yáng)石玉杰老師的一(3)

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