學(xué)校英語校本課程實(shí)施方案

第第頁學(xué)校英語校本課程實(shí)施方案2022學(xué)校英語校本課程實(shí)施方案(一)

一、校本課題：如何提高同學(xué)的寫作技能。

二、課程意圖：

隨著新目標(biāo)英語全面推廣運(yùn)用，中考英語對(duì)同學(xué)的寫作水平要求不斷增大，書面表達(dá)占有相當(dāng)大的比重，而很多同學(xué)在這方面失分多。因此，我認(rèn)為要提高同學(xué)的寫作水平是特別有須要的。

三、課程目標(biāo)：通過詞法，句法等方面基本功的訓(xùn)練，熟識(shí)寫作基本知識(shí)和技巧。能依據(jù)題目。提綱和圖表，寫出故事梗概，各種文體的，簡(jiǎn)約的應(yīng)用文。要求內(nèi)容貼切，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清晰，語法正確，語言通順，表達(dá)得體。

四、實(shí)施老師詳細(xì)狀況：

朱玉娟老師：中學(xué)高級(jí)老師，現(xiàn)任初三(一)、(二)班英語老師

五、選課同學(xué)詳細(xì)狀況：

初三(一)、(二)班全體同學(xué)練習(xí)寫作，

六、詳細(xì)實(shí)施方法：

(1)能嫻熟的運(yùn)用基本詞匯，擴(kuò)大詞匯量。

(2)鞏固語法和結(jié)構(gòu)，并適當(dāng)加深語法知識(shí)、強(qiáng)化寫作技能;擴(kuò)大英語閱讀量。

(3)通過提綱式寫作，，給出關(guān)鍵詞，寫出完整文章等方法手段。

(4)通過同學(xué)練習(xí)寫作，開發(fā)同學(xué)英語的思維和運(yùn)用英語的各方面的技能。

(5)要求同學(xué)呢個(gè)學(xué)會(huì)概括，文章的主要內(nèi)容，進(jìn)而培育篇章結(jié)構(gòu)，書寫較長(zhǎng)篇幅作文。

(6)、給同學(xué)更多機(jī)會(huì)展示自已，授課過程主要以同學(xué)的自主寫作為主，每寫一個(gè)話題都要給同學(xué)大量的時(shí)間自己寫，自己練。

七、工作安排：

1、時(shí)間安排：4月份至6月份

2、課時(shí)安排：倆周一課時(shí)。

3、內(nèi)容安排：通過對(duì)招領(lǐng)，日記，書信，通知，以及說明文，記敘文，看圖說話等的寫作來提高同學(xué)們的寫作技能。

4、組織形式：班級(jí)授課制

5、授課地點(diǎn)：教室

八、評(píng)定方式與方法：采納形成性評(píng)價(jià)。

形成性評(píng)價(jià)的任務(wù)是對(duì)同學(xué)日常學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)、所取得的成果以及所反映出的情感、立場(chǎng)、策略等方面的進(jìn)展做出評(píng)價(jià)。其目的是激勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)，援助同學(xué)有效調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程，使同學(xué)獲得成就感，加強(qiáng)自信心，培育合作精神。形成性評(píng)價(jià)有利于同學(xué)從被動(dòng)接受便主動(dòng)。通過同學(xué)的作品給出優(yōu)或良等。

九、達(dá)到效果：通過學(xué)習(xí)提高同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好、使同學(xué)在中學(xué)階段學(xué)會(huì)和掌控英語寫作的技巧和方法，能用英語寫出日常應(yīng)用文，以及一般內(nèi)容的其它文體的文章。為同學(xué)今后進(jìn)一步深造或進(jìn)入社會(huì)，用英語進(jìn)行交際打下良好基礎(chǔ)。

2022學(xué)校英語校本課程實(shí)施方案(二)

一、開設(shè)此特色校本課程的指導(dǎo)思想

依據(jù)《全國(guó)中學(xué)校英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，對(duì)英語有新奇心，喜愛聽他人說英語。能溝通簡(jiǎn)約的個(gè)人信息，表達(dá)簡(jiǎn)約的情感和感覺。對(duì)英語學(xué)習(xí)中接觸的外國(guó)文化習(xí)俗感愛好。

二、特色校本課程的實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：汪生虎

副組長(zhǎng)：李建玲

組員：曹永川、趙春蘭、宋占菊、汪玉福、張永蘭

各班級(jí)實(shí)施老師：

三、課時(shí)

各班周四下午第三節(jié)為英語校本課，每周1節(jié)，每學(xué)期20節(jié)。

四、教學(xué)結(jié)構(gòu)和方法

指導(dǎo)老師按班級(jí)分布，制定計(jì)劃

六、特色校本課程研修的方法和對(duì)象

此特色校本課程在全校1——5班級(jí)同學(xué)中開展研修，以學(xué)期為單位，在試驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行專題研修。

七、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)：

1、出示本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)及內(nèi)容。

2、操練句型。

3、同學(xué)分角色表演。

4、評(píng)價(jià)。

八、評(píng)價(jià)方法

1、班級(jí)評(píng)價(jià)

由小組長(zhǎng)組織評(píng)比、評(píng)價(jià)和溝通并評(píng)出每星期優(yōu)秀同學(xué)，并在登記表中做記錄。

對(duì)班級(jí)的評(píng)優(yōu)代課老師自行嘉獎(jiǎng)。

2、指導(dǎo)優(yōu)秀老師評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)

(1)指導(dǎo)老師工作負(fù)責(zé)、熱心，為同學(xué)樹立良好的教研立場(chǎng)及作風(fēng)。2分

(2)指導(dǎo)老師能夠結(jié)合教研小組的討論進(jìn)度，適時(shí)為小組成員進(jìn)行開題，中期及結(jié)題報(bào)告會(huì)，援助同學(xué)對(duì)討論活動(dòng)有更好的認(rèn)識(shí)，樹立正確的教研意識(shí)。2分

(3)指導(dǎo)老師能夠常常與小組成員溝通，溝通，了解與監(jiān)督小組的教研進(jìn)展，對(duì)同學(xué)們?cè)诮萄羞^程中遇到的問題提供實(shí)時(shí)有效的指導(dǎo)與援助。3分

(4)著重同學(xué)的整體進(jìn)展，同學(xué)學(xué)習(xí)達(dá)到規(guī)定的要求，完成質(zhì)量好，優(yōu)秀率高。3分

2022學(xué)校英語校本課程實(shí)施方案(三)

一、開發(fā)背景

校本課程是近幾年伴隨素養(yǎng)教育的推行而涌現(xiàn)的一種新型課程，是轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改革課程、改造課堂教學(xué)模式、改進(jìn)教學(xué)方法和改善教學(xué)內(nèi)容的重要舉措。英語校本課程是以英語知識(shí)為載體，以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，同學(xué)特長(zhǎng)為目的。以同學(xué)為活動(dòng)主體，使同學(xué)喜愛英語學(xué)科，并形成良好的英語素養(yǎng)的一門課程。英語課程需要依據(jù)同學(xué)身心進(jìn)展和英語學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注同學(xué)的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛惜同學(xué)的新奇心，求知欲，充分激發(fā)同學(xué)的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。校本課程的開展無疑給英語教學(xué)注入新鮮的血液，并在英語教學(xué)改革中，為同學(xué)創(chuàng)建了一個(gè)五彩濱紛的英語學(xué)臺(tái)。

二、開發(fā)目的

開設(shè)了英語校木課程，目的是為了拓展同學(xué)的知識(shí)面，充分挖掘同學(xué)的潛能，培育同學(xué)學(xué)英語的愛好。便于同學(xué)全方位地了解英語國(guó)家的文化背景，提高他們的學(xué)習(xí)水平。培育同學(xué)觀賞英語國(guó)家文化的技能和創(chuàng)新技能;培育同學(xué)良好的道德品質(zhì)和人文素養(yǎng);培育同學(xué)的國(guó)際參加意識(shí)和跨文化交際技能;進(jìn)展同學(xué)的性格，提高他們的基本素養(yǎng)。

三、開發(fā)原那么

以提高同學(xué)英語語言綜合技能運(yùn)用為基本宗旨,以提高同學(xué)學(xué)習(xí)英語愛好為目的,培育同學(xué)的合作意思與創(chuàng)新精神。

(1)有效性和重要性的原那么。在科學(xué)技術(shù)快速進(jìn)展的信息時(shí)代，面臨著不斷更新的知識(shí)體系，我們?cè)陂_發(fā)校本課程時(shí)，在選擇課程內(nèi)容的過程中，經(jīng)過英語老師的精選，選擇與同學(xué)生活休戚相關(guān)的內(nèi)容。

(2)趣味性和可學(xué)性的原那么。校本課程的開發(fā)需要充分考慮同學(xué)的愛好和需要，這是開發(fā)的出發(fā)點(diǎn)。這有助于提高同學(xué)的想象力和制造力;易于同學(xué)消化學(xué)習(xí)的內(nèi)容。同時(shí)，在編制校本課程的過程中，課程的內(nèi)容要選擇同學(xué)能接受并能理解的知識(shí)范圍，而且內(nèi)容要健康。

(3)現(xiàn)實(shí)性和應(yīng)用性的原那么?，F(xiàn)實(shí)性就是要求校本課程的內(nèi)容需要符合當(dāng)今社會(huì)的現(xiàn)實(shí)需求。在選擇課程內(nèi)容時(shí)，要有正確的世界觀和人生價(jià)值觀，要有利于培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和橫向思維技能。應(yīng)用性就是要求在課程開發(fā)中選擇最有助于同學(xué)解決現(xiàn)實(shí)問題的課程內(nèi)容，選擇具有應(yīng)用價(jià)值的知識(shí)。

四、課程內(nèi)容

(1)由于初一班級(jí)的同學(xué)在年齡上較小，在英語方面的知識(shí)較少，又有好動(dòng)、愛表現(xiàn)、膽子大的心理特點(diǎn)，所以就初一班級(jí)的同學(xué)中開發(fā)難度小可以激發(fā)愛好的課本劇表演、背誦詩歌、講小故事等課程。首先依據(jù)同學(xué)的愛好愛好選擇一些簡(jiǎn)約、生動(dòng)活潑的視聽材料，如：錄像，DVD等作為教材。首先在課堂上介紹影像資料中會(huì)涌現(xiàn)的生詞并援助同學(xué)借助圖片等理解單詞;用簡(jiǎn)約英語說明生詞。然后向同學(xué)展示教材內(nèi)容指導(dǎo)同學(xué)理解故事或是詩歌，確定朗讀基調(diào)、把握主題線索、掌控輕重快慢，反復(fù)實(shí)踐。老師示范朗讀某一類作品，進(jìn)一步體會(huì)和理解朗誦技巧。最末由同學(xué)通過移動(dòng)多媒體圖片或表演的方式仿照故事中某些關(guān)鍵句的節(jié)奏和語調(diào)，以各種單人或集體的方法復(fù)述故事或詩歌。要求口齒清晰，聲音嘹亮，心情飽滿，儀表端莊，儀態(tài)大方，有感染力。定期開展競(jìng)賽檢查課程開展的效果。

(2)初二的同學(xué)不僅在知識(shí)上有了肯定的積累，心理上較初一成熟，而且還需要培育閱讀的技能為初三打基礎(chǔ)，所以在初二同學(xué)中開展以經(jīng)典和時(shí)尚熱點(diǎn)相結(jié)合為教材的閱讀課程。首先老師依據(jù)自己同學(xué)的特點(diǎn)選擇一些適合他們的文章，無論是報(bào)刊雜志還是課文都可以，但是肯定要貼近同學(xué)的生活實(shí)際和生活，并把這些材料按不同內(nèi)容編排成冊(cè)。然后以沒課時(shí)一個(gè)單元的方式給同學(xué)授課，并著重同學(xué)對(duì)文章的理解。對(duì)同學(xué)進(jìn)行泛讀和精讀的方法指導(dǎo)，尤其是技巧上的指導(dǎo)。讓同學(xué)在閱讀中體會(huì)理解這些方法技巧，并掌控它們。每月進(jìn)行一次閱讀理解的摸底調(diào)查，以便更好地進(jìn)行評(píng)價(jià)。

(3)初三同學(xué)在英語的知識(shí)方面已經(jīng)有了兩年的積累，對(duì)中西習(xí)俗有了肯定的了解，但需要細(xì)化，了解中西習(xí)俗差異，要求我們同學(xué)要依據(jù)不同場(chǎng)合、對(duì)象、話題、身份等運(yùn)用恰當(dāng)?shù)皿w的語言。

另外，對(duì)英語文化的了解和理解有利于加深對(duì)本國(guó)文化的認(rèn)識(shí)，培育愛國(guó)留意精神，有利于提高人文素養(yǎng)。并且還有特別重要的學(xué)業(yè)考試要預(yù)備，所以結(jié)合以上的特點(diǎn)，在初三同學(xué)中開發(fā)以寫作為主的課程。老師就以下方面指導(dǎo)同學(xué)。

①仔細(xì)審題，確定體裁;依據(jù)題目要求，理解要表達(dá)的要點(diǎn)。

②設(shè)計(jì)好文章的層次段落，考慮所用時(shí)態(tài)、人稱等，把要點(diǎn)串聯(lián)起來，構(gòu)成文章框架;

③在要點(diǎn)、層次明確的狀況下，選用自己最熟識(shí)的單詞、句式進(jìn)行造句，假如不會(huì)用繁復(fù)句就用簡(jiǎn)約句表達(dá)要點(diǎn)，留意主謂語全都、人稱、數(shù)量、大小寫、標(biāo)點(diǎn);

④認(rèn)真閱讀全文，查找是否有錯(cuò)，留意時(shí)態(tài)、單詞拼寫、字母大小寫、標(biāo)點(diǎn)是否有誤，句式是否正確，規(guī)律是否全都。

初一學(xué)年：歡樂英語：

學(xué)唱英文歌曲，學(xué)習(xí)英文諺語。

負(fù)責(zé)人：初一英語組全體老師。

初二學(xué)年：趣味英語：

趣味朗讀與對(duì)話，趣味英語閱讀。

負(fù)責(zé)人：初二英語組全體老師。

初三學(xué)年：了解習(xí)俗，提升技能

中西習(xí)俗差異，提高同學(xué)的寫作技能。

負(fù)責(zé)人：初三英語組全體老師。

語音室：觀賞英語：

觀賞英文原聲歌曲和電影。

負(fù)責(zé)人：語音室王老師。

內(nèi)容來源：老師依據(jù)課程內(nèi)容，搜集資料，形成教材。

五、課程目標(biāo)

1、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育同學(xué)良好的語音、語調(diào)、語感。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、演、背等多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育同學(xué)綜合語言應(yīng)用技能，提高英語綜合素養(yǎng)。

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)策略的培育，提高同學(xué)自主學(xué)習(xí)的技能。

4、為同學(xué)參加社會(huì)生活打好基礎(chǔ)：培育良好的心理素養(yǎng)、思想道德品質(zhì);學(xué)會(huì)共同生活，促進(jìn)情感和立場(chǎng)的進(jìn)展，塑造完善的人格，促進(jìn)同學(xué)性格的充分進(jìn)展，有廣泛的愛好愛好。

5、關(guān)注同學(xué)個(gè)體的差異性，開發(fā)多層次、多類型多規(guī)格的校本課程，以實(shí)現(xiàn)每一位同學(xué)都能得到充分而全面的進(jìn)展。

六、開發(fā)步驟

1、組內(nèi)開會(huì)，研討確定課程內(nèi)容。

2、各組老師通力合作，做到資源共享。

3、搜集資料，編寫教材。

4、課時(shí)安排，每?jī)芍芤徽n時(shí)。

七、課程評(píng)價(jià)措施

1、課前老師布置話題，同學(xué)查找、整理、組織資料的技能。