喚醒心靈的藝術(shù)課件

參加全國(guó)中小學(xué)班主任工作高級(jí)研討會(huì)—“喚醒心靈的藝術(shù)”實(shí)踐拓展專場(chǎng)學(xué)習(xí)匯報(bào)

11月14日上午主題報(bào)告：《做一個(gè)專業(yè)的班主任》張萬(wàn)祥教育部2008年萬(wàn)名中小學(xué)班主任國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)專家，天津市班主任研究會(huì)副理事長(zhǎng)11月14日下午《班主任文化建設(shè)與管理藝術(shù)》黃靜華全國(guó)模范教師報(bào)告團(tuán)成員，全國(guó)師德標(biāo)兵、全國(guó)先進(jìn)工作者11月14晚《用心書(shū)寫(xiě)學(xué)生的未來(lái)》周士良全國(guó)優(yōu)秀教師、全國(guó)優(yōu)秀班主任，上海市十佳班主任標(biāo)兵11月15日上午《以情優(yōu)得，提高對(duì)未成年人思想道德教育的藝術(shù)性》盧家楣中國(guó)心理學(xué)會(huì)常務(wù)理事，上海市人民政府特邀教育督導(dǎo)11月15日下午陽(yáng)光教師快樂(lè)人生------體驗(yàn)式團(tuán)體心理輔導(dǎo)11月16日上午《名校長(zhǎng)心目中的優(yōu)秀班主任》洪雨露上海市德育實(shí)訓(xùn)基地和名校長(zhǎng)培訓(xùn)基地專家11月17日上午上海向明中學(xué)-------“和諧+特長(zhǎng)→創(chuàng)造”中學(xué)觀摩11月17日下午上海市曹楊第二中學(xué)------德育課程化建設(shè)中學(xué)觀摩

11月18日上午《優(yōu)秀班主任成長(zhǎng)途徑研究》丁如許全國(guó)優(yōu)秀班主任，上海市普陀區(qū)丁如許特級(jí)教師工作室領(lǐng)銜人11月18日下午魅力班會(huì)課展示張萬(wàn)祥教育部2008年萬(wàn)名中小學(xué)班主任國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)專家，天津市班主任研究會(huì)副理事長(zhǎng)

班主任是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者，是中小學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，班主任要努力成為中小學(xué)生的人生導(dǎo)師。班主任是中小學(xué)的重要崗位，從事班主任工作是中小學(xué)教師的重要職責(zé)。教師擔(dān)任班主任期間應(yīng)將班主任工作作為主業(yè)。－2009、8、12教育部《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》第三章職責(zé)與任務(wù)第八條全面了解班級(jí)內(nèi)每一個(gè)學(xué)生，深入分析學(xué)生思想、心理、學(xué)習(xí)、生活狀況。關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生人格。采取多種方式與學(xué)生溝通，有針對(duì)性地進(jìn)行思想道德教育，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。

第九條認(rèn)真做好班級(jí)的日常管理工作，維護(hù)班級(jí)良好秩序，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和集體榮譽(yù)感，營(yíng)造民主和諧、團(tuán)結(jié)互助、健康向上的集體氛圍。指導(dǎo)班委會(huì)和團(tuán)隊(duì)工作。

第十條組織、指導(dǎo)開(kāi)展班會(huì)、團(tuán)隊(duì)會(huì)（日）、文體娛樂(lè)、社會(huì)實(shí)踐、春（秋）游等形式多樣的班級(jí)活動(dòng)，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，并做好安全防護(hù)工作。

第十一條組織做好學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真記載成長(zhǎng)記錄，實(shí)事求是地評(píng)定學(xué)生操行，向?qū)W校提出獎(jiǎng)懲建議。第十二條經(jīng)常與任課教師和其他教職員工溝通，主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)生所在社區(qū)聯(lián)系，努力形成教育合力。

教師注定一輩子平平凡凡、默默無(wú)聞、為人作嫁，但教師關(guān)注的是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，是青少年的心靈，是宇宙萬(wàn)物最神圣、最神秘、最具活力的對(duì)象。教師的勞動(dòng)成就了學(xué)生，“使自卑的心靈自信起來(lái)，使懦弱的體魄強(qiáng)壯起來(lái)，使狹隘的心胸開(kāi)闊起來(lái)，使迷茫的眼睛明亮起來(lái)，他讓愚昧走向智慧，讓弱小走向強(qiáng)大”……培養(yǎng)青少年求真向善趨美的心靈，引導(dǎo)青少年的生命健康茁壯地成長(zhǎng)，這既是班主任的責(zé)任，更是班主任的幸福。

做一個(gè)專業(yè)的班主任是一個(gè)目標(biāo)，是一種追求，是一種激勵(lì)，是一種實(shí)踐，是一個(gè)方向。班主任專業(yè)化內(nèi)涵是非常豐富的：專業(yè)知識(shí)，專業(yè)技能，專業(yè)道德，專業(yè)觀念，專業(yè)心理素質(zhì)。班主任是學(xué)生的主要精神關(guān)懷者，

什么是精神關(guān)懷――主要是關(guān)懷學(xué)生的心理生活、道德情操、審美情趣等方面及其成長(zhǎng)與發(fā)展，即關(guān)懷他們的精神生活質(zhì)量和精神成長(zhǎng)；關(guān)懷他們當(dāng)下精神生活狀況和他們未來(lái)的精神發(fā)展；班主任精神關(guān)懷的內(nèi)涵－從縱向上講，包含著對(duì)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)關(guān)懷和終極關(guān)懷兩個(gè)維度；從橫向上講，體現(xiàn)在生命關(guān)懷和人文關(guān)懷兩個(gè)方面。班主任精神關(guān)懷的具體要求－1、注重學(xué)生的個(gè)體差異；2、關(guān)注學(xué)生的精神需求；3、喚醒學(xué)生的主體意識(shí)；4、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

教育之愛(ài)在班主任中流淌不息，教育使命在班主任生命中延續(xù)不止。一代代班主任執(zhí)著于“捧著一顆心來(lái)，不帶半棵草去”的情懷，在教育的路上，啟迪蒙昧的心靈，點(diǎn)亮人生的路燈。在清貧中堅(jiān)守責(zé)任，在堅(jiān)守中甘于奉獻(xiàn)，在奉獻(xiàn)中無(wú)怨無(wú)悔地傳承著人類的文明，殫精竭慮地培育著中華民族的未來(lái)。

魏書(shū)生論教師道德與人生觀

我拜訪過(guò)全國(guó)各地的許多優(yōu)秀教師，他們有很多的不同點(diǎn)，有的居住在四室一廳的教師樓，有的生存在家徒四壁的茅草屋；有的月收入6000元，有的年收入不足2000元；有的面對(duì)的是從幾百所學(xué)校里挑選出來(lái)的天之驕子，有的是教著世世代代務(wù)農(nóng)的山里人的后代……這些優(yōu)秀教師有一個(gè)共同點(diǎn)就是：感覺(jué)快樂(lè)與否主要不是個(gè)人境遇的貧富升遷，而是事業(yè)的榮辱興衰，學(xué)生的進(jìn)退得失……他們的心田里都有一顆“育人為樂(lè)”的心靈之樹(shù)……做一名優(yōu)秀的教師，面對(duì)喧囂的誘惑，只有守住心靈的一片寧?kù)o，不斷培植“育人為樂(lè)”的心靈之樹(shù)，才會(huì)最大限度地實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，才會(huì)苦中求樂(lè)，才會(huì)覺(jué)得備課很快樂(lè)，講課很快樂(lè)……由此就能成為對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民有較大貢獻(xiàn)的教師。

劉老師：您好！您經(jīng)常用下課后的時(shí)間“教育”我們，我冒昧地談一下我對(duì)您這種“教育”的感受：您總愛(ài)給您的弟子們講述千篇一律的大道理，從來(lái)沒(méi)有給我們說(shuō)話的機(jī)會(huì)。您不知道，聽(tīng)您的訓(xùn)話，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是非常痛苦的，您從列寧講到魯迅，從文革講到上山下鄉(xiāng)，又從朱德的扁擔(dān)講到雷鋒的襪子。內(nèi)容雖多，但均為幾十年前的老故事。講起來(lái)雖然手中無(wú)稿，但卻像黃河之水滔滔不絕，強(qiáng)擠進(jìn)我們的耳朵，硬灌進(jìn)我們那顆焦急地期待放學(xué)的心。最后，終于在我們懨懨欲睡達(dá)到極點(diǎn)的時(shí)候，以一個(gè)大的驚嘆號(hào)結(jié)束了那“發(fā)人深思”的講話。我們內(nèi)心的喜悅終于迸發(fā)出來(lái)，驅(qū)走了睡眠：黃河終于截流了。關(guān)注教師生命成長(zhǎng)

教師從事的是塑造人的事業(yè)，要引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)取，自己就必須永葆青春和激情；要培養(yǎng)青少年的探索精神，自己就要有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。同樣，你要讓孩子們將來(lái)成為一個(gè)幸福的人，教師自己首先就應(yīng)該學(xué)會(huì)幸福地生活著。生命最本質(zhì)的存在方式在于創(chuàng)造。每天，我們?cè)趥鞒腥祟愇拿鞯耐瑫r(shí)，也應(yīng)創(chuàng)造自己豐富多彩的精神生活，找回健康、快樂(lè)的心靈。

避免色澤黯淡的“人生”

當(dāng)今教師的生存狀況是艱難的，但不管多么艱難，也要認(rèn)識(shí)到，要避免色澤黯淡的“人生”，最可行的辦法就是“關(guān)注自己的內(nèi)心世界”，謀求自我靈魂的充實(shí)和成長(zhǎng)――這，就是讀書(shū)、反思和寫(xiě)作。

守住靈魂深處的寧?kù)o

茫茫人海，悠悠古今，多少人的抱負(fù)在燈紅酒綠中沉沒(méi)，多少人的聰明才智在功名利祿的喧囂中消隱！而適時(shí)給自己一條冷板凳，其實(shí)就是看淡名利、遠(yuǎn)離浮華，守住自己最初的夢(mèng)想，守住創(chuàng)造的激情，守住靈魂深處的寧?kù)o。只有這樣，才能最終成就一番偉業(yè)，最低也不會(huì)虛度一生。

班主任要學(xué)會(huì)享受生活，要呵護(hù)自己的孩子，要關(guān)心自己的老人，要關(guān)愛(ài)自己的愛(ài)人，要營(yíng)造溫馨的家庭。做一個(gè)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)家庭的人。要明白這樣的道理：一切一切的初衷緣于對(duì)生活的熱愛(ài)。有了熱愛(ài)，一塊頑石，能賦予生命；一撮泥土，能活靈活現(xiàn)；一潭死水，能波瀾乍起；一個(gè)古板刻薄的人能談笑風(fēng)生。聰明的教師在教室里為學(xué)生送來(lái)知識(shí)，偉大的教師在靈魂里為學(xué)生點(diǎn)燃智慧。

不要忘記身邊的精彩，不要忘記經(jīng)營(yíng)自己的精彩。

快樂(lè)人生三十六計(jì)

2.欣賞自己的職業(yè)

3.一定要有自己的目標(biāo)和追求

4.享受愛(ài)情的甜蜜和家庭的幸福5.擁有一顆童心6.學(xué)會(huì)和各種人愉快的相處

7.大腦充實(shí)你就少很多煩惱

書(shū)是我們最好的朋友8.處亂不驚常讓你化險(xiǎn)為夷9.學(xué)會(huì)寬恕別人

10.有幾個(gè)真心朋友11.學(xué)會(huì)和別人一塊分享喜悅

12.常和別人合作,并從中獲得樂(lè)趣

13.要有膽識(shí)和勇氣

14.有強(qiáng)烈的自信心

15.尊重弱者16.偶爾放縱一下要適度呀

17.嚴(yán)格依法執(zhí)教18.樂(lè)于幫助別人

19.先做好自己份內(nèi)的事

20.生命在于運(yùn)動(dòng)21.經(jīng)常走出去呼吸新鮮空氣

22.以要求別人的標(biāo)準(zhǔn)要求自己23.有點(diǎn)成績(jī),不要總沾沾自喜

24.不要總是追求不屬于自己的東西25.要懂得浪漫

26.相信自己的成功不只屬于自己

27.知足常樂(lè)是一種境界28.保持幽默感

29.旅游也可以給身心充電

30.別太難為自己

31.奢望太多就成了累贅

32.善于忘記煩惱

33.敢于重新開(kāi)始

34.夢(mèng)想猶如生命的陽(yáng)光

35.微笑不需要借口36.守住心靈的寧?kù)o要禁得起各種誘惑呀我的忠告對(duì)你說(shuō)

發(fā)怒是用別人的錯(cuò)誤懲罰自己，

煩惱是用自己的過(guò)失折磨自己，

后悔是用無(wú)奈的往事摧殘自己，

憂慮是用虛擬的恐慌驚嚇自己，

孤獨(dú)是用自制的牢籠禁錮自己，

自卑是用別人的長(zhǎng)處詆毀自己。教育人生的“八年計(jì)劃”第一年計(jì)劃（模仿與創(chuàng)新階段）：定位

第二年計(jì)劃（創(chuàng)新與徘徊階段）：立足

第三年計(jì)劃（徘徊與突破階段）：出色

第四年計(jì)劃（突破與成熟階段）：成功

第五年計(jì)劃（成熟與升華階段）：拓展

第六年計(jì)劃（升華與充實(shí)階段）：收獲

第七年計(jì)劃（充實(shí)與超越階段）：新生

第八年計(jì)劃（超越與沉醉階段）：完美

班主任專業(yè)成長(zhǎng)的八大修煉第一項(xiàng)修煉，溝通能力

師生溝通的藝術(shù)。1、幽默――師生溝通的“潤(rùn)滑劑”。2、寬容――師生溝通的“助力器”。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“有時(shí)寬容引起的道德震撼比懲罰更強(qiáng)。”3、尊重和熱愛(ài)――與后進(jìn)生溝通的“靈丹妙藥”。4、微笑――師生溝通的神秘力量。5、沉默――此時(shí)無(wú)聲勝有聲。6、班主任敢于認(rèn)錯(cuò)――師生溝通的奠基石。7、科學(xué)批評(píng)――發(fā)揮溝通的魅力。8、慎待學(xué)生的隱私――師生溝通的法寶。9、積極主動(dòng)參加學(xué)生的活動(dòng)。10、認(rèn)真聆聽(tīng)……

第二項(xiàng)修煉，讀書(shū)習(xí)慣

哥倫比亞大學(xué)面試題目2008年華東師大二附中應(yīng)屆畢業(yè)生孫愷接受哥倫比亞大學(xué)面試的一段問(wèn)答：?jiǎn)枺毫谐錾弦荒昀锬阕钕矚g的幾部著作。答：論語(yǔ)、詩(shī)經(jīng)、魯迅短篇小說(shuō)選、2000年民歌集問(wèn)：列出你經(jīng)常閱讀的印刷物或電子出版物答：時(shí)代雜志、新聞周刊、維基百科全書(shū)、法國(guó)世界報(bào)。問(wèn)：列出上一年里你最喜歡的電影、表演、展覽會(huì)、音樂(lè)會(huì)及各種演出。答：哈姆雷特、兩部易卜生戲劇、埃及博物館、盧浮宮、血鉆、無(wú)間道風(fēng)云、盧旺達(dá)飯店、陽(yáng)光小美女、辛普森一家、越獄。孫愷出生在紐約，1999年回到上海，除英文、中文十分流利外，還學(xué)習(xí)了日語(yǔ)、法語(yǔ)、意大利語(yǔ)和阿拉伯語(yǔ)等。第三項(xiàng)修煉，寫(xiě)作能力

鄭州市名師李迪已是《班主任之友》、《教育在線·李鎮(zhèn)西之家》的版主，已經(jīng)撰寫(xiě)100多萬(wàn)字的教育筆記教育日記，出版總題為《李迪文集》的五本書(shū)，2009年初出版了《做學(xué)生歡迎的班主任》。她堅(jiān)持每天讀書(shū)一萬(wàn)字，寫(xiě)教育隨筆教育日記不少于一千字。第四項(xiàng)修煉：總結(jié)反思

葉瀾教授說(shuō)：“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年反思有可能成為名師。”第五項(xiàng)修煉：職業(yè)道德

蘇霍姆林斯基論師德請(qǐng)你記住，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者、生活的導(dǎo)師和道德的引路人。教育者的崇高的道德品質(zhì)，實(shí)質(zhì)上是我們稱之為教育的這個(gè)微妙的人類創(chuàng)造領(lǐng)域中獲得成功的最重要的前提。理想、原則、信念、觀點(diǎn)、興致、趣味、好惡、道德、審美等方面的準(zhǔn)則在教師的言行上如能達(dá)到和諧、一致，那就可以點(diǎn)燃青少年心靈中的火花，成為青少年行動(dòng)的燈塔。是什么東西推動(dòng)學(xué)生去追求高尚的美德呢？是教師在精神和道德方面的表率作用，教師的生活目的和生活準(zhǔn)則應(yīng)能使兒童，特別是青少年為之傾倒核動(dòng)力。教師成為學(xué)生道德上的指路人，并不在于他時(shí)時(shí)刻刻都在講大道理，而在于他對(duì)人的態(tài)度（對(duì)學(xué)生、對(duì)未來(lái)公民的態(tài)度），能為人表率，在于他有高度的道德水平。誰(shuí)能喚起學(xué)生的人的尊嚴(yán)感、能啟發(fā)他們?nèi)ニ伎蓟钤谑澜缟鲜菫橹裁?，誰(shuí)就能在他們的心靈中留下最深刻的痕跡。第六項(xiàng)修煉：實(shí)踐智慧

變單向灌輸為雙向交流，變圍追堵截為巧妙疏導(dǎo)，變一暴十寒為細(xì)水長(zhǎng)流，變簡(jiǎn)單粗暴為精雕細(xì)刻，變急風(fēng)暴雨為和風(fēng)細(xì)雨，變操之過(guò)急為循序漸進(jìn)，變耳提面命為撥動(dòng)心弦，變生硬呆板為循循善誘，以言外之意弦外之音代替逆耳的訓(xùn)斥。

教育學(xué)生的最佳時(shí)機(jī)⑴興趣點(diǎn)；⑵興奮點(diǎn)；⑶情感點(diǎn)；⑷求異點(diǎn)；⑸變化點(diǎn)；⑹榮辱點(diǎn)；⑺利益點(diǎn)；⑻低潮點(diǎn)；⑼矛盾點(diǎn)；⑽敏感點(diǎn)；⑾閃光點(diǎn)；⑿共鳴點(diǎn)……希特勒部分罪行屠殺了600萬(wàn)波蘭人，400萬(wàn)蘇聯(lián)人，50萬(wàn)吉卜賽人……

1939年9月1日他簽署了在德國(guó)清除病員及殘疾人

的指令，一年間10萬(wàn)德國(guó)人被殺戮

1940年4月，納粹頭目希姆萊下令建造奧斯威辛集中營(yíng)，1940年到1945年，30多個(gè)國(guó)家的110多萬(wàn)人死于這里，主要是猶太人。1945年1月27日，蘇聯(lián)紅軍解放了奧斯威辛集中營(yíng)，發(fā)現(xiàn)了900多公斤人皮、1200多公斤人油、7700公斤頭發(fā)，14000條人發(fā)毛毯，35余萬(wàn)件女裝，40000雙男鞋，5000雙女鞋和不計(jì)其數(shù)的尸骨……

諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)簡(jiǎn)況

1900年成立了“諾貝爾獎(jiǎng)基金會(huì)”，1901年12月10日首次頒獎(jiǎng)。從1901年到1998年，共有450余位科學(xué)家獲得諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)。其中，日本5個(gè)，德國(guó)61個(gè)，英國(guó)66個(gè)，美國(guó)175個(gè)……李政道、楊振寧1957年獲獎(jiǎng)，丁肇中1976年獲獎(jiǎng)，李遠(yuǎn)哲1986年獲獎(jiǎng)，朱棣文1997年獲獎(jiǎng)，崔琦1998年獲獎(jiǎng)，皆為美籍華人一個(gè)有一定規(guī)模的國(guó)家，建國(guó)后一般不超過(guò)50年就會(huì)產(chǎn)生諾貝爾獎(jiǎng)得主：巴基斯坦29年，印度30年，蘇聯(lián)39年，捷克斯洛伐克41年，波蘭46年……第七項(xiàng)修煉：應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)

班主任在專業(yè)成長(zhǎng)的道路上必然會(huì)遭遇到種種挫折，在取得專業(yè)長(zhǎng)足發(fā)展中是如此，在取得成績(jī)以后，也會(huì)遭遇種種挫折，甚至打擊。――這是班主任專業(yè)成長(zhǎng)的必經(jīng)之路，一定要有充分的思想準(zhǔn)備。

積極的對(duì)策1、樹(shù)立信心，迎難而上。2、提高自己是最好的措施。作家賈平凹對(duì)付嫉妒的絕招是：“以自己的成功，讓對(duì)手慚愧?！?、換個(gè)角度看問(wèn)題，變被動(dòng)為主動(dòng)。4、化干戈為玉帛，相逢一笑泯恩仇。5、從書(shū)中尋找力量。6、從朋友中尋求幫助。第八項(xiàng)修煉：網(wǎng)絡(luò)技能

借助網(wǎng)絡(luò)提升自己的綜合素質(zhì)，借助網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展班主任工作。

我們要讓青少年學(xué)會(huì)體驗(yàn)高尚與尊嚴(yán)，善良與真誠(chéng)，仁慈與憐憫；學(xué)會(huì)感受人間的真情、親情、友情、同情、愛(ài)情……這些美好的感情。而要達(dá)到這樣的目的，可以借助德育故事。

班主任應(yīng)該牢記一百德育故事承載英才睿智啟迪學(xué)子感悟盈溢世人情感飽含生活哲理揭示成功真諦歌頌理想信念

有這樣一個(gè)學(xué)生，第一次高考，英語(yǔ)考了38分，別的科成績(jī)也不好，落榜了；不服輸，第二次參加高考，英語(yǔ)考了55分，還是沒(méi)考上大學(xué)，又落榜了；再一次復(fù)讀，第三次參加高考，考上了北京大學(xué)外語(yǔ)系。

從一名初中畢業(yè)的鄉(xiāng)村拖拉機(jī)手，到一名鄉(xiāng)村教師；從高考二次不中，到北京大學(xué)的高材生；從校園里內(nèi)向自卑的丑小鴨，到英語(yǔ)系里耀眼的單詞王；從被北大掃地出門(mén)的窮酸教師，到名動(dòng)大江南北的培訓(xùn)界領(lǐng)軍人物；從大街小巷刷廣告的個(gè)體戶，到億萬(wàn)身家的上市公司老總；從付不起學(xué)費(fèi)無(wú)緣出國(guó)的可憐蟲(chóng)，到學(xué)員遍布美國(guó)的‘留學(xué)教父’……

這就是俞敏洪，一個(gè)善于在演講中激勵(lì)學(xué)生的圓夢(mèng)大師。

俞敏洪用理想和信念來(lái)支撐自己的精神；用平和與寬容來(lái)看待周圍的人事；用知識(shí)和技能來(lái)改善自己的生活；用理性和判斷來(lái)避免人生的危機(jī)；用主動(dòng)和關(guān)懷來(lái)贏得別人的友愛(ài)；用激情和毅力來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想；用嚴(yán)厲和冷酷來(lái)改正自己的缺點(diǎn)。

李陽(yáng)從灰色生活中突圍1969年，李陽(yáng)出生于新疆烏魯木齊，在中學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)一直不理想，曾幾次失去信心想退學(xué)，但在老師和家長(zhǎng)的鼓勵(lì)下堅(jiān)持了下來(lái)。1986年勉強(qiáng)考上了蘭州大學(xué)工程力學(xué)系。在第一學(xué)期的期末考試中，李陽(yáng)的成績(jī)名列全年級(jí)倒數(shù)第一。大學(xué)二年級(jí)上學(xué)期，他已經(jīng)有13門(mén)功課不及格了，其中英語(yǔ)連續(xù)兩個(gè)學(xué)期不及格。經(jīng)過(guò)一番思考，李陽(yáng)決定以英語(yǔ)為突破口，發(fā)誓要一舉通過(guò)國(guó)家英語(yǔ)四級(jí)考試。以后，李陽(yáng)開(kāi)始了“大喊大叫”式的學(xué)習(xí)。從1987年冬到1988年春，李陽(yáng)復(fù)述了十多本英語(yǔ)原版書(shū)，背熟了大量四級(jí)考題。每天，李陽(yáng)的口袋里都裝滿抄錄各種英語(yǔ)句子的字條，有空就掏出來(lái)念叨，不管在宿舍還是在教室，就連走路騎車，李陽(yáng)的嘴也總在不斷運(yùn)動(dòng)著。在當(dāng)年的英語(yǔ)四級(jí)考試中，李陽(yáng)僅用50分鐘就答完了，成績(jī)居全校第二名。

李陽(yáng)的勵(lì)志自勉詩(shī)成功的秘密就是兩個(gè)字：堅(jiān)持！別人不理解的時(shí)候堅(jiān)持！很多人反對(duì)的時(shí)候堅(jiān)持！身處逆境的時(shí)候堅(jiān)持！別人都放棄的時(shí)候堅(jiān)持！絕望的時(shí)候堅(jiān)持！實(shí)在堅(jiān)持不住的時(shí)候,再咬牙堅(jiān)持一會(huì)兒！天寒地凍的時(shí)候堅(jiān)持！孤獨(dú)無(wú)助的時(shí)候堅(jiān)持！堅(jiān)持，堅(jiān)持，再堅(jiān)持！有一天，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)：我將成為那個(gè)領(lǐng)域的頂尖人物！我將成為英雄！我將成為命運(yùn)的主人！我將成為自己都不敢相信的奇跡!

要立志做學(xué)者型的班主任、專家型的班主任，要敢于走出學(xué)校、走向全區(qū)、走向全市、走向全國(guó)，勇于做名聞天下的班主任，譜寫(xiě)出最美的心靈之歌。照亮別人成功自己謝謝大家給青年班主任的十二個(gè)小建議不積跬