外研社五年級下冊英語教案和反思

外研社五年級下冊英語教案和反思外研社五年級下冊英語教案和反思1忙忙碌碌又一年，總結(jié)這一學(xué)期的工作得失，我覺得在教學(xué)中，我的成功之處在于：（一）教學(xué)中注重學(xué)生英語興趣的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。興趣是學(xué)習(xí)的動力，習(xí)慣是學(xué)習(xí)的保證。我從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，設(shè)計活潑、生動、有效的課堂教學(xué)，使學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得知識，并且大膽地開口交流，初步培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行日常交流的能力。學(xué)生普遍對英語有著濃厚的興趣，相信這也是他們進(jìn)一步發(fā)展的動力和源泉。（二）重視基礎(chǔ)，注重學(xué)生的聽說讀寫能力的培養(yǎng)。教學(xué)貴在平時，我覺得作為教師，一定要抓學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性。這方面的工作要完成很不容易，需要家長的竭力配合，所以我建立檢查制度，發(fā)現(xiàn)偷懶放松現(xiàn)象就及時和家長聯(lián)系，及時取得家長的配合。每學(xué)期開學(xué)的第一堂課，我就明確英語學(xué)習(xí)目的和要求，引起學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的重視。我要求學(xué)生每天認(rèn)真聽音預(yù)習(xí)，反復(fù)模仿，從而提高學(xué)生的聽音和模仿能力，最關(guān)鍵的是為上課做好充分的準(zhǔn)備。讓學(xué)生在家堅持聽錄音磁帶，使他們自覺主動地在課外也能化時間在英語的聽讀練習(xí)上，促進(jìn)他們對知識的鞏固和運(yùn)用。就象老師不上無準(zhǔn)備之課一樣，我的學(xué)生也不能來聽無準(zhǔn)備的英語課。在課堂上我中非常注重聽說能力的培養(yǎng)，課前花五到十分鐘的時間進(jìn)行英語的簡短會話，訓(xùn)練學(xué)生的快速思維和應(yīng)答的能力。采用歌謠、游戲、動畫等吸引學(xué)生唱唱、跳跳、玩玩、說說，在\"玩中學(xué)'"，在'"做中學(xué)\"。從學(xué)生實(shí)際出發(fā)和教材出發(fā)設(shè)計相應(yīng)的教案，課上做到師生互動、生生互動，同時把課堂內(nèi)的知識點(diǎn)在課外落實(shí)、鞏固。英語一定要多聽多看多讀，我從課本出發(fā)，拓展一些常用的詞匯和日常用語以及課堂用語，盡可能多地給學(xué)生英語營養(yǎng)，不僅提高學(xué)生的聽力，又盡可能地豐富他們的語言內(nèi)容。所以我的英語課上，經(jīng)常用自制的英文單詞或句子卡片進(jìn)行認(rèn)讀、圖文配對等，每個單元結(jié)束，我又打印一張復(fù)習(xí)卷，把學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行重新組合編排，讓學(xué)生朗讀，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供有力的幫助。六年級的學(xué)生經(jīng)過四年的英語學(xué)習(xí)，有了一定的英語閱讀理解能力，為了擴(kuò)展學(xué)生的知識面，我在教學(xué)中經(jīng)常出示一些精彩的短文或語篇，學(xué)生的語言接觸廣了，學(xué)習(xí)深入了，成績就出來了。（三）精講精練，提高學(xué)生的語用能力。由于平時學(xué)生接觸英語的機(jī)會比較少，學(xué)生太缺乏語境和語言感染力，因此，在實(shí)際英語交流中往往反應(yīng)慢或者不正確，有的甚至膽怯不敢言語，如果平時不加強(qiáng)訓(xùn)練，在練習(xí)中學(xué)生錯誤就非常多。另外，我發(fā)現(xiàn)即使學(xué)生對課文讀背熟練，詞匯默寫優(yōu)秀，但實(shí)際運(yùn)用如果不加強(qiáng)，錯誤還是很多的。所以我注重知識的整理和積累，在語言訓(xùn)練的同時不斷提高學(xué)生的答題能力。特別對于班級中的一些學(xué)習(xí)困難學(xué)生，他們對知識的理解和接受都相當(dāng)慢，所以我就在空余給他們講解，為他們鞏固，舉一反三使他們跟上教學(xué)步伐。在今后的英語教學(xué)中，我想在繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生英語興趣的同時，做好以下工作：（一）深挖教材，活學(xué)活用。從課本出發(fā)，挖掘語言材料，設(shè)計、編制適合學(xué)生的練習(xí)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生對知識點(diǎn)的理解，幫助學(xué)生正確掌握語言知識點(diǎn)，熟悉語言的變化形式以及語言的正確運(yùn)用。不僅在語言表達(dá)上而且要在書面上都取得良好的成效。（二）適當(dāng)拓展，注意延伸。合理選擇適合本年級本班級的課外語言材料，進(jìn)行聽說和閱讀的訓(xùn)練，以此達(dá)到熟悉詞匯，活用詞匯，理解語段及至短文的目的，以此反復(fù)地給學(xué)生增加更多的語言內(nèi)容，豐富學(xué)生的詞匯量，增加語言的輸入量，提高學(xué)生的英語水平。（三）關(guān)注學(xué)生，促進(jìn)發(fā)展。傾注愛心、耐心、熱心，把愛撒向每一個學(xué)生。特別關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生和行為偏差學(xué)生，重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，要看到他們每一天的進(jìn)步，經(jīng)常用激勵性、鼓勵性的語言，使每一位學(xué)生都能得到長足的進(jìn)步。（四）主戰(zhàn)課堂，深入教研。立足課堂，主戰(zhàn)課堂，使課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)英語的快樂時刻，讓每一個靈動的生命活躍在我的英語課堂上。同時明白理論是行動的導(dǎo)向，在教學(xué)的同時不忘自身的進(jìn)修和鉆研，一定要做到：多學(xué)習(xí)，多反思，多總結(jié)，多實(shí)踐，爭取更多更大的進(jìn)步。外研社五年級下冊英語教案和反思2Welivedinasmallhouse.教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：⑴Newwords:life,different,ago,any,television,grandchildren,us,grandmother,lady(2)Newsentences：Therewere/weren't….Thereare….Welived…manyyearsago.Welive…now.2、能力目標(biāo)：(1)能根據(jù)情境正確使用Therebe , Welived…manyyearsago.Welive…門。亞.句型談?wù)撋睢W(xué)習(xí)中的事物(2)培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的能力。教學(xué)重點(diǎn)：：如何讓學(xué)生在課堂上學(xué)會Therebe…，Welived…manyyearsago.Welive??now.句型并能在生活中靈活運(yùn)用該句型。教學(xué)過程：一.預(yù)習(xí)檢測寫出下列動詞的過去式。doisarelivehavewatch二.合作探究，學(xué)習(xí)課文。1）播放課文錄音，讓學(xué)生在聽錄音的同時找出課文中出現(xiàn)的新單詞與新句型。2）進(jìn)行游戲“火眼金睛找生詞新句”。讓學(xué)生以競賽搶答的形式快速找出課文中出現(xiàn)的新單詞與新句型。3）在讓學(xué)生初步了解了課文內(nèi)容后，教師再次播放錄音，讓學(xué)生大聲跟讀課文。鞏固練習(xí)；重點(diǎn)句式操練Listenandsay。先讓學(xué)生聽錄音，跟讀句子，明確本課的重點(diǎn)句式，然后讓他們靈活運(yùn)用句式：Thereis/are /Therewas/were 造句。練習(xí)檢測：拓展延伸讓學(xué)生準(zhǔn)備，談?wù)搱D中內(nèi)容，然后選擇幾個代表來講給全班同學(xué)聽。回憶課文內(nèi)容，試著用重點(diǎn)句復(fù)述課文。引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)：運(yùn)用句式…Therebe.Welived…manyyearsago.Welive…now.談?wù)摷氨容^過去和現(xiàn)在的生活。課后反思：外研社五年級下冊英語教案和反思3Shedidn'thaveatelevision.教學(xué)目標(biāo)：能聽說讀寫單詞：ladyfireradiofieldtelephonehope.能熟練運(yùn)用這類句子"Shedidn't…Sheworked…談?wù)撊藗冞^去的生活。.學(xué)會歸納動詞的過去式，并能靈活運(yùn)用。.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會歸納動詞的過去式，并能靈活運(yùn)用。教學(xué)過程：.預(yù)習(xí)檢測英漢互譯并連線。有關(guān)中國的節(jié)目manyyearsago許多年以前programmeaboutChina談?wù)搇astnight在田野里onafire昨天晚上inthefields在火上talkabout.合作探究，學(xué)習(xí)課文。.聽課文錄音，圈出文中出現(xiàn)的動詞過去式。.同桌學(xué)習(xí)課文。.師講解“or”的用法.三.鞏固練習(xí)完成課本第二部分。練習(xí)檢測外研社五年級下冊英語教案和反思4《IminNewYorknow》Teachingobjectives:Words:arrivetaxiflatbuildingmadeagainSentences:GrandmamadeChinesefoodforme.IwanttotryAmericanfood.Iwillwriteagainsoon.Practisetopronounce'wh’'wr’.Learnthesong:It'sabigexcitingworld.Teachingproperties:cardstape-recorderpicturesTeachingproceduresWarmer:Stickthepicturesofunit1ontheboard.Havethestudentscometothefrontandmimethetextofunit1.Sayasentenceinthepresenttenseandgetthestudentssayitinthepasttense.Examples:T:DaminggoestoNewYork.DamingwenttoNewYork.T:GrandmameetsDaming.GradmametDaming.Teachthetext:RaisethepictureoftheStatueofLibertyandask:Whatisit?Whereisit?”Guidethestudentssay:It'sthestatueofLiberty.It'sinNewYork”.T:DamingisinNewYorknow.Let'sseewhomethimattheairport.WhathesawinNewYorkandWhatfoodhewantedtoeat.Playthetape.Havethestudentslistenandunderlinethenewwordsinbooks.Teachthenewwords.Playthetapeagain.Havethestudentslistenandsay.Afterthis,getthestudentstoanswerthefollowingquestions:⑴WhometDamingattheairport?(GrandmaandSimon)(2)WhatdidDamingseeinNewYork?(Buildings,cardsandpeople)(3)Whatfooddidhewanttotry?(Americanfood)Completeactivity2inSB.(Getthestudentstoaskandanswerinpairs)Practisetopronouncewhwr.Learnthesong:It'sabigexcitingworld.Completeexercise1inAB.Homework:Practisethefollowingsentencesinpairs:Whereare you from?Whereare you going to go?Whereare you going to go there?Whereare you going to do there?Designs:Module10Unit2I'minNewYorknowArriveGrandmamadChinesefoodforme.TaxiFlatIwanttotryAmericanfood.buildingmadeIwillwriteagainsoon《whereareyougoingtogo》教學(xué)目標(biāo)：1、能夠識另U單詞：listairportshoetickettoothbrush.2、學(xué)習(xí)目標(biāo)語句：Whereareyougoingtogo?Whatareyougoingtotake?Whenareyougoingtogo?Whosgoingtogowithyou?3、功能：能夠談?wù)撀眯星暗臏?zhǔn)備和具體事宜。教學(xué)重點(diǎn)：1、掌握新單詞，并能夠理解旅行所準(zhǔn)備的物品。2、能夠口頭運(yùn)用Whereareyougoingtogo?Whatareyougoingtotake?Whenareyougoingtogototheairport?Who?sgoingtogototheairport?這類問句就具體信息提問。教學(xué)難點(diǎn)：能夠和同學(xué)用“where、what、when、who”這四個單詞開頭的疑問句談?wù)撀眯星暗臏?zhǔn)備。教學(xué)用具:錄音機(jī)、PPT教學(xué)過程:Stepl、Warm-up師生之間相互問候Step2、PresentationFreetalkT：thesummerholidayiscoming,soWhereareyougoingtogoinyoursummerholidays?Whenareyougoingtogothere?Whatareyougoingtotake?Whatareyougoingtodothere?Whoisgoingtogowithyou?（生逐一回答后，師總結(jié)）：Ithinkyouhadalovelytime,Yes?由此活動引出Where,When,What,Who?等特殊疑問詞，并帶領(lǐng)同學(xué)們復(fù)習(xí)一般將來時的用法。教學(xué)目標(biāo)：1、能夠識另U單詞：listairportshoetickettoothbrush.2、學(xué)習(xí)目標(biāo)語句：Whereareyougoingtogo?Whatareyougoingtotake?Whenareyougoingtogo?Whosgoingtogowithyou?3、功能：能夠談?wù)撀眯星暗臏?zhǔn)備和具體事宜。教學(xué)重點(diǎn)：1、掌握新單詞，并能夠理解旅行所準(zhǔn)備的物品。2、能夠口頭運(yùn)用Whereareyougoingtogo?Whatareyougoingtotake?Whenareyougoingtogototheairport?Who?sgoingtogototheairport?這類問句就具體信息提問。教學(xué)難點(diǎn)：能夠和同學(xué)用“where、what、when、who”這四個單詞開頭的疑問句談?wù)撀眯星暗臏?zhǔn)備。教學(xué)用具：錄音機(jī)、PPT教學(xué)過程：Step1、Warm-up師生之間相互問候Step2、PresentationFreetalkT：thesummerholidayiscoming,soWhereareyougoingtogoinyoursummerholidays?Whenareyougoingtogothere?Whatareyougoingtotake?Whatareyougoingtodothere?Whoisgoingtogowithyou?（生逐一回答后，師總結(jié)）：Ithinkyouhadalovelytime,Yes?由此活動引出Where,When,What,Who?等特殊疑問詞，并帶領(lǐng)同學(xué)們復(fù)習(xí)一般將來時的用法。8、Listenagainandanswersomequestions:WhereisDaminggoingtogo?WhatisDaminggoingtotake?WhenisDaminggoingtogototheairport?Who'sgoingtogototheairport?9、Listenandrepeat.（教師隨機(jī)解釋passport）Step4、PracticeNow,IwanttobeDamingYouwanttobegrandma.Iansweryouaskmetogether（師說答語，學(xué)生找到相對應(yīng)的問句）S:Whereareyougoingtogo?Whatareyougoingtotake?Whenareyougoingtogototheairport?Whosgoingtogototheairport?T:Totheairport.Clothes,shoes,present,ticket,passport,toothbrush?Atseveno'clocktomorrowmorning.Daming2、分角色表演課文對話Step5、ExtensionStep6、Summaryandhomework.Summary欣賞Chant：Whereareyougoingtogo?Whereareyougoingtogo?Totheairport,totheairport.Whatareyougoingtotake?Whatareyougoingtotake?Shoes,ticketandtoothbrush,Whenareyougoingtogo?Whenareyougoingtogo?At7'oclock,At7oclock,Whoisgoingtogo?Whoisgoingtogo?It'sme!It'sme!Homework⑴Readthewordsandtext(2)請學(xué)生詢問朋友或家人外出旅游的準(zhǔn)備情況《seeyousoon》Theme:LettersfromAbroadFunction:Understandingdifferentcultures.TargetLanguage:Simplepasttense.Themanworewomen'sclothes.Theactorstoldlotsofjokes.Welaughedalot.Simplefuturetense'begoingto'Wearegoingtoseeyouinthreeweeks.Mumboughtnewchopsticksforyou.Vocabulary:wore(wear),women,actor,told(tell),joke,funny,after,show,ready,soon,bed,room,history,question,borrow,eveningPronunciation:////////Song:Postman一、Warmer:TelltheSsthatyouaregoingtomimesomethingsyoudidyesterdayandtheSshavetolookandguesswhatyoudid.Continuelikethis.YesterdayIateanapple.Heborrowedsomebooks.Shewenttothepark.Saysomesentenceswith'now,tomorrow,yesterday.’E.g.Wearegoingtoseeyouinthreeweeks.Dadisgoingtoputanotherbedinmyroom.Weboughtabikeforyou.WearehavingourEnglishclass.Heisplayfootball.二、Presentation:Listenandsay.Listentothetapeandreadthisletter.Readtheletteragainandanswerthequestions:WhatisDadgoingtoputinSimon'sroom?Whoboughtnewchopsticks?WhoreadabookaboutChinesehistory?WhatdidtheybutforDaming?Lookandsay.Yesterdayheateahamburger.Heplayedfootball.Nowheiseatinganapple.Nowheisplayingtabletennis.Tomorrowheisgoingtoeatabanana.Tomorrowheisgoingtogoswimming.Listenandrepeat.(qushthth)quickshethisthankquarterEnglishwithmouth三、Activitybook:WritealettertoLingling.Usethewords'went/wore/saw/drank/ate'DearLingling,LastweekIwenttothezoo.Iworearedsweater.Isawsomeanimals.Idranksomejuice.Iateanicecream.FromLipingListenandrepeat:Quick!Cutitinquarters!SheisEnglish.Eatwiththisspoon!Isay'Thankyou'withmymouth.四、Homework:Writealettertoyourfriend.《welaughedalot》教材說明：我使用的教材是外研社出版，設(shè)計的課題是第六冊Module9Unitl《Welaughedalot.》教學(xué)內(nèi)容分析：第九模塊主要話題是"LettersfromAbord.”談?wù)摯竺魇盏絻煞鈬鈦硇?。我所設(shè)計的這一課時，主要圍繞大明收到一封來自英國的信件展開學(xué)習(xí)。在信中主要描述Amy,Sam,Lingling去英國劇院看表演的經(jīng)過，以過去時態(tài)為主。該單元是本冊中一般過去時態(tài)的集中體現(xiàn)，也是對前面學(xué)過的一般過去時態(tài)的再次呈現(xiàn)，不但復(fù)習(xí)、鞏固了舊知識，同時也提高語言綜合運(yùn)用能力。此外通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能更多的了解西方國家的文化。學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析：由于學(xué)生已經(jīng)在第四冊、第五冊陸續(xù)學(xué)習(xí)了一般過去時態(tài)，因此學(xué)生對本課要學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)并不陌生，而且本課講述的內(nèi)容比較有趣，學(xué)生學(xué)起來興趣還是蠻高的。但由于漢語沒有動詞時態(tài)上的變化，學(xué)生要掌握好過去時態(tài)，特別是不規(guī)則動詞的過去式有一定難度。設(shè)計理念：1、以興趣為導(dǎo)向，開展豐富教學(xué)活動眾所周知“興趣是的老師”，只有開展豐富多彩的教學(xué)活動，才能寓教于樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變學(xué)生的被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。因此課伊始的我設(shè)計了Isay,Yousay活動課前熱身；課中創(chuàng)設(shè)各種不同情景，讓學(xué)生在仿真實(shí)的情景中學(xué)習(xí)；課尾聲我設(shè)計了給老師發(fā)E-mail活動。學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，課堂氣氛活躍，課堂