作文-環(huán)境描寫(xiě)-課件(完美版)

12121作文__環(huán)境描寫(xiě)-課件(完美版)2

去年暑假，我又去了姥姥家，正趕上鄰村晚上有電影。那天晚上，我趁著姥姥他們和街坊閑聊，對(duì)我放松警惕的時(shí)候，偷偷地與幾個(gè)小孩兒去看電影了。電影散場(chǎng)時(shí)，夜已經(jīng)很深了，我愉快地往回走。

去年暑假，我又去了姥姥家，正趕上鄰村晚上有電影。那天晚上，我趁著姥姥他們和街坊閑聊，對(duì)我放松警惕的時(shí)候，偷偷地與幾個(gè)小孩兒去看電影了。電影散場(chǎng)時(shí)，夜已經(jīng)很深了，滿天的繁星就像集鎮(zhèn)小攤上賣的發(fā)光的銀紐扣，一閃一閃，好看極了！柔柔的月光灑滿了小路，一陣陣略帶涼意的風(fēng)，吹過(guò)樹(shù)林“沙沙”地響，吹在臉上就像姥姥講的故事中的仙女在用手撫摸我的臉蛋一樣。比一比去年暑假，我又去了姥姥家，正趕上鄰村晚上有電影3環(huán)境描寫(xiě)社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)如：節(jié)日風(fēng)俗、風(fēng)土人情、街市面貌、居室陳設(shè)等一、什么是環(huán)境描寫(xiě)？自然環(huán)境描寫(xiě)（又稱景物描寫(xiě)）如：日月山川、風(fēng)霜雨雪、花草樹(shù)木等

環(huán)境描寫(xiě)社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)一、什么是環(huán)境描寫(xiě)？自然環(huán)境描寫(xiě)（4環(huán)境描寫(xiě)的作用：一、交代背景

，時(shí)間，地點(diǎn)；二、渲染……氣氛；三、烘托人物……的心情；四、反映人物的性格或品質(zhì)；五、為下文作鋪墊，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；六、深化作品主題。環(huán)境描寫(xiě)的作用：5二、環(huán)境描寫(xiě)的主要作用渲染氣氛；烘托人物心情。二、環(huán)境描寫(xiě)的主要作用6四下一片寂靜。廣場(chǎng)上一個(gè)人也沒(méi)有。商店和飯館的門無(wú)精打采地敞著，面對(duì)著上帝創(chuàng)造的這個(gè)世界，就跟許多饑餓的嘴巴一樣，門口連一個(gè)乞丐也沒(méi)有。

----《變色龍》渲染出蕭條敗落的社會(huì)環(huán)境。四下一片寂靜。廣場(chǎng)上一個(gè)人也沒(méi)有。商店和飯館的門無(wú)精打采地敞7

時(shí)間一分一秒地過(guò)去，暮色開(kāi)始四合。在一片寂靜中，我伏在巖石上……暮色蒼茫，天上出現(xiàn)了星星，懸崖下面的大地越來(lái)越暗。

----《走一步，再走一步》烘托出我的恐懼心理。時(shí)間一分一秒地過(guò)去，暮色開(kāi)始四合。在一片寂靜中，8

時(shí)候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒(méi)有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來(lái)了?！斞傅摹豆枢l(xiāng)》）這段環(huán)境描寫(xiě)渲染了農(nóng)村一片蕭條、蒼涼、冷清的氣氛，烘托了主人公悲涼的心情，為全文一開(kāi)始就定下了抑郁深沉的抒情筆調(diào)。渲染環(huán)境氣氛烘托人物心理時(shí)候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰晦了，冷風(fēng)9深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜，其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)戴銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。借自然景色之美來(lái)烘托少年的活潑，勇敢。方法一：應(yīng)滲透人物的感情三、方法指導(dǎo)深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望10

晴空萬(wàn)里，云漫不經(jīng)心地挪動(dòng)著，為秋日增添幾分活潑，我的心情也正如這活潑的秋日，愉悅而又晴朗。走在家鄉(xiāng)的小路上，感受著溫暖的陽(yáng)光，心情格外地舒暢?！?yáng)光下，那片綠色上閃耀的晶瑩的水滴，是爺爺?shù)暮顾?，那柔和的微風(fēng)，是爺爺?shù)男θ?！……天空那邊，幾朵白云在愉快地挪?dòng)，是不是也在耕作呢？——《向爺爺學(xué)習(xí)》作者在描寫(xiě)景物時(shí)，是如何表現(xiàn)輕松愉快的人物心情？晴空萬(wàn)里，云漫不經(jīng)心地挪動(dòng)著，為秋日增添幾分活11

天如墨，水如淚。我邁著沉重的腳步行走在風(fēng)雨中，秋雨淅淅瀝瀝地下著，絲絲的細(xì)雨順著屋頂滑落下來(lái)，砸在我的頭上，冰冷的水流在我的臉上，流到我的脖子上，我的心里，給我本就有點(diǎn)苦悶的心增添了幾分冷清。

——《行走在風(fēng)雨中》

作者在描寫(xiě)景物時(shí)是如何表現(xiàn)主人公失落傷心的情懷？天如墨，水如淚。我邁著沉重的腳步行走在風(fēng)雨中，秋雨12

方法二：情景交融要根據(jù)不同的心情選取有代表性的景物，抓住特征進(jìn)行描寫(xiě)。

方法二：情景交融13放眼望去，千里黃沙，烈日幾乎要把整個(gè)大地烤化，風(fēng)是干燥的，像刀子一樣割著皮膚。方法三：描寫(xiě)景物要善用修飾性詞語(yǔ)，恰當(dāng)運(yùn)用修辭，和合理的聯(lián)想、想象

寫(xiě)出了沙漠的炎熱和干燥。放眼望去，千里黃沙，烈日幾乎要把整個(gè)大地烤化，14露珠在葉子上。

的露珠在的葉子上

。

晶瑩的翠綠滾動(dòng)露珠在葉子上。的露珠在15晶瑩的露珠在綠得發(fā)亮的葉子上滾動(dòng)，像一顆顆璀璨的鉆石在葉間閃爍著耀眼的光芒，他們有的眨巴著大眼睛好奇地互相打量著；有的嬉笑著，追逐著，打鬧著。晶瑩的露珠在16在一篇題以《關(guān)心》為題的作文中三次出現(xiàn)了景物描寫(xiě)。開(kāi)頭：

“細(xì)雨綿綿，如同那扯不斷剪不斷的絲，我的煩惱就像這綿綿的雨絲，沒(méi)有盡頭?！敝虚g：

“放眼望去，那一片片的竹林在雨中顯得更加?jì)擅懒?，那一簇簇的綠葉，經(jīng)過(guò)雨水的洗刷之后，更加綠了，更加亮了?！苯Y(jié)尾：

“我呆呆地佇立雨中，望著父女倆消失在茫茫的雨霧中。心中忽然靜靜地淌過(guò)一陣熱流?！薄坝暌廊伙h灑，不過(guò)，雨絲卻成了母親的雙手，在輕撫著奔跑的我?！蓖痪拔锒啻问褂茫f進(jìn)描寫(xiě)，不僅可以使情節(jié)顯得更加真實(shí)、更加引人，還能自然地展開(kāi)情節(jié)。

方法四：連串式描寫(xiě)，展開(kāi)故事的情節(jié)在一篇題以《關(guān)心》為題的作文中三次出現(xiàn)了景物描寫(xiě)。方法17修改習(xí)作《沐浴在陽(yáng)光中》1、請(qǐng)?jiān)谶m當(dāng)?shù)牡胤郊由线m當(dāng)?shù)木拔锩鑼?xiě)。2、運(yùn)用你今天學(xué)習(xí)的景物描寫(xiě)方法，更好地表達(dá)小作者的情感。修改習(xí)作《沐浴在陽(yáng)光中》18修改習(xí)作《沐浴在陽(yáng)光中》

①

“你下課來(lái)我這里！”李老師對(duì)著我異常憤怒地說(shuō)道。話音未落，課室一下子變得安靜，連我的心跳聲也可以清楚地聽(tīng)到?！安挥谜f(shuō)，肯定犯了什么錯(cuò)惹老師生氣了……”后面的同學(xué)小聲議論著。只有我心里清楚，是因?yàn)檫@次考試，50分！從來(lái)沒(méi)有過(guò)的分?jǐn)?shù)??！我的心情糟糕透了……

②回家的路上，我的雙腿像灌了鉛似的。媽媽會(huì)怎么想呢？

③一進(jìn)門，媽媽便興沖沖地問(wèn)我：“兒子，怎么樣？考得如何？”我的聲音一下哽住了，實(shí)在不知道說(shuō)什么才能讓媽媽能接受，因?yàn)?，連我自己也接受不了??！鼻頭一酸，淚水竟忍不住往外奔，顧不得什么形象，就撲到媽媽肩上……媽媽楞了楞，用她那雙溫暖的手輕輕地拍打著我的背，似溫暖的陽(yáng)光傾灑在我的身上。“孩子，你甘心這樣的分?jǐn)?shù)嗎？”我連忙搖頭?！澳敲矗阌袥Q心要改變它嗎？”是的，我使勁地點(diǎn)頭。“我想，我不會(huì)再這么差的！”“呵呵……那還哭什么呢？媽媽相信你！你要做的就是證明給我看啊！不過(guò)，證明不了你的決心，我就要生氣啦！”④這就是媽媽那陽(yáng)光般的愛(ài)。沐浴在這溫暖的陽(yáng)光中，給了我克服一切困難的力量，我必能快樂(lè)無(wú)憂地成長(zhǎng)！修改習(xí)作《沐浴在陽(yáng)光中》①“你下課來(lái)我這里！19修改習(xí)作《沐浴在陽(yáng)光中》我呆呆的坐在座位上，窗外，風(fēng)很大，發(fā)出呼呼的吼叫聲，云很厚，只從縫隙中透出一些陽(yáng)光的影子。心好冷，好亂，就如那風(fēng)中無(wú)法主宰自己的樹(shù)枝，光禿禿的，胡亂的搖晃著。我知道有一場(chǎng)更冷的風(fēng)暴在等著我。

①

“你下課來(lái)我這里！”李老師對(duì)著我異常憤怒地說(shuō)道。話音未落，課室一下子變得安靜，連我的心跳聲也可以清楚地聽(tīng)到?！安挥谜f(shuō)，肯定犯了什么錯(cuò)惹老師生氣了……”后面的同學(xué)小聲議論著。只有我心里清楚，是因?yàn)檫@次考試，50分！從來(lái)沒(méi)有過(guò)的分?jǐn)?shù)??！我的心情糟糕透了……

②回家的路似乎變得好長(zhǎng)，風(fēng)依然刮得很猛，平日里枝頭歡叫的雀兒們此時(shí)都不知去了哪里。云低低的，路邊的幾叢枯草在風(fēng)中拼命的顫抖著，雖然早已失去了生命的顏色，但這呼嘯的風(fēng)卻似乎并不想放過(guò)這即將衰朽的軀殼，我瑟縮著，雙腿像灌了鉛似的沉重。我知道媽媽沒(méi)日沒(méi)夜的操勞全都是為了我呀，看到這難堪的50分，她會(huì)怎么想呢？但家還是在眼前了

③一進(jìn)門，媽媽便興沖沖地問(wèn)我：“兒子，怎么樣？考得如何？”我的聲音一下哽住了，實(shí)在不知道說(shuō)什么才能讓媽媽能接受，因?yàn)?，連我自己也接受不了??！鼻頭一酸，淚水竟忍不住往外奔，顧不得什么形象，就撲到媽媽肩上……媽媽楞了楞，用她那雙溫暖的手輕輕地拍打著我的背，似溫暖的陽(yáng)光傾灑在我的身上?！昂⒆?，你甘心這樣的分?jǐn)?shù)嗎？”我連忙搖頭。“那么，你有決心要改變它嗎？”是的，我使勁地點(diǎn)頭?！拔蚁?，我不會(huì)再這么差的！”“呵呵……那還哭什么呢？媽媽相信你！你要做的就是證明給我看啊！不過(guò)，證明不了你的決心，我就要生氣啦！”④窗外風(fēng)依然在刮著，但云卻散去了很多，我看見(jiàn)一縷暖暖的光正撥開(kāi)云層投射下來(lái)，好暖。這正如媽媽那陽(yáng)光般的愛(ài)。沐浴在這溫暖的陽(yáng)光中，給了我克服一切困難的力量，我必能快樂(lè)無(wú)憂地成長(zhǎng)！修改習(xí)作《沐浴在陽(yáng)光中》我呆呆的坐在座位上，窗20

恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境描寫(xiě)，不僅可以彌補(bǔ)文章表現(xiàn)手法的單調(diào)，記事簡(jiǎn)單的不足；還可以增添文章色彩，豐富文章內(nèi)容。恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境描寫(xiě)，不僅可以彌補(bǔ)文章表現(xiàn)手法21運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)要做到：目的明確——為表達(dá)中心思想服務(wù)具體生動(dòng)——給人身臨其境之感找準(zhǔn)位置——在恰當(dāng)?shù)奈恢锰砑迎h(huán)境描寫(xiě)。

運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)要做到：目的明確——為表達(dá)中心思想服務(wù)221.成為世界上經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度最快的國(guó)家，創(chuàng)造了世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)史上的新奇跡。2.社會(huì)生產(chǎn)力高速發(fā)展，人民生活發(fā)生翻天覆地的變化。3、掌握十一屆三中全會(huì)是偉大的歷史轉(zhuǎn)折4、理解我國(guó)在農(nóng)村和城市改革的成果5.所有制形式單一，排斥多種經(jīng)濟(jì)形式和經(jīng)營(yíng)方式。6.經(jīng)營(yíng)決策集中在國(guó)家手中，企業(yè)缺乏自主權(quán)。7.分配實(shí)行統(tǒng)收統(tǒng)支，國(guó)家統(tǒng)負(fù)盈虧，吃“大鍋飯”。8.否定商品經(jīng)濟(jì)的存在，否定市場(chǎng)及價(jià)值規(guī)律對(duì)經(jīng)濟(jì)的調(diào)節(jié)作用。1.成為世界上經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度最快的國(guó)家，創(chuàng)造了世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)史上23121224作文__環(huán)境描寫(xiě)-課件(完美版)25

去年暑假，我又去了姥姥家，正趕上鄰村晚上有電影。那天晚上，我趁著姥姥他們和街坊閑聊，對(duì)我放松警惕的時(shí)候，偷偷地與幾個(gè)小孩兒去看電影了。電影散場(chǎng)時(shí)，夜已經(jīng)很深了，我愉快地往回走。

去年暑假，我又去了姥姥家，正趕上鄰村晚上有電影。那天晚上，我趁著姥姥他們和街坊閑聊，對(duì)我放松警惕的時(shí)候，偷偷地與幾個(gè)小孩兒去看電影了。電影散場(chǎng)時(shí)，夜已經(jīng)很深了，滿天的繁星就像集鎮(zhèn)小攤上賣的發(fā)光的銀紐扣，一閃一閃，好看極了！柔柔的月光灑滿了小路，一陣陣略帶涼意的風(fēng)，吹過(guò)樹(shù)林“沙沙”地響，吹在臉上就像姥姥講的故事中的仙女在用手撫摸我的臉蛋一樣。比一比去年暑假，我又去了姥姥家，正趕上鄰村晚上有電影26環(huán)境描寫(xiě)社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)如：節(jié)日風(fēng)俗、風(fēng)土人情、街市面貌、居室陳設(shè)等一、什么是環(huán)境描寫(xiě)？自然環(huán)境描寫(xiě)（又稱景物描寫(xiě)）如：日月山川、風(fēng)霜雨雪、花草樹(shù)木等

環(huán)境描寫(xiě)社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)一、什么是環(huán)境描寫(xiě)？自然環(huán)境描寫(xiě)（27環(huán)境描寫(xiě)的作用：一、交代背景

，時(shí)間，地點(diǎn)；二、渲染……氣氛；三、烘托人物……的心情；四、反映人物的性格或品質(zhì)；五、為下文作鋪墊，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；六、深化作品主題。環(huán)境描寫(xiě)的作用：28二、環(huán)境描寫(xiě)的主要作用渲染氣氛；烘托人物心情。二、環(huán)境描寫(xiě)的主要作用29四下一片寂靜。廣場(chǎng)上一個(gè)人也沒(méi)有。商店和飯館的門無(wú)精打采地敞著，面對(duì)著上帝創(chuàng)造的這個(gè)世界，就跟許多饑餓的嘴巴一樣，門口連一個(gè)乞丐也沒(méi)有。

----《變色龍》渲染出蕭條敗落的社會(huì)環(huán)境。四下一片寂靜。廣場(chǎng)上一個(gè)人也沒(méi)有。商店和飯館的門無(wú)精打采地敞30

時(shí)間一分一秒地過(guò)去，暮色開(kāi)始四合。在一片寂靜中，我伏在巖石上……暮色蒼茫，天上出現(xiàn)了星星，懸崖下面的大地越來(lái)越暗。

----《走一步，再走一步》烘托出我的恐懼心理。時(shí)間一分一秒地過(guò)去，暮色開(kāi)始四合。在一片寂靜中，31

時(shí)候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒(méi)有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來(lái)了?！斞傅摹豆枢l(xiāng)》）這段環(huán)境描寫(xiě)渲染了農(nóng)村一片蕭條、蒼涼、冷清的氣氛，烘托了主人公悲涼的心情，為全文一開(kāi)始就定下了抑郁深沉的抒情筆調(diào)。渲染環(huán)境氣氛烘托人物心理時(shí)候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰晦了，冷風(fēng)32深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜，其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)戴銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。借自然景色之美來(lái)烘托少年的活潑，勇敢。方法一：應(yīng)滲透人物的感情三、方法指導(dǎo)深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望33

晴空萬(wàn)里，云漫不經(jīng)心地挪動(dòng)著，為秋日增添幾分活潑，我的心情也正如這活潑的秋日，愉悅而又晴朗。走在家鄉(xiāng)的小路上，感受著溫暖的陽(yáng)光，心情格外地舒暢?！?yáng)光下，那片綠色上閃耀的晶瑩的水滴，是爺爺?shù)暮顾?，那柔和的微風(fēng)，是爺爺?shù)男θ?！……天空那邊，幾朵白云在愉快地挪?dòng)，是不是也在耕作呢？——《向爺爺學(xué)習(xí)》作者在描寫(xiě)景物時(shí)，是如何表現(xiàn)輕松愉快的人物心情？晴空萬(wàn)里，云漫不經(jīng)心地挪動(dòng)著，為秋日增添幾分活34

天如墨，水如淚。我邁著沉重的腳步行走在風(fēng)雨中，秋雨淅淅瀝瀝地下著，絲絲的細(xì)雨順著屋頂滑落下來(lái)，砸在我的頭上，冰冷的水流在我的臉上，流到我的脖子上，我的心里，給我本就有點(diǎn)苦悶的心增添了幾分冷清。

——《行走在風(fēng)雨中》

作者在描寫(xiě)景物時(shí)是如何表現(xiàn)主人公失落傷心的情懷？天如墨，水如淚。我邁著沉重的腳步行走在風(fēng)雨中，秋雨35

方法二：情景交融要根據(jù)不同的心情選取有代表性的景物，抓住特征進(jìn)行描寫(xiě)。

方法二：情景交融36放眼望去，千里黃沙，烈日幾乎要把整個(gè)大地烤化，風(fēng)是干燥的，像刀子一樣割著皮膚。方法三：描寫(xiě)景物要善用修飾性詞語(yǔ)，恰當(dāng)運(yùn)用修辭，和合理的聯(lián)想、想象

寫(xiě)出了沙漠的炎熱和干燥。放眼望去，千里黃沙，烈日幾乎要把整個(gè)大地烤化，37露珠在葉子上。

的露珠在的葉子上

。

晶瑩的翠綠滾動(dòng)露珠在葉子上。的露珠在38晶瑩的露珠在綠得發(fā)亮的葉子上滾動(dòng)，像一顆顆璀璨的鉆石在葉間閃爍著耀眼的光芒，他們有的眨巴著大眼睛好奇地互相打量著；有的嬉笑著，追逐著，打鬧著。晶瑩的露珠在39在一篇題以《關(guān)心》為題的作文中三次出現(xiàn)了景物描寫(xiě)。開(kāi)頭：

“細(xì)雨綿綿，如同那扯不斷剪不斷的絲，我的煩惱就像這綿綿的雨絲，沒(méi)有盡頭。”中間：

“放眼望去，那一片片的竹林在雨中顯得更加?jì)擅懒耍且淮卮氐木G葉，經(jīng)過(guò)雨水的洗刷之后，更加綠了，更加亮了。”結(jié)尾：

“我呆呆地佇立雨中，望著父女倆消失在茫茫的雨霧中。心中忽然靜靜地淌過(guò)一陣熱流。”“雨依然飄灑，不過(guò)，雨絲卻成了母親的雙手，在輕撫著奔跑的我?！蓖痪拔锒啻问褂?，遞進(jìn)描寫(xiě)，不僅可以使情節(jié)顯得更加真實(shí)、更加引人，還能自然地展開(kāi)情節(jié)。

方法四：連串式描寫(xiě)，展開(kāi)故事的情節(jié)在一篇題以《關(guān)心》為題的作文中三次出現(xiàn)了景物描寫(xiě)。方法40修改習(xí)作《沐浴在陽(yáng)光中》1、請(qǐng)?jiān)谶m當(dāng)?shù)牡胤郊由线m當(dāng)?shù)木拔锩鑼?xiě)。2、運(yùn)用你今天學(xué)習(xí)的景物描寫(xiě)方法，更好地表達(dá)小作者的情感。修改習(xí)作《沐浴在陽(yáng)光中》41修改習(xí)作《沐浴在陽(yáng)光中》

①

“你下課來(lái)我這里！”李老師對(duì)著我異常憤怒地說(shuō)道。話音未落，課室一下子變得安靜，連我的心跳聲也可以清楚地聽(tīng)到?！安挥谜f(shuō)，肯定犯了什么錯(cuò)惹老師生氣了……”后面的同學(xué)小聲議論著。只有我心里清楚，是因?yàn)檫@次考試，50分！從來(lái)沒(méi)有過(guò)的分?jǐn)?shù)??！我的心情糟糕透了……

②回家的路上，我的雙腿像灌了鉛似的。媽媽會(huì)怎么想呢？

③一進(jìn)門，媽媽便興沖沖地問(wèn)我：“兒子，怎么樣？考得如何？”我的聲音一下哽住了，實(shí)在不知道說(shuō)什么才能讓媽媽能接受，因?yàn)?，連我自己也接受不了??！鼻頭一酸，淚水竟忍不住往外奔，顧不得什么形象，就撲到媽媽肩上……媽媽楞了楞，用她那雙溫暖的手輕輕地拍打著我的背，似溫暖的陽(yáng)光傾灑在我的身上?！昂⒆樱愀市倪@樣的分?jǐn)?shù)嗎？”我連忙搖頭。“那么，你有決心要改變它嗎？”是的，我使勁地點(diǎn)頭。“我想，我不會(huì)再這么差的！”“呵呵……那還哭什么呢？媽媽相信你！你要做的就是證明給我看?。〔贿^(guò)，證明不了你的決心，我就要生氣啦！”④這就是媽媽那陽(yáng)光般的愛(ài)。沐浴在這溫暖的陽(yáng)光中，給了我克服一切困難的力量，我必能快樂(lè)無(wú)憂地成長(zhǎng)！修改習(xí)作《沐浴在陽(yáng)光中》①“你下課來(lái)我這里！42修改習(xí)作《沐浴在陽(yáng)光中》我呆呆的坐在座位上，窗外，風(fēng)很大，發(fā)出呼呼的吼叫聲，云很厚，只從縫隙中透出一些陽(yáng)光的影子。心好冷，好亂，就如那風(fēng)中無(wú)法主宰自己的樹(shù)枝，光禿禿的，胡亂的搖晃著。我知道有一場(chǎng)更冷的風(fēng)暴在等著我。

①

“你下課來(lái)我這里！”李老師對(duì)著我異常憤怒地說(shuō)道。話音未落，課室一下子變得安靜，連我的心跳聲也可以清楚地聽(tīng)到?！安挥谜f(shuō)，肯定犯了什么錯(cuò)惹老師生氣了……”后面的同學(xué)小聲議論著。只有我心里清楚，是因?yàn)檫@次考試，50分！從來(lái)沒(méi)有過(guò)的分?jǐn)?shù)??！我的心情糟糕透了……

②回家的路似乎變得好長(zhǎng)，風(fēng)依然刮得很猛，平日里枝頭歡叫的雀兒們此時(shí)都不知去了哪里。云低低的，路邊的幾叢枯草在風(fēng)中拼命的顫抖著，雖然早已失去了生命的顏色，但這呼嘯的風(fēng)卻似乎并不想放過(guò)這即將衰朽的軀殼，我瑟縮著，雙腿像灌了鉛似的沉重。我知道媽媽沒(méi)日