大樹大班教案

大樹大班教案大樹大班教案1活動目標：1、幼兒嘗試用剪刀，沿線剪大小不一的圓和三角形。2、會將圓和三角形，粘貼在紙上，進行制版，并且進行壓印。3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒訙蕚洌?、老師的范畫大樹、剪刀。2、吹塑紙上畫圓。3、一張方的吹塑紙。活動過程：1、欣賞老師的范畫。小朋友看看老師手里拿的是什么呀?（大樹）你們知道老師手里的五顏六色的大樹是怎么做的嗎?（請幼兒猜想談談說說）你們自己想不想來做一棵美麗的大樹呀?（本活動是激發(fā)幼兒學習制版的興趣）2、老師示范制作首先請小朋友將鉛畫紙上的圖形全部剪下來。然后將剪下來的圖形粘貼在方的吹塑紙上，粘貼成一棵大樹。接著用毛筆在吹塑紙上涂顏料，進行壓印。通過這幾個步聚一棵大樹就做好了。（了解制版的方法）3、請幼兒自己進行制作。提醒幼兒剪的時候要沿線剪。粘貼的時候要將圖形粘貼牢。壓印的時候注意刷顏料。4、將幼兒壓印好的作品放到指定的地方晾干。5、評價作品。教學反思：作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。大樹大班教案2活動目標：1、用重疊法畫出人和物的前后關系。2、體驗畫畫的快樂?；顒訙蕚洌?、范例、紙、記號筆。2、相關的經(jīng)驗準備?；顒舆^程：一、出示范例，幼兒觀察圖。1、在這張畫上你看到了什么？2、你看到誰在最前面？為什么？3、你們說的很對，花和小朋友重疊在一起了，這樣擺放的方法就叫重疊法。還有哪些東西用了重疊法的？二、師生探討繪畫方法。1、這幅畫應該先畫什么呢？為什么？（請個別幼兒上前來演示）2、師生一起說說這位幼兒演示的情況。3、老師講解、演示這幅畫的重點和難點。三、幼兒操作。1、教師巡回指導：觀察幼兒是否會用重疊法進行畫畫。2、鼓勵幼兒大膽想象。重點指導能力差的幼兒完成作業(yè)，體驗成功的快樂。四、幼兒作品展示。欣賞幼兒自己創(chuàng)作的作品，讓幼兒相互介紹自己的作品。大樹大班教案3目標觀察圖片的細節(jié)，能大膽表達對圖片內容的理解。感受圖片的意境，樂意說出自己的感受。感受朋友之間的關愛，體會相處的快樂?；顒訙蕚鋱D片4幅?；顒舆^程一、直接導入：今天我?guī)砹藥追P于“大樹和男孩”的圖片，讓我們一起看看吧。二、看圖講述（逐幅圖片觀察）。第1幅：圖片上有誰?他們在干什么?――小男孩在跑步。――小男孩在跟大樹打招呼。你怎么知道男孩在跟大樹打招呼?――因為他的手這樣子。（回答問題的小朋友用手勢表示，其他幼兒模仿動作。）小男孩在跟大樹打招呼，大樹呢?――大樹伸出樹枝要抱小男孩。（老師追問：是大樹的什么？你來指指看。小朋友在圖片上指出到底是大樹的什么。）――樹枝!它為什么要這樣做呢?――它想抱小男孩。――跟小男孩打招呼。完整講述。第2幅：小男孩來到大樹下，他們在干什么?（幼兒猜測接下來的情節(jié)發(fā)展，對下一幅圖片的觀察充滿期待。）他們在干什么?――睡覺。――休息。誰有不同意見?大樹是怎樣做的?大樹有變化嗎?――它一只手伸得好長。（幼兒模仿動作）它長長的手指在指著誰?它為什么要指著他?他們到底在干什么?――捉迷藏。（師生模擬“捉迷藏”的游戲）怎么玩?（請幼兒完整講述，當幼兒講述出現(xiàn)困難時老師給予動作提示，幼兒講不下去時，請下一位幼兒“接力”講述。）師生完整講述，及時捕捉幼兒創(chuàng)編的角色對話并給予肯定。完整講述。玩著玩著，小男孩怎樣了?――困了。困了?要不要休息呀?――要，在大樹旁休息。――在大樹下。第3幅：――小男孩在大樹旁邊睡覺。大樹有變化嗎?有什么變化?――變成圓圓的月亮。――像屋子。――像一把傘。大樹為什么會有這些變化?――它想遮著小男孩，不讓陽光曬著他。如果有大樹為我遮陰，我就會睡得怎么樣?――很香。――很舒服。老師模仿大樹為幼兒遮陰，提問：有什么感覺?――很舒服。――睡得很香，沒有陽光。完整講述（鼓勵幼兒把自己的感受帶進圖片講述中）。大樹熱情地歡迎小男孩的到來，跟他玩“捉迷藏”的游戲，小男孩子累了，大樹為他撐開一把傘，為他遮風擋雨。大樹為什么要這樣做呢?――關心他。――他們是好朋友。第4幅：1（老師用擁抱的動作表示對幼兒的關心）我們一起看看大樹和小男孩有些什么關心的動作。――大樹做搖籃。――蕩秋千。――擁抱。他們?yōu)槭裁匆獡肀г谝黄?――因為他們感情很好。――因為他們是好朋友。完整講述。三、完整講述四幅圖片。四、原來互相關心除了一起玩游戲、幫助解決一些困難之外，一個擁抱也是一種愛。我愛你們!（師生擁抱）平常是誰給你擁抱最多? 爸爸、媽媽。爸爸、媽媽除了給你擁抱之外，還會給你做什么?――親一親。（親一親是一種愛的表現(xiàn)）――好好照顧我們。（好好照顧我們也是一種愛的表現(xiàn)）原來在我們身邊有很多愛我們的人，他們會用各種不同的方式來愛我們，那我們也愛他們嗎?你會怎么去愛你們所愛的人?我相信你們會用自己的行動去告訴他們――你愛他們。大樹大班教案4設計思路我心里的一棵大樹，它枝繁葉茂、它魁梧高大，它保護我的健康成長，我心里喜歡的大樹啊！請你將這個世界都遮罩在你的懷抱下！讓人在你的懷抱下健康、開心的生活。為人類抵擋寒風、塵埃。通過本次教育活動，讓幼兒明白大樹在地球上的作用，認識到環(huán)保的必要性，從小養(yǎng)成很好的環(huán)保習慣。活動目標1、學會做觀察記錄。2、復習12以內的點數(shù)。3、認讀樹名。4、通過對園內各種樹木的觀察、探索、發(fā)現(xiàn)和了解，使幼兒產生保護樹的欲望，說出為何喜歡它。5、學會主動關心照顧小樹或大樹。活動準備1、幼兒卡（幼兒姓名、性別、年齡）。2、課前對園內樹木進行觀察，不同樹上都掛有樹牌。3、彩筆、圖畫紙、鉛筆。4、小桶。活動過程1、在觀察園內不同樹種的情況下，開展自由討論：你看到哪些樹？它是什么樣子的？叫什么名字？提問：用幼兒已有的經(jīng)驗描述，不同的外形特征，你喜歡什么樹，它是什么樣子。2、通過老師的提問和討論再次帶幼兒去室外觀察，引導幼兒仔細觀察，從上到下，從樹根到樹冠、樹葉及不同部位的粗細高矮、大小、長短、形狀、顏色等。討論提問：你喜歡哪些樹？為什么喜歡？你如何對待它？3、領養(yǎng)小樹或大樹活動，讓幼兒把自己的卡片掛到自己喜歡的樹，與大樹擁抱感知粗細，與小樹牽手，給小樹澆水。4、觀察記錄：用不同的方式記錄所觀察到的樹種（根據(jù)樹葉的不同形狀、高矮、粗細、是否開花）；記錄小樹家的踐線圖。5、讓幼兒說出樹的種類，老師用圖表示出數(shù)量，讓幼兒學習點數(shù)。6、把自己喜歡的樹畫下來，并畫上它的鄰居，組成一幅完整的圖畫，放在活動室展區(qū)展覽。7、讓幼兒說出樹木的本領（平衡生態(tài)、凈化空氣、阻隔噪音等作用）。8、樹木是我們人類的好朋友，我們應該怎樣對待它們？9、引導幼兒合理、大膽想設，并能用比較完整的語言表達自己的觀點。大樹大班教案5學情分析：二年級學生天真、好動、活潑可愛，思維獨特、個性鮮明。在教學中只有充分運用各種教學手段創(chuàng)設一定的情境，激發(fā)他們的求知欲，并讓他們時時體驗成功的樂趣，從而形成良好的學習習慣。《大樹的故事》教學目標：.通過回憶觀察，了解大樹的基本結構（樹冠.樹枝.樹干.樹洞.樹根）.通過學生活動，引導學生初步認識人與自然生命的情感。重點：圍繞大樹的特點進行充分的想象和表現(xiàn)。難點：畫面結構和組織。教學用具：多媒體課件。教法學法：直觀演示，小組合作學習，教學過程：一.導入.師：老師現(xiàn)在請同學們看一組圖片。同學們認真觀看。說一說你在畫面上看到了什么？（看看誰的反應能力強，誰說的最準確呢？）生：（快速搶答）匯報。師：很好，今天我們就來學習《大樹的故事》（板書課題）.二.新授師：下面老師要帶領同學們做一個小游戲，來考考同學們的觀察能力。（認真觀察把你看到的說出來）【百度搜索】（三幅比較生長姿態(tài)、顏色、外形的不同）生：匯報。師：你還知道其它總類的大樹嗎？生：匯報。師：同學們了解大樹的種類可真不少。那老師在考考大家。你們知不知道大樹可以分為哪幾部分呢？生：匯報。師：確定。（樹冠.樹枝.樹干.樹洞.樹根）師：現(xiàn)在我們對大樹有了一定的了解。有誰到大樹這兒來玩呢？參考下面圖片編一個大樹的故事，講給大家聽。（小動物，猴子、小鳥、樹洞里的貓頭鷹）大樹不僅是小動物們的好朋友，也是我們的小朋友的好朋友。（校園里的大樹）但有些大人，違背了人們的意愿，看看他在做什么？【百度搜索】（人類砍伐大樹）生：匯報。師：當我們遇到這樣的情況時，我們應該怎樣做呢？生：匯報。師：鼓勵。三.欣賞圖片，啟發(fā)學生完成作業(yè)。（畫家作品：各種表現(xiàn)形式的大樹）師：對比下面兩幅畫，分別畫的是大樹的什么部分？【百度搜索】（學生作品：整棵大樹、樹根）生：匯報。師：小朋友們喜歡大樹的哪一部分呢？四.作業(yè)：展開你豐富的想象力，把你最喜歡的那一部分用你手中的畫筆畫出來。畫出大樹的故事，看誰畫的最有趣。五.作品展示：學生自評，互評。六.總結：通過我們這節(jié)課的學，我們知道了，大樹是我們的好朋友，所以我們要愛護大樹，保護大樹。板書設計：大樹的故事畫大樹的分解圖作品展示區(qū)反思：本節(jié)課屬于“造型表現(xiàn)”領域的一個內容。孩子們的童年是天真的，本著他們的那份童真，這個課題很容易引起小學生的.興趣，為他們提供了很大的空間。因此，我一開始就創(chuàng)造一個和諧、輕松的學習氛圍，在音樂聲中感受小鳥的叫聲，進而聯(lián)想到小鳥生活的環(huán)境，來創(chuàng)設情景，讓學生集中精力并產生強烈的興趣，然后讓他們自己來講有關大樹的故事，鍛煉他們的語言組織能力和表達能力，整個課堂氣氛活躍，學生的積極性較高。使其將“玩”和“學”融為一體。同時，讓每位學生體驗到學習的快樂。運用激勵的方式，（如：你們真聰明、你真行?。┑刃问揭赃_到樹立學生的自信心，激發(fā)他們探究學習、合作學習的積極性，讓每個學生走向成功，這是新課程的基本理念。最后設置互動操《小雨沙沙》通過學生展示、交流、肢體表演，既讓孩子們得到肢體上的放松又培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神和造型能力。進而滲透了德育教育引導他們進行綠色環(huán)境保護，培養(yǎng)學生熱愛生活，愛護大自然的情感。大樹大班教案6設計意圖：春天的色彩彌漫著整個城市，尤其是路邊的大樹爺爺最為開心，因為春天的緣故，大樹爺爺換新衣了，綠色的衣服披在大樹爺爺身上，大樹爺爺吸收著春天帶給自己的營養(yǎng)，讓大樹爺爺又一次全新的展現(xiàn)出自己的身姿。通過本次幼兒園教案讓孩子們知道春天是希望的季節(jié)，是萬物復蘇的季節(jié)?；顒幽繕耍?、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣，養(yǎng)成良好的撕貼習慣。2、學習用撕貼的方法粘貼大樹的樹葉?；顒訙蕚洌?、教學自制圖片一套，固體膠、抹布、撕碎的各色彩紙若干。2、每組一個放碎紙的盆，粘貼用的大樹若干?；顒舆^程：1、引出課題一一以講故事的形式激起幼兒興趣春天來了，太陽光照在小朋友身上暖洋洋的，真舒服；太陽光照在大地上，大地上的小草穿上了新衣裳，太漂亮了；太陽光照在花園里，花兒都開放了，哇，真美麗！太陽光照在小河里，小魚快活的游到了水面上，他們高興的說：“春天來了，春天來了！”太陽光照呀照，當快要照到大樹身上的時候，突然天空中飄來了一片烏云，烏云遮住了太陽，于是，大樹就沒能穿上新衣裳。2、討論（1）大樹沒能穿上新衣裳，身上會怎么樣？（冷的）（2）還會怎么樣？（生病的）3、請幼兒想辦法幫助大樹（幼兒討論后回答）――去超市買衣服給大樹穿；把我的衣服脫下來給大樹穿；用廢紙撕成樹葉，涂上膠水貼在大樹身上。4、教師示范（1）先給大樹的身上涂上很多膠水，盡量不要把膠水涂到大樹身體外面。（2）把廢紙用兩只手撕成很小很小的碎片，邊撕邊貼。（3）給大樹身上全部貼上碎紙后，再用手輕輕壓一下。大樹伯伯的新衣裳就做好了，花花綠綠的好漂亮。5、幼兒操作，教師巡回指導。鼓勵幼兒大膽撕紙并把它撕的小一點，邊撕邊貼。提醒幼兒要把膠水涂在大樹身上，要涂的多才能粘的牢。6、幼兒互相講述：看看誰做的新衣裳好鼓勵幼兒把自己剩余的碎紙拾起來放在盆里，膠水蓋子要蓋好。，收拾干凈。老師總結：大樹爺爺開心的故事告訴我們春天是希望的季節(jié)，春天是萬物復蘇的季節(jié)，就算是枯萎了一冬的大樹爺爺，在春天也努力的伸展著自己的枝丫，強弩的讓自己煥發(fā)青春。大樹大班教案7活動目標：1、初步理解散文內容，感受散文的優(yōu)美意境。2、體驗小樹葉和大樹媽媽互相關愛的情感，懂得在接受媽媽愛的同時，也應主動關心媽媽。3、理解"筆直、豐收、吸取"等詞語。4、理解故事內容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。5、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。活動準備：自制信件、配圖一份、散文《小樹葉給大樹媽媽的一封信》、音樂《小樹葉》已經(jīng)有了關于秋天里樹葉顏色變化的生活經(jīng)驗活動過程：一、以實物信件導入活動，激發(fā)幼兒的興趣。師：我是大樹媽媽，今天早晨啊，我收到了一封信。信上寫著，快樂森林，大樹媽媽收。哎，這是誰寄給我的?對，是小樹葉，秋天來了它離開了大樹媽媽。它很想念大樹媽媽，于是呀它給大樹媽媽寫了一封信。信里會寫些什么呢?我們來聽一聽就知道了。二、欣賞散文，初步理解散文內容（一）完整欣賞散文《小樹葉給大樹媽媽的一封信》教師：①大樹媽媽收到這封信心情會是怎樣的呢?大樹媽媽會感到很高興很幸福。②小樹葉給大樹媽媽的信里都說了什么?（二）分段欣賞，進一步幫助幼兒理解散文內容，鼓勵幼兒大膽講述1、欣賞第一段散文教師：①秋天，大樹媽媽給小樹葉換上了什么顏色的衣服?（紅色和黃色的衣服）為什么秋天來了，小樹葉穿上了紅色和黃色的衣服?②小樹葉們參加了什么活動？（小樹葉旅行團）2、欣賞第二段散文，結合圖片，幫助幼兒理解教師：①小樹葉跟著秋風阿姨看到了什么呢?②大樹媽媽很愛小樹葉，每天拼命的從土壤里和陽光里吸取養(yǎng)料把小樹葉養(yǎng)大，誰來用動作學學大樹媽媽怎樣從土壤吸取養(yǎng)分的?誰來學學大樹媽媽怎樣從陽光中吸取養(yǎng)分的?小樹葉怎么長大呢？（分別請小朋友上來演示）③每當大風大雨來臨時，大樹媽媽又是怎么做的?教師：我們低頭看看，大家把凳子底下的樹葉頭飾戴在頭上扮演小樹葉，現(xiàn)在呢我是大樹媽媽。大家便跟著老師用好聽的聲音念信一邊做動作好嗎?（三）引導幼兒說說媽媽的愛，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感體驗教師：①看完了這封信，大家覺得大樹媽媽愛小樹葉嗎?那我們的媽媽愛不愛我們?怎么愛我們的?②媽媽這么愛我們。小朋友平時怎么愛自己的媽媽的？教師小結：每個媽媽都愛自己的孩子，我們平時也要主動的愛媽媽。（四）教師小結，伴隨音樂《小樹葉》結束活動。教師：在這封信里呀，小樹葉參加了旅行團看到了很多美麗的景色，大家想不想去參加旅行團?來，我們站起來大家輕輕地走到老師身邊跟著老師去旅行吧。大樹大班教案8活動目標：1、欣賞散文，感受散文的意境美，感受并理解娃娃與大樹媽媽之間的情感。2、通過對小松鼠、小鳥、小星星的特征的了解，理解比喻句。3、結合自己的知識經(jīng)驗，仿照原有句式進行創(chuàng)編，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和語言表達能力?；顒訙蕚洌?、鋼琴曲磁帶、配樂散文。2、夜空下大樹媽媽的背景圖，小松鼠、小星星、小鳥貼圖?；顒舆^程：導入：師：小朋友，你愛你的媽媽嗎？幼兒：愛！師：你媽媽愛你嗎？幼兒：愛！師：大樹媽媽也很愛她的娃娃，那大樹媽媽的娃娃是誰呢？幼兒一：大樹媽媽的娃娃是樹葉。幼兒二：大樹媽媽的娃娃是小鳥。一、欣賞散文1、第一遍欣賞散文，了解大樹媽媽有哪些娃娃。師：請欣賞散文《大樹媽媽》，聽一聽大樹媽媽的娃娃到底是誰？（放配樂散文）師：大樹媽媽的娃娃是誰？幼兒一：大樹媽媽的娃娃有小松鼠、小鳥、小星星。幼兒二：大樹媽媽還有許多樹葉娃娃。2、第二遍欣賞散文，了解娃娃們對媽媽說了些什么。師：大樹媽媽很愛娃娃，娃娃們也很愛媽媽。你從哪些話里可以聽出娃娃是很愛媽媽的呢？請小朋友們再來欣賞一遍散文。（放配樂散文，并出示背景圖）師：娃娃們很愛自己的媽媽，娃娃們是怎么說的呢？誰先說的？幼兒一：小鳥先說。小鳥說：“我會唱歌?！保◣熢诒尘皥D上放上小鳥貼圖）師：誰能用散文里的話來說？幼兒二：小鳥說：“我來當你的娃娃，給你唱歌?！睅煟盒∷墒笫窃趺凑f的？（放上松鼠貼圖）幼兒一：小松鼠說：“我來當你的娃娃，給你跳舞。”師：小星星是怎么說的？（放上星星貼圖）幼兒一：小星星說：“我來當你的娃娃，晚上陪你說悄悄話?！倍⒗斫獗扔骶鋷煟簽槭裁凑f小鳥會唱歌？幼兒一：小鳥會唧唧喳喳叫。幼兒二：小鳥叫地很好聽。幼兒三：小鳥叫地很好聽，大家都喜歡。師：因為小鳥唧唧喳喳叫起來很好聽，好象在唱歌，所以小鳥說：“我來當你的娃娃，給你唱歌。”師：為什么說小松鼠會跳舞呢？幼兒一：小松鼠會一跳一跳。幼兒二：小松鼠會跳來跳去，所以說它會跳舞。【調整】教師引導幼兒看松鼠貼圖，重點指著大尾巴。幼兒三：小松鼠跳來跳去，大尾巴擺來擺去，好象在跳舞。師：小松鼠有一條漂亮的大尾巴，它跳來跳去時，大尾巴擺來擺去，姿態(tài)很美，好象在跳舞。所以小松鼠說：“我來當你的娃娃，給你跳舞。”師：為什么說小星星會說悄悄話呢？幼兒一：因為小星星說得很輕。幼兒二：因為小星星一閃一閃的，好象在說悄悄話。師：小星星一閃一閃的，好象在說悄悄話，所以小星星說：“我來當你的娃娃，晚上陪你說悄悄話?！比?chuàng)編散文師：大樹媽媽還有些什么娃娃？他們能為大樹媽媽做些什么呢？請你想一想，講給旁邊的小朋友聽一聽。幼兒安靜，師放鋼琴曲。幼兒按開火車的先后順序說說創(chuàng)編成果，重點指導過的幼兒：幼兒一：樹葉也是大樹媽媽的娃娃。師：他們能為大樹媽媽做些什么呢？幼兒一：天熱的時候，能給媽媽扇風。師：所以樹葉說：“我來當你的娃娃，幫你扇風?！坝變憾捍髽鋴寢尩耐尥捱€有果子娃娃。師：果子娃娃能幫媽媽做些什么呢？幼兒二：長在大樹媽媽上面，很漂亮。師：所以可以這樣編，果子娃娃說：“我來當你的娃娃，把你打扮得漂亮?！巴ㄟ^樹上還有誰會來玩，樹林里還有誰，他們有什么特點，啟發(fā)幼兒結合自己的知識經(jīng)驗來加以描述。如小猴蕩著秋千陪大樹媽媽玩；蚯蚓給大樹媽媽松土四、延伸師：小朋友編得都非常好，請小朋友去把自己編的散文畫出來，好嗎？大樹大班教案9活動目標1：教小朋友根據(jù)自己的回憶和想象，描繪簡單物品的方法。2：培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。3：大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。4：鼓勵幼兒大膽正確的上色。教學重點、難點培養(yǎng)小朋友把自己觀察和想象的東西表現(xiàn)在紙上。活動準備1：活動前組織小朋友玩弄各種玩具模型。2：每人一套彩筆，一張白紙。3：范畫：白紙上面一棵樹干?；顒舆^程1、啟發(fā)談話，引導小朋友興趣。教師：小朋友你們見過變魔術嗎？魔術師想變什么就能變什么。今天老師帶來了一棵神奇的大樹，小朋友想讓它長什么，它就長什么。2、引導小朋友積極思考，發(fā)揮想象力。按小朋友的想象，教師教小朋友畫物品的主要特征，并有側重的示范，將部分物品畫到樹上。3、引導幼兒感受神奇的大樹，激發(fā)小朋友創(chuàng)作欲望。教師：小朋友，這棵神奇的大樹，把你們喜歡的東西都長出來了。有有 還有，你們高興嗎？它還能長出更多的東西來嗎？現(xiàn)在請每一個小朋友畫一棵神奇的大樹，在大樹上長出你自己喜歡的東西吧。4、小朋友繪畫，教師巡回指導。鼓勵小朋友大膽想象，畫出日常生活中見到和想象中各種各樣的東西，并提醒小朋友用恰當?shù)念伾咳尽?、總結評比，結束活動。（1）作品講評以小朋友介紹自己的畫為主。（2）教師表揚畫得線條流暢，內容豐富的小朋友。活動延伸：安排布置“神奇的大樹”，表揚小朋友個個是小設計師。了不起的畫家。通過簡單的評價