小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

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心中有不少心得體會時，連忙將其記錄下來，如此可以一向更新迭代自己的想法。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢？下面是我為大家整理的小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會1

教導(dǎo)局要求的小學(xué)數(shù)學(xué)教師暑期培訓(xùn)已經(jīng)終止，聽了教師代表的教材分析和其他團(tuán)隊老師的報告，以及老師們的小組交流，感想頗深。多年來，由于聽報告多了，激情就少了，很少為人鼓掌。而聽這些老師的報告，一開頭就喚醒了我的留神力，自始至終，我全神貫注，不斷給以強(qiáng)烈的掌聲。他們講的太好了，句句說到我的心坎上。結(jié)合這十二天的培訓(xùn)，我在不斷反思，與這些老師相比，我們?nèi)鄙倭诵┦裁矗?/p>

第一，少了一份執(zhí)著。

“宏偉的勞績和辛勤的勞動是成正比例的，有一份勞動就會有一份收獲，日積月累，從少到多，奇跡就可以創(chuàng)造出來?！睂＜倚徒處煹膶ぷ鲝浡嵝模菹r間依舊彌漫了斟酌，而我們的熱心時間堅持不了幾天的。

其次，少了一種學(xué)習(xí)。

聽這些老師的課，往往為他們舉手投足間流露出的淵博的學(xué)識所佩服。而這些老師的冷靜和睿智來自于平日的千錘百煉，來自于自身的豐厚底蘊(yùn)，更來自于不斷的學(xué)習(xí)。來自他們從來沒有中斷過學(xué)習(xí)，一向在學(xué)習(xí)中更新自己。

第三，少了一些反思。

我們可能總是埋怨自己的工作太忙太累太乏味，每天忙得腳不沾地，卻不知道自己已經(jīng)不知不覺地走入了一種簡樸的循環(huán)往復(fù)之中。路走了好多，實際卻并沒有走出很遠(yuǎn)，自身的素質(zhì)并沒有得到長足的提高。

第四，少了一份激情。

而我們卻往往缺少這份激情，厭煩于學(xué)校的日?，嵤?，甚至?xí)捑肓搜矍暗囊磺校恋剡^著日子。

與這些老師相比，我們感到慚愧。作為一名教師，就理應(yīng)勤于學(xué)習(xí)、不斷反思，讓我們帶著滿腔的激情走上講臺，用愛心點(diǎn)燃學(xué)生的聰慧之光，一起走進(jìn)激情燃燒的歲月……

小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會2

為期五周的小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)終止了，假設(shè)要說學(xué)習(xí)體會的話，那就是學(xué)習(xí)到了大量教學(xué)的方法，解決了一些在教學(xué)中的困惑，受到了較大的啟發(fā)。學(xué)習(xí)到的不僅僅是專業(yè)學(xué)識，同時也是上了一堂很好的人生課，感覺受益匪淺，收獲頗豐。

一、要懂得賞識與愛的藝術(shù)

作為一名教師只有會賞識孩子、愛孩子，才會贏得孩子們的愛與敬愛，“親其師才能信其道”。輕松、活潑的課堂氣氛，生動、幽默的講解，別致、獨(dú)特的教學(xué)方式。孩子們那發(fā)自內(nèi)心的笑聲，亮晶晶閃爍著求知欲的眼睛，下課后意猶未盡、戀戀不舍的表情，就是對教學(xué)最好的評價。要讓孩子們真正的熱愛，真正地想要學(xué)習(xí)，真正的想要跟隨老師進(jìn)入那奇異的學(xué)識殿堂。

二、營造具有吸引力的學(xué)習(xí)背景

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，數(shù)學(xué)教學(xué)中，要創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、學(xué)識背景緊密相關(guān)的，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境。讓學(xué)生在查看、操作、推測、交流、反思等活動中，逐步體會數(shù)學(xué)學(xué)識的產(chǎn)生，形成與進(jìn)展的過程，獲得積極的情感體驗。數(shù)學(xué)教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有力形式，能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的“情商”，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)和奇怪心，培養(yǎng)他們的求知欲望，促使他們的思維進(jìn)入最正確狀態(tài)，并在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中體驗數(shù)學(xué)內(nèi)容中的情感，使他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得好玩、有效、自信、告成。

三、給學(xué)生供給探索與交流的空間

這樣才能培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也有利于學(xué)習(xí)才能的提高。每節(jié)課的教學(xué)力求做到：先嘗試后講解，先揣摩后驗證，先獨(dú)立斟酌，再小組合作交流。用數(shù)學(xué)的眼光去斟酌、去傾聽、交流、歸納，從而使學(xué)生獲得良好的學(xué)習(xí)動力，獲得可持續(xù)性的進(jìn)展。數(shù)學(xué)老師應(yīng)著眼于方法才能、規(guī)律思維才能培養(yǎng)等各方面的訓(xùn)練，而不能只盯著眼前，假設(shè)真正在教學(xué)中關(guān)注了、提防了學(xué)生的可持續(xù)進(jìn)展性，將會取得事半功倍的成效。

培訓(xùn)終止了，我感到自己身上的壓力變大了，由于小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)具備數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)意識、數(shù)學(xué)精神和數(shù)學(xué)美感等品質(zhì)，才能將數(shù)學(xué)學(xué)識生動形象地傳授給學(xué)生，以達(dá)成教學(xué)的高效率。而要想不被淘汰出局，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教導(dǎo)科研才能、課堂教學(xué)才能等。這就需要我付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教導(dǎo)理論，并勇于到課堂上去實踐，實時對自己的教導(dǎo)教學(xué)舉行反思、調(diào)控，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會3

通過加入今天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，切實使我大開眼界，從專家身上學(xué)到了好多有價值的東西，我會把學(xué)到的技能用于今后的教學(xué)當(dāng)中。

感受最深的是郝老師解讀的“理解數(shù)學(xué)”，理解數(shù)學(xué)是一堂好的數(shù)學(xué)課的前提條件，數(shù)學(xué)課首先要把數(shù)學(xué)教好，數(shù)學(xué)育人的載體是數(shù)學(xué)的內(nèi)容極其由內(nèi)容回響的思想方法，只有等老師具有挖掘數(shù)學(xué)學(xué)識蘊(yùn)含的價值觀資源，并能以學(xué)生學(xué)生智力進(jìn)展水平相適應(yīng)的方式表達(dá)出來，以恰當(dāng)?shù)姆绞絺鬟_(dá)給學(xué)生，才能有效的實現(xiàn)數(shù)學(xué)課程的目標(biāo)，假使教師對數(shù)學(xué)的理解不到位，連講対都還做不到的話，那么其他一切都是奢談。切實是這樣，假設(shè)老師都是一知半解怎么能給學(xué)生教領(lǐng)會，講透徹。給學(xué)生一杯水，老師務(wù)必有一缸水，十足不能邊批邊賣，我們面對的是天真無邪的孩子，是祖國的花朵，是國家的棟梁！

通過學(xué)習(xí)我對理解學(xué)生有了更深的領(lǐng)悟，理解學(xué)生是“以學(xué)定教”的前期，假設(shè)我們假設(shè)每一位老師的數(shù)學(xué)本體性學(xué)識都是過關(guān)的，那么“理解學(xué)生”就成“有針對性的施教”，“精確針對的扶助式教學(xué)”的`關(guān)鍵?！袄斫鈱W(xué)生”，核心是理解學(xué)生的數(shù)學(xué)認(rèn)知規(guī)律和情感進(jìn)展規(guī)律。

作為一名數(shù)學(xué)教師，真正的理解數(shù)學(xué)，理解學(xué)生，那么她所教的數(shù)學(xué)課確定是學(xué)生熱愛的，喜歡的。也斷定是能學(xué)會，會學(xué)，好學(xué)數(shù)學(xué)課。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會4

在這一段時間的培訓(xùn)中，我對比專心地看了各位專家對于小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的解讀，尤其對他們講解的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中各個方面的問題、今后改善的措施、手段舉行了深刻的理解和領(lǐng)悟。切實收獲不小，感覺自己在日常工作中還存在好多缺乏。我們僅僅在自己的一個狹小范圍內(nèi)籌劃著自己的工作。透過這次培訓(xùn)，我有如下感想：

一、這次培訓(xùn)讓我重新熟悉了自己

我們要在今后的教學(xué)中持續(xù)徹底變更自己。這次學(xué)習(xí)使我的思想有了更深層次的轉(zhuǎn)變。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，務(wù)必具有淵博的學(xué)識，良好的思維品質(zhì)，這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我們要在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)探究過程中，不再把數(shù)學(xué)學(xué)識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對學(xué)識掌管的程度上，而是要成為學(xué)習(xí)群眾中的成員，在問題面前教師和學(xué)生們一齊探索答案，在探究數(shù)學(xué)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和摯友。

二、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面進(jìn)展和終身進(jìn)展奠定根基

面向全體學(xué)生我們應(yīng)做到：

1、創(chuàng)設(shè)各種情景，激勵學(xué)生大膽地實踐，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度；

2、為學(xué)生帶給自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)遇，以及充分表現(xiàn)和自我進(jìn)展的一個空間；

3、激勵學(xué)生透過體驗、實踐、合作、探索等方式，進(jìn)展聽、說、讀、寫的綜合潛力；

4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。

三、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛

學(xué)生只有對自己、對學(xué)科及其文化有精心的情態(tài)，才能持續(xù)學(xué)習(xí)的動力并取得勞績，刻板的情態(tài)，不僅僅會影響學(xué)習(xí)的效果，還會影響其它進(jìn)展，因此我們要努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間。關(guān)注學(xué)生我們應(yīng)做到：

1、崇敬每個學(xué)生，精心激勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，養(yǎng)護(hù)他們的自尊心和精心性；

2、把教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動，促進(jìn)學(xué)生彼此學(xué)習(xí)，彼此協(xié)助，體驗成就感，進(jìn)展合作精神；

3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機(jī)遇；

4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一齊反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，彼此激勵和協(xié)助，做到教學(xué)相關(guān)。

四、在數(shù)學(xué)教學(xué)中表達(dá)情感態(tài)度

新課程強(qiáng)調(diào)“數(shù)學(xué)教導(dǎo)要從以獲取學(xué)識為首要目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)槭紫汝P(guān)注人的進(jìn)展”、“轉(zhuǎn)變?yōu)槭紫汝P(guān)注每一個學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀和一般潛力的進(jìn)展”。在此，天性需要指出的是：數(shù)學(xué)教導(dǎo)中學(xué)生“情感、態(tài)度、價值觀”的進(jìn)展應(yīng)是與其數(shù)學(xué)學(xué)識與技能方面的學(xué)習(xí)直接相聯(lián)系的，也即在兩者之間存在內(nèi)存的、必然的聯(lián)系，而不是某種外在的、牽強(qiáng)附會的、偶然的成分。因此，我們無疑應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)透過數(shù)學(xué)教學(xué)協(xié)助學(xué)生樹立在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的自信仰，但是這絕不是指數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)成為一種毫不吃力的“高興學(xué)習(xí)”，我們應(yīng)當(dāng)努力鞏固學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中繁重困難的承受潛力，從而也就能夠透過刻苦學(xué)習(xí)誠懇地體會到更高層次上的喜悅。這也是中國數(shù)學(xué)教導(dǎo)優(yōu)良傳統(tǒng)的一個重要組成成分。

五、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)

對學(xué)生學(xué)習(xí)策略舉行指導(dǎo)，即讓他們在學(xué)習(xí)和使用的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)。那么，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)策略我們應(yīng)做到：

1、精心創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實現(xiàn)目標(biāo)的方法；

2、引導(dǎo)學(xué)生采用揣測、查閱和協(xié)調(diào)的方法舉行學(xué)習(xí)；

3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，舉行自我評價，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。

新課程改革不是說說而已，務(wù)必要與實踐相結(jié)合，即將努力學(xué)習(xí)，精心進(jìn)取，精心參與課程改革，在課堂實踐教學(xué)中不斷摸索，不斷學(xué)習(xí)，不斷實踐，不斷反思。我樂于參與遠(yuǎn)程研修，我也樂于與宏大同仁