高中作文復(fù)習(xí)雕琢風(fēng)頭課件

雕琢風(fēng)頭十堰市柳林中學(xué)雕琢風(fēng)頭十堰市柳林中學(xué)請同學(xué)們欣賞以下文章開頭1、一位詩人說過，“當(dāng)靈魂失去廟宇，雨水就會滴在心上”。誠然，物質(zhì)財富可以滿足生存，但是精神廟宇才能安放心靈。一個國家，要有共同捍衛(wèi)的信念天空；一個社會，要有一起堅守的核心價值。每一個人，在滿足口腹之欲后，也深沉呼喚更加富足而充實的人生。請同學(xué)們欣賞以下文章開頭1、一位詩人說過，“當(dāng)靈魂失去廟宇，2、法國思想家帕斯卡爾有一句名言：'人是一支有思想的蘆葦。'他的意思是說，人的生命像蘆葦一樣脆弱，宇宙間任何東西都能致人于死地?？墒?，即使如此，人依然比宇宙間任何東西高貴得多，因為人有一顆能思想的靈魂。我們當(dāng)然不能也不該否認(rèn)肉身生活的必要，但是，人的高貴卻在于他有靈魂生活。作為肉身的人，人并無高低貴賤之分。惟有作為靈魂的人，由于內(nèi)心世界的巨大差異，人才分出了高貴和平庸，乃至高貴和卑鄙。（周國平）2、法國思想家帕斯卡爾有一句名言：'人是一支有思想的蘆葦。'3、英國作家菲爾丁說過：“世界正在失去偉大的孩提王國，一旦失去這個王國，那就是真正的沉淪?！笔前?，孩子的心是這世上最純潔、也是最偉大的東西。擁有一顆童心，才能感受人的率真自然的性情；擁有一顆童心，才能發(fā)現(xiàn)身邊的美麗，感受到未知的幸福；擁有一顆童心，才能在這復(fù)雜的世界里活出快樂，活出瀟灑。智慧的人從來都不會拋棄童心，童心從來不應(yīng)泯滅。高中作文復(fù)習(xí)雕琢風(fēng)頭優(yōu)質(zhì)PPT高中作文復(fù)習(xí)雕琢風(fēng)頭優(yōu)質(zhì)PPT3、英國作家菲爾丁說過：“世界正在失去偉大的孩提王國，一4、高爾基曾說：“真正的偉人絕不拋棄童真?！闭\然，童心能幫助我們保持真實和純潔，使我們更能熱愛生活，也更能享受生活。留一顆童心，你才能看到“兒童急走追黃蝶”的活潑；留一顆童心，你才能領(lǐng)悟“溪頭臥剝蓮蓬”的俏皮；留一顆童心，你才能看到“忙趁東風(fēng)放紙鳶”的快樂。留一顆童心，才可盡享人生真味。高中作文復(fù)習(xí)雕琢風(fēng)頭優(yōu)質(zhì)PPT高中作文復(fù)習(xí)雕琢風(fēng)頭優(yōu)質(zhì)PPT4、高爾基曾說：“真正的偉人絕不拋棄童真?！闭\然，童心能幫助5、魯迅曾說：“沉默阿，沉默阿！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。”的確，只有在沉默中頑強(qiáng)蓄勢，才能在恰當(dāng)?shù)臅r候爆發(fā)，否則就是死亡。曇花用一年時間默默醞釀，才換來一夜的風(fēng)姿綽約；蟬蟲用多年地下悄然修煉，才換來響徹四周的引吭高歌；企鵝用竭盡全力地沉潛，才換來迅猛的騰空飛躍！自然現(xiàn)象向我們昭示著同一個哲理：沉默是絢爛前的孕育，沉默是高亢前的醞釀，沉默是騰飛前的蓄勢。沒有沉默，就沒有爆發(fā)。高中作文復(fù)習(xí)雕琢風(fēng)頭優(yōu)質(zhì)PPT高中作文復(fù)習(xí)雕琢風(fēng)頭優(yōu)質(zhì)PPT5、魯迅曾說：“沉默阿，沉默阿！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅

6、快樂=物質(zhì)/欲望。這是美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家薩繆爾森提出的快樂方程式。從經(jīng)濟(jì)學(xué)的觀點看，物質(zhì)消費越大，欲望越小，快樂就越大，正應(yīng)了中國人的一句古話“知足常樂”。反之，如果一個人的物質(zhì)消費有限，而欲望無窮大，將會怎樣呢？路瓦栽夫人有那么多“夢想”，又有那么多“陶醉”，她怎么能不痛苦、傷心呢？高中作文復(fù)習(xí)雕琢風(fēng)頭優(yōu)質(zhì)PPT高中作文復(fù)習(xí)雕琢風(fēng)頭優(yōu)質(zhì)PPT6、快樂=物質(zhì)/欲望。這是美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家薩繆爾森提出的快樂方議論文教學(xué)系列之

用名言雕琢鳳頭高中作文復(fù)習(xí)雕琢風(fēng)頭優(yōu)質(zhì)PPT高中作文復(fù)習(xí)雕琢風(fēng)頭優(yōu)質(zhì)PPT議論文教學(xué)系列之

用名言雕琢鳳頭高中作文復(fù)習(xí)雕琢風(fēng)頭優(yōu)質(zhì)PP學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、探究發(fā)現(xiàn)名言開頭的一般模式（重點）2、運用一般模式模仿寫作。用形式倒逼內(nèi)容，不炫文采，言之有物。（難點）高中作文復(fù)習(xí)雕琢風(fēng)頭優(yōu)質(zhì)PPT高中作文復(fù)習(xí)雕琢風(fēng)頭優(yōu)質(zhì)PPT學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、探究發(fā)現(xiàn)名言開頭的一般模式（重點）高中作文復(fù)習(xí)我的感悟

十年前我認(rèn)為滿分作文不是老師教的，是學(xué)生靈性使然。十年后我認(rèn)為滿分作文是老師教的，是學(xué)生聰明地運用老師教的套路使然。一句話，滿分作文都是套路。高中作文復(fù)習(xí)雕琢風(fēng)頭優(yōu)質(zhì)PPT高中作文復(fù)習(xí)雕琢風(fēng)頭優(yōu)質(zhì)PPT我的感悟

十年前我認(rèn)為滿分作文不是老師教的，是學(xué)生靈性使然。為何有這種感悟和想法著名作家不會寫高考作文。2011年河北作家協(xié)會主席談歌，寫高考作文只得30分，閱卷老師給30分的理由竟然有7條之多。高中作文復(fù)習(xí)雕琢風(fēng)頭優(yōu)質(zhì)PPT高中作文復(fù)習(xí)雕琢風(fēng)頭優(yōu)質(zhì)PPT為何有這種感悟和想法著名作家不會寫高考作文。高中作文復(fù)習(xí)雕琢歸納總結(jié)第一種模式

一位詩人說過，“當(dāng)靈魂失去廟宇，雨水就會滴在心上”。誠然，物質(zhì)財富可以滿足生存，但是精神廟宇才能安放心靈。一個國家，要有共同捍衛(wèi)的信念天空；一個社會，要有一起堅守的核心價值。每一個人，在滿足口腹之欲后，也深沉呼喚更加富足而充實的人生。開頭段的構(gòu)成：名言+過渡詞+闡釋名言+進(jìn)一步排比闡釋+（點中心）開頭段的特點：清晰、干脆、有文采高中作文復(fù)習(xí)雕琢風(fēng)頭優(yōu)質(zhì)PPT高中作文復(fù)習(xí)雕琢風(fēng)頭優(yōu)質(zhì)PPT歸納總結(jié)第一種模式

一位詩人說過，“當(dāng)靈魂失去廟宇，雨水就會歸納總結(jié)第二種模式

法國思想家帕斯卡爾有一句名言：'人是一支有思想的蘆葦。'他的意思是說，人的生命像蘆葦一樣脆弱，宇宙間任何東西都能致人于死地。可是，即使如此，人依然比宇宙間任何東西高貴得多，因為人有一顆能思想的靈魂。我們當(dāng)然不能也不該否認(rèn)肉身生活的必要，但是，人的高貴卻在于他有靈魂生活。作為肉身的人，人并無高低貴賤之分。惟有作為靈魂的人，由于內(nèi)心世界的巨大差異，人才分出了高貴和平庸，乃至高貴和卑鄙。（周國平）高中作文復(fù)習(xí)雕琢風(fēng)頭優(yōu)質(zhì)PPT高中作文復(fù)習(xí)雕琢風(fēng)頭優(yōu)質(zhì)PPT歸納總結(jié)第二種模式

法國思想家帕斯卡爾有一句名言：'人是一支歸納總結(jié)第二種模式

開頭段的構(gòu)成：名言+過渡詞+闡釋名言+進(jìn)一步對比論述開頭段的特點：清晰、干脆、有深度高中作文復(fù)習(xí)雕琢風(fēng)頭優(yōu)質(zhì)PPT高中作文復(fù)習(xí)雕琢風(fēng)頭優(yōu)質(zhì)PPT歸納總結(jié)第二種模式

開頭段的構(gòu)成：名言+過渡詞+闡釋名言+進(jìn)為什么需要過渡詞類似空中客機(jī)降落，平穩(wěn)平緩落地。給解釋名言留下緩沖地帶，既是過渡又能引起寫作者的思考和讀者的思考。高中作文復(fù)習(xí)雕琢風(fēng)頭優(yōu)質(zhì)PPT高中作文復(fù)習(xí)雕琢風(fēng)頭優(yōu)質(zhì)PPT為什么需要過渡詞類似空中客機(jī)降落，平穩(wěn)平緩落地。高中作文復(fù)習(xí)為什么解釋名言深奧的需要明確意思更重要的是安放自己文章的中心高中作文復(fù)習(xí)雕琢風(fēng)頭優(yōu)質(zhì)PPT高中作文復(fù)習(xí)雕琢風(fēng)頭優(yōu)質(zhì)PPT為什么解釋名言深奧的需要明確意思高中作文復(fù)習(xí)雕琢風(fēng)頭優(yōu)質(zhì)PP排比和對比闡釋目的何在多角度、多側(cè)面、多層次挖掘名言內(nèi)涵為主體部分設(shè)置構(gòu)造材料提供引線，使上下文構(gòu)成呼應(yīng)。高中作文復(fù)習(xí)雕琢風(fēng)頭優(yōu)質(zhì)PPT高中作文復(fù)習(xí)雕琢風(fēng)頭優(yōu)質(zhì)PPT排比和對比闡釋目的何在多角度、多側(cè)面、多層次挖掘名言內(nèi)涵高中老師示范（名言）魯迅曾說：“沉默阿，沉默阿！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。”的確，只有在沉默中頑強(qiáng)蓄勢，才能在恰當(dāng)?shù)臅r候爆發(fā)，否則就是死亡。曇花用一年時間默默醞釀，才換來一夜的風(fēng)姿綽約；蟬蟲用多年地下悄然修煉，才換來響徹四周的引吭高歌；企鵝用竭盡全力地沉潛，才換來迅猛的騰空飛躍！自然現(xiàn)象向我們昭示著同一個哲理：沉默是絢爛前的孕育，沉默是高亢前的醞釀，沉默是騰飛前的蓄勢。沒有沉默，就沒有爆發(fā)。高中作文復(fù)習(xí)雕琢風(fēng)頭優(yōu)質(zhì)PPT高中作文復(fù)習(xí)雕琢風(fēng)頭優(yōu)質(zhì)PPT老師示范（名言）魯迅曾說：“沉默阿，沉默阿！不在沉默中爆發(fā)，老師示范（愛國）

陸游曾說：“位卑未敢忘憂國”。此語強(qiáng)調(diào)無論你處于何種地位，無論你多么微不足道，你應(yīng)該時刻懷揣自己的祖國，與祖國休戚與共。燭之武懷著“壯而不被用，老而無能為”的悲嘆，“夜縋而下”依然步入兇惡之?dāng)?；荊軻帶著易水送別的悲壯，義無反顧踏入虎狼之秦；樊噲背負(fù)“與之同命”的誓言，視死如歸闖入強(qiáng)楚之帳。因為他們有一個共同信念，國家危難時可以隨時殞身不恤。高中作文復(fù)習(xí)雕琢風(fēng)頭優(yōu)質(zhì)PPT高中作文復(fù)習(xí)雕琢風(fēng)頭優(yōu)質(zhì)PPT老師示范（愛國）

陸游曾說：“位卑未敢忘憂國”。此語強(qiáng)調(diào)無論范文引領(lǐng)一位詩人說過，“當(dāng)靈魂失去廟宇，雨水就會滴在心上”。誠然，物質(zhì)財富可以滿足生存，但是精神廟宇才能安放心靈。一個國家，要有共同捍衛(wèi)的信念天空；一個社會，要有一起堅守的核心價值。每一個人，在滿足口腹之欲后，也深沉呼喚更加富足而充實的人生。高中作文復(fù)習(xí)雕琢風(fēng)頭優(yōu)質(zhì)PPT高中作文復(fù)習(xí)雕琢風(fēng)頭優(yōu)質(zhì)PPT范文引領(lǐng)一位詩人說過，“當(dāng)靈魂失去廟宇，雨水就會滴在心上”?！耙粋€民族必須要有信仰，否則社會上什么‘惡性腫瘤’都會長出來”，有志之士的呼吁，折射出我們時代的精神需求。如車輪圍繞中軸才能轉(zhuǎn)動、蒼鷹振動雙翼才能飛翔，社會擁有核心價值觀，才能產(chǎn)生凝聚力的強(qiáng)大磁場。作為“時代精神的精華”，一個社會的核心價值觀是明辨是非、評判美丑、權(quán)衡得失的基本標(biāo)準(zhǔn)，深刻影響著人們的思維方式、心理習(xí)性和行為操守。每個時代都需要這樣的“精神道統(tǒng)”，人們得以從中尋求生命意義，寄托終極關(guān)懷。高中作文復(fù)習(xí)雕琢風(fēng)頭優(yōu)質(zhì)PPT高中作文復(fù)習(xí)雕琢風(fēng)頭優(yōu)質(zhì)PPT“一個民族必須要有信仰，否則社會上什么‘惡性腫瘤’都會長出來中華文化向來注重崇德尚義，孔子選擇“不義而富且貴，于我如浮云”，孟子追求“舍生取義，殺身成仁”。5000年綿延不絕的中華文明，有“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的歷史敬畏，也有“為天下人謀永福也”的理想情懷。正是修身齊家治國平天下的“精神道統(tǒng)”，孕育出中華兒女窮不失義、達(dá)不離道的價值取向，己達(dá)達(dá)人、兼善天下的行為方式高中作文復(fù)習(xí)雕琢風(fēng)頭優(yōu)質(zhì)PPT高中作文復(fù)習(xí)雕琢風(fēng)頭優(yōu)質(zhì)PPT中華文化向來注重崇德尚義，孔子選擇“不義而富且貴，于我如浮云時至今日，當(dāng)代中國已經(jīng)躋身世界第二大經(jīng)濟(jì)體。然而，經(jīng)濟(jì)發(fā)展高歌猛進(jìn)的同時，拜金主義在一些人那里頗有市場，一些傳統(tǒng)道德價值受到挑戰(zhàn)，一些價值底線被棄守。“寧愿坐在寶馬車?yán)锟?，也不愿坐在自行車上笑”的物欲追求，“老人倒地，扶還是不扶”的道德拷問，毒奶粉、地溝油帶來的良心失守……如果利益的巨浪吞噬價值關(guān)懷，那么物欲橫流、唯利是圖的盡頭，必然是良知的出局和信任的崩塌高中作文復(fù)習(xí)雕琢風(fēng)頭優(yōu)質(zhì)PPT高中作文復(fù)習(xí)雕琢風(fēng)頭優(yōu)質(zhì)PPT時至今日，當(dāng)代中國已經(jīng)躋身世界第二大經(jīng)濟(jì)體。然而，經(jīng)濟(jì)發(fā)展高在哲人看來，沒有良知的快樂、沒有是非的知識、沒有道德的商業(yè)、沒有原則的政治，這是現(xiàn)代社會的最大危機(jī)。一些經(jīng)濟(jì)學(xué)家更看重市場經(jīng)濟(jì)中的道德力量，認(rèn)為“沒有誠信、同情心這些最基本的道德觀念，市場經(jīng)濟(jì)就會引發(fā)災(zāi)難”。的確，缺少自由平等，市場經(jīng)濟(jì)就可能異化為巧取豪奪的原始叢林；沒有公正法治，現(xiàn)代社會也可能墮落為你死我活的零和游戲。高中作文復(fù)習(xí)雕琢風(fēng)頭優(yōu)質(zhì)PPT高中作文復(fù)習(xí)雕琢風(fēng)頭優(yōu)質(zhì)PPT在哲人看來，沒有良知的快樂、沒有是非的知識、沒有道德的商業(yè)、總有一種情懷，能夠讓人超越爭名逐利；總有一種追求，能夠讓人舍棄一時得失；總有一種感動，能夠讓人不禁潸然淚下。物質(zhì)匱乏的時代，精神的力量可以彌補物質(zhì)的不足。物質(zhì)豐裕的時代，精神的星光則能照耀我們走得更高更遠(yuǎn)，去擁抱一個更加豐盈的人生，收獲一個更加強(qiáng)大的中國。（選自2014年4月9日《人民日報》）高中作文復(fù)習(xí)雕琢風(fēng)頭優(yōu)質(zhì)PPT高中作文復(fù)習(xí)雕琢風(fēng)頭優(yōu)質(zhì)PPT總有一種情懷，能夠讓人超越爭名逐利；總有一種追求，能夠讓人舍雕琢風(fēng)頭十堰市柳林中學(xué)雕琢風(fēng)頭十堰市柳林中學(xué)請同學(xué)們欣賞以下文章開頭1、一位詩人說過，“當(dāng)靈魂失去廟宇，雨水就會滴在心上”。誠然，物質(zhì)財富可以滿足生存，但是精神廟宇才能安放心靈。一個國家，要有共同捍衛(wèi)的信念天空；一個社會，要有一起堅守的核心價值。每一個人，在滿足口腹之欲后，也深沉呼喚更加富足而充實的人生。請同學(xué)們欣賞以下文章開頭1、一位詩人說過，“當(dāng)靈魂失去廟宇，2、法國思想家帕斯卡爾有一句名言：'人是一支有思想的蘆葦。'他的意思是說，人的生命像蘆葦一樣脆弱，宇宙間任何東西都能致人于死地?？墒?，即使如此，人依然比宇宙間任何東西高貴得多，因為人有一顆能思想的靈魂。我們當(dāng)然不能也不該否認(rèn)肉身生活的必要，但是，人的高貴卻在于他有靈魂生活。作為肉身的人，人并無高低貴賤之分。惟有作為靈魂的人，由于內(nèi)心世界的巨大差異，人才分出了高貴和平庸，乃至高貴和卑鄙。（周國平）2、法國思想家帕斯卡爾有一句名言：'人是一支有思想的蘆葦。'3、英國作家菲爾丁說過：“世界正在失去偉大的孩提王國，一旦失去這個王國，那就是真正的沉淪?！笔前?，孩子的心是這世上最純潔、也是最偉大的東西。擁有一顆童心，才能感受人的率真自然的性情；擁有一顆童心，才能發(fā)現(xiàn)身邊的美麗，感受到未知的幸福；擁有一顆童心，才能在這復(fù)雜的世界里活出快樂，活出瀟灑。智慧的人從來都不會拋棄童心，童心從來不應(yīng)泯滅。高中作文復(fù)習(xí)雕琢風(fēng)頭優(yōu)質(zhì)PPT高中作文復(fù)習(xí)雕琢風(fēng)頭優(yōu)質(zhì)PPT3、英國作家菲爾丁說過：“世界正在失去偉大的孩提王國，一4、高爾基曾說：“真正的偉人絕不拋棄童真?！闭\然，童心能幫助我們保持真實和純潔，使我們更能熱愛生活，也更能享受生活。留一顆童心，你才能看到“兒童急走追黃蝶”的活潑；留一顆童心，你才能領(lǐng)悟“溪頭臥剝蓮蓬”的俏皮；留一顆童心，你才能看到“忙趁東風(fēng)放紙鳶”的快樂。留一顆童心，才可盡享人生真味。高中作文復(fù)習(xí)雕琢風(fēng)頭優(yōu)質(zhì)PPT高中作文復(fù)習(xí)雕琢風(fēng)頭優(yōu)質(zhì)PPT4、高爾基曾說：“真正的偉人絕不拋棄童真。”誠然，童心能幫助5、魯迅曾說：“沉默阿，沉默阿！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡?！钡拇_，只有在沉默中頑強(qiáng)蓄勢，才能在恰當(dāng)?shù)臅r候爆發(fā)，否則就是死亡。曇花用一年時間默默醞釀，才換來一夜的風(fēng)姿綽約；蟬蟲用多年地下悄然修煉，才換來響徹四周的引吭高歌；企鵝用竭盡全力地沉潛，才換來迅猛的騰空飛躍！自然現(xiàn)象向我們昭示著同一個哲理：沉默是絢爛前的孕育，沉默是高亢前的醞釀，沉默是騰飛前的蓄勢。沒有沉默，就沒有爆發(fā)。高中作文復(fù)習(xí)雕琢風(fēng)頭優(yōu)質(zhì)PPT高中作文復(fù)習(xí)雕琢風(fēng)頭優(yōu)質(zhì)PPT5、魯迅曾說：“沉默阿，沉默阿！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅

6、快樂=物質(zhì)/欲望。這是美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家薩繆爾森提出的快樂方程式。從經(jīng)濟(jì)學(xué)的觀點看，物質(zhì)消費越大，欲望越小，快樂就越大，正應(yīng)了中國人的一句古話“知足常樂”。反之，如果一個人的物質(zhì)消費有限，而欲望無窮大，將會怎樣呢？路瓦栽夫人有那么多“夢想”，又有那么多“陶醉”，她怎么能不痛苦、傷心呢？高中作文復(fù)習(xí)雕琢風(fēng)頭優(yōu)質(zhì)PPT高中作文復(fù)習(xí)雕琢風(fēng)頭優(yōu)質(zhì)PPT6、快樂=物質(zhì)/欲望。這是美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家薩繆爾森提出的快樂方議論文教學(xué)系列之

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1、探究發(fā)現(xiàn)名言開頭的一般模式（重點）高中作文復(fù)習(xí)我的感悟

十年前我認(rèn)為滿分作文不是老師教的，是學(xué)生靈性使然。十年后我認(rèn)為滿分作文是老師教的，是學(xué)生聰明地運用老師教的套路使然。一句話，滿分作文都是套路。高中作文復(fù)習(xí)雕琢風(fēng)頭優(yōu)質(zhì)PPT高中作文復(fù)習(xí)雕琢風(fēng)頭優(yōu)質(zhì)PPT我的感悟

十年前我認(rèn)為滿分作文不是老師教的，是學(xué)生靈性使然。為何有這種感悟和想法著名作家不會寫高考作文。2011年河北作家協(xié)會主席談歌，寫高考作文只得30分，閱卷老師給30分的理由竟然有7條之多。高中作文復(fù)習(xí)雕琢風(fēng)頭優(yōu)質(zhì)PPT高中作文復(fù)習(xí)雕琢風(fēng)頭優(yōu)質(zhì)PPT為何有這種感悟和想法著名作家不會寫高考作文。高中作文復(fù)習(xí)雕琢歸納總結(jié)第一種模式

一位詩人說過，“當(dāng)靈魂失去廟宇，雨水就會滴在心上”。誠然，物質(zhì)財富可以滿足生存，但是精神廟宇才能安放心靈。一個國家，要有共同捍衛(wèi)的信念天空；一個社會，要有一起堅守的核心價值。每一個人，在滿足口腹之欲后，也深沉呼喚更加富足而充實的人生。開頭段的構(gòu)成：名言+過渡詞+闡釋名言+進(jìn)一步排比闡釋+（點中心）開頭段的特點：清晰、干脆、有文采高中作文復(fù)習(xí)雕琢風(fēng)頭優(yōu)質(zhì)PPT高中作文復(fù)習(xí)雕琢風(fēng)頭優(yōu)質(zhì)PPT歸納總結(jié)第一種模式

一位詩人說過，“當(dāng)靈魂失去廟宇，雨水就會歸納總結(jié)第二種模式

法國思想家帕斯卡爾有一句名言：'人是一支有思想的蘆葦。'他的意思是說，人的生命像蘆葦一樣脆弱，宇宙間任何東西都能致人于死地?？墒牵词谷绱?，人依然比宇宙間任何東西高貴得多，因為人有一顆能思想的靈魂。我們當(dāng)然不能也不該否認(rèn)肉身生活的必要，但是，人的高貴卻在于他有靈魂生活。作為肉身的人，人并無高低貴賤之分。惟有作為靈魂的人，由于內(nèi)心世界的巨大差異，人才分出了高貴和平庸，乃至高貴和卑鄙。（周國平）高中作文復(fù)習(xí)雕琢風(fēng)頭優(yōu)質(zhì)PPT高中作文復(fù)習(xí)雕琢風(fēng)頭優(yōu)質(zhì)PPT歸納總結(jié)第二種模式

法國思想家帕斯卡爾有一句名言：'人是一支歸納總結(jié)第二種模式

開頭段的構(gòu)成：名言+過渡詞+闡釋名言+進(jìn)一步對比論述開頭段的特點：清晰、干脆、有深度高中作文復(fù)習(xí)雕琢風(fēng)頭優(yōu)質(zhì)PPT高中作文復(fù)習(xí)雕琢風(fēng)頭優(yōu)質(zhì)PPT歸納總結(jié)第二種模式

開頭段的構(gòu)成：名言+過渡詞+闡釋名言+進(jìn)為什么需要過渡詞類似空中客機(jī)降落，平穩(wěn)平緩落地。給解釋名言留下緩沖地帶，既是過渡又能引起寫作者的思考和讀者的思考。高中作文復(fù)習(xí)雕琢風(fēng)頭優(yōu)質(zhì)PPT高中作文復(fù)習(xí)雕琢風(fēng)頭優(yōu)質(zhì)PPT為什么需要過渡詞類似空中客機(jī)降落，平穩(wěn)平緩落地。高中作文復(fù)習(xí)為什么解釋名言深奧的需要明確意思更重要的是安放自己文章的中心高中作文復(fù)習(xí)雕琢風(fēng)頭優(yōu)質(zhì)PPT高中作文復(fù)習(xí)雕琢風(fēng)頭優(yōu)質(zhì)PPT為什么解釋名言深奧的需要明確意思高中作文復(fù)習(xí)雕琢風(fēng)頭優(yōu)質(zhì)PP排比和對比闡釋目的何在多角度、多側(cè)面、多層次挖掘名言內(nèi)涵為主體部分設(shè)置構(gòu)造材料提供引線，使上下文構(gòu)成呼應(yīng)。高中作文復(fù)習(xí)雕琢風(fēng)頭優(yōu)質(zhì)PPT高中作文復(fù)習(xí)雕琢風(fēng)頭優(yōu)質(zhì)PPT排比和對比闡釋目的何在多角度、多側(cè)面、多層次挖掘名言內(nèi)涵高中老師示范（名言）魯迅曾說：“沉默阿，沉默阿！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。”的確，只有在沉默中頑強(qiáng)蓄勢，才能在恰當(dāng)?shù)臅r候爆發(fā)，否則就是死亡。曇花用一年時間默默醞釀，才換來一夜的風(fēng)姿綽約；蟬蟲用多年地下悄然修煉，才換來響徹四周的引吭高歌；企鵝用竭盡全力地沉潛，才換來迅猛的騰空飛躍！自然現(xiàn)象向我們昭示著同一個哲理：沉默是絢爛前的孕育，沉默是高亢前的醞釀，沉默是騰飛前的蓄勢。沒有沉默，就沒有爆發(fā)。高中作文復(fù)習(xí)雕琢風(fēng)頭優(yōu)質(zhì)PPT高中作文復(fù)習(xí)雕琢風(fēng)頭優(yōu)質(zhì)PPT老師示范（名言）魯迅曾說：“沉默阿，沉默阿！不在沉默中爆發(fā)，老師示范（愛國）

陸游曾說：“位卑未敢忘憂國”。此語強(qiáng)調(diào)無論你處于何種地位，無論你多么微不足道，你應(yīng)該時刻懷揣自己的祖國，與祖國休戚與共。燭之武懷著“壯而不被用，老而無能為”的悲嘆，“夜縋而下”依然步入兇惡之?dāng)?；荊軻帶著易水送別的悲壯，義無反顧踏入虎狼之秦；樊噲背負(fù)“與之同命”的誓言，視死如歸闖入強(qiáng)楚之帳。因為他們有一個共同信念，國家危難時可以隨時殞身不恤。高中作文復(fù)習(xí)雕琢風(fēng)頭優(yōu)質(zhì)PPT高中作文復(fù)習(xí)雕琢風(fēng)頭優(yōu)質(zhì)PPT老師示范（愛國）

陸游曾說：“位卑未敢忘憂國”。此語強(qiáng)調(diào)無論范文引領(lǐng)一位詩人說過，“當(dāng)靈魂失去廟宇，雨水就會滴在心上”。誠然，物質(zhì)財富可以滿足生存，但是精神廟宇才能安放心靈。一個國家，要有共同捍衛(wèi)的信念天空；一個社會，要有一起堅守的核心價值。每一個人，在滿足口腹之欲后，也深沉呼喚更加富足而充實的人生。高中作文復(fù)習(xí)雕琢風(fēng)頭優(yōu)質(zhì)PPT高中作文復(fù)習(xí)雕琢風(fēng)頭優(yōu)質(zhì)PPT范文引領(lǐng)一位詩人說過，“當(dāng)靈魂失去廟宇，雨水就會滴在心上”?！耙粋€民族必須要有信仰，否則社會上什么‘惡性腫瘤’都會長出來”，有志之士的呼吁，折射出我們時代的精神需求。如車輪圍繞中軸才能轉(zhuǎn)動、蒼鷹振動雙翼才能飛翔，社會擁有核心價值觀，才能產(chǎn)生凝聚力的強(qiáng)大磁場。作為“時代精神的精華”，一個社會的核心價值觀是明辨是非、評判美丑、權(quán)衡得失的基本標(biāo)準(zhǔn)，深刻影響著人們的思維方式、心理習(xí)性和行為操守。每個時代都需要這樣的“精神道統(tǒng)”，人們得以從中尋求生命意義，寄托終極關(guān)懷。高中作文復(fù)習(xí)雕琢風(fēng)頭優(yōu)質(zhì)PPT高中作文復(fù)習(xí)雕琢風(fēng)頭優(yōu)質(zhì)PPT“一個民族必須要有信仰，否則社會上什么‘惡性腫瘤’都會長出來