最新8班級學(xué)習(xí)指導(dǎo)課件

8班級管理(學(xué)習(xí)指導(dǎo)8班級管理(學(xué)習(xí)指導(dǎo)1重要性必要性本章內(nèi)容第八章學(xué)習(xí)指導(dǎo)一、學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)的含義二、學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)的內(nèi)容三、學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)的基本方法四、學(xué)生學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)五、學(xué)習(xí)動(dòng)力的激發(fā)六、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)重要性必要性本章內(nèi)容第八章學(xué)習(xí)指導(dǎo)一、學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)的含2最新8班級(學(xué)習(xí)指導(dǎo)課件3最新8班級(學(xué)習(xí)指導(dǎo)課件4最新8班級(學(xué)習(xí)指導(dǎo)課件5最新8班級(學(xué)習(xí)指導(dǎo)課件6最新8班級(學(xué)習(xí)指導(dǎo)課件7最新8班級(學(xué)習(xí)指導(dǎo)課件8（三）門診式教師在了解學(xué)生學(xué)習(xí)上存在問題的基礎(chǔ)上，有針對性地指導(dǎo)的方式。（三）門診式9（四）經(jīng)驗(yàn)交流式在教師指導(dǎo)下同學(xué)之間進(jìn)行學(xué)習(xí)方法交流的方式。新老生交流會新老生交流會10四、學(xué)生學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)（一）學(xué)生的預(yù)習(xí)與指導(dǎo)（二）學(xué)生的聽課與指導(dǎo)（三）學(xué)生的復(fù)習(xí)與指導(dǎo)（四）學(xué)生的作業(yè)與指導(dǎo)四、學(xué)生學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)11（一）學(xué)生的預(yù)習(xí)與指導(dǎo)1.端正預(yù)習(xí)態(tài)度，激發(fā)預(yù)習(xí)興趣2.指導(dǎo)學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題3.指導(dǎo)學(xué)生嘗試解決預(yù)習(xí)中出現(xiàn)的疑難問題4.明確不同學(xué)科的預(yù)習(xí)要求（一）學(xué)生的預(yù)習(xí)與指導(dǎo)12班主任王老師對學(xué)生有關(guān)預(yù)習(xí)情況了解的基礎(chǔ)上，決定這次主題班會定為“大家談?lì)A(yù)習(xí)”，其目的是讓學(xué)生重視預(yù)習(xí)，懂得怎樣預(yù)習(xí)。王軍說：“預(yù)習(xí)就是老師講課之前，自己先把要講的內(nèi)容看一遍?！苯酉聛恚瑢W(xué)們就預(yù)習(xí)問題紛紛發(fā)言。最新8班級(學(xué)習(xí)指導(dǎo)課件13張帆說：“預(yù)習(xí)不預(yù)習(xí)都一樣,預(yù)習(xí)了,學(xué)習(xí)不見得一下子好起來;不預(yù)習(xí),學(xué)習(xí)也不會一下子就差了?！崩罨壅f：“預(yù)習(xí)的內(nèi)容，上課老師還要講，干嘛多費(fèi)事呢？”王楠說：“我聽說預(yù)習(xí)很重要，可是我上課前也預(yù)習(xí)了，并沒有覺得和不預(yù)習(xí)上課有什么不一樣？我以后不想再預(yù)習(xí)了?！瘪T杰說：“我覺得預(yù)習(xí)對學(xué)習(xí)很重要，以前我從不預(yù)習(xí)。自從在老師指導(dǎo)下進(jìn)行預(yù)習(xí)后，我的學(xué)習(xí)進(jìn)步很快?！睆埛f：“預(yù)習(xí)不預(yù)習(xí)都一樣,預(yù)習(xí)了,學(xué)習(xí)不見得一下子好起來;14王老師說：“預(yù)習(xí)對我們大家學(xué)習(xí)來說，是很重要的。預(yù)習(xí)有許多好處。具體好處在哪里，只有同學(xué)們堅(jiān)持具體好處才知道。馮杰同學(xué)不就是感受到了預(yù)習(xí)的好處了嗎？有些同學(xué)認(rèn)為預(yù)習(xí)不預(yù)習(xí)效果一個(gè)樣，這主要因?yàn)椋醮晤A(yù)習(xí)不習(xí)慣，還沒有掌握預(yù)習(xí)的方法，預(yù)習(xí)效果不好，這是很正常的。如果堅(jiān)持預(yù)習(xí)并在預(yù)習(xí)中掌握有效的方法，預(yù)習(xí)的效果就會越來越好。那么，怎樣預(yù)習(xí)效果好呢？還是先讓馮杰介紹以下他的預(yù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)吧?！蓖趵蠋熣f：“預(yù)習(xí)對我們大家學(xué)習(xí)來說，是很重要的。預(yù)習(xí)有許多好15馮杰同學(xué)說：“在預(yù)習(xí)時(shí)，自己能解決的問題盡量自己解決，自己不能解決的問題，留待上課時(shí)解決；預(yù)習(xí)時(shí)手腦并用，可以在書上寫寫劃劃，不懂的地方打上問號。最好是能做預(yù)習(xí)筆記?！瘪T杰同學(xué)說完后，王老師給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)并就有關(guān)怎樣預(yù)習(xí)的問題進(jìn)一步作了說明。班會結(jié)束時(shí)，同學(xué)們紛紛表示，以后按老師所說的預(yù)習(xí)方法堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)。最新8班級(學(xué)習(xí)指導(dǎo)課件16要1.端正預(yù)習(xí)態(tài)度，激發(fā)預(yù)習(xí)興趣2.指導(dǎo)學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題3.指導(dǎo)學(xué)生嘗試解決預(yù)習(xí)中出現(xiàn)的疑難問題4.明確不同學(xué)科的預(yù)習(xí)要求要17（二）學(xué)生的聽課與指導(dǎo)1.學(xué)生聽課常見問題分析

2.學(xué)生聽課指導(dǎo)（二）學(xué)生的聽課與指導(dǎo)18據(jù)李丹同學(xué)反映，每次上課，她都非常認(rèn)真的集中精力聽課?？墒?，令她苦惱的是，在一堂課的時(shí)間里，有時(shí)才聽20分鐘，就聽不下去了。硬著頭皮聽下去，可一節(jié)課下來，多數(shù)情況下是一知半解。這些一知半解，似懂非懂的內(nèi)容一天天積壓下來，以至聽課越來越吃力。當(dāng)老師了解了李丹同學(xué)的情況后，首先對李丹同學(xué)認(rèn)真聽課給予肯定，同時(shí)，指出造成李丹同學(xué)聽課費(fèi)勁的主要原因是她沒有掌握科學(xué)的聽課方法。那么，學(xué)生聽課要注意什么問題呢？據(jù)李丹同學(xué)反映，每次上課，她都非常認(rèn)真的集中精力聽課?？墒?，191.學(xué)生聽課常見問題分析（1）部分學(xué)生聽課動(dòng)機(jī)不強(qiáng)（2）部分學(xué)生聽課興趣低下或維持時(shí)間較短（3）部分學(xué)生注意力不集中（4）聽課易受情緒影響（5）聽課易出現(xiàn)疲勞1.學(xué)生聽課常見問題分析202.學(xué)生聽課指導(dǎo)（1）聽課前的準(zhǔn)備

（2）聽課方法的指導(dǎo)①生理準(zhǔn)備②心理準(zhǔn)備③知識準(zhǔn)備④物質(zhì)準(zhǔn)備①讓學(xué)生會看②讓學(xué)生會聽③讓學(xué)生學(xué)會做筆記④學(xué)會積極思考①生理準(zhǔn)備①讓學(xué)生會看21生理準(zhǔn)備充足的睡眠課間休息中午不做劇烈運(yùn)動(dòng)，30—40分鐘的午睡飲食搭配合理，營養(yǎng)均衡生理準(zhǔn)備充足的睡眠22心理準(zhǔn)備積極的心理暗示激發(fā)心理期待激發(fā)自信心心理準(zhǔn)備積極的心理暗示23讓學(xué)生會聽圍繞上課環(huán)節(jié)，明確聽課目的多種感官結(jié)合，合理分配注意越過不懂的地方，保證總體效果鼓勵(lì)學(xué)生敢說，指導(dǎo)學(xué)生會說讓學(xué)生會聽圍繞上課環(huán)節(jié)，明確聽課目的24讓學(xué)生學(xué)會記筆記筆記要簡要清晰,重點(diǎn)突出筆記要整潔、規(guī)范對課堂筆記要進(jìn)行課后整理讓學(xué)生學(xué)會記筆記筆記要簡要清晰,重點(diǎn)突出25（三）學(xué)生的復(fù)習(xí)與指導(dǎo)1.及時(shí)復(fù)習(xí)2.采用多樣化的復(fù)習(xí)方式自我復(fù)述法、自我默記法、自我測驗(yàn)法、互相提問法、角色變換法等。（三）學(xué)生的復(fù)習(xí)與指導(dǎo)1.及時(shí)復(fù)習(xí)26（四）學(xué)生的作業(yè)與指導(dǎo)1.學(xué)生作業(yè)存在的問題為了應(yīng)付教師、家長的檢查，視作業(yè)為負(fù)擔(dān)。做作業(yè)馬虎，常出現(xiàn)錯(cuò)字、漏字、看錯(cuò)題等現(xiàn)象。對做錯(cuò)的題目不會正確對待抄襲作業(yè)作業(yè)拖拉作業(yè)不規(guī)范、不整潔（四）學(xué)生的作業(yè)與指導(dǎo)1.學(xué)生作業(yè)存在的問題272.學(xué)生作業(yè)的基本程序先復(fù)習(xí)后作業(yè)認(rèn)真閱讀審題獨(dú)立做題驗(yàn)證修改及時(shí)總結(jié)2.學(xué)生作業(yè)的基本程序28

五、學(xué)習(xí)動(dòng)力的激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力是指引起、推動(dòng)和維持學(xué)習(xí)者進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)在力量。（一）影響學(xué)習(xí)動(dòng)力的內(nèi)部因素（二）影響學(xué)習(xí)動(dòng)力的外部因素（三）學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的激發(fā)五、學(xué)習(xí)動(dòng)力的激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力是指引起、推動(dòng)和維持學(xué)習(xí)者進(jìn)行學(xué)29（一）影響學(xué)習(xí)動(dòng)力的內(nèi)部因素1.學(xué)習(xí)需要2.學(xué)習(xí)目標(biāo)3.自我效能感（指人對自己能夠進(jìn)行某一行為的能力的推測和判斷）4.興趣與選擇性5.意志力與體力6.成功感7.結(jié)果歸因（對學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行歸因分析，尋找成功或失敗的原因）（一）影響學(xué)習(xí)動(dòng)力的內(nèi)部因素1.學(xué)習(xí)需要30（二）影響學(xué)習(xí)動(dòng)力的外部因素1.學(xué)習(xí)任務(wù)與材料（防止過難過易、有新穎性、同經(jīng)驗(yàn)興趣聯(lián)系、呈現(xiàn)方式與學(xué)習(xí)方式）2.強(qiáng)化和獎(jiǎng)懲3.人際關(guān)系：良好的人際關(guān)系利于學(xué)習(xí)4.學(xué)習(xí)的環(huán)境（二）影響學(xué)習(xí)動(dòng)力的外部因素1.學(xué)習(xí)任務(wù)與材料（防止過難過易31（三）學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的激發(fā)協(xié)調(diào)師生關(guān)系對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行積極強(qiáng)化，及時(shí)反饋適當(dāng)?shù)恼n業(yè)負(fù)擔(dān)采用直觀、生動(dòng)的教學(xué)方法設(shè)置問題情境確立合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)（三）學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的激發(fā)協(xié)調(diào)師生關(guān)系32六、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)（一）學(xué)習(xí)習(xí)慣的主要內(nèi)容（二）具體學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)六、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)33（一）學(xué)習(xí)習(xí)慣的主要內(nèi)容1.與生理衛(wèi)生有關(guān)的學(xué)習(xí)習(xí)慣科學(xué)用腦習(xí)慣科學(xué)用眼習(xí)慣寫字握筆習(xí)慣看書習(xí)慣有規(guī)律的作息習(xí)慣（一）學(xué)習(xí)習(xí)慣的主要內(nèi)容342.與學(xué)習(xí)方法有關(guān)的學(xué)習(xí)習(xí)慣預(yù)習(xí)習(xí)慣思考習(xí)慣提問習(xí)慣閱讀習(xí)慣檢查習(xí)慣作業(yè)習(xí)慣2.與學(xué)習(xí)方法有關(guān)的學(xué)習(xí)習(xí)慣預(yù)習(xí)習(xí)慣353.與學(xué)習(xí)態(tài)度有關(guān)的學(xué)習(xí)習(xí)慣專心習(xí)慣仔細(xì)習(xí)慣惜時(shí)習(xí)慣獨(dú)立學(xué)習(xí)習(xí)慣虛心習(xí)慣3.與學(xué)習(xí)態(tài)度有關(guān)的學(xué)習(xí)習(xí)慣專心習(xí)慣36學(xué)習(xí)習(xí)慣測試1.學(xué)習(xí)有固定時(shí)間。2.身邊經(jīng)常備有字典等學(xué)習(xí)工具。3.先復(fù)習(xí)再做作業(yè)。4.學(xué)習(xí)結(jié)束后自己收拾書桌。5.發(fā)回的試卷或作業(yè)本，經(jīng)常會重看。6.做作業(yè)不磨蹭，能靜下心來好好做。7.學(xué)習(xí)時(shí)不聽音樂。8.做作業(yè)有困難不輕易求助。9.看書、做作業(yè)不做小動(dòng)作、不吃零食。10.考試很少因馬虎被扣分。學(xué)習(xí)習(xí)慣測試1.學(xué)習(xí)有固定時(shí)間。37課堂討論就以下不良學(xué)習(xí)習(xí)慣中任選一個(gè)，提出矯正策略。磨蹭粗心學(xué)習(xí)不專心課堂討論就以下不良學(xué)習(xí)習(xí)慣中任選一個(gè)，提出矯正策略。38（一）矯正磨蹭的方法1.尋找原因（1）學(xué)習(xí)目的不明確（2）學(xué)習(xí)興趣不濃（4）性格問題（3）時(shí)間緊迫感不強(qiáng)（6）負(fù)擔(dān)過重（5）缺乏訓(xùn)練具體學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)（7）逆反心理（一）矯正磨蹭的方法1.尋找原因（1）學(xué)習(xí)目的不明確（392.尋找方法（1）認(rèn)識時(shí)間的價(jià)值（2）逼其著急（4）小鬧鐘（3）把作業(yè)當(dāng)考試（6）管理時(shí)間（5）節(jié)約時(shí)間歸己（7）家長起模范作用2.尋找方法（1）認(rèn)識時(shí)間的價(jià)值（2）逼其著急（4）小鬧鐘（403.學(xué)會管理時(shí)間（1）學(xué)會做計(jì)劃（2）用最適合的時(shí)間做最適合的事情（4）學(xué)會利用零碎時(shí)間（3）用最少的時(shí)間做最多的事情（6）掌握快速技巧法（5）利用工具3.學(xué)會管理時(shí)間（1）學(xué)會做計(jì)劃（2）用最適合的時(shí)間做最適合41（二）矯正粗心的方法1.尋找原因（1）態(tài)度問題（2）性格問題（4）習(xí)慣問題（3）熟練程度問題（5）考試焦慮問題（6）家長問題（7）生理問題（二）矯正粗心的方法1.尋找原因（1）態(tài)度問題（2）性格問題422.尋找方法（1）認(rèn)識粗心的危害（2）提供正強(qiáng)化（4）錯(cuò)題集（3）學(xué)會自檢（6）草稿不草（5）不用橡皮、修改液、膠帶紙（7）注意“陷阱”（8）解剖習(xí)題2.尋找方法（1）認(rèn)識粗心的危害（2）提供正強(qiáng)化（4）錯(cuò)題集43（三）矯正不專心的方法1.尋找原因（1）身體原因（2）心理原因（4）學(xué)習(xí)內(nèi)容不適當(dāng)（3）外界刺激干擾（5）學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重，厭煩學(xué)習(xí)（6）有心事（三）矯正不專心的方法1.尋找原因（1）身體原因（2）心理原442.尋找方法（1）培養(yǎng)責(zé)任感（2）注意速度、難度、疲勞度（4）就餐和營養(yǎng)（3）創(chuàng)造綠色環(huán)境（6）欲望和興趣（5）紀(jì)律和意志（7）抗干擾訓(xùn)練（8）書法、圍棋、剪紙、插花、迷宮、運(yùn)動(dòng)2.尋找方法（1）培養(yǎng)責(zé)任感（2）注意速度、難度、疲勞度（445最新8班級(學(xué)習(xí)指導(dǎo)課件468班級管理(學(xué)習(xí)指導(dǎo)8班級管理(學(xué)習(xí)指導(dǎo)47重要性必要性本章內(nèi)容第八章學(xué)習(xí)指導(dǎo)一、學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)的含義二、學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)的內(nèi)容三、學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)的基本方法四、學(xué)生學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)五、學(xué)習(xí)動(dòng)力的激發(fā)六、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)重要性必要性本章內(nèi)容第八章學(xué)習(xí)指導(dǎo)一、學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)的含48最新8班級(學(xué)習(xí)指導(dǎo)課件49最新8班級(學(xué)習(xí)指導(dǎo)課件50最新8班級(學(xué)習(xí)指導(dǎo)課件51最新8班級(學(xué)習(xí)指導(dǎo)課件52最新8班級(學(xué)習(xí)指導(dǎo)課件53最新8班級(學(xué)習(xí)指導(dǎo)課件54（三）門診式教師在了解學(xué)生學(xué)習(xí)上存在問題的基礎(chǔ)上，有針對性地指導(dǎo)的方式。（三）門診式55（四）經(jīng)驗(yàn)交流式在教師指導(dǎo)下同學(xué)之間進(jìn)行學(xué)習(xí)方法交流的方式。新老生交流會新老生交流會56四、學(xué)生學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)（一）學(xué)生的預(yù)習(xí)與指導(dǎo)（二）學(xué)生的聽課與指導(dǎo)（三）學(xué)生的復(fù)習(xí)與指導(dǎo)（四）學(xué)生的作業(yè)與指導(dǎo)四、學(xué)生學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)57（一）學(xué)生的預(yù)習(xí)與指導(dǎo)1.端正預(yù)習(xí)態(tài)度，激發(fā)預(yù)習(xí)興趣2.指導(dǎo)學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題3.指導(dǎo)學(xué)生嘗試解決預(yù)習(xí)中出現(xiàn)的疑難問題4.明確不同學(xué)科的預(yù)習(xí)要求（一）學(xué)生的預(yù)習(xí)與指導(dǎo)58班主任王老師對學(xué)生有關(guān)預(yù)習(xí)情況了解的基礎(chǔ)上，決定這次主題班會定為“大家談?lì)A(yù)習(xí)”，其目的是讓學(xué)生重視預(yù)習(xí)，懂得怎樣預(yù)習(xí)。王軍說：“預(yù)習(xí)就是老師講課之前，自己先把要講的內(nèi)容看一遍。”接下來，同學(xué)們就預(yù)習(xí)問題紛紛發(fā)言。最新8班級(學(xué)習(xí)指導(dǎo)課件59張帆說：“預(yù)習(xí)不預(yù)習(xí)都一樣,預(yù)習(xí)了,學(xué)習(xí)不見得一下子好起來;不預(yù)習(xí),學(xué)習(xí)也不會一下子就差了。”李慧說：“預(yù)習(xí)的內(nèi)容，上課老師還要講，干嘛多費(fèi)事呢？”王楠說：“我聽說預(yù)習(xí)很重要，可是我上課前也預(yù)習(xí)了，并沒有覺得和不預(yù)習(xí)上課有什么不一樣？我以后不想再預(yù)習(xí)了?！瘪T杰說：“我覺得預(yù)習(xí)對學(xué)習(xí)很重要，以前我從不預(yù)習(xí)。自從在老師指導(dǎo)下進(jìn)行預(yù)習(xí)后，我的學(xué)習(xí)進(jìn)步很快?！睆埛f：“預(yù)習(xí)不預(yù)習(xí)都一樣,預(yù)習(xí)了,學(xué)習(xí)不見得一下子好起來;60王老師說：“預(yù)習(xí)對我們大家學(xué)習(xí)來說，是很重要的。預(yù)習(xí)有許多好處。具體好處在哪里，只有同學(xué)們堅(jiān)持具體好處才知道。馮杰同學(xué)不就是感受到了預(yù)習(xí)的好處了嗎？有些同學(xué)認(rèn)為預(yù)習(xí)不預(yù)習(xí)效果一個(gè)樣，這主要因?yàn)椋醮晤A(yù)習(xí)不習(xí)慣，還沒有掌握預(yù)習(xí)的方法，預(yù)習(xí)效果不好，這是很正常的。如果堅(jiān)持預(yù)習(xí)并在預(yù)習(xí)中掌握有效的方法，預(yù)習(xí)的效果就會越來越好。那么，怎樣預(yù)習(xí)效果好呢？還是先讓馮杰介紹以下他的預(yù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)吧。”王老師說：“預(yù)習(xí)對我們大家學(xué)習(xí)來說，是很重要的。預(yù)習(xí)有許多好61馮杰同學(xué)說：“在預(yù)習(xí)時(shí)，自己能解決的問題盡量自己解決，自己不能解決的問題，留待上課時(shí)解決；預(yù)習(xí)時(shí)手腦并用，可以在書上寫寫劃劃，不懂的地方打上問號。最好是能做預(yù)習(xí)筆記。”馮杰同學(xué)說完后，王老師給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)并就有關(guān)怎樣預(yù)習(xí)的問題進(jìn)一步作了說明。班會結(jié)束時(shí)，同學(xué)們紛紛表示，以后按老師所說的預(yù)習(xí)方法堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)。最新8班級(學(xué)習(xí)指導(dǎo)課件62要1.端正預(yù)習(xí)態(tài)度，激發(fā)預(yù)習(xí)興趣2.指導(dǎo)學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題3.指導(dǎo)學(xué)生嘗試解決預(yù)習(xí)中出現(xiàn)的疑難問題4.明確不同學(xué)科的預(yù)習(xí)要求要63（二）學(xué)生的聽課與指導(dǎo)1.學(xué)生聽課常見問題分析

2.學(xué)生聽課指導(dǎo)（二）學(xué)生的聽課與指導(dǎo)64據(jù)李丹同學(xué)反映，每次上課，她都非常認(rèn)真的集中精力聽課。可是，令她苦惱的是，在一堂課的時(shí)間里，有時(shí)才聽20分鐘，就聽不下去了。硬著頭皮聽下去，可一節(jié)課下來，多數(shù)情況下是一知半解。這些一知半解，似懂非懂的內(nèi)容一天天積壓下來，以至聽課越來越吃力。當(dāng)老師了解了李丹同學(xué)的情況后，首先對李丹同學(xué)認(rèn)真聽課給予肯定，同時(shí)，指出造成李丹同學(xué)聽課費(fèi)勁的主要原因是她沒有掌握科學(xué)的聽課方法。那么，學(xué)生聽課要注意什么問題呢？據(jù)李丹同學(xué)反映，每次上課，她都非常認(rèn)真的集中精力聽課?？墒?，651.學(xué)生聽課常見問題分析（1）部分學(xué)生聽課動(dòng)機(jī)不強(qiáng)（2）部分學(xué)生聽課興趣低下或維持時(shí)間較短（3）部分學(xué)生注意力不集中（4）聽課易受情緒影響（5）聽課易出現(xiàn)疲勞1.學(xué)生聽課常見問題分析662.學(xué)生聽課指導(dǎo)（1）聽課前的準(zhǔn)備

（2）聽課方法的指導(dǎo)①生理準(zhǔn)備②心理準(zhǔn)備③知識準(zhǔn)備④物質(zhì)準(zhǔn)備①讓學(xué)生會看②讓學(xué)生會聽③讓學(xué)生學(xué)會做筆記④學(xué)會積極思考①生理準(zhǔn)備①讓學(xué)生會看67生理準(zhǔn)備充足的睡眠課間休息中午不做劇烈運(yùn)動(dòng)，30—40分鐘的午睡飲食搭配合理，營養(yǎng)均衡生理準(zhǔn)備充足的睡眠68心理準(zhǔn)備積極的心理暗示激發(fā)心理期待激發(fā)自信心心理準(zhǔn)備積極的心理暗示69讓學(xué)生會聽圍繞上課環(huán)節(jié)，明確聽課目的多種感官結(jié)合，合理分配注意越過不懂的地方，保證總體效果鼓勵(lì)學(xué)生敢說，指導(dǎo)學(xué)生會說讓學(xué)生會聽圍繞上課環(huán)節(jié)，明確聽課目的70讓學(xué)生學(xué)會記筆記筆記要簡要清晰,重點(diǎn)突出筆記要整潔、規(guī)范對課堂筆記要進(jìn)行課后整理讓學(xué)生學(xué)會記筆記筆記要簡要清晰,重點(diǎn)突出71（三）學(xué)生的復(fù)習(xí)與指導(dǎo)1.及時(shí)復(fù)習(xí)2.采用多樣化的復(fù)習(xí)方式自我復(fù)述法、自我默記法、自我測驗(yàn)法、互相提問法、角色變換法等。（三）學(xué)生的復(fù)習(xí)與指導(dǎo)1.及時(shí)復(fù)習(xí)72（四）學(xué)生的作業(yè)與指導(dǎo)1.學(xué)生作業(yè)存在的問題為了應(yīng)付教師、家長的檢查，視作業(yè)為負(fù)擔(dān)。做作業(yè)馬虎，常出現(xiàn)錯(cuò)字、漏字、看錯(cuò)題等現(xiàn)象。對做錯(cuò)的題目不會正確對待抄襲作業(yè)作業(yè)拖拉作業(yè)不規(guī)范、不整潔（四）學(xué)生的作業(yè)與指導(dǎo)1.學(xué)生作業(yè)存在的問題732.學(xué)生作業(yè)的基本程序先復(fù)習(xí)后作業(yè)認(rèn)真閱讀審題獨(dú)立做題驗(yàn)證修改及時(shí)總結(jié)2.學(xué)生作業(yè)的基本程序74

五、學(xué)習(xí)動(dòng)力的激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力是指引起、推動(dòng)和維持學(xué)習(xí)者進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)在力量。（一）影響學(xué)習(xí)動(dòng)力的內(nèi)部因素（二）影響學(xué)習(xí)動(dòng)力的外部因素（三）學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的激發(fā)五、學(xué)習(xí)動(dòng)力的激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力是指引起、推動(dòng)和維持學(xué)習(xí)者進(jìn)行學(xué)75（一）影響學(xué)習(xí)動(dòng)力的內(nèi)部因素1.學(xué)習(xí)需要2.學(xué)習(xí)目標(biāo)3.自我效能感（指人對自己能夠進(jìn)行某一行為的能力的推測和判斷）4.興趣與選擇性5.意志力與體力6.成功感7.結(jié)果歸因（對學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行歸因分析，尋找成功或失敗的原因）（一）影響學(xué)習(xí)動(dòng)力的內(nèi)部因素1.學(xué)習(xí)需要76（二）影響學(xué)習(xí)動(dòng)力的外部因素1.學(xué)習(xí)任務(wù)與材料（防止過難過易、有新穎性、同經(jīng)驗(yàn)興趣聯(lián)系、呈現(xiàn)方式與學(xué)習(xí)方式）2.強(qiáng)化和獎(jiǎng)懲3.人際關(guān)系：良好的人際關(guān)系利于學(xué)習(xí)4.學(xué)習(xí)的環(huán)境（二）影響學(xué)習(xí)動(dòng)力的外部因素1.學(xué)習(xí)任務(wù)與材料（防止過難過易77（三）學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的激發(fā)協(xié)調(diào)師生關(guān)系對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行積極強(qiáng)化，及時(shí)反饋適當(dāng)?shù)恼n業(yè)負(fù)擔(dān)采用直觀、生動(dòng)的教學(xué)方法設(shè)置問題情境確立合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)（三）學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的激發(fā)協(xié)調(diào)師生關(guān)系78六、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)（一）學(xué)習(xí)習(xí)慣的主要內(nèi)容（二）具體學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)六、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)79（一）學(xué)習(xí)習(xí)慣的主要內(nèi)容1.與生理衛(wèi)生有關(guān)的學(xué)習(xí)習(xí)慣科學(xué)用腦習(xí)慣科學(xué)用眼習(xí)慣寫字握筆習(xí)慣看書習(xí)慣有規(guī)律的作息習(xí)慣（一）學(xué)習(xí)習(xí)慣的主要內(nèi)容802.與學(xué)習(xí)方法有關(guān)的學(xué)習(xí)習(xí)慣預(yù)習(xí)習(xí)慣思考習(xí)慣提問習(xí)慣閱讀習(xí)慣檢查習(xí)慣作業(yè)習(xí)慣2.與學(xué)習(xí)方法有關(guān)的學(xué)習(xí)習(xí)慣預(yù)習(xí)習(xí)慣813.與學(xué)習(xí)態(tài)度有關(guān)的學(xué)習(xí)習(xí)慣專心習(xí)慣仔細(xì)習(xí)慣惜時(shí)習(xí)慣獨(dú)立學(xué)習(xí)習(xí)慣虛心習(xí)慣3.與學(xué)習(xí)態(tài)度有關(guān)的學(xué)習(xí)習(xí)慣專心習(xí)慣82學(xué)習(xí)習(xí)慣測試1.學(xué)習(xí)有固定時(shí)間。2.身邊經(jīng)常備有字典等學(xué)習(xí)工具。3.先復(fù)習(xí)再做作業(yè)。4.學(xué)習(xí)結(jié)束后自己收拾書桌。5.發(fā)回的試卷或作業(yè)本，經(jīng)常會重看。6.做作業(yè)不磨蹭，能靜下心來好好做。7.學(xué)習(xí)時(shí)不聽音樂。8.做作業(yè)有困難不輕易求助。9.看書、做作業(yè)不做小動(dòng)作、不吃零食。10.考試很少因馬虎被扣分。學(xué)習(xí)習(xí)慣測試1.學(xué)習(xí)有固定時(shí)間。83課堂討論就以下不良學(xué)習(xí)習(xí)慣中任選一個(gè)，提出矯正策略。磨蹭粗心學(xué)習(xí)不專心課堂討論就以下不