中考語文命題走向分析

用心愛心專心119號編輯PAGE3中考語文命題走向分析一、命題指導思想在“一標多本”的新形勢下，各地根據(jù)實際需要所使用的語文教材有所不同，但各種版本的教材都是依據(jù)《語文課程標準》編寫的，雖形式不同，但精神實質(zhì)，培養(yǎng)的語文能力進而達到的要求卻是一樣的，都是注重課本內(nèi)容與學生實際生活的聯(lián)系，強調(diào)從生活中學習語文，然后再應用到生活中來，注重培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的實際能力、綜合學習能力，促進學生創(chuàng)新意識、科學探究意識和實踐能力的提高。這些內(nèi)容也將是2006年中考語文命題的指導思想。二、把握考試題型，做到有的放矢縱觀近年來的中考語文試題的題型，可謂是在穩(wěn)定中又有發(fā)展變化，各地中考語文試題一般有兩種形式：一是板塊式。即由“積累運用、閱讀理解、寫作”三大板塊構(gòu)成；二是題型側(cè)重式，即按照語文試題的不同題型和考查的能力層次分為“A卷”、“B卷”?！癆卷”側(cè)重考查學生的基礎(chǔ)知識和基本能力，一般以選擇題和填空題居多；“B卷”側(cè)重考查學生的綜合能力和創(chuàng)新能力，一般表現(xiàn)為仿寫題、簡答題、賞析題、評價題、信息篩選題、學科滲透題、語段修改題等。各種題型的特點和答題要領(lǐng)具體闡述如下：1.選擇題：主要考查漢語拼音的拼寫規(guī)范及漢字的識記、詞義的理解和文章的賞析評價等。這類題約占試卷分數(shù)的15%左右。答這類題的要領(lǐng)就是要緊扣題目中的關(guān)鍵詞。2.填空題：這類題主要用來考查古詩文名句的背誦積累，文體文化知識的識記，文章中心內(nèi)容的概括，以及有關(guān)信息的篩選與整合等。答這類題之前一定要先仔細看清題意，明確試題要求，對所填的內(nèi)容經(jīng)過認真地分析、提煉，然后再答題。3.簡答題：這類題主要考查學生的語言綜合運用能力及簡單地評價作品的能力。答這類題時，要按照試題要求和暗示的條件，對有關(guān)問題進行分析、比較，答題要準確扼要，不能有歧義，更不能答非所問，風馬牛不相及。4.句式仿寫題：這類題主要考查學生的語言綜合運用能力。此類題具有開放性和靈活性，我們在仿寫時不僅要形似（和例句字數(shù)相等，結(jié)構(gòu)一致），而且更要神似（風格、意境和例句保持一致）。5.賞析題：這類題主要要求學生對文章中的精彩段落或古詩名句從語言、寫法、作用等方面作分析，談體會。這類題主要考查學生的理解、分析和評價能力，是難度系數(shù)較大的題目。答題的關(guān)鍵就是要抓住一個方面作具體的分析，一定要一語中的，要言不煩。6.要點概括題：這類題主要考查學生對文章要點的篩選和概括能力。答這類題時首先要明確要點所在的位置（即哪一段），在仔細分析的基礎(chǔ)上進行篩選，選擇出符合試題要求的內(nèi)容。7.學科滲透題：這是近兩年以來新出現(xiàn)的，且有星火燎原之勢的題型。它主要考查學生運用語文的能力，即運用語言知識去解決生產(chǎn)生活中的實際問題的能力。要依據(jù)題意去品讀圖表，依據(jù)要求作出相應的分析和概括，用準確、簡明的語言去解釋相關(guān)知識的原理、內(nèi)涵。8.寫作、修改題：主要考查學生的語言運用能力以及在有限的時間內(nèi)迅速成文、創(chuàng)新思維的能力。最近兩年的作文命題更加開放，除了前兩年的話題作文風行一時之外，現(xiàn)在又出現(xiàn)了選題作文，進一步降低了作文的難度，使我們在寫作文時更加有話可說。三、明確考查目標，提升各種能力中考語文試卷一般分識記、理解、分析綜合、應用和欣賞評價能力等幾項內(nèi)容。考查的內(nèi)容一般體現(xiàn)在：（一）語文基礎(chǔ)知識（重在考查積累與運用）1.語音要求考生正確識記現(xiàn)代漢語普通話中常見字的讀音，了解漢語拼音方案，掌握漢語拼音的拼寫規(guī)律?？疾榈闹攸c，主要集中在漢字的認讀和拼讀，以及借助漢語拼音書寫漢字和糾正方言方音上。2.漢字考查的目標往往是能辨析常見的同音字、形似字和多音多義字。其中，漢字的規(guī)范書寫問題近兩年來已受到各地中考命題者的青睞，估計2006年這個趨勢將更加明顯。3.詞語近兩年考查詞語方面的題型絕大多數(shù)是選擇題，偏重于對詞語運用是否恰當作出判斷，或是根據(jù)語境選詞填空等。有一些省市將詞語放在“現(xiàn)代文閱讀”里考查，側(cè)重于檢測對基本課文的詞語的掌握情況，以及根據(jù)上下文理解詞語的意思等。4.標點主要是考查學生正確地使用常用標點符號的能力。只是考查方式有所不同：有的省市將標點符號放在“漢語知識應用”中考查，有的省市放在“文章修改”或“現(xiàn)代文閱讀”中考查。5.修辭考查的目標是讓學生了解常見修辭如比喻、擬人、夸張、反問等的特點和一般用法，能恰當?shù)厥褂酶鞣N修辭手法來增強語言的說服力和感染力，以提高表達效果。近兩年來，各地對修辭的考查方式十分靈活。主要形式是要求學生采用相應的修辭手法續(xù)寫句子，還有的是給出關(guān)鍵詞或特定情境擴展句子；另有一部分省市則采用選擇題形式，要求學生對修辭手法運用恰當與否作出判斷。6.句子考查的目標是辨析并改正常見病句，理解不同句式的表達作用，根據(jù)表達需要選用、仿寫、變換句式。7.口語交際主要考查學生在特定情況下聽話和說話的能力。要求考生聽話時能聽清對方的意思，明白言外之意；說話要恰當、得體。8.背誦、默寫新教材加大了古詩文背誦的力度，削減了現(xiàn)代文的背誦篇目。中考中對古詩文的考查目標是：1.背誦、默寫基本課文的經(jīng)典名句。2.收集、積累語言材料，能背誦、默寫常用的名言名句。3.能在具體語境中靈活運用自己平常積累的名言名句。9.名著閱讀《語言課程標準》強調(diào)了初中生對名著的閱讀與考查，所以有關(guān)名著的閱讀將成為今年中考的一大亮點，這種題目重在對古今中外文學名著中具有個性化的人物、典型的故事情節(jié)的分析與評價以及相關(guān)作品的識記等。10.探究性學習這種題目多以信息篩選、學科滲透、名言感悟、漫畫評價等形式出現(xiàn)，側(cè)重于考查學生運用語文知識解決生活、學習中實際問題的能力，所用的材料多以當年的熱門話題為主。（二）現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀是中考試卷中的一個大板塊，所占的比重較大，往年的考生在這方面失分較多，所以今年我們一定要注意。近幾年以來中考現(xiàn)代文閱讀的材料大多取自課外的時文或名家名篇，側(cè)重于情感態(tài)度和價值觀的選文較多，目的是讓同學們在做題的同時受到情感性、思想性的人文教育?？疾榈哪繕艘话闶侨缦聨讉€方面：1.在通讀文章的基礎(chǔ)上，能理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要語句在語言環(huán)境中的意義和作用。2.對課文的內(nèi)容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問。3.對記敘、描寫、說明、議論、抒情等表達方式有一定的了解。4.了解基本的語法知識，用來幫助理解課文中的語言難點；了解常用的修辭手法，體會它們在課文中的表達效果。5.讀敘事性作品，了解事件梗概，能簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié)等。6.讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法及語言的精密、準確。7.讀簡單的議論文，能區(qū)分觀點與材料（道理、事實、數(shù)據(jù)、圖表等），發(fā)現(xiàn)觀點與材料間的聯(lián)系，并通過自己的思考，作出判斷。8.欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價；對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；品味作品中富有表現(xiàn)力的語言。（三）古詩文閱讀1.文言文閱讀由以課內(nèi)文段為主向課內(nèi)課外文段并舉的方向發(fā)展。重在理解文中的常見實詞（通假字、古今異義詞、一詞多義）。了解常見文言虛詞（之、其、而、則、以、于、乃等）在文中的用法。理解并翻譯文中的重點句子。理解文言文的基本內(nèi)容（中心、層次、觀點、見解等），把握作者的觀點、態(tài)度，并結(jié)合時代現(xiàn)狀、個人理解作出評價，道出閱讀體驗、感悟。2.古詩詞曲鑒賞，重在積累、感悟，重在對詩句的意思、哲理、寫法、作用等作一點兒賞析、評價。（四）寫作與修改1.寫作重視對寫作過程與方法、情感與態(tài)度的評價。重在考查掌握和運用語文的能力。一般不設審題障礙，淡化文體要求，在選材、立意、擬題、表達諸方面留有較大的自由和空間。重在真情實感的自然流露和創(chuàng)意表達。2.重點訓練文體和要求①能寫600字左右的記敘文，做到內(nèi)容具體，中心明確，感情真摯，