2022年廣東省深圳市寶安區(qū)中考二模語文試題（解析版）

寶安區(qū)2021-2022學(xué)年第二學(xué)期調(diào)研測(cè)試卷九年級(jí)語文2022.4說明：1.全卷共三道大題，滿分120分，考試時(shí)間120分鐘。2.答題前，請(qǐng)檢查試卷和答題卡是否完整無破損；然后將考生信息用規(guī)定的筆填涂在答題卡的指定位置。3.答題時(shí)將答案寫在答題卷指定位置；作文寫在作文格內(nèi)；不得使用涂改液。4.保持答題卡的整潔，考試結(jié)束后，只上交答題卡。一、基礎(chǔ)（27分）深圳開展“打開新視界，爭當(dāng)愛閱人”讀書節(jié)活動(dòng)。請(qǐng)你根據(jù)情境按要求完成下面小題。年復(fù)一年，深圳人用①zhízhuó與堅(jiān)守將閱讀薪火相傳。閱讀【甲】（）能提高人的素質(zhì)和境界，（）能為城市的可持續(xù)和創(chuàng)新發(fā)展注入源源不斷的新生動(dòng)力（A.即使……也……B.不僅……還……）。這座城市開放包容的特質(zhì)何以始終鮮明？這座城市創(chuàng)新創(chuàng)造的活力何以總是②péngpài？這座城市【乙】（A.精益求精B.附庸風(fēng)雅）的精神文化何以不斷生長？答案，就在這座城市始終葆有的強(qiáng)烈好奇心、想象力與求知欲中，就在深圳全民閱讀的新風(fēng)尚中。在閱讀中“打開新視界”，意味著通過閱讀、思考、想象，開創(chuàng)、延伸、拓展新的視野視線，增加對(duì)世界、宇宙、未來的觀照認(rèn)知。在閱讀中，深圳人放慢腳步，細(xì)嗅書香，收獲【丙】（A.不期而至B.不言而喻）的美好。在閱讀中，慢下來的深圳更有力量。1.根據(jù)拼音寫漢字。①__________②__________2.請(qǐng)結(jié)合語境，從文中括號(hào)內(nèi)選擇正確的詞語填入【甲】【乙】【丙】處?！炯住縚_________【乙】__________【丙】__________3.以下是讀書節(jié)籌備組小圳同學(xué)寫的一則邀請(qǐng)函，其中加點(diǎn)句存在語病，請(qǐng)修改。邀請(qǐng)函尊敬的小深老師：為推動(dòng)學(xué)校閱讀活動(dòng)的開展，進(jìn)一步提升眾多莘莘學(xué)子的閱讀能力，××學(xué)校將于2022年4月28日開啟“打開新視界，爭當(dāng)愛閱人”讀書節(jié)。欣聞您榮獲2021年深圳市“年度校園閱讀點(diǎn)燈人”稱號(hào)，誠邀您撥冗出席，希望您能不吝賜教，發(fā)表高見。讀書節(jié)籌備組：小圳2022年3月28日4.下列選項(xiàng)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.選文劃線句運(yùn)用了反復(fù)和反問的修辭手法。B.“打開新視界”“爭當(dāng)愛閱人”是動(dòng)賓短語。C.“慢下來的深圳更有力量”主干是“深圳有力量”。D.邀請(qǐng)函中“撥冗、賜教、高見”等詞屬于敬辭。5.小深老師對(duì)你說：“中考各項(xiàng)考試陸續(xù)開啟，我作為初三班主任，任務(wù)繁重。我要明天開完中考備考工作會(huì)議之后才能確認(rèn)能否參加讀書節(jié)。麻煩你轉(zhuǎn)告讀書節(jié)籌備組的小圳同學(xué)，代我表示歉意和感謝?！钡诙?，你遇到小圳同學(xué)，對(duì)他說：“______________________________”【1~5題答案】【答案】1.①.執(zhí)著（寫“執(zhí)著”也對(duì)）②.澎湃2.①.【甲】B②.【乙】A③.【丙】A3.進(jìn)一步提升眾多學(xué)生的閱讀能力或進(jìn)一步提升莘莘學(xué)子的閱讀能力4.A5.小圳你好，小深老師讓我轉(zhuǎn)告你，非常感謝你的邀請(qǐng)。但因?yàn)橹锌几黜?xiàng)考試陸續(xù)開啟，他作為初三班主任，任務(wù)繁重，他要今天開完中考備考工作會(huì)議之后才能確認(rèn)能否參加讀書節(jié)。他很抱歉給你添麻煩了，讓我代為轉(zhuǎn)達(dá)歉意和感謝?！窘馕觥俊?題詳解】zhízhuó——執(zhí)著（寫“執(zhí)著”也對(duì)）：指對(duì)某一事物堅(jiān)持不放，不能超脫。后來指固執(zhí)或拘泥，也指堅(jiān)持不懈。péngpài——澎湃：比喻聲勢(shì)浩大，氣勢(shì)雄偉?！?題詳解】甲：“即使……也……”表示假設(shè)關(guān)系?！安粌H……還……”表示遞進(jìn)關(guān)系?！疤岣呷说乃刭|(zhì)和境界”與“為城市的可持續(xù)和創(chuàng)新發(fā)展注入源源不斷的新生動(dòng)力”表示遞進(jìn)關(guān)系。故選B。乙：精益求精：（學(xué)術(shù)、技術(shù)、作品、產(chǎn)品等）好了還求更好。附庸風(fēng)雅：本來不懂，但也跟著別人搞一點(diǎn)詩詞歌賦、琴棋書畫等風(fēng)雅的事。前者是一個(gè)褒義詞，后者是一個(gè)貶義詞。此處用來形容城市的精神文化，應(yīng)用褒義詞，故選A。丙：不期而至：事先沒有約定而意外到來。不言而喻：用不著解釋就可以明白。此處表達(dá)的語意是美好的未來即使沒有約定與會(huì)到來，故選A?！?題詳解】莘莘學(xué)子：指眾多的學(xué)生。與“眾多”語義重復(fù)，去掉“眾多”或把“莘莘學(xué)子”改為“學(xué)生”?！?題詳解】A．畫線句并不是無疑而問，而是先問后答，自問自答。故應(yīng)為設(shè)問。故選A?！?題詳解】考查語言表達(dá)，開放類試題，首先應(yīng)表明自己是受小深老師的囑托轉(zhuǎn)告對(duì)方，并向?qū)Ψ奖硎拘∩罾蠋煹母兄x。接著表述理由“各項(xiàng)考試陸續(xù)開啟，小深老師作為初三班主任，任務(wù)繁復(fù)，今天（因?yàn)槭堑诙燹D(zhuǎn)述）要開完中考備考工作會(huì)議之后才能確認(rèn)能否參加讀書節(jié)”，最后代小深老師向其表達(dá)歉意即可?！救蝿?wù)一】讀懂一座城6.“深圳地標(biāo)讀書沙龍”是本次讀書節(jié)的特色活動(dòng)，讀書節(jié)組委會(huì)將選擇貼合深圳地標(biāo)特色的書籍開展活動(dòng)，請(qǐng)你結(jié)合示例，幫助組委會(huì)選擇書籍并闡釋理由。示例：深圳地王大原是深圳20世紀(jì)90年代中期聳立起來的一座標(biāo)志性建筑，標(biāo)志性的雙尖仿佛一根天線，向謠遠(yuǎn)的“三體世界”傳遞故事。時(shí)代感與科技感在此碰撞，留下了深圳的創(chuàng)新與厚重。地王大廈適合開展《三體》讀書沙龍?！盀硡^(qū)之光”摩天輪又適合開展哪一本書的讀書沙龍活動(dòng)呢？請(qǐng)?jiān)谙铝羞x項(xiàng)中選擇一項(xiàng)并仿照示例說明理由。A.《朝花夕拾》B.《紅星照耀中國》C.《西游記》【6題答案】【答案】示例1：“灣區(qū)之光”摩天輪矗立在深圳市寶安區(qū)濱海文化公園，位于粵港澳大灣區(qū)的核心區(qū)域，象征著深圳作為社會(huì)主義先行示范區(qū)，像一顆閃閃的紅星閃耀大灣區(qū)，引領(lǐng)周邊城市不斷發(fā)展。摩天輪太適合捧起《紅星照耀中國》這本書開展讀書沙龍。（要有總結(jié)語）示例2：“灣區(qū)之光”摩天輪矗立在寶安中心區(qū)歡樂港灣，形狀猶如一朵怒放的花朵，讓人想起激情燃燒的青春歲月，追憶敢闖敢干的奮斗歷程，摩天輪太適合捧起《朝花夕拾》這本書開展《朝花夕拾》讀書沙龍。示例3：“灣區(qū)之光”摩天輪矗立在寶安中心區(qū)歡樂港灣，形狀猶如哪吒腳下的風(fēng)火輪，坐上摩天輪，清夢(mèng)壓星河，仿佛成了騰云駕霧的孫悟空，創(chuàng)意之都的深圳在這里留下浪漫與夢(mèng)幻的剪影，摩天輪太適合捧起《西游記》這本書開展讀書沙龍?！窘馕觥俊驹斀狻靠疾閷?duì)名著的閱讀理解。此題為開放性試題，答案不唯一，仿照示例先要對(duì)“灣區(qū)之光”摩天輪做介紹，然后聯(lián)系名著內(nèi)容寫出總結(jié)語即可。示例：①“灣區(qū)之光”摩天輪位于深圳市寶安區(qū)濱海文化公園內(nèi)，是深圳上空最高的摩天輪，象征著深圳正在建設(shè)中國特色社會(huì)主義先行示范區(qū)，像一顆閃閃的紅星閃耀大灣區(qū)，“灣區(qū)之光”摩天輪作為文化符號(hào)是一個(gè)很好的切入點(diǎn)，引領(lǐng)周邊城市不斷發(fā)展，在全國來說，具有重要的引領(lǐng)示范作用。摩天輪太適合捧起《紅星照耀中國》這本書開展讀書沙龍。②“灣區(qū)之光”摩天輪位于深圳市華僑城歡樂港灣內(nèi)，28個(gè)橢圓造型的全天景轎廂就像空中一艘艘穿梭著的太空艙，坐落在深圳寶安灣區(qū)海天一色中?！盀硡^(qū)之光”摩天輪將成為了孩子們的游玩的天堂，帶給他們不一樣的童年，會(huì)成為孩子一生的美好回憶，摩天輪太適合捧起《朝花夕拾》這本書開展《朝花夕拾》讀書沙龍。③是“灣區(qū)之光”摩天輪坐落于深圳市歡樂港灣最東端，縱覽寶安中心區(qū)繁華城景，前海灣浪漫海岸線。摩天輪就像傳說中哪吒腳下的風(fēng)火輪，坐上摩天輪，感受天地的廣闊無邊，就像騰云駕霧一般，來到天宮，想要來一場(chǎng)孫悟空“大大鬧天宮”，創(chuàng)意之都的深圳傾心打造的“灣區(qū)之光”摩天輪，給人帶來夢(mèng)幻般的體驗(yàn)。摩天輪太適合捧起《西游記》這本書開展讀書沙龍?！救蝿?wù)二】詩意書簽——古詩文默寫（10分，每空1分）7.讀書節(jié)期間，深圳書城舉辦了現(xiàn)場(chǎng)制作書簽及互贈(zèng)活動(dòng)，以下是小圳同學(xué)的作品，請(qǐng)你一起參與。假如你收到“思念”書簽，請(qǐng)你從《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》選擇兩句詩作為回贈(zèng)?！?題答案】【答案】①散入春風(fēng)滿洛城②吹笛到天明③百般紅紫斗芳菲④千樹萬樹梨花開⑤大庇天下寒士俱歡顏⑥后天下之樂而樂⑦窈窕淑女⑧馨香盈懷袖⑨沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春【解析】【詳解】詩詞默寫要求：一、不能添字，不能少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確。注意：洛、菲、庇、窈窕、馨。8.為籌劃讀書節(jié)詩歌朗誦節(jié)目，小圳同學(xué)設(shè)計(jì)了《觀滄?！防收b腳本，設(shè)計(jì)中不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）觀滄海（東漢·曹操）東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。朗誦腳本設(shè)計(jì)A.重讀B.節(jié)奏C.合誦D.聲調(diào)“以觀滄?！?，“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，要重讀，以突出詩人躍馬揚(yáng)鞭，高瞻遠(yuǎn)矚的氣概。本詩是四言古詩，讀的時(shí)候大多可以兩字一頓，讀出古體詩歌質(zhì)樸剛健、音調(diào)鏗鏘的美感?！叭赵?、星漢”四句男女合誦，男生高亢，讀出大海吞吐日月星辰的氣概；女聲輕盈，語速舒緩，讀出“若”字中奇特想象的夢(mèng)幻?！靶疑踔猎铡币x出作者能夠在碣石山觀滄海的慶幸和豪邁情感，和前文低沉聲調(diào)形成反差。A.A B.B C.C D.D【8題答案】【答案】D【解析】【詳解】D．“幸甚至哉，歌以詠志”這、是合樂時(shí)的套語，與詩的內(nèi)容沒有關(guān)系。所以“幸甚至哉，歌以詠志”兩句的朗讀應(yīng)用陳述的語氣，為降調(diào)。前面主要講述作者得勝后面對(duì)大海，表達(dá)建功立業(yè)的雄心壯志，故前文的內(nèi)容應(yīng)該讀的高昂些。故選D。二、閱讀（48分）【任務(wù)三】讀懂父輩（一）選擇下面的選文，完成下面小題?！炯住恐x太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也?！疽摇恐x玄①年少時(shí)，好著紫羅香囊，垂覆手②。太傅_______之，而不欲傷其意。乃譎與賭，得即燒之。（選自《世說新語·假譎》）【注釋】①謝玄，謝安侄子。②覆手：手巾之類的物件9.下列哪個(gè)選項(xiàng)中的加點(diǎn)字適合放在乙文橫線處（）A.策之不以其道 B.講論文義C.安陵君其許寡人 D.又患無碩師名人與游10.下列表述不正確的一項(xiàng)是（）A.《世說新語》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志人小說集。B.甲文“公大笑樂”一句，沒有直接言明對(duì)兩個(gè)比喻的評(píng)價(jià)，表達(dá)含蓄，意蘊(yùn)豐富。C.“即/公大兄/無奕女，左將軍王凝之/妻也?！边@個(gè)句子朗讀節(jié)奏劃分是正確的。D.乙文連用“賭”“得”“燒”等動(dòng)詞刻畫謝太傅欺騙孩子的虛偽狡詐形象。11.請(qǐng)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語（1）未若柳絮因風(fēng)起（2）乃譎與賭，得即燒之。12.謝安的夫人曾問謝安：“怎么從來沒有見您教導(dǎo)過兒侄們？”，對(duì)于謝夫人的質(zhì)疑，請(qǐng)結(jié)合甲乙文具體談?wù)勀愕目捶??！?~12題答案】【答案】9.D10.D11.（1）不如比作柳絮乘風(fēng)飛舞。（2）（謝太傅）于是假裝和他打賭，贏得（或得到）后就燒掉它們。12.示例：①我不認(rèn)同謝公夫人的質(zhì)疑。②甲文謝太傅和兒侄們一起“講論文義”，在看似不經(jīng)意的一問中激發(fā)小輩即景賦詩的雅興，并以“大笑樂”的方式委婉肯定小輩們的表現(xiàn)，營造愉快的學(xué)習(xí)氛圍。③乙文謝太傅看到謝玄沉迷紫羅香囊、覆手等裝扮，巧妙地以打賭的方式引導(dǎo)他舍棄這些器物而不傷害他的情緒。④從甲乙兩文中可見，謝太傅非常有教育智慧，他將自己的教育融入到日常生活中，在平常的點(diǎn)滴小事中教育孩子，以潤物無聲的教育方式，讓孩子從小受到良好的家庭教育?！窘馕觥俊?題詳解】從“而不欲傷其意。乃譎與賭，得即燒之”可知，謝安對(duì)兒子“好著紫羅香囊，垂覆手”這件事感到憂慮，又不想傷他的心。所以就假裝跟他對(duì)賭，一旦贏了他就馬上拿來燒掉。這里應(yīng)該填寫“擔(dān)心、憂慮”等詞語。A.策：動(dòng)詞，鞭打；B.講論：講解討論；C.許：答應(yīng)；D.患：擔(dān)心；故選D?！?0題詳解】D.“刻畫謝太傅欺騙孩子的虛偽狡詐形象”理解錯(cuò)誤。面對(duì)著兒子的不良習(xí)慣，謝安擔(dān)心直接指出會(huì)傷的孩子的心，就假裝跟他對(duì)賭，一旦贏了他就馬上拿來燒掉，這樣巧妙地解決難題，可見其教子有術(shù)，用心良苦。而不是虛偽狡詐。故選D?！?1題詳解】本題主要考查點(diǎn)是對(duì)句子翻譯。注意下列重點(diǎn)詞語的意思：（1）未若：不如。因：趁、乘。（2）譎：假裝；得：得到，這里指贏了（賭）；之，它，指“紫羅香囊”?！?2題詳解】本題考查理解分析能力?？筛鶕?jù)文章內(nèi)容結(jié)合自己的理解回答謝公夫人的質(zhì)疑。從甲文“謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義”可知，謝太傅還是注意對(duì)孩子們的知識(shí)教育的，在傳授儒家文化知識(shí)的同時(shí)自然免不了有思想道德教育；從“公大笑”即面對(duì)孩子們的回答其大笑的表現(xiàn)可知，他的贊美、褒揚(yáng)之情盡在其中，有對(duì)回答好的兄女的表揚(yáng)，也暗含著對(duì)回答不好的兄子胡兒的鼓勵(lì)，這樣潤物細(xì)無聲的教育既給孩子們保留面子，又直到引領(lǐng)和教育作用。從乙文“太傅患之，而不欲傷其意。乃譎與賭，得即燒之”可知，面對(duì)著兒子的不良習(xí)慣，謝安擔(dān)心直接指出會(huì)傷的孩子的心，就假裝跟他對(duì)賭，一旦贏了他就馬上拿來燒掉，這樣巧妙地以打賭的方式引導(dǎo)他舍棄這些器物而不傷害他的感情，可見其教子有術(shù)，用心良苦。綜上所述，謝太傅有教育智慧，注意從平常小事中去引導(dǎo)教育孩子。點(diǎn)睛】參考例文：【甲】謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會(huì)，給子侄輩的人講解詩文。不久，雪下得大了，太傅高興地說：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢？”他哥哥的長子謝朗說：“在空中撒鹽差不多可以相比?！绷硪粋€(gè)哥哥的女兒說：“不如比作柳絮憑乘風(fēng)飛舞?！碧荡笮ζ饋?。她就是謝無奕的女兒謝道韞，左將軍王凝之的妻子?！疽摇恐x玄年輕時(shí)喜歡佩戴紫羅香囊，掛著手巾。謝安對(duì)這件事感到憂慮，又不想傷他的心，就假裝跟他對(duì)賭，一旦贏了他就馬上拿來燒掉?！救蝿?wù)四】讀懂設(shè)計(jì)（二）閱讀下面選文，完成下面小題。在讀書節(jié)中，小深老師帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)《紅星照耀中國》的文創(chuàng)產(chǎn)品，搜集了一些材料?！静牧弦弧勘緦枚瑠W會(huì)，吉祥物最初的創(chuàng)意其實(shí)來自北方民間小吃糖葫蘆，又叫“糖墩兒”，“初稿中組委會(huì)就看中了冰糖葫蘆的冰晶外殼，但是希望冰殼里能夠承載其他的一些東西。我們更換成一些有代表性的動(dòng)物，熊貓、老虎、麋鹿、藏羚羊……但在全球范圍內(nèi)都受到寵愛的熊貓成為最終選擇?！睘榱俗屝茇埖男蜗罂雌饋砀懴?，曹雪和團(tuán)隊(duì)成員專門飛到四川臥龍大熊貓自然保護(hù)區(qū)實(shí)地觀察，發(fā)現(xiàn)幼年熊貓走起路來呈內(nèi)八字，頭身比也和成年熊貓不同，于是就采取了幼年熊貓的形象，讓其更顯呆萌?！澳翘齑蠹乙黄鹛接?，突然有個(gè)想法說能不能把‘冰絲帶’融進(jìn)去？”林存真說，這一下“點(diǎn)醒”了大家。當(dāng)象征著冰雪運(yùn)動(dòng)賽道的彩色光環(huán)出現(xiàn)在熊貓臉龐時(shí)，這個(gè)身穿冰殼的吉祥物看上去酷似航天員，一下有了未來感、科技感，又是“冰絲帶”，又有冰晶外殼，而且是中國國寶，全球人都愛的動(dòng)物，這樣定位馬上就很清晰了?！静牧隙竣贋槭裁幢斩漳芸蓯鄣萌绱恕爸睋粜撵`”呢？顯然，冰墩墩的可愛并不是靠楚楚可憐的形象營造出來的，我們更愿意稱之為“憨態(tài)可掬”：大眼睛、短手短腿和不成比例的大腦袋——這些嬰兒般的特征，讓看起來元?dú)鉂M滿的冬奧會(huì)吉祥物也能顯得天真可愛、討人喜歡。嬰兒圖式（infantschema）②直到20世紀(jì)，諾貝爾獎(jiǎng)得主康拉德·洛倫茨（KonradLorenz）和尼科·廷貝亨（NikoTinbergen）才描述出了人們認(rèn)為可愛或惹人喜愛的特征：圓眼睛、胖臉頰以及大頭小身的比例。這些特征能幫助大腦識(shí)別出弱小的嬰兒，并給予關(guān)注和照看，以幫助他們存活。洛倫茨和廷貝亨將這種腦部活動(dòng)命名為嬰兒圖式（infantschema）。③從外表上看，許多“萌物”都是一副弱不禁風(fēng)、易受傷害的形象，但是可愛這種特征是很強(qiáng)大的?？肆指癜秃盏难芯繄F(tuán)隊(duì)做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，他們展示了嬰兒和成人的面龐，并檢驗(yàn)看到這些圖像時(shí)人們的腦部活動(dòng)。他們發(fā)現(xiàn)，大腦在看到“萌物”后的不到七分之一秒內(nèi)就作出了反應(yīng)。他的研究團(tuán)隊(duì)總結(jié)認(rèn)為，可愛是解鎖大腦快速注意力資源的第一把鑰匙，在那之后，有關(guān)同情與共感能力的大腦網(wǎng)絡(luò)才會(huì)發(fā)揮作用。大腦的“萬能鑰匙”④如果可愛是如此重要的一把鑰匙，那么鎖匠能否偽造出一把“萬能鑰匙”呢？幾十年前，洛倫茨和廷貝亨就引入了“超常刺激”（supernormalstimulus）的概念，即比自然刺激更加突出或強(qiáng)烈的刺激。在一次經(jīng)典實(shí)驗(yàn)中，廷貝亨發(fā)現(xiàn)，如果把真實(shí)的鵝蛋與白色的排球放在一起，鵝類更傾向于將排球滾回自己的巢穴。在這些鵝類眼中，更大、更圓的白色排球顯然比真實(shí)的鵝蛋更有吸引力。在這里，排球就是一種超常刺激。⑤與之類似，冰墩墩的嬰兒特征可能比真實(shí)的嬰兒更加突出，這令其成為了一種超常刺激：太可愛，可愛得令人難以抗拒，同時(shí)又不像真實(shí)的嬰兒那么難伺候。這種可愛并不會(huì)讓我們想要真的去養(yǎng)育一只冰墩墩或大熊貓，但我們的大腦仍然會(huì)被這類可愛形象所“劫持”。⑥可愛的卡通形象會(huì)刺激到我們大腦的伏隔核（nucleusaccumbens），這一神經(jīng)結(jié)構(gòu)在大腦獎(jiǎng)賞回路中非常關(guān)鍵。伏隔核中的神經(jīng)元可以釋放“快樂之源”——多巴胺。研究表明，超常刺激會(huì)激活伏隔核，令大腦的全部注意力都集中在獎(jiǎng)賞響應(yīng)上。一組國際研究者團(tuán)隊(duì)對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行了研究，他們?nèi)斯ぬ幚砹艘恍雰赫掌?，使照片里的嬰兒比正常嬰兒“更可愛”或“更不可愛”，從而篩選出人們認(rèn)為是超常刺激的面部特征。研究者向女性被試者展示了真實(shí)圖片和處理后的圖片，并利用功能性磁共振成像（fMRI）對(duì)其腦部進(jìn)行掃描。正如研究人員設(shè)想的一樣，可愛程度的提高或降低對(duì)伏隔核的代謝活動(dòng)有著顯著影響，這表明這一大腦區(qū)域能夠響應(yīng)超常刺激，并激發(fā)對(duì)嬰兒的利他和養(yǎng)育行為。（選自《科普時(shí)報(bào)》2022-02-10）13.下面表述，不符合原文內(nèi)容的一項(xiàng)是（）A.冰墩墩的設(shè)計(jì)既有中國元素，又有冬奧元素；既有傳統(tǒng)特色，又有未來感。B.冰墩墩楚楚可憐的形象特征是很強(qiáng)大的，能調(diào)動(dòng)大腦快速注意力資源。C.材料二的劃線句運(yùn)用了舉例子的說明方法對(duì)“超常刺激”進(jìn)行了解釋說明。D.呆萌的卡通形象會(huì)刺激大腦的伏隔核，令大腦注意力集中在獎(jiǎng)賞響應(yīng)上。14.結(jié)合材料一，說說冰墩墩設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)的靈感來源？15.結(jié)合材料二①②段內(nèi)容，給“嬰兒圖式”下定義知識(shí)卡片：下定義多采用判斷單句的形式。其格式多為“×××是×××”，如：利用物候知識(shí)來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，已經(jīng)發(fā)展為一門科學(xué)，就是物候?qū)W。16.小深老師帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)出下面三種文創(chuàng)產(chǎn)品，其中卡通擺件BC成為爆款，受到學(xué)生歡迎，請(qǐng)你結(jié)合《紅星照耀中國》和材料二分析原因。A.B.C.【13~16題答案】【答案】13.B14.示例：①“冰墩墩”的冰晶外殼創(chuàng)意來自糖葫蘆；②組委會(huì)希望冰殼里能夠承載其他的一些東西，在代表性動(dòng)物中選中了熊貓，并在實(shí)地觀察中采取了具有呆萌形象的幼年熊貓；③探討中大家又提出融入“冰絲帶”的想法，最終將象征著冰雪運(yùn)動(dòng)的彩色光環(huán)呈現(xiàn)于熊貓臉龐。15.示例：識(shí)別嬰兒般可愛或惹人喜愛的特征，給予關(guān)注和照看，以幫助他們存活的腦部活動(dòng)就是嬰兒圖式?；蛘撸簨雰簣D式就是人們識(shí)別嬰兒般可愛或惹人喜愛的特征，給予關(guān)注和照看，以幫助他們存活的腦部活動(dòng)。（把可愛或惹人喜愛的特征具體寫到圓眼睛、胖臉頰以及大頭小身的比例也可）16.示例：①擺件BC以《紅星照耀中國》一書中的紅小鬼為創(chuàng)作原型，這些擺件成為爆款說明“紅小鬼”的形象受到學(xué)生的廣泛關(guān)注。②擺件BC設(shè)計(jì)的“紅小鬼”形象具有圓眼睛、胖臉頰以及大頭小身的比例等可愛特征，這些特征能引發(fā)學(xué)生同情和共感。③擺件BC“紅小鬼”造型具有的嬰兒特征，能讓人們的大腦產(chǎn)生超強(qiáng)刺激，釋放多巴胺，令大腦的全部注意力都集中在獎(jiǎng)賞響應(yīng)上。以上就是擺件BC成為爆款的原因?！窘馕觥?3題詳解】本題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解。仔細(xì)閱讀材料就能找到答案。根據(jù)材料二中的“顯然，冰墩墩的可愛并不是靠楚楚可憐的形象營造出來的，我們更愿意稱之為‘憨態(tài)可掬’”這句話的意思可知，材料中表達(dá)的意思是冰墩墩的形象并不是楚楚可憐，而是憨態(tài)可掬。而選項(xiàng)B中“冰墩墩楚楚可憐的形象特征是很強(qiáng)大的”所說的意思冰墩墩地形象是楚楚可憐的，是錯(cuò)誤的，與原材料中的內(nèi)容不符。故選B?！?4題詳解】本題考查篩選提煉材料信息的能力。根據(jù)題干給出的信息，要從材料一中篩選。由材料一第一段中的“吉祥物最初的創(chuàng)意其實(shí)來自北方民間小吃糖葫蘆”和“看中了冰糖葫蘆的冰晶外殼”可知，冰墩墩的冰晶外殼的靈感來自冰糖葫蘆。根據(jù)第一段中的“但是希望冰殼里能夠承載其他的一些東西。我們更換成一些有代表性的動(dòng)物”和第二段中的“于是就采取了幼年熊貓的形象，讓其更顯呆萌”可知，冰墩墩的的形象靈感來自幼年的熊貓。根據(jù)第三段中的“突然有個(gè)想法說能不能把‘冰絲帶’融進(jìn)去？”和“象征著冰雪運(yùn)動(dòng)賽道的彩色光環(huán)出現(xiàn)在熊貓臉龐”可知冰墩墩臉上的彩色光環(huán)靈感來自“冰絲帶”?！?5題詳解】本題考查說明方法的掌握與運(yùn)用。下定義是說明文常用的說明方法，需要用簡潔明確的語言對(duì)事物的本質(zhì)特征作概括。根據(jù)知識(shí)卡片可知：下定義多采用判斷單句的形式。其格式多為“×××是×××”。因要定義的是“嬰兒圖式”，所以句式為“嬰兒圖式是……”分析題干可知“嬰兒圖式”的定義在材料二的①②段中。結(jié)合材料二①段中的“人們認(rèn)為可愛或惹人喜愛的特征”、“這些特征能幫助大腦識(shí)別出弱小的嬰兒，并給予關(guān)注和照看，以幫助他們存活”和“洛倫茨和廷貝亨將這種腦部活動(dòng)命名為嬰兒圖式”可整理出，嬰兒圖式是人們識(shí)別嬰兒般可愛或惹人喜愛的特征，給予關(guān)注和照看，以幫助他們存活的腦部活動(dòng)?！?6題詳解】本題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解和分析。（1）BC擺件是以教材中的課文《紅星照耀中國》中的紅軍為原型，能成為爆款說明《紅星照耀中國》這本著作和紅軍長征的歷史受到了同學(xué)們的廣泛關(guān)注。（2）BC擺件在造型上具有材料二②段中所說的“人們認(rèn)為可愛或惹人喜愛的特征：圓眼睛、胖臉頰以及大頭小身的比例”，結(jié)合“這些特征能幫助大腦識(shí)別出弱小的嬰兒，并給予關(guān)注和照看，以幫助他們存活”可知，這樣的形象能讓學(xué)生們對(duì)它們給予關(guān)注和照看。（3）BC擺件具有嬰兒特征，結(jié)合材料二⑥段中的“可愛的卡通形象會(huì)刺激到我們大腦的伏隔核”、“伏隔核中的神經(jīng)元可以釋放‘快樂之源’——多巴胺”和“研究表明，超常刺激會(huì)激活伏隔核，令大腦的全部注意力都集中在獎(jiǎng)賞響應(yīng)上”可知，這樣的形象能讓學(xué)生們的全部注意力都集中在獎(jiǎng)賞響應(yīng)上?！救蝿?wù)五】讀懂童年（三）閱讀下面選文，完成下面小題讀書會(huì)活動(dòng)中，小圳同學(xué)分享了這篇文章，請(qǐng)幫助完成以下任務(wù)。金箍棒陳毓①盼我爺爺從田地回家，就像我在冬天陰霾的日子盼風(fēng)一樣。風(fēng)不可捉摸，我爺爺卻總帶來驚喜。②“你想不想要一根金箍棒？”爺爺神神秘秘地說，雙眼似乎被金箍棒的金輝照亮，可他攤開的兩手卻是空空的。③爺爺把一雙空手探進(jìn)他深而闊的粗布衣服的口袋，再拿出來，還是空空的，反復(fù)無數(shù)次，他的手，連一把苦李子都沒掏出來。④這真叫我失望。按說我爺爺?shù)目诖巧衿娴?，酸甜苦辣，往?？偰苣贸鰜?。⑤以往爺爺把兩只空手在我面前一晃，立即探進(jìn)他的衣服口袋。手再掏出來，手心攤著三顆小青杏。那是春天剛從花朵里孵出不久的小杏子。如果爺爺口袋里掏出山核桃、毛栗子的時(shí)候，說明秋天來了，這個(gè)季節(jié)食譜的范圍擴(kuò)大，會(huì)有很多驚喜。⑥但這次，爺爺?shù)目诖强盏?，不過他的眼睛里卻藏著從未有過的光亮，這光亮指引向一根神秘的金箍棒。⑦孫悟空的故事我們都知道，每夜，坐在核桃樹下乘涼的時(shí)候，隔壁的鄭伯伯總要講這個(gè)故事，他故事的口袋叫我們反復(fù)翻掏，都翻出里子了。⑧劈山救母的沉香，用自家私房錢周濟(jì)書生卻遭書生背叛落得自己跳江的杜十娘，但我們更喜歡孫悟空，他能耐大，從不哭哭啼啼，就算被師父體罰，痛到在地上翻滾，也沒見他哭哭啼啼，還有，他從來沒覺得饑餓。被如來佛祖在山下壓了幾百年，出來還精精神神的。這些都叫我們羨慕敬佩。⑨現(xiàn)在，我要是有一根金箍棒，我自己就能閃閃發(fā)光了。⑩爺爺說：“你再等兩天，我給你弄一根金箍棒?！睜敔斞劾锶切?，卻一點(diǎn)都沒糊弄我的意思。我能看出來。爺爺描述那根金箍棒的時(shí)候，把我拉近他，把我的身體在他的身體前比量，說：“不能太長，太長磕絆；太短，又成武松的短棒了?！?“好看得很?！睜敔敶晔?，空手在口袋里進(jìn)進(jìn)出出，末了，卻還是兩手空空。?“金箍棒啥時(shí)候會(huì)有？”我問爺爺。?“快了?！睜敔敾卮?。?等得再磨人不過，我的“金箍棒”來了。?這個(gè)下午，當(dāng)我在院門口眺望，見我爺爺遠(yuǎn)遠(yuǎn)走來，我跑上去迎接，爺爺加快步子走向我，之后，從身后的腰帶抽出一根棒子，在我前面猛一揮，喊一聲：“變！”?我真的就有了一根“金箍棒”。?光燦燦，黃亮亮，帶著深邃紋理的一根棒子。拿在手上比劃，在地面上掃蕩，在頭頂上運(yùn)過，在雙手中倒來倒去……不長不短，恰是按我的身高量身定制。?有棵黃龍木被金銀花的兩根藤纏著了。一個(gè)拼命纏，一個(gè)拼命掙脫，卻終究掙不脫，最后，兩個(gè)被我爺爺逮住了。?爺爺說，幸好藤蔓藏住了樹身，要不準(zhǔn)被人發(fā)現(xiàn)了。因?yàn)椴粫?huì)輕易被人發(fā)現(xiàn)，因而爺爺并不著急，他要挑晴朗日子砍那棵樹，再把上面有金銀花的藤蔓一段段從樹身摳出來，把黝黑的樹皮揭下來，晾曬樹干到干透，這期間，他還要用砂紙適度打磨。于是，當(dāng)我看見這根爺爺打造的“金箍棒”的時(shí)候，“金箍棒”完美的程度可想而知。?爺爺看我在屋檐下習(xí)棒，一根棒子在雙腕間翻飛，在兩根大拇指間來回倒換，我憑―根手指使棒子翻飛如舞，用腳尖把棒子―挑踢到半空，棒子落下，我又穩(wěn)穩(wěn)地在半空接住，這是何等美好的時(shí)候。?現(xiàn)在，夜晚依舊是隔壁鄭伯伯講故事，他裝故事的布袋盡管被我們翻倒出來，里子都被我們看見，但只要他講故事，我們總是圍坐著聽，因?yàn)檎l都不能把那些故事講述得那么好聽。白天，是屬于我的，因?yàn)樘栂?，能把一根棒子舞弄得歡實(shí)，舞弄得變幻無窮的，是小子我。小伙伴們叫，你來一段唄，我就來一段；大人喊，小子來一段吧，我就來一段。?我的表演大概沒叫大家失望，因?yàn)榻泻寐曔h(yuǎn)超我想象，響亮又持久。?是這緣故吧，鄭伯伯給隊(duì)長說，等下回馬戲團(tuán)來的時(shí)候，要讓我表演一回棒術(shù)，和馬戲團(tuán)那個(gè)舞棍的小伙子比試比試。?這真叫我高興，叫我上進(jìn)，叫我期待。?上次馬戲團(tuán)走的時(shí)候我失落了好多天，現(xiàn)在，盼他們來，變得如此具體，如此可期。?我爺爺住在生產(chǎn)隊(duì)，他照看牛，晚上是不回家的。?現(xiàn)在我去看他，穿過黑夜也不害怕，因?yàn)槲矣小敖鸸堪簟薄?我還要告訴他“__________________________________________”。（選自《安徽文學(xué)》2020第3期，有刪改）【梳理情節(jié)】17.小圳同學(xué)按照時(shí)間順序重新梳理了內(nèi)容，請(qǐng)完成下列表格情節(jié)內(nèi)容期盼金箍棒→（1）__________；（2）__________→舞動(dòng)金箍棒→比試金箍棒梳理發(fā)現(xiàn)全文圍繞“金箍棒”展開，記敘順序運(yùn)用了順敘和（3）__________【品味語言】18.閱讀小說要關(guān)注語言的重復(fù)之處，小圳同學(xué)注意到文章多次提到爺爺?shù)膬墒帧翱湛铡?，?qǐng)你簡要分析這樣重復(fù)的作用。A.可他攤開的兩手卻是空空的B.爺爺把一雙空手探進(jìn)他深而闊的粗布衣服的口袋，再拿出來，還是空空的C.爺爺搓手，空手在口袋里進(jìn)進(jìn)出出，末了，卻還是兩手空空【了解人物】19.小圳同學(xué)認(rèn)為爺爺是個(gè)疼愛孫兒的老頑童，請(qǐng)你在文中尋找依據(jù)。【研讀童心】20.為什么“我”覺得擁有金箍棒，就能閃閃發(fā)光？【補(bǔ)寫結(jié)局】21.文章結(jié)尾，我這么急切的想告訴爺爺什么呢？請(qǐng)你聯(lián)系全文為他設(shè)計(jì)一段內(nèi)心獨(dú)白?！局匕跬扑]】22.小圳同學(xué)建議把本文作為初中語文教科書的拓展閱讀篇目，你覺得放在七上第三單元還是七下第三單元合適？請(qǐng)根據(jù)單元導(dǎo)語和目錄，并結(jié)合本文，說說理由。七上第三單元【單元導(dǎo)語】本單元課文主要是寫學(xué)習(xí)生活的，從中我們可以了解不同時(shí)代少年兒童的學(xué)習(xí)狀況和成長經(jīng)歷，感受到永恒的童真、童趣、友誼和愛。這一切都值得即將告別童年的同學(xué)們好好體會(huì)、領(lǐng)悟。七上第三單元【目錄】9從百草園到三味書屋/魯迅10*再塑生命的人/海倫·凱勒11《論語》十二章七下第三單元【單元導(dǎo)語】本單元的課文都是關(guān)于“小人物”的故事，這些人物雖然平凡，且有弱點(diǎn)，但在他們身上又常常閃現(xiàn)優(yōu)秀品格的光輝，引導(dǎo)人們向善、務(wù)實(shí)、求美。其實(shí)，普通人也一樣可以活得精彩，抵達(dá)某種人生的境界。七下第三單元【目錄】9阿長與《山海經(jīng)》/魯迅10老王/楊絳11*臺(tái)階/李森祥12賣油翁/歐陽修……【17~22題答案】【答案】17.①.制作金箍棒②.得到金箍棒③.插敘18.示例：①運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，②不斷強(qiáng)調(diào)爺爺沒有拿出我期待中的金箍棒這件事，突出爺爺多次逗弄我的“老頑童”形象，③也突出了“我”對(duì)金箍棒的期待和對(duì)爺爺沒能拿出金箍棒的失望。④反復(fù)強(qiáng)調(diào)“空空”，設(shè)置懸念，在充滿童真童趣的敘事中增強(qiáng)了情節(jié)的緊張感，激發(fā)讀者的閱讀興趣。19.示例：①爺爺口袋總能變出酸甜苦辣各樣食譜，在清苦的生活中給“我”帶來驚喜；②爺爺發(fā)現(xiàn)了做金箍棒的黃龍木，在制作過程中總是擺出一副故作神秘的樣子來逗我；③爺爺給我金箍棒時(shí)，故意藏在腰間，變出金箍棒；④爺爺疼愛我，為我量身定制、精心打磨金箍棒；⑤爺爺看著我在屋檐下習(xí)棒，感受生活美好。20.示例：①鄭伯伯經(jīng)常講孫悟空的故事，能耐大，堅(jiān)強(qiáng)勇敢不怕體罰，不怕饑餓的孫悟空讓我欽佩羨慕，擁有金箍棒，似乎我就有了孫悟空那樣的能耐。②爺爺說要給我一根金箍棒，他說到金箍棒時(shí)眼里藏著從未有過的光亮，我備受等待金箍棒的煎熬，想象著一旦擁有這神奇的金箍棒，我也會(huì)發(fā)光。③我有上進(jìn)心，渴望成小英雄，在小伙伴和大人面前神氣一回。21.示例：①鄭伯伯建議我和馬戲團(tuán)小伙子比試棒術(shù)，我真盼望馬戲團(tuán)來；②白天屬于我，小伙伴和大人們都喜愛看我表演舞棒子，他們的叫好聲響亮又持久，我實(shí)現(xiàn)了我的英雄夢(mèng)；③我變堅(jiān)強(qiáng)了，有了金箍棒，我連黑夜都不怕了；④我長大了，每天充滿自信，充滿期待；⑤謝謝爺爺，是您喚醒我內(nèi)心的夢(mèng)想，照亮了我的未來。22.示例一：我覺得本文作為七上第三單元的拓展閱讀篇目更合適，七上第三單元主要是寫學(xué)習(xí)生活，了解不同時(shí)代年少兒童的學(xué)習(xí)狀況和成長經(jīng)歷。篇目《從百草園到三味書屋》記敘了作者的童年生活，《再塑生命的人》則回憶了作者的成長經(jīng)歷。本文主要記述小時(shí)候“我”盼棒、習(xí)棒、舞棒等童年樂事，突出“我”的童真與歡樂，符合單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)，可作為單元的拓展篇目。（總分總）示例二：我覺得本文作為七下第三單元的拓展閱讀篇目更合適，七下第三單元所選文章是關(guān)于“小人物”的故事，他們平凡、有缺點(diǎn)又閃現(xiàn)光輝，引導(dǎo)我們向善、務(wù)實(shí)、求美。篇目《阿長與<山海經(jīng)>》《老王》均是深情回憶身邊的小人物，展現(xiàn)人物的品格，記敘人物對(duì)我的深刻影響。本文中爺爺和鄭伯伯也是“我”身邊的小人物，他們善良樂觀，帶給童年的我無限樂趣，幫助我喚醒內(nèi)心的夢(mèng)想，激發(fā)追求的力量，不斷發(fā)現(xiàn)自己，完善自己，符合單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)，可作為單元的拓展篇目。【解析】【17題詳解】考查對(duì)文本內(nèi)容的理解。第①段到第?段是期盼金箍棒。第?段到第?記敘的是在一個(gè)下午，爺爺從身邊的腰帶里抽出了一根棒子，我終于得到了夢(mèng)寐以求的金箍棒。可概括為：得到金箍棒。第?段和第?段講的是爺爺制作金箍棒的過程，“他要挑晴朗日子砍那棵樹，再把上面有金銀花的藤蔓一段段從樹身摳出來，把黝黑的樹皮揭下來，晾曬樹干到干透，這期間，他還要用砂紙適度打磨”，爺爺為我精心制作了一根完全的金箍棒。可概括為：制作金箍棒。第?段到第?段是我舞動(dòng)金箍棒。第?段是我要和馬戲團(tuán)那個(gè)舞棍的小伙子比試棒術(shù)。按時(shí)間順序應(yīng)為：期盼金箍棒、制作金箍棒、得到金箍棒、舞動(dòng)金箍棒、比試金箍棒。根據(jù)第⑤段中的“以往”可知，這是作者對(duì)往事的回憶，回憶了以往爺爺總是從他的衣服口袋里找出一些吃食讓我吃，表現(xiàn)了爺爺?shù)拇葠?。所以記敘順序除了順敘以外還有插敘。【18題詳解】考查分析句段作用?！翱湛铡币辉~在文中多次出現(xiàn)，這是反復(fù)的修辭。聯(lián)系第②段中的“爺爺神神秘秘地說”和第④段中的“按說我爺爺?shù)目诖巧衿娴?，酸甜苦辣，往?？偰苣贸鰜怼保约暗?段中爺爺給我講自己制作金箍棒的過程可知，爺爺對(duì)我是疼愛的，他多次把手伸到口袋里，只是在故意逗我，并不是騙我，多次強(qiáng)調(diào)“空空”突出了爺爺“老頑童”的形象。聯(lián)系第⑤段中的插敘可知，爺爺是疼愛我的，他總會(huì)從自己口袋里給我變出一些美味的吃食，但現(xiàn)在卻屢次兩手空空，明顯與爺爺?shù)男愿癫环@就為讀者設(shè)置的懸念，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，也增強(qiáng)了故事的緊張感?！?9題詳解】考查分析人物形象根據(jù)第④段中的“按說我爺爺?shù)目诖巧衿娴?，酸甜苦辣，往?？偰苣贸鰜怼笨芍?，爺爺總是能從口袋里變出一些吃食，給童年的我?guī)眢@喜。根據(jù)第?段中的“爺爺說，幸好藤蔓藏住了樹身，要不準(zhǔn)被人發(fā)現(xiàn)了。因?yàn)椴粫?huì)輕易被人發(fā)現(xiàn)，因而爺爺并不著急，他要挑晴朗日子砍那棵樹”可知，爺爺在發(fā)現(xiàn)了那棵樹后就打定主意給我做一根金箍棒，他不著急，卻多次逗我（從文中多次強(qiáng)調(diào)爺爺把手伸到口袋里，“末了，卻還是兩手空空”可知）。根據(jù)第?段中的“這個(gè)下午，當(dāng)我在院門口眺望，見我爺爺遠(yuǎn)遠(yuǎn)走來，我跑上去迎接，爺爺加快步子走向我，之后，從身后的腰帶抽出一根棒子，在我前面猛一揮，喊一聲：‘變！’”可知，爺爺故意把金箍棒藏在身后的腰帶里，見到我之后，就從身后“變”出來。根據(jù)第?段中的“不長不短，恰是按我的身高量身定制”可知，爺爺對(duì)我非常疼愛，為了量身定制了金箍棒。根據(jù)第?段中的“他要挑晴朗日子砍那棵樹，再把上面有金銀花的藤蔓一段段從樹身摳出來，把黝黑的樹皮揭下來，晾曬樹干到干透，這期間，他還要用砂紙適度打磨”可知，爺爺給我的金箍棒是他精心制作的。根據(jù)第?段中的“爺爺看我在屋檐下習(xí)棒”和“這是何等美好的時(shí)候”可知，爺爺看著我在屋檐下習(xí)棒，感受生活美好?！?0題詳解】考查篩選信息。根據(jù)第⑧段中的“但我們更喜歡孫悟空，他能耐大，從不哭哭啼啼，就算被師父體罰，痛到在地上翻滾，也沒見他哭哭啼啼，還有，他從來沒覺得饑餓。被如來佛祖在山下壓了幾百年，出來還精精神神的。這些都叫我們羨慕敬佩”可知，從鄭伯伯講的故事里，我知道孫悟空能耐大，堅(jiān)強(qiáng)勇敢，從來不會(huì)覺得饑餓，這讓我羨慕敬佩，如果我有了金箍棒，就會(huì)變成和孫悟空一樣。根據(jù)第②段中的“爺爺神神秘秘地說，雙眼似乎被金箍棒的金輝照亮”和第⑨段中的“現(xiàn)在，我要是有一根金箍棒，我自己就能閃閃發(fā)光了”可知，爺爺在說要給我一根金箍棒時(shí)，眼里有光亮，我覺得如果自己有一根金箍棒，自己就能閃閃發(fā)光。根據(jù)第?段中的“這真叫我高興，叫我上進(jìn)，叫我期待”和第?段中的“白天，是屬于我的，因?yàn)樘栂拢馨岩桓糇游枧脷g實(shí)，舞弄得變幻無窮的，是小子我。小伙伴們叫，你來一段唄，我就來一段；大人喊，小子來一段吧，我就來一段”可知，我有上進(jìn)心，渴望自己成為一個(gè)像孫悟空一樣英雄，還要和馬戲團(tuán)那個(gè)舞棍的小伙子比試比試，在小伙伴和大人面前神氣一回?！?1題詳解】考查補(bǔ)充文本結(jié)尾。根據(jù)第?段中的“上次馬戲團(tuán)走的時(shí)候我失落了好多天，現(xiàn)在，盼他們來，變得如此具體，如此可期”可知，我要告訴爺爺?shù)目赡苁牵何遗瓮R戲團(tuán)來，好跟那個(gè)舞棍的小伙子比試比試。根據(jù)第?段中的“白天，是屬于我的，因?yàn)樘栂?，能把一根棒子舞弄得歡實(shí)，舞弄得變幻無窮的，是小子我。小伙伴們叫，你來一段唄，我就來一段；大人喊，小子來一段吧，我就來一段”和第?段中的“我的表演大概沒叫大家失望，因?yàn)榻泻寐曔h(yuǎn)超我想象，響亮又持久”可知，我要告訴爺爺?shù)目赡苁牵何覍?shí)現(xiàn)了自己的英雄夢(mèng)，無論是小伙伴還是大人們，都愛看我舞動(dòng)金箍棒。根據(jù)第?段中的“現(xiàn)在我去看他，穿過黑夜也不害怕，因?yàn)槲矣小鸸堪簟笨芍?，我要告訴爺爺?shù)目赡苁牵何椰F(xiàn)在不怕黑夜，因?yàn)槲矣辛俗约旱摹敖鸸堪簟保兊脠?jiān)強(qiáng)曾。根據(jù)第?段中的“這真叫我高興，叫我上進(jìn)，叫我期待”可知，我要告訴爺爺?shù)目赡苁牵阂驗(yàn)榻鸸堪?，我變得上進(jìn)，對(duì)未來充滿了期待。根據(jù)文本內(nèi)容可知，爺爺精心給我做了一根金箍棒，喚醒我內(nèi)心對(duì)于成為一名英雄的溫暖，也讓自己的未來充滿了希望，所以我要告訴爺爺?shù)目赡苁潜磉_(dá)對(duì)爺爺?shù)母屑?，感激他用一根金箍棒照亮了自己的未來。?2題詳解】考查閱讀啟示，開放類試題，言之成理即可?？梢哉J(rèn)為放在七上第三單元合適。《從百草園到三味書屋》記敘了童年時(shí)的魯迅在百草園和三味書屋的快樂生活，表現(xiàn)了他對(duì)童年生活的美好回憶?！对偎苌娜恕酚洈⒌氖巧蛭睦蠋煄椭陼r(shí)期的海倫識(shí)字，認(rèn)識(shí)事物的過程，贊揚(yáng)了莎莉文老師高超的教育技術(shù)，同時(shí)也表現(xiàn)了作者求知的熱情及艱辛而愉快的生活經(jīng)歷，表達(dá)了作者對(duì)莎莉文老師的感激之情。本文主要記敘了童年時(shí)的我期盼著爺爺許諾給自己的金箍棒，得到金箍棒后欣喜若狂，練習(xí)舞棒，并要與馬戲團(tuán)的專業(yè)演員進(jìn)行比試的情節(jié)，充滿了童真童趣。符合本文“了解不同時(shí)代少年兒童的學(xué)習(xí)狀況和成長經(jīng)歷，感受到永恒的童真、童趣、友誼和愛”的主題?？梢哉J(rèn)為放在七下第三單元合適。這一單元的文章都是關(guān)于小人物的故事。阿長是個(gè)小人物，無名無姓，愚昧封建，但她卻深切關(guān)愛著魯迅，表現(xiàn)了魯迅對(duì)阿長的感激與懷念。老王是個(gè)小人物，身有殘疾，以出租人力三輪車為生，但他為人善良，懂得感恩?！杜_(tái)階》中的父親是小人物，一生最大的夢(mèng)想就是造一個(gè)有高臺(tái)階的屋子?！顿u油翁》中的賣油翁是小人物，卻懂得熟能生巧的深刻道理。本文中的爺爺和鄭伯伯與是小人物，都是淳樸的農(nóng)民。爺爺疼愛孩子，為孩子精心制作金箍棒，點(diǎn)燃了孩子對(duì)于未來的向往，給孩子帶來無盡的樂趣，鄭伯伯給孩子們講故事，豐富了孩子們的童年。符合本單元“這些人物雖然平凡，且有弱點(diǎn)，但在他們身上又常常閃現(xiàn)優(yōu)秀品格的光輝，引導(dǎo)人們向善、務(wù)實(shí)、求美”的主題。（四）名著閱讀。23.閱讀下面材料，完成小題。（1）A.“鶯脰湖大會(huì)”（第十二回）：婁三、婁四、蘧公孫、楊執(zhí)中、權(quán)勿用、張鐵臂等B.“西子湖詩會(huì)”（第十八回）：匡超人、趙雪齋、景蘭江、衛(wèi)體善、隨岑庵、嚴(yán)致中等C.“莫愁湖高會(huì)”（第三十回）：杜慎卿、季葦蕭、來霞士、金東崖、蕭金鉉、郭鐵筆等D.“泰伯祠大祭”（第三十七回）：虞育德、莊紹光、杜少卿、遲衡山等小深老師：《儒林外史》里有以上四場(chǎng)聚會(huì)，真是高朋滿座。你會(huì)邀請(qǐng)上面哪場(chǎng)聚會(huì)的名士團(tuán)隊(duì)參加本次“打開新視界，爭當(dāng)愛閱人”讀書節(jié)文化論壇。小圳同學(xué)：我邀請(qǐng)_________，理由是：__________________________（2）小深老師：千萬不要請(qǐng)馬二先生，你看……兩邊一望，一邊是江，一邊是湖，又有那山色一轉(zhuǎn)圍著，又遙見隔江的山，高高低低，忽隱忽現(xiàn)，馬二先生吃了兩碗茶，肚里正餓，思量要回去路上吃飯，恰好一個(gè)鄉(xiāng)里人捧著許多燙面薄餅來賣，又一籃子煮熟的牛肉，馬二先生大喜，買了幾十文餅和牛肉，就在茶桌子上盡興一吃。吃得飽了，自思趁著飽再上去。小深老師：這馬二先生游西湖，不見美景，只見美食，你能判斷作者對(duì)馬二先生的態(tài)度嗎？小圳同學(xué)：________________________________________【23題答案】【答案】（1）①.示例：我邀請(qǐng)D，②.“鶯脰湖”“西子湖”“莫愁湖”的“名士”都是科舉制度下攀附權(quán)貴、附庸風(fēng)雅，腐敗、墮落的假名士；而“泰伯祠”則聚集了一批真儒名賢（或真名士）；他們修祭泰伯祠，以倡導(dǎo)禮樂教化士人，是士人楷模，非常適合參加“打開新視界，爭當(dāng)愛閱人”讀書節(jié)文化論壇，推動(dòng)全民閱讀。（2）示例：作者“饑其貪饞之相”，更通過馬二先生對(duì)西湖美景的麻木，揭示像馬二先生一樣的讀書人受八股取士的科舉制度戕害，導(dǎo)致審美功能的缺失和精神世界的空虛?！窘馕觥俊拘?詳解】考查名著人物。A.鶯脰湖大會(huì)：是婁三婁四兩位公子主辦的。這兩位出身顯赫，父兄都是大官，家中有的是閑錢。他們自覺懷才不遇，總是憤世嫉俗。時(shí)值四月初春，天氣清和，鶯脰湖風(fēng)景優(yōu)美，兩公子閑著沒事決定辦一場(chǎng)文人雅會(huì)，邀請(qǐng)身邊的一干文人參加。權(quán)勿用本是農(nóng)家子弟，后來讀了書卻屢試不第，改弦易轍做起了“高人”。權(quán)勿用通過另一位“名士”楊執(zhí)中的介紹來到婁府，已經(jīng)混吃混喝了一個(gè)多月?！苞L脰湖大會(huì)”隆重召開，參與人有“名士”楊執(zhí)中，“高人”權(quán)勿用，“俠客”張鐵臂，名門公子蘧公孫、落魄文人牛布衣，以及算命看相的陳和甫，再加上楊執(zhí)中的蠢兒子楊老六，一共湊成九人。幾天后的一個(gè)晚上，婁家兩公子正在書房聊天，張鐵臂忽然滿身血污地從房檐上掉下來。他說他剛殺了一個(gè)仇人，革囊中裝著人頭?，F(xiàn)在自己要去報(bào)恩，缺500兩銀子，請(qǐng)兩位公子相助。兩公子連忙取了500兩銀子給了張鐵臂。張鐵臂接過銀子，建議婁三婁四公子明日再召開個(gè)“人頭大會(huì)”，準(zhǔn)備宴席，他到時(shí)候來用神藥將之化為水。兩公子信以為真，第二天果然置辦酒席，又將鶯脰湖大會(huì)的參與者都請(qǐng)來。結(jié)果一直等到了晚上，張鐵臂還未現(xiàn)身，而革囊已經(jīng)有臭氣傳出，大著膽子打開一看，竟是個(gè)豬頭。B.西子湖詩會(huì)：匡超人考中秀才，幾番輾轉(zhuǎn)后再來杭州謀生。在來杭州的路上，他結(jié)識(shí)了“名士”景蘭江。于是在景蘭江的引領(lǐng)下，匡超人又結(jié)識(shí)了趙雪齋、蒲墨青、胡三公子（胡密之）等一干文人“名士”，他們邀請(qǐng)他參加“西湖詩會(huì)”。這些“名士”們無論有錢沒錢，都沒有婁家公子的大方，他們是集資湊份子，來供詩會(huì)花銷的，完全沒有了文人的清高矜持，盡是市井小民的世俗與計(jì)較。忙到下午，酒菜才做好，大家且不作詩，先喝酒吃飯。酒足飯飽之后才抓鬮分韻。胡三公子果然會(huì)過日子，等到大家離開后，他真是一點(diǎn)都不肯浪費(fèi)，全部打包帶走了。文人摳起來，也是算計(jì)到了骨頭里。C.莫愁湖高會(huì)：參加人有杜慎卿、季葦蕭、季恬逸、蕭金鉉等。聚會(huì)的目的無非吃喝玩樂。這些人貌似風(fēng)雅，實(shí)際上一些閑得發(fā)膩的紈绔子弟，搔首弄姿的無聊詩人，名落孫山的科場(chǎng)士子，騙吃騙喝的幫閑清客。他們裝腔作勢(shì)、呼朋引類，用高雅的外表包裹著猥瑣，用無聊的忙碌點(diǎn)綴著空虛，把士大夫那種游手好閑而又自鳴風(fēng)雅的壞傳統(tǒng)發(fā)展到可惡可笑地步。D.泰伯祠大祭：這是一次真正意義上的儒林盛會(huì)。虞育德是主祭，他不以科名介懷，卻終生不放棄舉業(yè)，他不追慕官位，又把作官當(dāng)成糊口的手段。不僅沒有羽扇綸巾的仙風(fēng)道骨，還給人家看風(fēng)水。這些“微瑕”，增強(qiáng)了形象的真實(shí)性、可感度，使他成為真正意義上的君子。悠然是莊紹光最大的特點(diǎn)。他并不是逃避俗世，而是在俗世的紛紛擾擾中從容而成功地堅(jiān)守著自己的人生境界。杜少卿淡薄功名、傲視權(quán)貴；尊重婦女，反對(duì)歧視和推殘；講究傳統(tǒng)美德；敢于向封建權(quán)威和封建禮俗挑戰(zhàn)。遲衡山?jīng)]有杜少卿的灑脫，沒有虞育德的閑淡，也沒有莊紹光的悠然，他最大的特征就是“正”，“正”得甚至于近乎“迂”。他認(rèn)為“而今讀書的朋友，只不過講個(gè)舉業(yè)……放著經(jīng)史上禮、樂、兵、農(nóng)的事，全然不問”，顯然對(duì)社會(huì)政治文化環(huán)境極為不滿。賢人們祭泰伯祠的盛大禮樂活動(dòng)，雖然以虞博士為首，但首倡、策劃和執(zhí)行的都是遲衡山。他的言行無一不體現(xiàn)著他的“正”。根據(jù)以上分析可知，“鶯脰湖”“西子湖”“莫愁湖”的“名士”都是假名士，他們或是醉心科舉，或是欺世盜名，或是故作風(fēng)雅。而“泰伯祠大祭”中的名士都是真名士，他們以自己的才華和人品，希望通過“泰伯祠大祭”給世人以教化。他們才是真正的讀書人，是讀書人的楷模與榜樣。適合參加“打開新視界，爭當(dāng)愛閱人”讀書節(jié)文化論壇?！拘?詳解】考查名著人物。作者對(duì)馬二先生持批判和諷刺的態(tài)度。馬二先生只知美食，不知美景，表現(xiàn)了他對(duì)西湖美景的麻木，表現(xiàn)他審美情趣的缺失。馬二先生是八股制度的虔誠信徒，也真把儒家思想，包括立身做人的一些積極因素，溶入血液，所以宅心仁厚。馬二的舉業(yè)宣傳滲透著封建的說教，講的盡是“中了舉人、進(jìn)士，即刻就榮宗耀祖”，“顯親揚(yáng)名才是大孝”之類的腐臭道理。他的大腦塞滿了圣賢的語錄，再也沒有給自己留下思考的空隙。馬二先生的自我抑制，不僅因?yàn)樵诰裆嫌袩o形的拘鉗，而且因?yàn)樵谖镔|(zhì)上也有實(shí)際的困窘。他食欲好，食量大，但久困場(chǎng)屋，羞澀的錢囊無法滿足胃袋的龐大需求.他的基本特征就是被封建教條毒害而迂腐僵化。25.小深老師：《孤勇者》這首歌最近真火，我覺得“孤勇者”就是那些身居困境，依然心懷夢(mèng)想，不屈從于命運(yùn)、敢于抗?fàn)幍钠椒驳膴^斗者。小圳同學(xué)請(qǐng)你從下列備選人物中選擇一位，結(jié)合情節(jié)談?wù)勊ㄋ┦遣皇恰肮掠抡摺?。愛你孤身走暗巷愛你不跪的模樣愛你?duì)峙過絕望不肯哭一場(chǎng)愛你破爛的衣裳卻敢堵命運(yùn)的槍戰(zhàn)嗎戰(zhàn)啊以最卑微的夢(mèng)（《孤勇者》）備選人物：A.簡·愛《簡·愛》B.保爾·柯察金《鋼鐵是怎樣煉成的》C.祥子《駱駝祥子》D.尼摩船長《海底兩萬里》小圳同學(xué)：我選________，我認(rèn)為________________________________________________【25題答案】【答案】①.示例1：我選A，②.簡·愛寄養(yǎng)在舅媽家里，舅媽因?yàn)榧刀逝按蛩砀缍敬蛩?，她沒有逆來順受，敢于反抗，和約翰打架，頂撞舅媽，被關(guān)紅房子也不屈服，她一直努力和不公的命運(yùn)抗?fàn)?，追求追求自由平等和?dú)立人格。所以說簡愛是一個(gè)“孤勇者”。示例2：我選B，郵局遺失了保爾的小說《暴風(fēng)雨所誕生的》，但保爾在加莉亞幫助下，重寫小說并且即將出版，終于沖破鐵環(huán)，重返戰(zhàn)斗行列，葆有為革命事業(yè)而奮斗的夢(mèng)想和熱情，所以說保爾是一個(gè)“孤勇者”。示例3：我選C，雖然祥子拉車途中被十來個(gè)兵拉去當(dāng)壯丁，車也沒有了，但他想通過勞動(dòng)改變自己的命運(yùn)，自食其力，用他的勤勞和堅(jiān)忍在等待新生活的開啟，最終一天夜里趁著軍營混亂逃了出來，牽走三頭駱駝，繼續(xù)攢錢買車，追逐夢(mèng)想。所以說祥子是一個(gè)“孤勇者”。示例4：我選D，尼摩船長學(xué)識(shí)廣博，為躲避殖民者的壓迫，駕駛自己設(shè)計(jì)制造的“諾第留斯號(hào)”潛水艇，潛入海底。他召喚社會(huì)正義和人類自由平等的到來，發(fā)掘海底寶藏，為陸上被壓迫民族提供反殖民解放斗爭的財(cái)政支援。所以說尼摩船長是“孤勇者”。【解析】【詳解】考查名著人物。根據(jù)題目中對(duì)于“孤勇者”的解釋，結(jié)合相關(guān)名著的情節(jié)表述即可?？梢赃x簡·愛。她不甘受辱、不甘于現(xiàn)狀，勇于反抗，自尊自愛、自立自強(qiáng)，她敢于追求平等、自由、獨(dú)立、真正的愛情，渴望與愛人能夠志趣相投且能相互尊重；她善良真誠、寬容隱忍，堅(jiān)強(qiáng)理性。瘦小的她敢于和表哥扭打，她奮發(fā)進(jìn)取，努力學(xué)習(xí)各門功課，并最終取得第一名。她不甘于洛伍德學(xué)校平淡的生活，登求職廣告，當(dāng)上了家庭教師。當(dāng)她發(fā)覺自己深深地愛上了莊園主人后，在地位如此懸殊的情況下，她卻敢于去愛，并且在愛中不卑不亢。當(dāng)她得知羅切斯特有妻子時(shí)，毅然離開了他，不愿作依附于他的情人。她主動(dòng)將原本屬于自己的遺產(chǎn)與表兄表姐平分。她同意和圣約翰同往印度工作，但拒絕了圣約翰的求婚可在選保爾·柯察金。保爾是一個(gè)剛毅堅(jiān)強(qiáng)的革命戰(zhàn)士，他在人生各個(gè)方面都經(jīng)受住了嚴(yán)峻的考驗(yàn)、在敵人的嚴(yán)刑拷打面前，他堅(jiān)貞不屈；在槍林彈雨的戰(zhàn)場(chǎng)上，他勇往直前；在與吞噬生命的病魔的搏斗中，他多次令死神望而卻步，創(chuàng)造了“起死回生‘的奇跡、尤其是他在病榻上還奮力向藝術(shù)的殿堂攀登的過程，表現(xiàn)了一個(gè)革命戰(zhàn)士鋼鐵般的意志所能達(dá)到的最高境界。可以選祥子。祥子初到京城，以拉車為生，他最大的夢(mèng)想就是擁有自己的一輛車，靠自己的努力過上體面幸福的生活。他辛苦拉車，終于買了自己的第一輛車。不想因?yàn)橄胍鄴暌恍╁X而被拉入兵營，車也被大兵搶走。后來趁亂逃出兵營，還牽走了三匹駱駝，繼續(xù)拉車掙錢，為了再買一輛車而努力。他是一個(gè)心情夢(mèng)想，不屈從于命運(yùn)，敢于抗?fàn)幍墓掠抡摺？梢赃x尼摩船長。他是一位知識(shí)淵博的工程師，遇事頭腦冷靜，沉著而又機(jī)智。表面看來，他似乎是個(gè)與世隔絕的心如死灰的隱士，然而從他內(nèi)心深處迸發(fā)出的熾熱的感情，他不是關(guān)在書齋之中和溫室里經(jīng)不起風(fēng)吹雨打的科學(xué)家，而是一個(gè)在反抗殖民主義斗爭的烈火中成長起來的民族志士。他搜集海底金銀財(cái)寶，支援被壓迫民族的正義斗爭。當(dāng)祖國淪為殖民地后，他帶領(lǐng)少數(shù)志同道合的人潛入海底，用反抗的行動(dòng)和不滿的言論，支持和喚醒被壓迫民族反抗殖民統(tǒng)治的斗爭。三、寫作（45分）任選一個(gè)任務(wù)寫作。【任務(wù)一】26.作文。爺爺和鄭伯伯他們神奇的口袋里閃著微光，照亮了我的童年；那些街頭巷陌擦肩而過的普通人，你們不懼泥濘，守望相助，向光而行；還有看似平凡的我們，默默無聞，卻堅(jiān)定信念、逐夢(mèng)星辰。他們、你們、我們微光點(diǎn)點(diǎn)，聚成明炬，照亮我的征程。請(qǐng)以“微光成炬照征程”為題，寫一篇記敘文。要求：（1）根據(jù)自選任務(wù)，在答題卡相應(yīng)位置，將對(duì)應(yīng)的選項(xiàng)用2B鉛筆涂黑。（2）符合文體特征，不得抄襲或套用。（3）不少于600字，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名及個(gè)人信息?！?6題答案】【答案】例文：微光成炬照征庚子新年，注定非同尋常。一種新型冠狀病毒從武漢開始悄無聲息地蔓延，疫情猶如暗夜幽靈般四處涌現(xiàn)，緊接著就是武漢封城、學(xué)校停課……一場(chǎng)全民抗擊新冠狀病毒的戰(zhàn)“疫”也拉開了序幕。陰霾來勢(shì)洶洶，但黑暗中的點(diǎn)點(diǎn)微光正在閃閃發(fā)亮……“生命不息，沖鋒不止”，這微光初現(xiàn)是李蘭娟院士，她古稀之年毅然前往武漢進(jìn)行疫情調(diào)研防控工作，展現(xiàn)出真正的“不忘初心”?！芭R危授命，鞠躬盡瘁”，這微光驟現(xiàn)是鐘南山院士，已經(jīng)84歲高齡的他依然奮戰(zhàn)在抗擊疫情的最前線，為大眾解讀最新疫情戰(zhàn)報(bào)，一遍遍叮囑人民群眾做好防控工作。17年前他領(lǐng)軍抗擊非典，帶領(lǐng)人們跨越重重險(xiǎn)阻；17年后仍舊砥礪前行，在病毒面前從不退縮。他磊落平生無限愛，一片丹心照汗青，他是當(dāng)之無愧的時(shí)代英雄。國之有你，何其有幸！“白衣天使，救死扶傷”，這微光漸燃是奮戰(zhàn)在抗疫前線的醫(yī)護(hù)人員。疫情所在之地就是他們的主戰(zhàn)場(chǎng)。他們與時(shí)間賽跑，與生命角逐，帶給患者戰(zhàn)勝疫情的堅(jiān)強(qiáng)信心，他們又背負(fù)了多少不為人知的傷痛！那浮現(xiàn)在我眼中的是毅然剪掉長發(fā)后逆行的背影；是脫下面罩后那一道道深入皮膚的勒痕和一張張憔悴的面容；更是凌晨三四點(diǎn)仍然支撐在病房的落寞身影?！安挥?jì)報(bào)酬，無論生死”，這鮮紅的誓言，溫暖了多少中華兒女的心。他們的這股決心，令世人感動(dòng)；他們的這份勇敢，定能守護(hù)中國，如炬火一般沖破黑暗，打贏這場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn)?！吧酱ó愑颍L(fēng)月同天”，這微光頻閃是眾多關(guān)愛人類命運(yùn)共同體的國際友人。災(zāi)情面前，不分國界，不分種族。柬埔寨首相洪森在中國疫情最嚴(yán)重時(shí)期冒著巨大風(fēng)險(xiǎn)來北京訪問，他是在疫情期間首位訪問中國的外國領(lǐng)導(dǎo)人；蒙古國總統(tǒng)巴特圖勒嘎代表蒙方向中國贈(zèng)送三萬只羊；日本政府多次包機(jī)為武漢市民運(yùn)來由日本各界捐贈(zèng)的支援物資；俄羅斯在疫情期間也向中國捐贈(zèng)了大量的物資……中國與友好鄰邦守望相助，同舟共濟(jì)。“一方有難，八方支援”，迸發(fā)出奪目的萬丈光芒的是千千萬萬的中國人民?！澳嫘小钡闹驹刚唢L(fēng)雨無阻，奔忙于武漢的大街小巷；一位農(nóng)民捐款15000個(gè)口罩；一位環(huán)衛(wèi)大爺捐款12000元；許多愛心企業(yè)紛紛捐款捐物；身居海外的游子包機(jī)運(yùn)回了大量的口罩和防護(hù)服；韓紅基金會(huì)馬不停蹄運(yùn)送物資……愛心如潮涌，譜寫了一曲曲大愛無疆的樂章。此時(shí)，14億中國人民用一束束愛的微光集聚起熊熊燃燒的火炬，形成抗擊疫情的磅礴力量，燒向新冠病毒惡魔，驅(qū)散籠罩在天空的毒霾。中華大地終將守得云開見日出，迎來一片生機(jī)盎然的明媚春光。微光如炬，照亮了中華民族奮力前行，邁向偉大復(fù)興的光輝征程！【解析】【詳解】本題考查全命題作文。一、審題立意：題目中的“微光”指的是我們身邊的某個(gè)人或某些人，指的是他們身上的某種優(yōu)秀品質(zhì)?！俺删妗笔钦f這些人雖然渺小，但他們的精神卻極其偉大，對(duì)自己或周圍的環(huán)境產(chǎn)生了深遠(yuǎn)且巨大的影響。“征程”可以是自己的成長過程，也可以是集體、社會(huì)、國家發(fā)展的歷程。題目要求寫一篇記敘文，應(yīng)從生活中選取材料，表達(dá)某人或某些人對(duì)自己，對(duì)集體，對(duì)社會(huì)，對(duì)國家產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。二、選材構(gòu)思：可以立足自身，表現(xiàn)某個(gè)人或某些人對(duì)自己產(chǎn)生的影響。他或他們?nèi)缤⒐?，這微光成為自己人生路上的火炬，給自己帶來溫暖和光明。也可以立足社會(huì)，表現(xiàn)某個(gè)群體如同微光匯集成火炬，促進(jìn)了集體、社會(huì)和國家的發(fā)展與進(jìn)步。如疫情期間，那些平凡的志愿者們，他們就如同微光匯集成火炬，展現(xiàn)了我們國家的凝聚力與中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，他們?cè)趪易呦蚋粡?qiáng)的征程上發(fā)揮著巨大的作用。應(yīng)以記敘和描寫為主要表達(dá)對(duì)象，塑造人物或群體形象，表達(dá)對(duì)他們的贊美之情?！救蝿?wù)二】27.作文。爺爺和鄭伯伯用他們神奇的口袋給我打開了一個(gè)新視界，小深團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)文創(chuàng)產(chǎn)品為名著閱讀打開新視界，那些“孤勇者”在困境中突圍，為自己打開新視界。“打開新視界”，意味著通過閱讀、思考、想象，開創(chuàng)、延伸我們新的視野視線。請(qǐng)圍繞“打開一個(gè)新視界”的讀書節(jié)主題，撰寫一篇演講稿，題目自擬，在讀書節(jié)閉幕式上做演講。要求：（1）符合文體特征，不得抄襲或套用。（2）不少于600字，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名及個(gè)人信息。【27題答案】【答案】例文一在閱讀樂趣中追求真善美尊敬的老師、同學(xué)們：大家好!人生之光澤與真諦，倘若沒有一顆善