北京市最新《社會(huì)工作綜合能力(初級(jí))》試題含答案(第九十四篇)

北京市最新《社會(huì)工作綜合能力（初級(jí)）》試題含答案（第九十四篇）單選題-1服務(wù)對(duì)象錢(qián)某向社會(huì)工作者老許尋求幫助我現(xiàn)在遇到了一個(gè)難題，想讓你幫我拿拿主意，”老許和錢(qián)某一起分析了不同解決辦法的優(yōu)缺后，錢(qián)某說(shuō) 我現(xiàn)在知道該怎么辦了?！崩显S的做法主要體現(xiàn)了社會(huì)工作（ ）的核心價(jià)值觀。尊重服務(wù)對(duì)象獨(dú)特性尊重服務(wù)對(duì)象自我決定維護(hù)服務(wù)對(duì)象尊嚴(yán)調(diào)整服務(wù)對(duì)象利益沖突【答案】B【解析】暫無(wú)解析單選題-2小慧在某機(jī)構(gòu)工作了一年，主要負(fù)責(zé)個(gè)案工作，在一次督導(dǎo)面談中，她表示近期工作并不順利，遇上了蠻不講理的非自愿服務(wù)對(duì)象，而且個(gè)案服務(wù)成效也不明顯，因此感到壓力很大。督導(dǎo)老張安慰小慧，剛工作一年的社會(huì)工作者一般都會(huì)有這樣的感覺(jué)，同時(shí)指導(dǎo)小慧進(jìn)行壓力處理，鼓勵(lì)她嘗試新的個(gè)案工作模式。在這個(gè)過(guò)程中，老張開(kāi)展的是（行政性督導(dǎo)教育性督導(dǎo)支持性督導(dǎo)監(jiān)督性督導(dǎo)【答案】B【解析】并要協(xié)社會(huì)工作督導(dǎo)的教育性功能要求督導(dǎo)者不僅要提供被督導(dǎo)者完成工作所需的知識(shí).并要協(xié)助社會(huì)工作者由知”轉(zhuǎn)為做”督導(dǎo)者通過(guò)個(gè)別督導(dǎo)或團(tuán)體會(huì)談，發(fā)揮知識(shí)、能力、學(xué)習(xí)與自我覺(jué)醒反饋的效能。單選題-3，是專業(yè)社會(huì)工作者在實(shí)踐中的一般規(guī)定，它清晰地告訴社會(huì)工作者應(yīng)該做什么”以及不應(yīng)該做什么”社會(huì)工作道德規(guī)范社會(huì)工作基本價(jià)值觀社會(huì)工作倫理守則社會(huì)工作專業(yè)倫理【答案】C【解析】［解析］社會(huì)工作倫理守則是專業(yè)社會(huì)工作者在實(shí)踐中的一般規(guī)定，它清晰地告訴社會(huì)工作者應(yīng)該做什么”以及不應(yīng)該做什么”社會(huì)工作倫理守則主要以專業(yè)的價(jià)值觀來(lái)體現(xiàn)，它們是就某種專業(yè)行為進(jìn)行判斷的是非依據(jù)。單選題-4以下有關(guān)小組工作的正確說(shuō)法是(組員之間有不同的目標(biāo)和利益小組工作是社會(huì)工作方法在群體情境中的應(yīng)用小組活動(dòng)可以隨意率性而為小組組員的人數(shù)可以無(wú)限制小組工作對(duì)工作者的技巧要求相對(duì)較低【答案】B【解析】暫無(wú)解析單選題-5社會(huì)公正又稱( )，是指一個(gè)社會(huì)根據(jù)自己的價(jià)值觀念，在政治、經(jīng)濟(jì)等資源分配方而所具有的正當(dāng)性的狀態(tài)。社會(huì)和諧社會(huì)平等社會(huì)正義人人平等【答案】C【解析】［解析］社會(huì)公正又稱社會(huì)正義，是指一個(gè)社會(huì)根據(jù)自己的價(jià)值觀念，在經(jīng)濟(jì)、政治等資源分配方面所具有的正當(dāng)性的狀態(tài)。社會(huì)公正是現(xiàn)代社會(huì)的主要特征，也是社會(huì)主義制度的本質(zhì)特征。追求和實(shí)現(xiàn)社會(huì)公正是社會(huì)主義制度的發(fā)展目標(biāo)，也是社會(huì)工作的基本目標(biāo)。單選題-6在社會(huì)工作領(lǐng)域，專業(yè)價(jià)值的工具性目標(biāo)是有關(guān) (在社會(huì)工作領(lǐng)域，專業(yè)價(jià)值的工具性目標(biāo)是有關(guān) (Io社會(huì)工作者的重要任務(wù)正義制度的安排通過(guò)專業(yè)行動(dòng)實(shí)現(xiàn)的具體事務(wù)目標(biāo)確立專業(yè)的自主性【答案】C【解析】在社會(huì)工作領(lǐng)域，專業(yè)價(jià)值目標(biāo)包括終極目標(biāo)和工具性目標(biāo)。前者主要是關(guān)注人類社會(huì)的總體福利、正義制度的安排以及社會(huì)工作者的重要任務(wù)，后者是有關(guān)通過(guò)專業(yè)行動(dòng)實(shí)現(xiàn)的具體事務(wù)目標(biāo)。單選題-7F列各項(xiàng)不屬于社會(huì)救助社會(huì)工作作用的是(協(xié)助服務(wù)對(duì)象申請(qǐng)合適的救助項(xiàng)目協(xié)助服務(wù)對(duì)象制定最有利的反貧困策略C為遇到嚴(yán)重困難的社會(huì)成員提供當(dāng)?shù)剌^高生活水平的物質(zhì)保障D.促進(jìn)服務(wù)對(duì)象的社會(huì)融合【答案】C【解析】社會(huì)救助社會(huì)工作是社會(huì)救助與社會(huì)工作的融合，其主要作用有： （1）協(xié)助服務(wù)對(duì)象申請(qǐng)合適的救助項(xiàng)目。（2）協(xié)助服務(wù)對(duì)象制定最有利的反貧困策略。（3）促進(jìn)服務(wù)對(duì)象的社會(huì)融合。⑷發(fā)現(xiàn)和解決服務(wù)對(duì)象的心理困擾。本題中C項(xiàng)是錯(cuò)誤的，社會(huì)救助社會(huì)工作只能為遇到嚴(yán)重困難的社會(huì)成員提供較低層次的物質(zhì)保障。單選題-8社區(qū)矯正作為社會(huì)工作的重要內(nèi)容，同兒童社會(huì)工作、老年社會(huì)工作、殘疾人社會(huì)工作等一樣體現(xiàn)了（,社會(huì)性特殊性福利性專業(yè)性【答案】C【解析】社會(huì)工作是社會(huì)福利的發(fā)送渠道和實(shí)現(xiàn)環(huán)節(jié)，從根本上體現(xiàn)了社會(huì)福利性。社區(qū)矯正作為社會(huì)工作的重要內(nèi)容，同兒童社會(huì)工作、老年社會(huì)工作、殘疾人禮會(huì)工作等一樣體現(xiàn)廠其福利性。單選題-9其中不包根據(jù)個(gè)案工作的過(guò)程，可以把個(gè)案工作的技巧分為五個(gè)不同方面,其中不包括( )。方案策劃建立關(guān)系C?收集資料D.追蹤【答案】D【解析】［解析］社會(huì)工作者只有掌握了個(gè)案工作的技巧，才能根據(jù)個(gè)案服務(wù)過(guò)程中的具體情況把個(gè)案工作的知識(shí)和價(jià)值觀順利轉(zhuǎn)化為具體的操作方法和策略，推動(dòng)服務(wù)對(duì)象發(fā)生有效的改變。根據(jù)個(gè)案工作的過(guò)程，可以把個(gè)案工作的技巧劃分為： ①會(huì)談；②建立關(guān)系；③收集資料;④方案策劃；⑤評(píng)估。多選題-10小王今年30歲，患有精神分裂癥，他認(rèn)為自己有病，腦子不活絡(luò)，會(huì)被人家笑話，很自卑，不愿意出去找工作。其母親張某也對(duì)兒子多有微詞，常與兒子有沖突。對(duì)此，社會(huì)工作者期望在干預(yù)過(guò)程中能夠通過(guò)不同方法，協(xié)助小王恢復(fù)自信，重新以積極的心態(tài)投入到正常的社會(huì)生活中； 同時(shí)協(xié)助其母親對(duì)精神分裂癥形成正確的認(rèn)識(shí)，能夠以平和、樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)自己兒子的病情，應(yīng)對(duì)生活的壓力，真正幫助兒子積極康復(fù)、回歸社會(huì)?！边@個(gè)工作期望體現(xiàn)了社會(huì)工作的哪些目標(biāo)（解救危難解決社會(huì)問(wèn)題促進(jìn)社會(huì)公正緩解困難促進(jìn)發(fā)展【答案】B,D,E【解析】暫無(wú)解析多選題-11馬娟是一名社會(huì)工作者，正在為服務(wù)對(duì)象制訂服務(wù)計(jì)劃，那么她的服務(wù)計(jì)劃中應(yīng)包括的內(nèi)容有（目的及目標(biāo)關(guān)注的問(wèn)題與對(duì)象介入方法和介入行動(dòng)確定服務(wù)期限識(shí)別服務(wù)對(duì)象及環(huán)境的積極因素【答案】A,B,C【解析】社會(huì)工作中，服務(wù)計(jì)劃由以下幾部分內(nèi)容構(gòu)成：（1）目的及目標(biāo)。（2）關(guān)注的問(wèn)題與對(duì)象。⑶介入的方法和介入行動(dòng)。多選題-12意識(shí)形態(tài)的社會(huì)功能主要有（對(duì)人們的思想起指導(dǎo)、控制作用調(diào)控人的實(shí)踐活動(dòng)維護(hù)或批判社會(huì)現(xiàn)實(shí)調(diào)控社會(huì)運(yùn)行【答案】A,B,C,D【解析】［解析］本題考查考生對(duì)意識(shí)形態(tài)及其功能這一知識(shí)點(diǎn)掌握的情況。 ABCD均為正確選項(xiàng)。多選題-13社會(huì)工作研究的特性有（體現(xiàn)社會(huì)工作倫理以弱勢(shì)群體及其問(wèn)題或需要為主要對(duì)象注重采用社會(huì)工作視角研究目的在于促進(jìn)實(shí)務(wù)及提升理論，從而推進(jìn)民眾福利研究者是資料的創(chuàng)造者【答案】A,B,C,D【解析】社會(huì)工作研究屬于社會(huì)工作和社會(huì)研究的交叉領(lǐng)域，從而社會(huì)工作研究與其他社會(huì)研究不同的特性應(yīng)該與社會(huì)工作的要素有關(guān)。它們包括：（1）以弱勢(shì)群體及其問(wèn)題或需要為主要對(duì)象。（2）注重采用社會(huì)工作視角。（3）體現(xiàn)社會(huì)工作倫理。（4）研究目的在于促進(jìn)實(shí)務(wù)及提升理論，從而推進(jìn)民眾福利。（5）研究者可以是資料的收集者、分析者和結(jié)果應(yīng)用者。多選題-14社會(huì)工作研究屬于社會(huì)工作與社會(huì)研究的交叉領(lǐng)域，社會(huì)工作研究的特性有'O研究者可以是資料的收集者、分析者和結(jié)果應(yīng)用者以弱勢(shì)群體及其問(wèn)題或需要為研究的主要對(duì)象行動(dòng)研究是開(kāi)展社會(huì)工作研究的核心方法在研究過(guò)程中需要體現(xiàn)社會(huì)工作的價(jià)值倫理E.首要目標(biāo)是協(xié)助研究對(duì)象舒緩和解決問(wèn)題【答案】A,B,D【解析】［解析］社會(huì)工作研究的特性包括： ⑴以弱勢(shì)群體及其問(wèn)題或需要為主要對(duì)象；（2）注重采用社會(huì)工作視角；（3）體現(xiàn)社會(huì)工作倫理；（4）研究目的在于促進(jìn)實(shí)務(wù)及提升理論，從而推進(jìn)民眾福利；（5）研究者可以是資料的收集者、分析者和結(jié)果應(yīng)用者。多選題-15社會(huì)工作價(jià)值觀的實(shí)踐作用包括（A.社會(huì)工作專業(yè)之所以有別于其他服務(wù)專業(yè)，其專業(yè)價(jià)值觀體系是個(gè)重要標(biāo)志B.社會(huì)工作價(jià)值觀是社會(huì)工作者的實(shí)踐動(dòng)力C?通過(guò)社會(huì)工作專業(yè)倫理標(biāo)準(zhǔn)這種形式，社會(huì)工作價(jià)值觀可以指導(dǎo)社會(huì)工作者的實(shí)踐D.社會(huì)工作價(jià)值觀是促使社會(huì)工作者個(gè)人成長(zhǎng)的有效力量社會(huì)工作價(jià)值觀是維系社會(huì)期望和社會(huì)工作專業(yè)服務(wù)關(guān)系的關(guān)鍵【答案】B,C,D,E【解析】社會(huì)工作價(jià)值觀是在專業(yè)或職業(yè)范圍內(nèi)形成和發(fā)展起來(lái)的一整套對(duì)人、 對(duì)事和對(duì)專業(yè)等的總體判斷與核心理念，它對(duì)樹(shù)立專業(yè)使命、規(guī)范專業(yè)行為和保護(hù)服務(wù)對(duì)象的利益發(fā)揮著重要的作用。社會(huì)工作價(jià)值觀的重要意義在于它對(duì)專業(yè)實(shí)踐的規(guī)范和功效的保障， 前者是對(duì)專業(yè)使命和目標(biāo)的一般規(guī)定，后者是對(duì)專業(yè)具體行動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)和執(zhí)行步驟進(jìn)行闡述。多選題-16小王今年30歲，患有精神分裂癥，他認(rèn)為自己有病，腦子不活絡(luò)，會(huì)被人家笑話，很自卑，不愿意出去找工作。其母親張某也對(duì)兒子多有微詞，常與兒子有沖突。對(duì)此，社會(huì)工作者期望在干預(yù)過(guò)程中能夠通過(guò)不同方法，協(xié)助小王恢復(fù)自信，重新以積極的心態(tài)投入到正常的社會(huì)生活中； 同時(shí)協(xié)助其母親對(duì)精神分裂癥形成正確的認(rèn)識(shí)，能夠以平和、樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)自己兒子的病情，應(yīng)對(duì)生活的

壓力，真正幫助兒子積極康復(fù)、回歸社會(huì)?！边@個(gè)工作期望體現(xiàn)了社會(huì)工作的哪些目標(biāo)（A.解救危難B.解決社會(huì)問(wèn)題促進(jìn)社會(huì)公緩解困難促進(jìn)發(fā)展【答案】B,D,E【解析】暫無(wú)解析多選題-17倫理可以劃分為三個(gè)層次，除了個(gè)人倫理之外，還有'O倫理可以劃分為三個(gè)層次，除了個(gè)人倫理之外，還有'OA.家庭倫理B.專業(yè)倫理社會(huì)倫理社會(huì)工作專業(yè)倫理普遍倫理【答案】B,C

【解析】BC。［提示］BC。多選題-18F列方法中，（ ）屬于社會(huì)工作督導(dǎo)的方法。A.個(gè)別督導(dǎo)B.團(tuán)體督導(dǎo)C?社區(qū)督導(dǎo)D.同事督導(dǎo)志愿者督導(dǎo)【答案】A,B,D【解析】［提示］督導(dǎo)是社會(huì)工作行政中的重要內(nèi)容，它對(duì)服務(wù)機(jī)構(gòu)目標(biāo)的達(dá)成和新進(jìn)工作人員的

成長(zhǎng)有重要意義。社會(huì)工作督導(dǎo)傳統(tǒng)上以個(gè)別督導(dǎo)為主，后來(lái)逐漸發(fā)展出團(tuán)體督導(dǎo)、同事督導(dǎo)。簡(jiǎn)答題-佃小趙今年30歲，高中文化，7年前結(jié)婚，目前已離婚半年，獨(dú)自帶著年幼的女兒生活。7年前，小趙欣賞丈夫的英俊高大，丈夫喜歡小趙的美麗可愛(ài)，他們認(rèn)識(shí)3個(gè)月就登記結(jié)婚了?；楹?，丈夫開(kāi)了一家公司，小趙辭職做了全職太太。隨著公司的發(fā)展，丈夫的應(yīng)酬越來(lái)越多，經(jīng)常半夜才回家。小趙是外地人，在本地基本沒(méi)有朋友，做了全職太太后也不大出門(mén)與人交往。后來(lái)，小趙和丈夫的交流越來(lái)越少。丈夫逐漸夜不歸宿，并有了外遏。對(duì)于丈夫的外遇，小趙把責(zé)任都?xì)w咎于自己，怪自己沒(méi)有追求，喜歡嘮叨，才使丈夫離開(kāi)她。經(jīng)過(guò)協(xié)議離婚，女兒歸小趙撫養(yǎng)，丈夫每月按時(shí)提供撫養(yǎng)費(fèi)。離婚后，雖然經(jīng)濟(jì)上沒(méi)有問(wèn)題，但小趙覺(jué)得對(duì)不起女兒，同時(shí)自己還無(wú)法接受離婚的事實(shí)，覺(jué)得離婚就是人生的失敗。作為一位單身母親，她感到特別孤獨(dú)和無(wú)助，于是找到社會(huì)工作者尋求幫助。［問(wèn)題］針對(duì)小趙目前的困境，社會(huì)工作者應(yīng)采取怎樣的介入策略【答案】針對(duì)案例中小趙面臨的困境，社會(huì)工作者可以采取的介入策略如下:【解析】暫無(wú)解析簡(jiǎn)答題-20天天今年14歲，是某流浪兒童救助保護(hù)中心的兒童，于1年前來(lái)到該中心。天天的家在一個(gè)偏遠(yuǎn)的小山村，家里生活很困難。他說(shuō)自己在村里的小學(xué)讀到了二年級(jí)，因?yàn)樽约簩W(xué)習(xí)成績(jī)不好，再加上家境貧寒，就輟學(xué)了。阿丘是該中心的社會(huì)工作者，他通過(guò)對(duì)天天的觀察發(fā)現(xiàn)，天天雖然說(shuō)自己讀到了二年級(jí)，但他認(rèn)識(shí)的字特別少，拼音也不懂，不善于表達(dá)，平時(shí)也很少與其他人溝通。雖然天天與其他孩子相處得還好，但年紀(jì)尚小的他總是對(duì)別人有所防備，而且很有經(jīng)濟(jì)頭腦，懂得算計(jì)。在課外的休息時(shí)間里，天天經(jīng)常去附近的廣場(chǎng)和公園撿礦泉水瓶子，去廢品站換了錢(qián)后積攢起來(lái)。結(jié)合案例，分析運(yùn)用通用過(guò)程模式應(yīng)考慮的因素有哪些?！敬鸢浮窟\(yùn)用通用過(guò)程模式應(yīng)考慮的因素有：（1）助人過(guò)程各階段的先后次序是有彈性的。通用過(guò)程模式假定，社會(huì)工作者與服務(wù)對(duì)象都有面對(duì)面的接觸，服務(wù)對(duì)象參與所有工作階段，這在以個(gè)人為服務(wù)對(duì)象的個(gè)案工作中表現(xiàn)比較明顯。然而，就社會(huì)工作多樣的工作場(chǎng)所來(lái)說(shuō),也會(huì)有與個(gè)案工作不同的地方。例如，在青少年服務(wù)中心或居委會(huì)的社區(qū)工作中，社會(huì)工作者要先評(píng)估社區(qū)的需要然后再策劃工作方案，接著尋求社區(qū)居民的直接參與，即先有評(píng)估后有建立關(guān)系和接案的工作。在某些危機(jī)情況下，例如發(fā)現(xiàn)兒童有可能被虐待時(shí)，社會(huì)工作者首先要保護(hù)兒童，將其帶離危險(xiǎn)的環(huán)境，即進(jìn)行直接的介入。在另外一些情況下，助人過(guò)程還會(huì)在某一階段被簡(jiǎn)化。例如，在接案后就結(jié)案，或者將服務(wù)對(duì)象轉(zhuǎn)介給另一機(jī)構(gòu)。 （2）工作過(guò)程可能是螺旋式的。盡管通用過(guò)程模式的各階段有先后順序，但這并不是說(shuō)必須完成一個(gè)階段后才能進(jìn)入下一個(gè)階段。事實(shí)上，在助人過(guò)程結(jié)束前，任一個(gè)階段都不會(huì)真正結(jié)束。這是因?yàn)?，?duì)服務(wù)對(duì)象問(wèn)題的理解是一個(gè)隨時(shí)問(wèn)不斷深入的過(guò)程，而且問(wèn)題本身也會(huì)隨著時(shí)問(wèn)的推移而改變。這就要求社會(huì)工作者在工作中不斷發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，不斷修正原來(lái)的計(jì)劃。所以說(shuō)，助人過(guò)程是螺旋式上升的，而不是直線式的，社會(huì)工作者在完成一項(xiàng)工作后都要回過(guò)頭來(lái)看看上一個(gè)階段的工作是否需要再進(jìn)一步進(jìn)行跟進(jìn)。 （3）模式本身只可作為實(shí)務(wù)過(guò)程的參考。通用過(guò)程模式并不是包治百病的萬(wàn)能藥，不可能解決助人過(guò)程中遇到的所有問(wèn)題，它更像是一張地圖，為社會(huì)工作者的工作方向提供重要的信息和引導(dǎo)；它只能作為助人過(guò)程中的路標(biāo),而不能將其看做是全部真實(shí)立體的助人場(chǎng)景。社會(huì)工作者要學(xué)會(huì)運(yùn)用社會(huì)工作的知識(shí)和技巧來(lái)彌補(bǔ)抽象模式的不足，根據(jù)實(shí)際情況隨時(shí)修正工作方法，調(diào)整工作過(guò)程?！窘馕觥繒簾o(wú)解析簡(jiǎn)答題-21小王在一家醫(yī)院傳染科工作，她經(jīng)常處在一種緊張和焦慮的狀態(tài)中，