護(hù)士事業(yè)編考試題

護(hù)士事業(yè)編考試題（第1章）（一）單項(xiàng)選擇題解放后我國的高等護(hù)理教育恢復(fù)于（）A.1980年B.1982年C.1984年D.1986年A.1980年B.1982年C.1984年D.1986年E.1988年2.生物-心理-社會醫(yī)學(xué)模式理論是（提出的。A.恩格爾B霍姆斯C馬斯洛D.貝塔朗菲E奧瑞姆以下哪項(xiàng)不屬于護(hù)理的任務(wù)（）?；謴?fù)健康 B.預(yù)防疾病 C.減輕痛苦 D.促進(jìn)健康 E降低傷殘4.世界上第一所護(hù)士學(xué)校建立在（）。A.4.世界上第一所護(hù)士學(xué)校建立在（）。A.意大利的佛羅倫薩 B.德國的凱塞威爾斯城C.意大利沙弗諾城 D.英國圣托馬斯醫(yī)院 E俄國的克里米亞（二）填空題護(hù)理學(xué)的任務(wù)包括［護(hù)理學(xué)的任務(wù)包括［衛(wèi)生系統(tǒng)考試題庫］五個(gè)方面。護(hù)理的實(shí)踐范疇包括五個(gè)方面。［衛(wèi)生系統(tǒng)考試題庫］（三）問答分析題請整理出南丁格爾所做的主要貢獻(xiàn)。現(xiàn)代護(hù)理學(xué)發(fā)展分幾個(gè)階段，每個(gè)階段的主要特征是什么？體現(xiàn)的進(jìn)步是什么？（一）單項(xiàng)選擇題C.C.健康恢復(fù)/失調(diào)模式 D.整體健康模式C.C.健康恢復(fù)/失調(diào)模式 D.整體健康模式A2.A3.E4.D（二）填空題1.促進(jìn)健康預(yù)防疾病恢復(fù)健康減輕痛苦2.1.促進(jìn)健康預(yù)防疾病恢復(fù)健康減輕痛苦2.臨床護(hù)理社區(qū)護(hù)理護(hù)理教育護(hù)理管理護(hù)理科研（三）問答分析題正確答案參見教材相關(guān)節(jié)段測試題（第2章）（一）單項(xiàng)選擇題1.健康-疾病連續(xù)體模式認(rèn)為（）。A.1.健康-疾病連續(xù)體模式認(rèn)為（）。A.健康是相對的而非絕對的B.安適是人的主觀體驗(yàn)C.信念是人獲取健康的基礎(chǔ)C.信念是人獲取健康的基礎(chǔ)D.疾病是客觀的功能障礙E以上都不是下列哪一健康模式解釋了為什么有些人能采取特定行為避免疾病， 而有些人卻做不到（）。A.健康-疾病連續(xù)體模式A.健康-疾病連續(xù)體模式B健康促進(jìn)模式C.健康信念模式 D.整體健康模式E健康-疾病模式下列哪一模式認(rèn)為“護(hù)理對象是自身健康的專家”（）。A.健康-疾病連續(xù)體模式A.健康-疾病連續(xù)體模式B.健康-疾病模式D.D.健康服務(wù)系統(tǒng) E社會環(huán)境因素E健康促進(jìn)模式下列哪一模式旨在解釋健康和疾病、安適和患病之間的關(guān)系（）。個(gè)體-社區(qū)模式 B.健康-疾病模式C.健康恢復(fù)/失調(diào)模式 D.整體健康模式E健康信念模式5.下列相關(guān)陳述中，正確的是（）。疾病是機(jī)體結(jié)構(gòu)和功能障礙過程的主觀表現(xiàn)健康是機(jī)體穩(wěn)定、平衡和功能完整的客觀過程安適是個(gè)體對機(jī)體客觀狀態(tài)的主觀體驗(yàn)患病是個(gè)體對機(jī)體客觀改變的的整體體驗(yàn)E以上都不對6.目前導(dǎo)致我國人口死亡的第一因素是（E健康促進(jìn)模式下列哪一模式旨在解釋健康和疾病、安適和患病之間的關(guān)系（）。個(gè)體-社區(qū)模式 B.健康-疾病模式C.健康恢復(fù)/失調(diào)模式 D.整體健康模式E健康信念模式5.下列相關(guān)陳述中，正確的是（）。疾病是機(jī)體結(jié)構(gòu)和功能障礙過程的主觀表現(xiàn)健康是機(jī)體穩(wěn)定、平衡和功能完整的客觀過程安適是個(gè)體對機(jī)體客觀狀態(tài)的主觀體驗(yàn)患病是個(gè)體對機(jī)體客觀改變的的整體體驗(yàn)E以上都不對6.目前導(dǎo)致我國人口死亡的第一因素是（）。惡性腫瘤 B.傳染性疾病 C.損傷和中毒消化系統(tǒng)疾病 EJ呼吸系統(tǒng)疾病7.有關(guān)疾病對患者和家庭的影響，下列說法正確的是（）。A患者行為和情緒的改變主要受患者的角色改變的影響患者體像的改變是普遍存在的，改變的程度與個(gè)性相關(guān)疾病所致的家庭角色改變主要為角色重疊和角色缺失D.疾病常導(dǎo)致患者和家庭改變原有的生活方式和行為E以上都不對8.對人體健康影響最為深遠(yuǎn)又最能被控制的因素是（）。自然環(huán)境因素 B.生活方式 C.生物遺傳因素）。A.健康教育發(fā)生的時(shí)間提供健康教育的方式C）。A.健康教育發(fā)生的時(shí)間提供健康教育的方式C健康教育內(nèi)容的實(shí)用性D.護(hù)士與護(hù)理對象的關(guān)系9.在健康教育過程中，對護(hù)理對象健康行為發(fā)生起最重要作用的因素是（E接受健康教育者的狀態(tài)10.有關(guān)健康教育，下列陳述正確的是（10.有關(guān)健康教育，下列陳述正確的是（）。A.護(hù)士應(yīng)尋找專門的時(shí)間開展健康教育健康教育評估與一般護(hù)理評估相同護(hù)士應(yīng)為其服務(wù)對象制定健康教育計(jì)劃根據(jù)學(xué)習(xí)需求選擇合適的健康教育方法E以上都不對（二）是非判斷題健康是人們共同的目標(biāo)，個(gè)體對自身健康應(yīng)負(fù)全部責(zé)任。對于個(gè)體而言，健康是絕對的，是一穩(wěn)定的狀態(tài)，一旦身體狀況發(fā)生變化，健康即不存在。安適反映的是高層次的健康狀態(tài)，包含了生理、情感、社會、智能和精神五個(gè)維度，個(gè)體要達(dá)到安適狀態(tài)，必須分別從這五個(gè)方面采取相應(yīng)措施。健康信念模式強(qiáng)調(diào)特定疾病的預(yù)防行為，而健康促進(jìn)模式強(qiáng)調(diào)疾病預(yù)防行為以外的其他健康行為。人體一旦有疾病存在，就會有患病的感覺，其原有的功能也發(fā)生改變，致使其難以應(yīng)付原來的活動。健康保護(hù)以疾病為導(dǎo)向，旨在提高健康水平；健康促進(jìn)或疾病預(yù)防以健康為導(dǎo)向，旨在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，消除和改善疾病過程。（三）問答分析題1?健康信仰模式和健康促進(jìn)模式有何區(qū)別?分別列出個(gè)體可控制和難以控制的影響健康的因素?，F(xiàn)代疾病觀是如何解釋疾病的?個(gè)體在不同疾病階段最常見的疾病行為分別有哪些?哪些因素決定疾病對患者和其家庭的影響?疾病會給患者或家庭的哪些方面帶來影響?促進(jìn)健康可采取哪些措施?（一）單項(xiàng)選擇題A2.C3.D4.B5.B6.A7.D8.B9.C10.D（二）是非判斷題1.錯(cuò)2.錯(cuò)3.錯(cuò)4.對5.錯(cuò)6.錯(cuò)（三）問答分析題兩模式都是從健康行為的角度解釋人的健康?？敌拍钅Ｊ结槍μ囟膊。忉屓藗儾扇√囟膊〉念A(yù)防行為，而健康促進(jìn)模式針對人的健康水平，解釋疾病預(yù)防行為以外的促進(jìn)人健康水平的健康行為。健康信念模式認(rèn)為，人們之所以能采取特定的行為來預(yù)防特定的疾病，主要是因?yàn)槿藗兪艿郊膊〉耐{，包括疾病的嚴(yán)重性和個(gè)體對該疾病的易感性。健康促進(jìn)模式認(rèn)為，人們采取促進(jìn)健康的行為主要受人們對健康的認(rèn)識和感知，包括健康的重要性、健康控制、自我效能、健康定義、健康狀態(tài)、健康促進(jìn)行為的效果和障礙等。因此，它們分別從不同的角度解釋人的健康行為，相互補(bǔ)充，全面地解釋了人的健康行為對健康影響。個(gè)體可控制的影響其健康的因素：心理或情緒因素，包括人的身心交互作用和自我概念等；環(huán)境因素，如住宅、衛(wèi)生條件、食物、室內(nèi)空氣、水等；生活方式和行為，如有規(guī)律適當(dāng)?shù)腻憻?、控制體重、遠(yuǎn)離煙酒、使用安全帶、定期體檢、經(jīng)常通宵不睡或睡懶覺、飲食過量等；社會因素，如家庭和婚姻、職業(yè)情況、文化教育等。個(gè)體難以控制的影響其健康的因素：生物因素，包括遺傳結(jié)構(gòu)、年齡、種族、發(fā)展?fàn)顟B(tài)和性別等；環(huán)境因素，如氣候、空氣、土壤、陽光等；社會因素，如社會政治制度、經(jīng)濟(jì)水平、社會治安狀況、衛(wèi)生保健系統(tǒng)等。現(xiàn)代疾病觀認(rèn)為疾病不僅是機(jī)體組織器官功能、結(jié)構(gòu)和形態(tài)的改變，還包括各組織器官、系統(tǒng)之間的相互聯(lián)系，人的心理因素與軀體因素的相互聯(lián)系，以及個(gè)體與所處的社會環(huán)境和自然環(huán)境之間的相互聯(lián)系。它是生命活動的整體反應(yīng)過程，是機(jī)體動態(tài)平衡協(xié)調(diào)發(fā)生障礙，是內(nèi)外因素作用于人的客觀過程，是身心因素相互作用和影響的過程。癥狀體驗(yàn)階段：咨詢他人或告訴親人；承擔(dān)患者角色階段：向他人尋求治療疾病的有效經(jīng)驗(yàn)、放棄正?；顒?、自己選擇措施對付疾??；尋求醫(yī)療照護(hù)階段:

尋求醫(yī)療機(jī)構(gòu)的幫助、接受或否認(rèn)疾病、執(zhí)行治療計(jì)劃、再尋求專業(yè)幫助；患者角色依賴階段：依賴衛(wèi)生保健人員的幫助、住院、放棄獨(dú)立生活和原有的角色義務(wù)。痊愈或康復(fù)階段：放棄對患者角色的依賴，恢復(fù)原有角色并存擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。決定疾病對患者和其家庭影響的因素有：疾病的類型、嚴(yán)重程度和持續(xù)時(shí)間;患者及他人對疾病的態(tài)度；治療費(fèi)用；生活方式的變化；個(gè)體和家庭角色的改變和調(diào)整等。6.疾病對患者的影響表現(xiàn)在行為和情緒、體像、自我概念、自治能力、生活方式等方面。疾病對家庭的影響表現(xiàn)在家庭角色和家庭動力等方面。發(fā)布健康信息；健康危險(xiǎn)因子的評價(jià)和安適評估；生活方式和行為的矯正;環(huán)境調(diào)整；社會支持。測試題（第3章）（一）單項(xiàng)選擇題1?我國醫(yī)療衛(wèi)生體系的主體機(jī)構(gòu)是（）。A.1?我國醫(yī)療衛(wèi)生體系的主體機(jī)構(gòu)是（）。A.隸屬衛(wèi)生部門的衛(wèi)生機(jī)構(gòu)B.隸屬于行業(yè)或其他部門的衛(wèi)生機(jī)構(gòu)軍隊(duì)的衛(wèi)生機(jī)構(gòu) D.民間或非政府的衛(wèi)生組織E以上都不是2.下列陳述不符合醫(yī)院特征的是（2.下列陳述不符合醫(yī)院特征的是（）。A.醫(yī)院的所有工作必須圍繞患者進(jìn)行醫(yī)院的所有醫(yī)療衛(wèi)生保健工作都是以醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)為基礎(chǔ)醫(yī)院工作的隨機(jī)性大、規(guī)范性強(qiáng)

醫(yī)院應(yīng)合理競爭獲取最大效益E醫(yī)院工作是腦力勞動和體力勞動相結(jié)合的復(fù)雜性勞動3.門診護(hù)理工作相比，急診護(hù)理工作最大的特點(diǎn)是（3.門診護(hù)理工作相比，急診護(hù)理工作最大的特點(diǎn)是（）。A.連續(xù)不間斷性提供服務(wù)A.連續(xù)不間斷性提供服務(wù)B對單個(gè)患者的護(hù)理時(shí)間短C.服務(wù)對象復(fù)雜，病種繁多C.服務(wù)對象復(fù)雜，病種繁多D.消毒隔離是最重要的護(hù)理工作E以上都不是E以上都不是醫(yī)院的核心功能是（）。A.醫(yī)療工作 A.醫(yī)療工作 B.科研工作C.教學(xué)工作D.醫(yī)教研并重 E健康教育工作D.醫(yī)教研并重 E健康教育工作中華護(hù)理學(xué)會成立于（）。A.1907年B.1909年C.1915年D.1921年E.1949年6.在病室設(shè)置中，病床之間的距離至少應(yīng)為（6.在病室設(shè)置中，病床之間的距離至少應(yīng)為（）。E.1.5mA.0.8mB.1mC.1.2m D.1.4mE.1.5m）。7.在病房護(hù)理工作中，保護(hù)患者隱私最適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ牵ǎ?。A.治療時(shí)間不允許家屬探視B盡量不暴露患者的隱私部位C.需要暴露患者隱私部位時(shí)請其他患者和人員暫時(shí)離開在病床間或周圍設(shè)置屏風(fēng)或布簾，需要時(shí)用遮擋患者E以上都不是（二）是非判斷題中國紅十字會成立于1904年，其作用是組織民眾開展醫(yī)療救護(hù)活動。我國廣大的農(nóng)村地區(qū)實(shí)行的是三級衛(wèi)生服務(wù)網(wǎng)， 其中最基層的衛(wèi)生服務(wù)組織是鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院。醫(yī)院的基本功能除了醫(yī)療、教學(xué)和科研工作以外，還應(yīng)承擔(dān)一定的預(yù)防和 社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)工作。4.在急診護(hù)理工作中，如遇搶救患者，在醫(yī)生未到達(dá)之前，護(hù)士不能對患者實(shí)施緊急救護(hù)處理。（三）問答分析題1?目前我國的醫(yī)療衛(wèi)生體系由哪幾部分構(gòu)成?我國的衛(wèi)生專業(yè)機(jī)構(gòu)分為哪幾類?我國的三級醫(yī)療服務(wù)體系分別是哪三級?我國醫(yī)院有哪些特征?醫(yī)院組織結(jié)構(gòu)大致可分為哪些部門？它們之間有何關(guān)系?（一）單項(xiàng)選擇題1.A2.D3.A4.A5.B6.B7.D（二）是非判斷題1.錯(cuò)2.錯(cuò)3對4.錯(cuò)（三）問答分析題1.根據(jù)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的行政隸屬關(guān)系，我國現(xiàn)有的醫(yī)療衛(wèi)生體系分為4個(gè)獨(dú)立的部分：隸屬衛(wèi)生部門的衛(wèi)生機(jī)構(gòu)、隸屬于行業(yè)或其他部門的衛(wèi)生機(jī)構(gòu)、軍