公益課程中團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)與引導(dǎo)(學(xué)生版)課件

吳锳凡公益課程中團(tuán)隊(duì)合作能力

及領(lǐng)袖才能的培養(yǎng)吳锳凡公益課程中團(tuán)隊(duì)合作能力

及領(lǐng)袖才能的培養(yǎng)1何為團(tuán)隊(duì)合作？

何為領(lǐng)袖？何為團(tuán)隊(duì)合作？

2團(tuán)隊(duì)合作的基本理論1994年，組織行為學(xué)權(quán)威、美國圣迭戈大學(xué)的管理學(xué)教授斯蒂芬?羅賓斯首次提出了“團(tuán)隊(duì)”的概念：為了實(shí)現(xiàn)某一目標(biāo)而由相互協(xié)作的個(gè)體所組成的正式群體。團(tuán)隊(duì)合作是一種為達(dá)到既定目標(biāo)所顯現(xiàn)出來的自愿合作和協(xié)同努力的精神，它可以調(diào)動團(tuán)隊(duì)成員的所有資源和才智。如果團(tuán)隊(duì)合作是出于自覺自愿時(shí)，它必將會產(chǎn)生一股強(qiáng)大而且持久的力量。團(tuán)隊(duì)合作的基本理論1994年，組織行為學(xué)權(quán)威、美國圣迭戈大學(xué)3團(tuán)隊(duì)合作的重要性個(gè)人的能力總是有限的要生存，要發(fā)展，就必須學(xué)會合作團(tuán)隊(duì)合作每個(gè)人成長發(fā)展應(yīng)該經(jīng)歷的必由之路團(tuán)隊(duì)合作的重要性個(gè)人的能力總是有限的4團(tuán)隊(duì)合作的三重誤區(qū)誤區(qū)一：團(tuán)隊(duì)不能有“沖突”？誤區(qū)二：1+1一定大于等于2？

誤區(qū)三：“個(gè)性”是團(tuán)隊(duì)的天敵？

團(tuán)隊(duì)合作的三重誤區(qū)5團(tuán)隊(duì)合作的基礎(chǔ)建立信任

良性的沖突

堅(jiān)定不移地行動

彼此負(fù)責(zé)

團(tuán)隊(duì)合作的基礎(chǔ)建立信任6領(lǐng)袖由來所謂“領(lǐng)袖”，就是指衣服上的領(lǐng)口和袖口，這兩個(gè)部位因?yàn)榕c皮膚直接接觸摩擦，容易起毛破損，所以古人在制作衣服時(shí)，領(lǐng)口和袖口都是單獨(dú)用料的，并鑲以金邊。因此在人們眼中，這兩處是既高貴又醒目?！邦I(lǐng)袖”一詞最早見于《晉書?魏舒?zhèn)鳌?，晉文帝每次朝會坐罷，目送之曰：“魏舒堂堂，人之領(lǐng)袖也?！?/p>

領(lǐng)袖由來所謂“領(lǐng)袖”，就是指衣服上的領(lǐng)口和袖口，這兩個(gè)部位因7領(lǐng)袖的特質(zhì)影響力組織力決策力創(chuàng)新力意志力

領(lǐng)袖的特質(zhì)影響力8領(lǐng)袖與領(lǐng)導(dǎo)者的區(qū)別領(lǐng)袖與領(lǐng)導(dǎo)者的概念不同。領(lǐng)導(dǎo)者是在組織中擔(dān)任一定領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的人，其權(quán)力由組織賦予。雖然領(lǐng)袖常常也是領(lǐng)導(dǎo)者，但領(lǐng)導(dǎo)者并不一定是領(lǐng)袖。領(lǐng)袖是杰出領(lǐng)導(dǎo)者，領(lǐng)導(dǎo)力量來自人格、知識、智慧等非權(quán)力因素，其獨(dú)特的才華和個(gè)人魅力有極強(qiáng)的號召力、影響力、效仿力，具有偶像性。領(lǐng)導(dǎo)者是被任命的，領(lǐng)袖是自然形成的；領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)威來自權(quán)力，而領(lǐng)袖的權(quán)力往往來自權(quán)威。領(lǐng)袖與領(lǐng)導(dǎo)者的區(qū)別領(lǐng)袖與領(lǐng)導(dǎo)者的概念不同。9領(lǐng)袖的重要性協(xié)調(diào)與溝通團(tuán)結(jié)激勵(lì)指導(dǎo)領(lǐng)袖的重要性協(xié)調(diào)與溝通10怎么樣才能成為領(lǐng)袖？修學(xué)儲能是基本前提培養(yǎng)訓(xùn)練是有效手段實(shí)踐磨礪是必由之路怎么樣才能成為領(lǐng)袖？修學(xué)儲能是基本前提11公益課程與培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力及領(lǐng)袖才能有何關(guān)系？思考公益課程與培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力及領(lǐng)袖才能有何關(guān)系？思考12當(dāng)前部分大學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的現(xiàn)狀張揚(yáng)個(gè)性有余，協(xié)作意識缺乏主動與他人溝通和交往的意愿不強(qiáng)集體觀念較弱,參與集體活動的積極性不高公益課程的開展有利于培養(yǎng)更多同學(xué)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和領(lǐng)袖才能。當(dāng)前部分大學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的現(xiàn)狀張揚(yáng)個(gè)性有余，協(xié)作意識缺乏13一般團(tuán)隊(duì)建立發(fā)展階段組建期：摸索階段，主要任務(wù)形成團(tuán)隊(duì)內(nèi)部框架，建立團(tuán)隊(duì)與外部的聯(lián)系激蕩期：重要時(shí)期，如果度過，則形成團(tuán)隊(duì)規(guī)范期：團(tuán)隊(duì)之間形成親密關(guān)系執(zhí)行期：通過共同努力，追求團(tuán)隊(duì)成功休整期：又稱調(diào)整期

一般團(tuán)隊(duì)建立發(fā)展階段組建期：摸索階段，主要任務(wù)形成團(tuán)隊(duì)內(nèi)部框14公益課程中團(tuán)隊(duì)的建立

和團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖的產(chǎn)生自由組隊(duì)：先組團(tuán)隊(duì)，后選課團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖一般是團(tuán)隊(duì)發(fā)起人隨機(jī)組隊(duì)：先自由選課，后隨機(jī)組成團(tuán)隊(duì)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖一般是臨時(shí)推選公益課程中團(tuán)隊(duì)的建立

和團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖的產(chǎn)生自由組隊(duì)：15公益課程團(tuán)隊(duì)可能出現(xiàn)的問題分工不明或過于死板任務(wù)執(zhí)行力不足缺乏信任團(tuán)隊(duì)意識不強(qiáng)缺少溝通風(fēng)險(xiǎn)控制能力較弱公益課程團(tuán)隊(duì)可能出現(xiàn)的問題分工不明或過于死板16對團(tuán)隊(duì)成員而言一致的團(tuán)隊(duì)目標(biāo)表達(dá)與溝通的能力主動做事的品格敬業(yè)的精神寬容與合作的品質(zhì)全局觀念對團(tuán)隊(duì)成員而言一致的團(tuán)隊(duì)目標(biāo)17對團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖而言，除具備團(tuán)隊(duì)成員的基本素質(zhì)之外，還必須具備以下素質(zhì)：

沉穩(wěn)

不要隨便顯露你的情緒。不要逢人就訴說你的困難和遭遇。在征詢別人的意見之前，自己先思考，但不要先講。不要一有機(jī)會就嘮叨你的不滿。重要的決定要與團(tuán)隊(duì)成員商量，不要私自做決定。講話不要有任何的慌張，走路也是。

對團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖而言，除具備團(tuán)隊(duì)成員的基本素質(zhì)之外，還必須具備以下18細(xì)心對身邊發(fā)生的事情，常思考它們的因果關(guān)系。對做不到位的執(zhí)行問題，要發(fā)掘它們的根本癥結(jié)。對習(xí)以為常的做事方法，要有改進(jìn)或優(yōu)化的建議。做什么事情都要養(yǎng)成有條不紊和井然有序的習(xí)慣。自己要隨時(shí)隨地對有所不足的地方補(bǔ)位。

細(xì)心19膽識

不要常用缺乏自信的詞句不要常常反悔，輕易推翻已經(jīng)決定的事。在眾人爭執(zhí)不休時(shí)，不要沒有主見。整體氛圍低落時(shí)，你要樂觀、陽光。做任何事情都要用心，因?yàn)橛腥嗽诳粗?。事情不順的時(shí)候，歇口氣，重新尋找突破口。膽識20大度

不要刻意把有可能是伙伴的人變成對手。對別人的小過失、小錯(cuò)誤不要斤斤計(jì)較。不要有權(quán)力的傲慢和知識的偏見。任何成果和成就都應(yīng)和別人分享。必須有人犧牲或奉獻(xiàn)的時(shí)候，自己走在前面。

大度21誠信做不到的事情不要說，說了就努力做到。虛的口號或標(biāo)語不要常掛嘴上。誠信22擔(dān)當(dāng)

檢討任何過失的時(shí)候，先從自身或自己人開始反省。認(rèn)錯(cuò)從自己開始，表功從別人開始。啟動著手一個(gè)計(jì)劃，先將權(quán)責(zé)界定清楚，而且分配得當(dāng)。擔(dān)當(dāng)23如何發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)問題什么是問題？當(dāng)現(xiàn)實(shí)與期望狀態(tài)之間存在差距，這種差距也可以看作是“是什么”與“應(yīng)該是什么”之間的差距如何發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)問題什么是問題？24首先界定問題WHY:為什么出現(xiàn)問題WHO:誰的問題WHAT:什么問題WHOM:對誰來說是問題WHEN:何時(shí)的問題WHERE:在哪里發(fā)生的問題HOW:怎樣的問題HOWMUCH(MANY):什么程度的問題首先界定問題WHY:為什么出現(xiàn)問題25分析團(tuán)隊(duì)問題團(tuán)隊(duì)為什么會出現(xiàn)卡殼？對目標(biāo)的錯(cuò)誤認(rèn)識或誤解領(lǐng)導(dǎo)力不夠／領(lǐng)導(dǎo)者的選擇出現(xiàn)問題團(tuán)隊(duì)成員之間的利益沖突溝通障礙團(tuán)隊(duì)成員的性格、能力分工不明顯，無人承擔(dān)責(zé)任分析團(tuán)隊(duì)問題團(tuán)隊(duì)為什么會出現(xiàn)卡殼？26解決團(tuán)隊(duì)問題

－－正視、不回避分清問題的輕重緩急建立正規(guī)的溝通渠道強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)中每個(gè)人價(jià)值的重要性強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)的責(zé)任感，提高解決自身問題的能力及時(shí)進(jìn)行目標(biāo)修正解決團(tuán)隊(duì)問題

－－正視、不回避分清問題的輕重緩急27領(lǐng)袖才能與團(tuán)隊(duì)合作能力是不可分割的。團(tuán)隊(duì)是領(lǐng)袖發(fā)揮才能的基礎(chǔ)，團(tuán)隊(duì)合作能力是領(lǐng)袖首要必備的素質(zhì)。公益課程能實(shí)現(xiàn)在培養(yǎng)同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)合作能力中同時(shí)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖才能。領(lǐng)袖才能與團(tuán)隊(duì)合作能力是不可分割的。28謝謝，希望大家有所收益！謝謝，希望大家有所收益！29吳锳凡公益課程中團(tuán)隊(duì)合作能力

及領(lǐng)袖才能的培養(yǎng)吳锳凡公益課程中團(tuán)隊(duì)合作能力

及領(lǐng)袖才能的培養(yǎng)30何為團(tuán)隊(duì)合作？

何為領(lǐng)袖？何為團(tuán)隊(duì)合作？

31團(tuán)隊(duì)合作的基本理論1994年，組織行為學(xué)權(quán)威、美國圣迭戈大學(xué)的管理學(xué)教授斯蒂芬?羅賓斯首次提出了“團(tuán)隊(duì)”的概念：為了實(shí)現(xiàn)某一目標(biāo)而由相互協(xié)作的個(gè)體所組成的正式群體。團(tuán)隊(duì)合作是一種為達(dá)到既定目標(biāo)所顯現(xiàn)出來的自愿合作和協(xié)同努力的精神，它可以調(diào)動團(tuán)隊(duì)成員的所有資源和才智。如果團(tuán)隊(duì)合作是出于自覺自愿時(shí)，它必將會產(chǎn)生一股強(qiáng)大而且持久的力量。團(tuán)隊(duì)合作的基本理論1994年，組織行為學(xué)權(quán)威、美國圣迭戈大學(xué)32團(tuán)隊(duì)合作的重要性個(gè)人的能力總是有限的要生存，要發(fā)展，就必須學(xué)會合作團(tuán)隊(duì)合作每個(gè)人成長發(fā)展應(yīng)該經(jīng)歷的必由之路團(tuán)隊(duì)合作的重要性個(gè)人的能力總是有限的33團(tuán)隊(duì)合作的三重誤區(qū)誤區(qū)一：團(tuán)隊(duì)不能有“沖突”？誤區(qū)二：1+1一定大于等于2？

誤區(qū)三：“個(gè)性”是團(tuán)隊(duì)的天敵？

團(tuán)隊(duì)合作的三重誤區(qū)34團(tuán)隊(duì)合作的基礎(chǔ)建立信任

良性的沖突

堅(jiān)定不移地行動

彼此負(fù)責(zé)

團(tuán)隊(duì)合作的基礎(chǔ)建立信任35領(lǐng)袖由來所謂“領(lǐng)袖”，就是指衣服上的領(lǐng)口和袖口，這兩個(gè)部位因?yàn)榕c皮膚直接接觸摩擦，容易起毛破損，所以古人在制作衣服時(shí)，領(lǐng)口和袖口都是單獨(dú)用料的，并鑲以金邊。因此在人們眼中，這兩處是既高貴又醒目?！邦I(lǐng)袖”一詞最早見于《晉書?魏舒?zhèn)鳌?，晉文帝每次朝會坐罷，目送之曰：“魏舒堂堂，人之領(lǐng)袖也?！?/p>

領(lǐng)袖由來所謂“領(lǐng)袖”，就是指衣服上的領(lǐng)口和袖口，這兩個(gè)部位因36領(lǐng)袖的特質(zhì)影響力組織力決策力創(chuàng)新力意志力

領(lǐng)袖的特質(zhì)影響力37領(lǐng)袖與領(lǐng)導(dǎo)者的區(qū)別領(lǐng)袖與領(lǐng)導(dǎo)者的概念不同。領(lǐng)導(dǎo)者是在組織中擔(dān)任一定領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的人，其權(quán)力由組織賦予。雖然領(lǐng)袖常常也是領(lǐng)導(dǎo)者，但領(lǐng)導(dǎo)者并不一定是領(lǐng)袖。領(lǐng)袖是杰出領(lǐng)導(dǎo)者，領(lǐng)導(dǎo)力量來自人格、知識、智慧等非權(quán)力因素，其獨(dú)特的才華和個(gè)人魅力有極強(qiáng)的號召力、影響力、效仿力，具有偶像性。領(lǐng)導(dǎo)者是被任命的，領(lǐng)袖是自然形成的；領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)威來自權(quán)力，而領(lǐng)袖的權(quán)力往往來自權(quán)威。領(lǐng)袖與領(lǐng)導(dǎo)者的區(qū)別領(lǐng)袖與領(lǐng)導(dǎo)者的概念不同。38領(lǐng)袖的重要性協(xié)調(diào)與溝通團(tuán)結(jié)激勵(lì)指導(dǎo)領(lǐng)袖的重要性協(xié)調(diào)與溝通39怎么樣才能成為領(lǐng)袖？修學(xué)儲能是基本前提培養(yǎng)訓(xùn)練是有效手段實(shí)踐磨礪是必由之路怎么樣才能成為領(lǐng)袖？修學(xué)儲能是基本前提40公益課程與培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力及領(lǐng)袖才能有何關(guān)系？思考公益課程與培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力及領(lǐng)袖才能有何關(guān)系？思考41當(dāng)前部分大學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的現(xiàn)狀張揚(yáng)個(gè)性有余，協(xié)作意識缺乏主動與他人溝通和交往的意愿不強(qiáng)集體觀念較弱,參與集體活動的積極性不高公益課程的開展有利于培養(yǎng)更多同學(xué)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和領(lǐng)袖才能。當(dāng)前部分大學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的現(xiàn)狀張揚(yáng)個(gè)性有余，協(xié)作意識缺乏42一般團(tuán)隊(duì)建立發(fā)展階段組建期：摸索階段，主要任務(wù)形成團(tuán)隊(duì)內(nèi)部框架，建立團(tuán)隊(duì)與外部的聯(lián)系激蕩期：重要時(shí)期，如果度過，則形成團(tuán)隊(duì)規(guī)范期：團(tuán)隊(duì)之間形成親密關(guān)系執(zhí)行期：通過共同努力，追求團(tuán)隊(duì)成功休整期：又稱調(diào)整期

一般團(tuán)隊(duì)建立發(fā)展階段組建期：摸索階段，主要任務(wù)形成團(tuán)隊(duì)內(nèi)部框43公益課程中團(tuán)隊(duì)的建立

和團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖的產(chǎn)生自由組隊(duì)：先組團(tuán)隊(duì)，后選課團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖一般是團(tuán)隊(duì)發(fā)起人隨機(jī)組隊(duì)：先自由選課，后隨機(jī)組成團(tuán)隊(duì)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖一般是臨時(shí)推選公益課程中團(tuán)隊(duì)的建立

和團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖的產(chǎn)生自由組隊(duì)：44公益課程團(tuán)隊(duì)可能出現(xiàn)的問題分工不明或過于死板任務(wù)執(zhí)行力不足缺乏信任團(tuán)隊(duì)意識不強(qiáng)缺少溝通風(fēng)險(xiǎn)控制能力較弱公益課程團(tuán)隊(duì)可能出現(xiàn)的問題分工不明或過于死板45對團(tuán)隊(duì)成員而言一致的團(tuán)隊(duì)目標(biāo)表達(dá)與溝通的能力主動做事的品格敬業(yè)的精神寬容與合作的品質(zhì)全局觀念對團(tuán)隊(duì)成員而言一致的團(tuán)隊(duì)目標(biāo)46對團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖而言，除具備團(tuán)隊(duì)成員的基本素質(zhì)之外，還必須具備以下素質(zhì)：

沉穩(wěn)

不要隨便顯露你的情緒。不要逢人就訴說你的困難和遭遇。在征詢別人的意見之前，自己先思考，但不要先講。不要一有機(jī)會就嘮叨你的不滿。重要的決定要與團(tuán)隊(duì)成員商量，不要私自做決定。講話不要有任何的慌張，走路也是。

對團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖而言，除具備團(tuán)隊(duì)成員的基本素質(zhì)之外，還必須具備以下47細(xì)心對身邊發(fā)生的事情，常思考它們的因果關(guān)系。對做不到位的執(zhí)行問題，要發(fā)掘它們的根本癥結(jié)。對習(xí)以為常的做事方法，要有改進(jìn)或優(yōu)化的建議。做什么事情都要養(yǎng)成有條不紊和井然有序的習(xí)慣。自己要隨時(shí)隨地對有所不足的地方補(bǔ)位。

細(xì)心48膽識

不要常用缺乏自信的詞句不要常常反悔，輕易推翻已經(jīng)決定的事。在眾人爭執(zhí)不休時(shí)，不要沒有主見。整體氛圍低落時(shí)，你要樂觀、陽光。做任何事情都要用心，因?yàn)橛腥嗽诳粗恪Ｊ虑椴豁樀臅r(shí)候，歇口氣，重新尋找突破口。膽識49大度

不要刻意把有可能是伙伴的人變成對手。對別人的小過失、小錯(cuò)誤不要斤斤計(jì)較。不要有權(quán)力的傲慢和知識的偏見。任何成果和成就都應(yīng)和別人分享。必須有人犧牲或奉獻(xiàn)的時(shí)候，自己走在前面。

大度50誠信做不到的事情不要說，說了就努力做到。虛的口號或標(biāo)語不要常掛嘴上。誠信51擔(dān)當(dāng)

檢討任何過失的時(shí)候，先從自身或自己人開始反省。認(rèn)錯(cuò)從自己開始，表功從別人開始。啟動著手一個(gè)計(jì)劃，先將權(quán)責(zé)界定清楚，而且分配得當(dāng)。擔(dān)當(dāng)52如何發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)問題什么是問題？當(dāng)現(xiàn)實(shí)與期望狀態(tài)之間存在差距，這種差距也可以看作是“是什么”與“應(yīng)該是什么”之間的差距如何發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)問題什么是問題？53首先界定問題WHY:為什么出現(xiàn)問題WHO:誰的問題WHAT:什么問題WHOM:對誰來說是問題WHEN:何時(shí)的問題WHERE:在哪里發(fā)生的問題HOW:怎樣的問題HOWMUCH(MANY):什么程度的問題首先界定問題WHY:為什么出現(xiàn)問題54分析團(tuán)隊(duì)問題團(tuán)隊(duì)為什么會出現(xiàn)卡殼？對目標(biāo)的錯(cuò)誤認(rèn)識或誤解領(lǐng)導(dǎo)力不夠／領(lǐng)導(dǎo)者的選擇出現(xiàn)問題團(tuán)隊(duì)成員之間的利益沖突溝通障礙團(tuán)隊(duì)成員的性格、能力