護理質(zhì)量管理與控制課件

護理質(zhì)量管理與控制護理質(zhì)量管理與控制護理質(zhì)量管理與控制護理質(zhì)量管理與控制84765、護理質(zhì)量控制的概念(一)控制工作是管理的重要職能之它是確保組織目標(biāo)實現(xiàn),及時糾正護理工作偏差,預(yù)防偏差發(fā)生的手段之(二)護理質(zhì)量控制是有目的的管理行為有效控制取決于兩方面的因素:1.有明確的目的,也就是必須有明確的護理質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。2有實現(xiàn)目的的相應(yīng)的手段,如人力、物力、財力、信息及組織機構(gòu),是實現(xiàn)質(zhì)量目標(biāo)的前提和基礎(chǔ)。浙江省委、省政府高度重視高校公寓文明建設(shè)，并率先在全國開展高校文明寢室建設(shè)并出臺《中共浙江省委教育工委、浙江省教育廳關(guān)于深入開展學(xué)校文明寢室建設(shè)的通知》（浙教工委[2012]17號）文件精神，切實加強學(xué)校育人工作，為廣大學(xué)生健康成長成才營造良好環(huán)境，浙江省在全省范圍內(nèi)全面推行高校學(xué)生公寓文明寢室建設(shè)，從而引發(fā)了浙江省內(nèi)各大高校對學(xué)生公寓的關(guān)注并著力改善學(xué)生公寓的現(xiàn)狀。1我校文明寢室建設(shè)發(fā)展的現(xiàn)狀早在2010年開始，我校就率先認真貫徹落實中央和省委關(guān)于加強學(xué)校德育工作一系列重要文件和會議精神，推進德育工作進公寓，大力開展公寓文化建設(shè)，著力創(chuàng)新生活區(qū)學(xué)生工作機制，學(xué)生寢室的教育引導(dǎo)和管理服務(wù)工作有了一定改進和提高。但是，目前學(xué)校學(xué)生公寓仍存在著不少寢室環(huán)境臟、亂、差，公寓服務(wù)設(shè)施陳舊、學(xué)生活動場地不足等問題，這已經(jīng)成為我校教育管理工作的薄弱環(huán)節(jié)。對此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視。2016年開始，結(jié)合輔導(dǎo)員工作任務(wù)、職責(zé)和要求，將輔導(dǎo)員文明寢室建設(shè)工作月考核納入紹興職業(yè)技術(shù)學(xué)院?o導(dǎo)員工作考評辦法，全力全面推進全校公寓文明建設(shè)和養(yǎng)成教育建設(shè)，真正讓學(xué)生“精神成人，專業(yè)成才”。在國外，很多高校一般都沒有學(xué)生宿舍，如日本，只有少數(shù)學(xué)校為解決初到日本的外國留學(xué)生語言不通問題而修建少量的學(xué)生宿舍，并只允許學(xué)生入住一年。入住前，需要按照規(guī)定提交申請，一年后自行到校外租房。雖宿舍數(shù)量少，但其設(shè)施，設(shè)備都很齊全、人性化。在英國，雖然每個學(xué)校都建有學(xué)生宿舍，但原則上優(yōu)先安排一年級新生和外國留學(xué)生。收費標(biāo)準(zhǔn)取決于住房類型、室內(nèi)設(shè)施和地理位置。由于英國學(xué)生多數(shù)居住在校外，比較分散，學(xué)生的就餐大多自行解決。在美國正規(guī)的私立大學(xué)也都建有學(xué)生宿舍，一般可住1-4人，有獨立臥室，設(shè)施設(shè)備齊全。由此可見，各地、各級教育行政部門和各高等學(xué)校，都已經(jīng)認識到不斷加強并改進學(xué)生公寓管理的重要性，本著對學(xué)生高度負責(zé)的精神，堅持管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的宗旨，把改進和加強學(xué)生公寓管理，作為高等學(xué)校后勤社會化改革過程中的一項重要任務(wù)，并注意從創(chuàng)立新的管理機制入手，積極探索，大膽實踐，努力完善高校的管理機制，不斷提高學(xué)生公寓的管理水平管出新水平，邁上新臺階。2不斷改進并和加強學(xué)生公寓的管理是高等學(xué)校的重要任務(wù)和主要責(zé)任“一屋不掃何以掃天下”2012年5月，時任浙江省省長夏寶龍同志在參加全省高?？蒲谐晒平闀r指出：“寢室是大學(xué)生的‘第一社會’‘第二家庭’‘第三課堂’，是同學(xué)們?nèi)松_始獨立生活的起點，‘一屋不掃何以掃天下’，爭創(chuàng)整潔，溫馨，文明寢室，不僅僅展示大學(xué)生們昂揚向上的青春風(fēng)采，更體現(xiàn)著同學(xué)們的文明素質(zhì)和思想境界。”養(yǎng)成教育是教育者通過持續(xù)的有序管理使大學(xué)生自覺將校風(fēng)校紀(jì)內(nèi)化為行為規(guī)范的過程，是高校精神文明建設(shè)的重要組成部分。公寓建設(shè)是高校育人、培養(yǎng)人的重要陣地和養(yǎng)成教育的第二課堂，公寓建設(shè)是養(yǎng)成教育全過程的重要環(huán)節(jié)。搞好公寓建設(shè)的關(guān)鍵在于黨政領(lǐng)導(dǎo)重視、綜合管理落實、經(jīng)費投入保障。而實現(xiàn)思想政治教育、教書育人與公寓管理、服務(wù)育人的有機結(jié)合是優(yōu)化育人機制、強化養(yǎng)成教育的當(dāng)務(wù)之急。3高校學(xué)生公寓教育功能的特點在學(xué)校對文明寢室建設(shè)重視程度日益增加的背景下，結(jié)合學(xué)校目前公寓管理中存在的問題，本人通過對存在問題的原因分析，最終找出解決問題的相應(yīng)對策，將養(yǎng)成教育始終貫穿到公寓文明寢室建設(shè)中。高校學(xué)生公寓的活動與規(guī)范是高校對學(xué)生實行思想教育的良好載體?！八枷胝谓逃妮d體是有效開展思想政治教育而借助對的各種形式、活動和制度?！?.1高校學(xué)生公寓教育功能的理論基礎(chǔ)以營造寢室文化氛圍為基礎(chǔ)，以提升學(xué)生“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”能力為重點，以完善寢室管理服務(wù)體系為保障，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進學(xué)生健康成長成才為根本目標(biāo)，著力建設(shè)“寢室衛(wèi)生環(huán)境整潔、寢室文化氛圍濃郁、寢室服務(wù)體系健全、寢室管理職責(zé)明晰”的新型學(xué)生公寓人性化管理模式。3.2紹興職業(yè)技術(shù)學(xué)院公寓文明建設(shè)的問題學(xué)生公寓管理中存在職責(zé)不明確；公寓服務(wù)人員服務(wù)質(zhì)量不高；學(xué)生道德缺失明顯生活行為習(xí)慣較差，不注重個人衛(wèi)生，亂扔垃圾，不按時值日；公寓文化建設(shè)缺乏；學(xué)生自我管理意識、公寓主人翁意識不強等諸多問題。3.3紹興職業(yè)技術(shù)學(xué)院公寓文明建設(shè)問題的成因公寓規(guī)章制度不完善且管理手段落后，往往停滯于強制層面，沒有內(nèi)化成精神需要和內(nèi)在自愿意識；公寓文化軟件建設(shè)薄弱，公寓人文環(huán)境有待加強，創(chuàng)新文化活動少；利益最大化與服務(wù)最優(yōu)化之間的矛盾，服務(wù)人員素質(zhì)良莠不齊，觀念陳舊，未受過專業(yè)公寓管理培訓(xùn)；網(wǎng)絡(luò)文化和手機文化盛行，缺乏正確引導(dǎo)，負面影響多，當(dāng)代大學(xué)生全部為95后，是嬌生慣養(yǎng)長大的獨生子女群體，以自為中心，集體意識淡薄。4立德樹人，聚焦紹興職業(yè)技術(shù)學(xué)院公寓文明建設(shè)中存在問題，解決對策，做學(xué)生思想引路人（1）以學(xué)生為關(guān)注焦點，全面地了解學(xué)生對學(xué)生公寓生活設(shè)施和生活服務(wù)的需求和期望。加強設(shè)施建設(shè)、提高公寓管理服務(wù)人員素質(zhì)和隊伍建設(shè)，提高服務(wù)學(xué)生水平。測定學(xué)生對公寓生活設(shè)施和服務(wù)人員的滿意度并為此而努力。（2）加強理想信念教育，強化新時代大學(xué)生社會主義核心價值觀意識，強化大學(xué)生社會公德意識。建立學(xué)生自我管理組織，將公寓衛(wèi)生納入品德素質(zhì)測評分、強化公寓文化建設(shè)，優(yōu)化公寓人文環(huán)境，創(chuàng)新文化活動形式、加強管理體制建設(shè)等方式對當(dāng)前公寓管理中存在的問題進行的改革實踐，推動青年大學(xué)生的公寓主人翁意識，提升青年大學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，推動他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，幫助他們走上健康成長的人生道路，推進公寓文明程度的漸次提升和改善。（3）領(lǐng)導(dǎo)重視。堅決做到人員、機構(gòu)、制度落實。堅持學(xué)校政治輔導(dǎo)員進學(xué)生公寓的做法。選派優(yōu)秀的干部和政治輔導(dǎo)員與學(xué)生同住，負責(zé)學(xué)生管理，負責(zé)學(xué)生的日常思想品德、行為規(guī)范、法律法規(guī)以及愛國主義、集體主義、社會主義教育，把學(xué)生在公寓的表現(xiàn)與學(xué)生品德鑒定、優(yōu)秀學(xué)生評選及獎?W金的評定等結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生開展各種健康的活動，促進學(xué)生公寓的社會主義精神文明建設(shè)。建立并強化激勵機制，將進駐學(xué)生公寓的干部和政治輔導(dǎo)員的表現(xiàn)作為一項重要的業(yè)績進行考核同時，還要把學(xué)生在公寓的表現(xiàn)與學(xué)生品德鑒定、優(yōu)秀學(xué)生評選及獎學(xué)金的評定結(jié)合起來。加強輔導(dǎo)員深入聯(lián)系寢室，輔導(dǎo)員爭取一天下一次寢室，針對臟亂差的寢室進行每天監(jiān)督，班主任一周兩次，院級領(lǐng)導(dǎo)一周一次，把公寓當(dāng)做育人重點深入場地。（4）結(jié)合綜合素質(zhì)記實量化測評完善公寓記實考評制度促進學(xué)生自我教育自我管理自我服務(wù)，建立完善公寓例查制度，確保公寓安全。每周的周二、周四下午由輔導(dǎo)員老師帶頭，組織學(xué)生會宿管部對本院所有男女生寢室進行安全、內(nèi)務(wù)大檢查。這樣，經(jīng)過每周二次的大檢查，排除安全隱患，保證了公寓的安全和學(xué)生的切身利益。5不忘總書記初心，春風(fēng)化雨樂未央，做學(xué)生思想引路人全面貫徹黨的十九大精神，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，堅持穩(wěn)中求進工作總基調(diào)，認真落實工作部署，積極順應(yīng)教育改革發(fā)展新形勢，堅持立德樹人，緊緊圍繞培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，聚焦主責(zé)主業(yè)，著力深化改革攻堅，進一步做好思想引領(lǐng)、素質(zhì)拓展、權(quán)益服務(wù)、組織提升等重點工作，切實增強政治性、先進性、群眾性，團結(jié)帶領(lǐng)廣大青年學(xué)生樹立“四個意識”，堅定“四個自信”，積極建功新時代。在養(yǎng)成教育視野下，以營造寢室文化氛圍為基礎(chǔ)，以提升學(xué)生“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”能力為重點，以完善寢室管理服務(wù)體系為保障，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進學(xué)生健康成長成才為根本目標(biāo)，著力建設(shè)“寢室衛(wèi)生環(huán)境整潔、寢室文化氛圍濃郁、寢室服務(wù)體系健全、寢室管理職責(zé)明晰”的新型學(xué)生公寓人性化管理模式。潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生正確的人生觀、價值觀、道德觀的形成。用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝青年學(xué)生頭腦。幫助青年學(xué)生全面發(fā)展，提升綜合素質(zhì)，青春建功新時代。適應(yīng)新時代教育事業(yè)發(fā)展，抓住實踐青年發(fā)展規(guī)劃的契機。初中數(shù)學(xué)中相較于其他科目是比較枯燥的，而且抽象的幾何、函數(shù)知識占據(jù)了很大的比例，容易讓學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒，長此以往，會失去對數(shù)學(xué)的興趣.“幾何畫板”是一種利用“數(shù)”與“形”完美結(jié)合、提升學(xué)生動手能力的教學(xué)方式，它有利于打破傳統(tǒng)“尺規(guī)教學(xué)”，使得初中數(shù)學(xué)課本知識變得更加形象化，增加了數(shù)學(xué)的趣味性，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績.一、幾何畫板在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用“幾何畫板”作為初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的一個輔助工具，自推行以來，對初中數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域產(chǎn)生了深刻影響，它有利于提高初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，并使初中數(shù)學(xué)教學(xué)收到了良好成果.1.繪制精準(zhǔn)幾何圖形利用“幾何畫板”在課堂上繪制出精準(zhǔn)的幾何圖形，是目前初中數(shù)學(xué)老師當(dāng)中最廣泛的應(yīng)用層面.精準(zhǔn)的幾何圖形能帶來美的享受，讓學(xué)生在精準(zhǔn)的幾何圖形里了解數(shù)學(xué)的嚴謹性，提升初中生數(shù)學(xué)素養(yǎng).幾何畫板不僅可以準(zhǔn)確地繪制出任意的幾何圖形，而且還可以在運動的過程中動態(tài)地保持元素之間的幾何關(guān)系.在編制學(xué)案的過程中為初中數(shù)學(xué)教師提供了很大的方便.如在學(xué)習(xí)“旋轉(zhuǎn)”這一章節(jié)時，幾何畫板就能起到很好的輔助作用，如圖1.幾何畫板能夠動態(tài)地演示出三角形OAB是如何旋轉(zhuǎn)到三角形OEF的，這樣的演示能很好地幫助學(xué)生理解記憶“旋轉(zhuǎn)”這一概念.2.繪制動態(tài)函數(shù)圖形初中“二次函數(shù)”是比較抽象的概念，教師只通過在黑板上作圖不能很好地幫助學(xué)生理解“二次函數(shù)”這一概念，而幾何畫板能通過電腦等多媒體設(shè)備將“二次函數(shù)是如何產(chǎn)生的”這一抽象問題動態(tài)展現(xiàn)出來.老師在教授二次函數(shù)y=ax2+bx+c的圖象時，將圖形變化通過PPT展現(xiàn)出來，能很好地幫助學(xué)生理解函數(shù)各個參數(shù)之間的關(guān)系.這種做法非常形象直觀，易于接受，比過去直接用理論來說明或簡單地在黑板上畫幾個草圖來講解的效果會好得多.3.提供虛擬數(shù)學(xué)實踐傳統(tǒng)的初中數(shù)學(xué)教學(xué)往往忽略數(shù)學(xué)實踐，過于注重課本知識，使學(xué)生失去了對數(shù)學(xué)的興趣.隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，初中數(shù)學(xué)教師越來越重視應(yīng)用幾何畫板創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)實踐，他們發(fā)揮幾何畫板的優(yōu)勢，將教學(xué)信息以豐富的形式表達出來，改變了初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)形式單一、直觀性差的缺陷.如初中數(shù)學(xué)課本中的一道幾何例題：已知D、E位于△ABC內(nèi)的兩點，求證：AB+AC>BD+DE+EC.在例題出來的時候，教師首先要引導(dǎo)學(xué)生進行討論，并根據(jù)已知條件在電腦上畫出圖形幫助學(xué)生理解題意.幾何圖形對于初中生來說，是比較困難的，教師要幫助學(xué)生克服畏難心理，帶領(lǐng)他們攻克難題.在證明題里面，教師要啟發(fā)學(xué)生做正確的假設(shè)，根據(jù)題意，可以利用幾何畫板作出“直線DE交AB于F，交AC于G”的假設(shè).用動態(tài)的圖形幫助學(xué)生理解題意，從而可以證明：第一步：在△AFG中，有AF+AG>FD+DE+EG.第二步：在△BFD中，有BF+FD>BD.第三步：在△EGC中，有EG+GC>EC.所以：三個不等式兩邊相加得AF+AG+BF+FD+EG+GC>FD+DE+EG+BD+EC.即AB+AC>DE+BD+EC.從例題中不難發(fā)現(xiàn)，通過幾何畫板做題，能很好地培養(yǎng)學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的能力.在這種虛擬的數(shù)學(xué)實踐里，能幫助學(xué)生建立自己的數(shù)學(xué)知識網(wǎng)絡(luò)，能幫他們疏導(dǎo)知識、理解知識.4.創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)問題情境在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師通常用學(xué)生比較感興趣的問題引入，這就是我們所說的創(chuàng)設(shè)問題情境.創(chuàng)設(shè)成功的數(shù)學(xué)問題情境關(guān)鍵在于引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生思考能力.特別是當(dāng)這個問題在現(xiàn)實生活中也能遇到的時候，學(xué)生的學(xué)習(xí)激情也會相應(yīng)的增加.教師要利用好問題情境所引發(fā)的“矛盾”，引導(dǎo)學(xué)生展開思考，從而形成自己的數(shù)學(xué)思維.初中生的心理特質(zhì)決定了他們對有矛盾有爭議的問題充滿好奇心，能夠在有爭議的氛圍下學(xué)習(xí)，這讓他們記憶深刻，使得知識點清晰，形成嚴密的知識系統(tǒng)，利用學(xué)生之間知識的矛盾點，教師可以引導(dǎo)他們尋找突破點，這是在新知識以后，教師可以創(chuàng)設(shè)情境，引出知識點所在的矛盾，引發(fā)學(xué)生討論.教師在教授“拋物線”這一章節(jié)時，要利用幾何畫板創(chuàng)設(shè)問題情境.如：在平面直角坐標(biāo)系中，已知點坐標(biāo)為（2，4），直線x=2與x軸相交于點B，連結(jié)OA，拋物線y=x2從點O沿OA方向平移，與直線x=2交于點P，頂點M到點A時停止移動.求線段所在直線的函數(shù)解析式.根據(jù)例題，教師首先應(yīng)該通過幾何畫板將拋物線的運動軌跡畫出來.引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建PB的二次方程.5.靈活多變的課堂講解教師要認識到初中數(shù)學(xué)知識對于初中生的重要性，因為對數(shù)學(xué)的“畏難情緒”就是在初中階段形成的.“興趣是學(xué)習(xí)最好的老師”，教師要鼓勵學(xué)生參與教學(xué)活動，自己動手，提供多種課堂講解的機會，讓他們在數(shù)學(xué)課堂的過程中激發(fā)對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣.在課堂講解的過程中，數(shù)學(xué)老師要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)幾何畫板這一軟件帶來的快樂.要讓初中生將幾何畫板也帶入學(xué)習(xí)，因此，在教授完新知識以后，教師不要一味地趕進度，而要“停下來”做總結(jié).教師要經(jīng)常組織一些課堂實踐活動.讓學(xué)生在課堂中體驗到幾何畫板是有用的，能夠運用幾何畫板解決抽象的數(shù)學(xué)問題.二、初中數(shù)學(xué)課堂應(yīng)用幾何畫板的注意事項初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中幾何畫板的應(yīng)用不能走入誤區(qū)，它與初中數(shù)學(xué)整合，其主體還是數(shù)學(xué)教學(xué)，而不是幾何畫板，所以教師在使用過程中依舊要注意數(shù)學(xué)知識的講解.1.創(chuàng)造課堂氣氛良好的課堂氣氛是提升初中數(shù)學(xué)課堂有效性的前提條件，枯燥難懂的數(shù)學(xué)函數(shù)，照本宣科的講授方法，沉悶的課堂氣氛只會使得教學(xué)任務(wù)滯后，完不成預(yù)期目標(biāo).教師在使用幾何畫板的時候，也應(yīng)該要注意營造良好的課堂氣氛.特別是老師在演示幾何圖形的時候，不能夠讓計算機代替老師所有功能，該在黑板上板書的內(nèi)容，教師不能偷懶.因為長時間的看PPT會使得學(xué)生用眼疲勞，在這種狀態(tài)下學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率會變低.所以幾何畫板和教師講解要交換進行，在這種和諧的狀態(tài)下，才能營造良好的課堂氣氛.在良好的課堂氣氛下，學(xué)生能夠發(fā)散自己思維，增加自己的邏輯性、思維的嚴謹性.有效的課堂必須要有良好的課堂氣氛，只有在學(xué)生跟老師的通力合作下，才能提升學(xué)習(xí)效率，提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生.一題多解、舉一反三一直都是老師和學(xué)生共同追求的理想狀態(tài)，在理解知識的前提下進行學(xué)習(xí)，才能達到“事半功倍”的狀態(tài).但是現(xiàn)在沉悶的課堂氣氛，老師過分的強調(diào)知識點導(dǎo)致學(xué)生思維紊亂，使得成績下降.在這種情況下，老師要積極利用幾何畫板，用幾何畫板吸引學(xué)生注意，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，提升數(shù)學(xué)成績.2.課件思路清晰幾何畫板是個讓學(xué)生參與教學(xué)過程或讓學(xué)生自己動手、發(fā)現(xiàn)問題、討論問題的很好園地.所以這就要求老師在講課的時候思路清晰，不能一下講這個圖形一下就跳到另外一個圖形去了.比如我們在學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)知識“概率”的時候，老師可以利用幾何畫板創(chuàng)設(shè)“硬幣”情境，從簡單的硬幣入手，讓學(xué)生自己開始用幾何畫板做實驗.組織10次、20次、50次投擲實驗，做完這種實驗以后，老師就可以引入概率的定義，展開新知識的講解.在這個過程中，要求教師思維清晰，不能記錯硬幣次數(shù).這要求老師在準(zhǔn)備數(shù)學(xué)課件的時候，心思細膩、頭腦清醒.課件的制作應(yīng)環(huán)環(huán)相扣，要結(jié)合幾何畫板的優(yōu)點，制作簡單、清晰、美觀的課件輔助初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)；同時課件要與數(shù)學(xué)知識點相聯(lián)系，對學(xué)生進行不同內(nèi)容的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，促進學(xué)生全面發(fā)展.幾何畫板的廣泛應(yīng)用，對初中教學(xué)的影響越來越大，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該結(jié)合初中生心理，研究幾何畫板的優(yōu)點，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.如何在初中數(shù)學(xué)教學(xué)時培養(yǎng)學(xué)生利用幾何畫板能力，需要根據(jù)學(xué)生實際情況科學(xué)地引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生求知欲.護理質(zhì)量管理與控制護理質(zhì)量管理與控制護理質(zhì)量管理與控制護理質(zhì)護理質(zhì)量管理與控制84765護理質(zhì)量管理與控制2、護理質(zhì)量控制的概念(一)控制工作是管理的重要職能之它是確保組織目標(biāo)實現(xiàn),及時糾正護理工作偏差,預(yù)防偏差發(fā)生的手段之(二)護理質(zhì)量控制是有目的的管理行為有效控制取決于兩方面的因素:1.有明確的目的,也就是必須有明確的護理質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。2有實現(xiàn)目的的相應(yīng)的手段,如人力、物力、財力、信息及組織機構(gòu),是實現(xiàn)質(zhì)量目標(biāo)的前提和基礎(chǔ)。、護理質(zhì)量控制的概念3、護理質(zhì)量控制的概念(三)護理質(zhì)量控制工作貫穿護理質(zhì)量管理的全過程。1.控制是質(zhì)量計劃實施的保證,質(zhì)量計劃是控制的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)。2質(zhì)量目標(biāo)決定控制的內(nèi)容,控制工作為實現(xiàn)目標(biāo)服務(wù)。3護理工作評價的有效性與控制工作為實現(xiàn)目標(biāo)服務(wù)、護理質(zhì)量控制的概念4、護理質(zhì)量體系的建立護理質(zhì)量控制管理體系,指實施護理質(zhì)量管理所需的組織結(jié)構(gòu)、程序、過程和資源(醫(yī)院的設(shè)施、基礎(chǔ)建設(shè)、病員等),包括以下幾個方面:、護理質(zhì)量體系的建立5(一)護理質(zhì)量管理的組織機構(gòu)、質(zhì)量職能、質(zhì)量職責(zé)及機構(gòu)之間縱向橫向的關(guān)系。質(zhì)量控制體系、質(zhì)量信息的反饋(一)護理質(zhì)量管理的組織機構(gòu)、6(二)質(zhì)量管理PDCA,即計劃、執(zhí)行、檢查、處理四個階段。每個階段中又有相應(yīng)的步驟,在實施的關(guān)鍵步驟中的5W1H。(三)護理質(zhì)量體系的硬件,如人員(含技術(shù))、設(shè)施等,是護理質(zhì)量實現(xiàn)質(zhì)量目標(biāo)的前提和基礎(chǔ)。(二)質(zhì)量管理PDCA,即計劃、執(zhí)7(四)質(zhì)量控制體系1.護理垂直管理體制相對應(yīng)的二級質(zhì)量控制組織:護理部主任護士長質(zhì)控小組(四)質(zhì)量控制體系8人員結(jié)構(gòu)護理部主任各護理單元護士長質(zhì)控小組人員結(jié)構(gòu)9組織結(jié)構(gòu)質(zhì)量管理委員會各護理單元組織結(jié)構(gòu)10(五)護理質(zhì)量與安全管理委員會工作制度1.護理質(zhì)量與安全管理委員會在主管院長的領(lǐng)導(dǎo)下開展工作,成員由護理部主任及各護理單元護士長組成。2制定并完善全院護理質(zhì)量和安全管理方案、措施、質(zhì)量考核標(biāo)準(zhǔn)、護理工作制度、崗位職責(zé)、護理常規(guī)、操作規(guī)程、護理服務(wù)流程等,并認真組織實施,做好記錄。(五)護理質(zhì)量與安全管理委員會11護理質(zhì)量管理與控制課件12護理質(zhì)量管理與控制課件13護理質(zhì)量管理與控制課件14護理質(zhì)量管理與控制課件15護理質(zhì)量管理與控制課件16護理質(zhì)量管理與控制課件17護理質(zhì)量管理與控制課件18護理質(zhì)量管理與控制課件19護理質(zhì)量管理與控制課件20護理質(zhì)量管理與控制課件21護理質(zhì)量管理與控制課件22護理質(zhì)量管理與控制課件23護理質(zhì)量管理與控制課件24護理質(zhì)量管理與控制課件25護理質(zhì)量管理與控制課件26護理質(zhì)量管理與控制課件27護理質(zhì)量管理與控制課件28護理質(zhì)量管理與控制課件29護理質(zhì)量管理與控制課件30護理質(zhì)量管理與控制課件31護理質(zhì)量管理與控制課件32護理質(zhì)量管理與控制課件33護理質(zhì)量管理與控制課件34護理質(zhì)量管理與控制課件35護理質(zhì)量管理與控制課件36護理質(zhì)量管理與控制課件37護理質(zhì)量管理與控制課件38護理質(zhì)量管理與控制課件39護理質(zhì)量管理與控制課件40護理質(zhì)量管理與控制課件4136、自己的鞋子，自己知道緊在哪里?！靼嘌?/p>

37、我們唯一不會改正的缺點是軟弱。——拉羅什?？?/p>

38、我這個人走得很慢，但是我從不后退?！獊啿薄ち挚?/p>

39、勿問成功的秘訣為何，且盡全力做你應(yīng)該做的事吧?！廊A納

40、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。——孔子xiexie!謝謝！36、自己的鞋子，自己知道緊在哪里?！靼嘌纗iexie!42護理質(zhì)量管理與控制護理質(zhì)量管理與控制護理質(zhì)量管理與控制護理質(zhì)量管理與控制84765、護理質(zhì)量控制的概念(一)控制工作是管理的重要職能之它是確保組織目標(biāo)實現(xiàn),及時糾正護理工作偏差,預(yù)防偏差發(fā)生的手段之(二)護理質(zhì)量控制是有目的的管理行為有效控制取決于兩方面的因素:1.有明確的目的,也就是必須有明確的護理質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。2有實現(xiàn)目的的相應(yīng)的手段,如人力、物力、財力、信息及組織機構(gòu),是實現(xiàn)質(zhì)量目標(biāo)的前提和基礎(chǔ)。浙江省委、省政府高度重視高校公寓文明建設(shè)，并率先在全國開展高校文明寢室建設(shè)并出臺《中共浙江省委教育工委、浙江省教育廳關(guān)于深入開展學(xué)校文明寢室建設(shè)的通知》（浙教工委[2012]17號）文件精神，切實加強學(xué)校育人工作，為廣大學(xué)生健康成長成才營造良好環(huán)境，浙江省在全省范圍內(nèi)全面推行高校學(xué)生公寓文明寢室建設(shè)，從而引發(fā)了浙江省內(nèi)各大高校對學(xué)生公寓的關(guān)注并著力改善學(xué)生公寓的現(xiàn)狀。1我校文明寢室建設(shè)發(fā)展的現(xiàn)狀早在2010年開始，我校就率先認真貫徹落實中央和省委關(guān)于加強學(xué)校德育工作一系列重要文件和會議精神，推進德育工作進公寓，大力開展公寓文化建設(shè)，著力創(chuàng)新生活區(qū)學(xué)生工作機制，學(xué)生寢室的教育引導(dǎo)和管理服務(wù)工作有了一定改進和提高。但是，目前學(xué)校學(xué)生公寓仍存在著不少寢室環(huán)境臟、亂、差，公寓服務(wù)設(shè)施陳舊、學(xué)生活動場地不足等問題，這已經(jīng)成為我校教育管理工作的薄弱環(huán)節(jié)。對此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視。2016年開始，結(jié)合輔導(dǎo)員工作任務(wù)、職責(zé)和要求，將輔導(dǎo)員文明寢室建設(shè)工作月考核納入紹興職業(yè)技術(shù)學(xué)院?o導(dǎo)員工作考評辦法，全力全面推進全校公寓文明建設(shè)和養(yǎng)成教育建設(shè)，真正讓學(xué)生“精神成人，專業(yè)成才”。在國外，很多高校一般都沒有學(xué)生宿舍，如日本，只有少數(shù)學(xué)校為解決初到日本的外國留學(xué)生語言不通問題而修建少量的學(xué)生宿舍，并只允許學(xué)生入住一年。入住前，需要按照規(guī)定提交申請，一年后自行到校外租房。雖宿舍數(shù)量少，但其設(shè)施，設(shè)備都很齊全、人性化。在英國，雖然每個學(xué)校都建有學(xué)生宿舍，但原則上優(yōu)先安排一年級新生和外國留學(xué)生。收費標(biāo)準(zhǔn)取決于住房類型、室內(nèi)設(shè)施和地理位置。由于英國學(xué)生多數(shù)居住在校外，比較分散，學(xué)生的就餐大多自行解決。在美國正規(guī)的私立大學(xué)也都建有學(xué)生宿舍，一般可住1-4人，有獨立臥室，設(shè)施設(shè)備齊全。由此可見，各地、各級教育行政部門和各高等學(xué)校，都已經(jīng)認識到不斷加強并改進學(xué)生公寓管理的重要性，本著對學(xué)生高度負責(zé)的精神，堅持管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的宗旨，把改進和加強學(xué)生公寓管理，作為高等學(xué)校后勤社會化改革過程中的一項重要任務(wù)，并注意從創(chuàng)立新的管理機制入手，積極探索，大膽實踐，努力完善高校的管理機制，不斷提高學(xué)生公寓的管理水平管出新水平，邁上新臺階。2不斷改進并和加強學(xué)生公寓的管理是高等學(xué)校的重要任務(wù)和主要責(zé)任“一屋不掃何以掃天下”2012年5月，時任浙江省省長夏寶龍同志在參加全省高?？蒲谐晒平闀r指出：“寢室是大學(xué)生的‘第一社會’‘第二家庭’‘第三課堂’，是同學(xué)們?nèi)松_始獨立生活的起點，‘一屋不掃何以掃天下’，爭創(chuàng)整潔，溫馨，文明寢室，不僅僅展示大學(xué)生們昂揚向上的青春風(fēng)采，更體現(xiàn)著同學(xué)們的文明素質(zhì)和思想境界?！别B(yǎng)成教育是教育者通過持續(xù)的有序管理使大學(xué)生自覺將校風(fēng)校紀(jì)內(nèi)化為行為規(guī)范的過程，是高校精神文明建設(shè)的重要組成部分。公寓建設(shè)是高校育人、培養(yǎng)人的重要陣地和養(yǎng)成教育的第二課堂，公寓建設(shè)是養(yǎng)成教育全過程的重要環(huán)節(jié)。搞好公寓建設(shè)的關(guān)鍵在于黨政領(lǐng)導(dǎo)重視、綜合管理落實、經(jīng)費投入保障。而實現(xiàn)思想政治教育、教書育人與公寓管理、服務(wù)育人的有機結(jié)合是優(yōu)化育人機制、強化養(yǎng)成教育的當(dāng)務(wù)之急。3高校學(xué)生公寓教育功能的特點在學(xué)校對文明寢室建設(shè)重視程度日益增加的背景下，結(jié)合學(xué)校目前公寓管理中存在的問題，本人通過對存在問題的原因分析，最終找出解決問題的相應(yīng)對策，將養(yǎng)成教育始終貫穿到公寓文明寢室建設(shè)中。高校學(xué)生公寓的活動與規(guī)范是高校對學(xué)生實行思想教育的良好載體?！八枷胝谓逃妮d體是有效開展思想政治教育而借助對的各種形式、活動和制度?！?.1高校學(xué)生公寓教育功能的理論基礎(chǔ)以營造寢室文化氛圍為基礎(chǔ)，以提升學(xué)生“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”能力為重點，以完善寢室管理服務(wù)體系為保障，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進學(xué)生健康成長成才為根本目標(biāo)，著力建設(shè)“寢室衛(wèi)生環(huán)境整潔、寢室文化氛圍濃郁、寢室服務(wù)體系健全、寢室管理職責(zé)明晰”的新型學(xué)生公寓人性化管理模式。3.2紹興職業(yè)技術(shù)學(xué)院公寓文明建設(shè)的問題學(xué)生公寓管理中存在職責(zé)不明確；公寓服務(wù)人員服務(wù)質(zhì)量不高；學(xué)生道德缺失明顯生活行為習(xí)慣較差，不注重個人衛(wèi)生，亂扔垃圾，不按時值日；公寓文化建設(shè)缺乏；學(xué)生自我管理意識、公寓主人翁意識不強等諸多問題。3.3紹興職業(yè)技術(shù)學(xué)院公寓文明建設(shè)問題的成因公寓規(guī)章制度不完善且管理手段落后，往往停滯于強制層面，沒有內(nèi)化成精神需要和內(nèi)在自愿意識；公寓文化軟件建設(shè)薄弱，公寓人文環(huán)境有待加強，創(chuàng)新文化活動少；利益最大化與服務(wù)最優(yōu)化之間的矛盾，服務(wù)人員素質(zhì)良莠不齊，觀念陳舊，未受過專業(yè)公寓管理培訓(xùn)；網(wǎng)絡(luò)文化和手機文化盛行，缺乏正確引導(dǎo)，負面影響多，當(dāng)代大學(xué)生全部為95后，是嬌生慣養(yǎng)長大的獨生子女群體，以自為中心，集體意識淡薄。4立德樹人，聚焦紹興職業(yè)技術(shù)學(xué)院公寓文明建設(shè)中存在問題，解決對策，做學(xué)生思想引路人（1）以學(xué)生為關(guān)注焦點，全面地了解學(xué)生對學(xué)生公寓生活設(shè)施和生活服務(wù)的需求和期望。加強設(shè)施建設(shè)、提高公寓管理服務(wù)人員素質(zhì)和隊伍建設(shè)，提高服務(wù)學(xué)生水平。測定學(xué)生對公寓生活設(shè)施和服務(wù)人員的滿意度并為此而努力。（2）加強理想信念教育，強化新時代大學(xué)生社會主義核心價值觀意識，強化大學(xué)生社會公德意識。建立學(xué)生自我管理組織，將公寓衛(wèi)生納入品德素質(zhì)測評分、強化公寓文化建設(shè)，優(yōu)化公寓人文環(huán)境，創(chuàng)新文化活動形式、加強管理體制建設(shè)等方式對當(dāng)前公寓管理中存在的問題進行的改革實踐，推動青年大學(xué)生的公寓主人翁意識，提升青年大學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，推動他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，幫助他們走上健康成長的人生道路，推進公寓文明程度的漸次提升和改善。（3）領(lǐng)導(dǎo)重視。堅決做到人員、機構(gòu)、制度落實。堅持學(xué)校政治輔導(dǎo)員進學(xué)生公寓的做法。選派優(yōu)秀的干部和政治輔導(dǎo)員與學(xué)生同住，負責(zé)學(xué)生管理，負責(zé)學(xué)生的日常思想品德、行為規(guī)范、法律法規(guī)以及愛國主義、集體主義、社會主義教育，把學(xué)生在公寓的表現(xiàn)與學(xué)生品德鑒定、優(yōu)秀學(xué)生評選及獎?W金的評定等結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生開展各種健康的活動，促進學(xué)生公寓的社會主義精神文明建設(shè)。建立并強化激勵機制，將進駐學(xué)生公寓的干部和政治輔導(dǎo)員的表現(xiàn)作為一項重要的業(yè)績進行考核同時，還要把學(xué)生在公寓的表現(xiàn)與學(xué)生品德鑒定、優(yōu)秀學(xué)生評選及獎學(xué)金的評定結(jié)合起來。加強輔導(dǎo)員深入聯(lián)系寢室，輔導(dǎo)員爭取一天下一次寢室，針對臟亂差的寢室進行每天監(jiān)督，班主任一周兩次，院級領(lǐng)導(dǎo)一周一次，把公寓當(dāng)做育人重點深入場地。（4）結(jié)合綜合素質(zhì)記實量化測評完善公寓記實考評制度促進學(xué)生自我教育自我管理自我服務(wù)，建立完善公寓例查制度，確保公寓安全。每周的周二、周四下午由輔導(dǎo)員老師帶頭，組織學(xué)生會宿管部對本院所有男女生寢室進行安全、內(nèi)務(wù)大檢查。這樣，經(jīng)過每周二次的大檢查，排除安全隱患，保證了公寓的安全和學(xué)生的切身利益。5不忘總書記初心，春風(fēng)化雨樂未央，做學(xué)生思想引路人全面貫徹黨的十九大精神，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，堅持穩(wěn)中求進工作總基調(diào)，認真落實工作部署，積極順應(yīng)教育改革發(fā)展新形勢，堅持立德樹人，緊緊圍繞培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，聚焦主責(zé)主業(yè)，著力深化改革攻堅，進一步做好思想引領(lǐng)、素質(zhì)拓展、權(quán)益服務(wù)、組織提升等重點工作，切實增強政治性、先進性、群眾性，團結(jié)帶領(lǐng)廣大青年學(xué)生樹立“四個意識”，堅定“四個自信”，積極建功新時代。在養(yǎng)成教育視野下，以營造寢室文化氛圍為基礎(chǔ)，以提升學(xué)生“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”能力為重點，以完善寢室管理服務(wù)體系為保障，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進學(xué)生健康成長成才為根本目標(biāo)，著力建設(shè)“寢室衛(wèi)生環(huán)境整潔、寢室文化氛圍濃郁、寢室服務(wù)體系健全、寢室管理職責(zé)明晰”的新型學(xué)生公寓人性化管理模式。潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生正確的人生觀、價值觀、道德觀的形成。用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝青年學(xué)生頭腦。幫助青年學(xué)生全面發(fā)展，提升綜合素質(zhì)，青春建功新時代。適應(yīng)新時代教育事業(yè)發(fā)展，抓住實踐青年發(fā)展規(guī)劃的契機。初中數(shù)學(xué)中相較于其他科目是比較枯燥的，而且抽象的幾何、函數(shù)知識占據(jù)了很大的比例，容易讓學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒，長此以往，會失去對數(shù)學(xué)的興趣.“幾何畫板”是一種利用“數(shù)”與“形”完美結(jié)合、提升學(xué)生動手能力的教學(xué)方式，它有利于打破傳統(tǒng)“尺規(guī)教學(xué)”，使得初中數(shù)學(xué)課本知識變得更加形象化，增加了數(shù)學(xué)的趣味性，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績.一、幾何畫板在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用“幾何畫板”作為初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的一個輔助工具，自推行以來，對初中數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域產(chǎn)生了深刻影響，它有利于提高初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，并使初中數(shù)學(xué)教學(xué)收到了良好成果.1.繪制精準(zhǔn)幾何圖形利用“幾何畫板”在課堂上繪制出精準(zhǔn)的幾何圖形，是目前初中數(shù)學(xué)老師當(dāng)中最廣泛的應(yīng)用層面.精準(zhǔn)的幾何圖形能帶來美的享受，讓學(xué)生在精準(zhǔn)的幾何圖形里了解數(shù)學(xué)的嚴謹性，提升初中生數(shù)學(xué)素養(yǎng).幾何畫板不僅可以準(zhǔn)確地繪制出任意的幾何圖形，而且還可以在運動的過程中動態(tài)地保持元素之間的幾何關(guān)系.在編制學(xué)案的過程中為初中數(shù)學(xué)教師提供了很大的方便.如在學(xué)習(xí)“旋轉(zhuǎn)”這一章節(jié)時，幾何畫板就能起到很好的輔助作用，如圖1.幾何畫板能夠動態(tài)地演示出三角形OAB是如何旋轉(zhuǎn)到三角形OEF的，這樣的演示能很好地幫助學(xué)生理解記憶“旋轉(zhuǎn)”這一概念.2.繪制動態(tài)函數(shù)圖形初中“二次函數(shù)”是比較抽象的概念，教師只通過在黑板上作圖不能很好地幫助學(xué)生理解“二次函數(shù)”這一概念，而幾何畫板能通過電腦等多媒體設(shè)備將“二次函數(shù)是如何產(chǎn)生的”這一抽象問題動態(tài)展現(xiàn)出來.老師在教授二次函數(shù)y=ax2+bx+c的圖象時，將圖形變化通過PPT展現(xiàn)出來，能很好地幫助學(xué)生理解函數(shù)各個參數(shù)之間的關(guān)系.這種做法非常形象直觀，易于接受，比過去直接用理論來說明或簡單地在黑板上畫幾個草圖來講解的效果會好得多.3.提供虛擬數(shù)學(xué)實踐傳統(tǒng)的初中數(shù)學(xué)教學(xué)往往忽略數(shù)學(xué)實踐，過于注重課本知識，使學(xué)生失去了對數(shù)學(xué)的興趣.隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，初中數(shù)學(xué)教師越來越重視應(yīng)用幾何畫板創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)實踐，他們發(fā)揮幾何畫板的優(yōu)勢，將教學(xué)信息以豐富的形式表達出來，改變了初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)形式單一、直觀性差的缺陷.如初中數(shù)學(xué)課本中的一道幾何例題：已知D、E位于△ABC內(nèi)的兩點，求證：AB+AC>BD+DE+EC.在例題出來的時候，教師首先要引導(dǎo)學(xué)生進行討論，并根據(jù)已知條件在電腦上畫出圖形幫助學(xué)生理解題意.幾何圖形對于初中生來說，是比較困難的，教師要幫助學(xué)生克服畏難心理，帶領(lǐng)他們攻克難題.在證明題里面，教師要啟發(fā)學(xué)生做正確的假設(shè)，根據(jù)題意，可以利用幾何畫板作出“直線DE交AB于F，交AC于G”的假設(shè).用動態(tài)的圖形幫助學(xué)生理解題意，從而可以證明：第一步：在△AFG中，有AF+AG>FD+DE+EG.第二步：在△BFD中，有BF+FD>BD.第三步：在△EGC中，有EG+GC>EC.所以：三個不等式兩邊相加得AF+AG+BF+FD+EG+GC>FD+DE+EG+BD+EC.即AB+AC>DE+BD+EC.從例題中不難發(fā)現(xiàn)，通過幾何畫板做題，能很好地培養(yǎng)學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的能力.在這種虛擬的數(shù)學(xué)實踐里，能幫助學(xué)生建立自己的數(shù)學(xué)知識網(wǎng)絡(luò)，能幫他們疏導(dǎo)知識、理解知識.4.創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)問題情境在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師通常用學(xué)生比較感興趣的問題引入，這就是我們所說的創(chuàng)設(shè)問題情境.創(chuàng)設(shè)成功的數(shù)學(xué)問題情境關(guān)鍵在于引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生思考能力.特別是當(dāng)這個問題在現(xiàn)實生活中也能遇到的時候，學(xué)生的學(xué)習(xí)激情也會相應(yīng)的增加.教師要利用好問題情境所引發(fā)的“矛盾”，引導(dǎo)學(xué)生展開思考，從而形成自己的數(shù)學(xué)思維.初中生的心理特質(zhì)決定了他們對有矛盾有爭議的問題充滿好奇心，能夠在有爭議的氛圍下學(xué)習(xí)，這讓他們記憶深刻，使得知識點清晰，形成嚴密的知識系統(tǒng)，利用學(xué)生之間知識的矛盾點，教師可以引導(dǎo)他們尋找突破點，這是在新知識以后，教師可以創(chuàng)設(shè)情境，引出知識點所在的矛盾，引發(fā)學(xué)生討論.教師在教授“拋物線”這一章節(jié)時，要利用幾何畫板創(chuàng)設(shè)問題情境.如：在平面直角坐標(biāo)系中，已知點坐標(biāo)為（2，4），直線x=2與x軸相交于點B，連結(jié)OA，拋物線y=x2從點O沿OA方向平移，與直線x=2交于點P，頂點M到點A時停止移動.求線段所在直線的函數(shù)解析式.根據(jù)例題，教師首先應(yīng)該通過幾何畫板將拋物線的運動軌跡畫出來.引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建PB的二次方程.5.靈活多變的課堂講解教師要認識到初中數(shù)學(xué)知識對于初中生的重要性，因為對數(shù)學(xué)的“畏難情緒”就是在初中階段形成的.“興趣是學(xué)習(xí)最好的老師”，教師要鼓勵學(xué)生參與教學(xué)活動，自己動手，提供多種課堂講解的機會，讓他們在數(shù)學(xué)課堂的過程中激發(fā)對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣.在課堂講解的過程中，數(shù)學(xué)老師要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)幾何畫板這一軟件帶來的快樂.要讓初中生將幾何畫板也帶入學(xué)習(xí)，因此，在教授完新知識以后，教師不要一味地趕進度，而要“停下來”做總結(jié).教師要經(jīng)常組織一些課堂實踐活動.讓學(xué)生在課堂中體驗到幾何畫板是有用的，能夠運用幾何畫板解決抽象的數(shù)學(xué)問題.二、初中數(shù)學(xué)課堂應(yīng)用幾何畫板的注意事項初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中幾何畫板的應(yīng)用不能走入誤區(qū)，它與初中數(shù)學(xué)整合，其主體還是數(shù)學(xué)教學(xué)，而不是幾何畫板，所以教師在使用過程中依舊要注意數(shù)學(xué)知識的講解.1.創(chuàng)造課堂氣氛良好的課堂氣氛是提升初中數(shù)學(xué)課堂有效性的前提條件，枯燥難懂的數(shù)學(xué)函數(shù)，照本宣科的講授方法，沉悶的課堂氣氛只會使得教學(xué)任務(wù)滯后，完不成預(yù)期目標(biāo).教師在使用幾何畫板的時候，也應(yīng)該要注意營造良好的課堂氣氛.特別是老師在演示幾何圖形的時候，不能夠讓計算機代替老師所有功能，該在黑板上板書的內(nèi)容，教師不能偷懶.因為長時間的看PPT會使得學(xué)生用眼疲勞，在這種狀態(tài)下學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率會變低.所以幾何畫板和教師講解要交換進行，在這種和諧的狀態(tài)下，才能營造良好的課堂氣氛.在良好的課堂氣氛下，學(xué)生能夠發(fā)散自己思維，增加自己的邏輯性、思維的嚴謹性.有效的課堂必須要有良好的課堂氣氛，只有在學(xué)生跟老師的通力合作下，才能提升學(xué)習(xí)效率，提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生.一題多解、舉一反三一直都是老師和學(xué)生共同追求的理想狀態(tài)，在理解知識的前提下進行學(xué)習(xí)，才能達到“事半功倍”的狀態(tài).但是現(xiàn)在沉悶的課堂氣氛，老師過分的強調(diào)知識點導(dǎo)致學(xué)生思維紊亂，使得成績下降.在這種情況下，老師要積極利用幾何畫板，用幾何畫板吸引學(xué)生注意，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，提升數(shù)學(xué)成績.2.課件思路清晰幾何畫板是個讓學(xué)生參與教學(xué)過程或讓學(xué)生自己動手、發(fā)現(xiàn)問題、討論問題的很好園地.所以這就要求老師在講課的時候思路清晰，不能一下講這個圖形一下就跳到另外一個圖形去了.比如我們在學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)知識“概率”的時候，老師可以利用幾何畫板創(chuàng)設(shè)“硬幣”情境，從簡單的硬幣入手，讓學(xué)生自己開始用幾何畫板做實驗.組織10次、20次、50次投擲實驗，做完這種實驗以后，老師就可以引入概率的定義，展開新知識的講解.在這個過程中，要求教師思維清晰，不能記錯硬幣次數(shù).這要求老師在準(zhǔn)備數(shù)學(xué)課件的時候，心思細膩、頭腦清醒.課件的制作應(yīng)環(huán)環(huán)相扣，要結(jié)合幾何畫板的優(yōu)點，制作簡單、清晰、美觀的課件輔助初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)；同時課件要與數(shù)學(xué)知識點相聯(lián)系，對學(xué)生進行不同內(nèi)容的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，促進學(xué)生全面發(fā)展.幾何畫板的廣泛應(yīng)用，對初中教學(xué)的影響越來越大，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該結(jié)合初中生心理，研究幾何畫板的優(yōu)點，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.如何