最新新二級醫(yī)院評審標(biāo)準(zhǔn)護理管理課件整理

最新新二級醫(yī)院評審標(biāo)準(zhǔn)護理管理56、極端的法規(guī)，就是極端的不公?！魅_57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了?！呥_哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強制，一部分靠榜樣的效力?！窭闲闼?9、假如沒有法律他們會更快樂的話，那么法律作為一件無用之物自己就會消滅?！蹇?0、人民的幸福是至高無個的法?！魅_最新新二級醫(yī)院評審標(biāo)準(zhǔn)護理管理最新新二級醫(yī)院評審標(biāo)準(zhǔn)護理管理56、極端的法規(guī)，就是極端的不公?！魅_57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了?！呥_哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強制，一部分靠榜樣的效力?！窭闲闼?9、假如沒有法律他們會更快樂的話，那么法律作為一件無用之物自己就會消滅。——洛克60、人民的幸福是至高無個的法?！魅_二級綜合醫(yī)院評審標(biāo)準(zhǔn)護理管理重點解讀Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL第五章護理管理與質(zhì)量持續(xù)改進Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL現(xiàn)在的寫字教學(xué)存在一些問題，如：練習(xí)內(nèi)容單一；訓(xùn)練方法機械單調(diào)；片面追求寫字效益等。這樣就很難激起學(xué)生的興趣，又給學(xué)生增加了負擔(dān)。如何解決問題？我認(rèn)為，應(yīng)通過課內(nèi)課外相結(jié)合的方法來解決，立足課內(nèi)，講究方法，激發(fā)興趣；拓展課外，勤學(xué)苦練，提高水平。1揭示漢字美感，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣漢字是美的，它以結(jié)構(gòu)疏密、點畫的輕重、墨色的淡濃、行筆的緩急來抒發(fā)感情，創(chuàng)造意境，被譽為是紙上舞蹈。寫字教學(xué)過程即是美育的過程。通過老師的分析講授，使學(xué)生感知到文字的形體美、意象美、點線美、結(jié)構(gòu)美、空間美，他們一定會被漢字所具有的美感所吸引，從而由衷的產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望。2運用多種教學(xué)方法，提高教學(xué)效率在教學(xué)中，老師的方法多樣指導(dǎo)得當(dāng)，能收到事半功倍的效果。在教學(xué)中，讓學(xué)生明確寫快、寫多、寫濫，不如寫慢、寫少、寫精的道理，認(rèn)真對待每一個筆畫。臨摹時可以采取各個擊破的方法，對付難寫的筆畫、難寫的字及有代表性的字要重點練習(xí)，強化訓(xùn)練。教師作重點輔導(dǎo)，做到各個擊破，直到寫好后再往下臨。在教學(xué)過程中，可以把運筆過程和形態(tài)特征基本相似的筆畫對照進行講解，使學(xué)生容易掌握字與字之間的區(qū)別。這樣既加深了理解，又容易掌握，效果好。教師應(yīng)注意示范性，邊示范邊講解，讓學(xué)生看清每個字的起筆、行筆、收筆的方法，使學(xué)生達到理解記憶的最佳效果。示范包括全體示范和個別示范。對學(xué)生中普遍存在的問題及重點字在黑板上示范分析，和學(xué)生共同研究；對個別學(xué)生出現(xiàn)的問題，示范要對癥下藥，有的放矢。在教學(xué)中讓學(xué)生欣賞一些古今書法家的名作，參觀書法展覽，教師作分析講解，也能有效激發(fā)學(xué)生興趣，喚起學(xué)生情感共鳴，激發(fā)其自覺的"心慕手追"，主動鉆研。教師還可以根據(jù)孩子愛聽故事的特點，運用講逸聞趣事的方法吸引學(xué)生。如，講講"墨池"的來歷，"筆冢"的形成。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3練習(xí)形式多樣化，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣練習(xí)是學(xué)生掌握書寫技能的主要途徑。只有反復(fù)的練習(xí)，才能熟練地把握書寫動作，掌握漢字的結(jié)構(gòu)、規(guī)律，達到舉一反三的效果。由于點畫的訓(xùn)練單調(diào)乏味，臨寫摹仿重復(fù)少味，因此在書寫練習(xí)是要注意形式的變化多樣。示范法，教師邊寫邊分析，讓學(xué)生認(rèn)真看，找寫好字的感覺，再去練習(xí)，效果會更好。辨別法，教師把具有典型結(jié)構(gòu)特征的漢字在黑板上用多種寫法寫出，其中有一種是正確的，讓學(xué)生辨別。然后教師作全面的分析，再讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，能較好的掌握字的形體結(jié)構(gòu)。演練法，新授后請學(xué)生到黑板上演示，然后教師引導(dǎo)學(xué)生判斷其美丑，并分析原因。這種方法能有效集中學(xué)生的注意力。自評法，把自己寫好的幾個字和書上的比比，對寫的好的，畫一朵小花獎勵自己，不好的找找原因在，在改過來。讓學(xué)生感到成功的喜悅，增強信心，提高寫字的情感。互批法，學(xué)生同桌之間互批互改，讓寫的好的同學(xué)幫助同桌分析不好的原因，共同進步。總之，教師要引導(dǎo)、幫助學(xué)生找到寫好字的感覺，培養(yǎng)寫好字的幸福感，為學(xué)生寫好字注入技術(shù)與動力的活力。教育家贊可夫說：“只有在學(xué)生情緒高漲，不斷要求向上，想把自己獨有想法表達出來的氣氛下才能產(chǎn)生出使兒童的作文豐富多彩的那些思想感情和詞語?！痹谧魑慕虒W(xué)中，當(dāng)學(xué)生能在老師的點撥與啟發(fā)下，能從物及事，從事及理地展開思維想像，寫作的內(nèi)動力就會啟開，他們將積極主動地，心情愉快地將自己所思所想記寫下來，向大家敘說著自己的故事。一、利用簡單的圖畫及圖形組合，開啟學(xué)生的創(chuàng)新想像大門兒童的創(chuàng)新想像豐富奇特，只要能給孩子機會，創(chuàng)設(shè)氛圍、孩子們就會由此及彼展開合理地想像，從而觸及到他們生活的方方面面，從生活的事例中感悟真理，學(xué)生的思想掙脫束縛，拋棄固有的模式，腦子里再也不是空空如也。例如：作文課上我在黑板上畫了圖形“ω”，啟發(fā)學(xué)生看到這個圖畫能聯(lián)想到什么?讓學(xué)生自由地充分地說，有的說：“看到這個圖形想到了藍天上飛翔的大雁?！庇械恼f：“我仿佛看到藍藍的大海，碧波蕩漾，天空一群海鷗飛過。”有的學(xué)生說：“想到了大山、拱橋，蘋果……”我又試著有黑板上畫了圖形“○”，讓學(xué)生看著圖形聯(lián)想與圓有關(guān)的事物，學(xué)生們搶著說：“想到了紅紅的太陽，圓圓的月亮，八月十五的月餅，體育課上足球，記時間的鐘表，生活中的瓶子，臉盆……”幾分鐘內(nèi)學(xué)生聯(lián)想到幾十種事物。接著，我又啟發(fā)學(xué)生：聯(lián)想和想像與這些事物相關(guān)的事物(或事情)或自己曾經(jīng)有過的經(jīng)歷。學(xué)生們情緒高漲，神思飛揚。有的學(xué)生說：“由圖形想到地球是人類生存的地方，卻遭到人類的破壞，清清的小河水被污染、潔凈的空氣被污染，樹林被毀壞，動物小鳥無家可歸?！边@時，為使學(xué)生的創(chuàng)新想像更豐富，請學(xué)生在這些圖形上或旁邊添加圖畫，表達自己所想所思。同學(xué)們興趣盎然，浮想聯(lián)翩，氣氛十分活躍。孩子們的寥寥數(shù)筆，構(gòu)畫出了主題突出形象鮮明的圖畫，有的畫到月球上保險，有的畫植樹造林美化地球媽媽，也有的畫成了滑稽可愛的卡通人物……最后讓學(xué)生將內(nèi)心所想記錄下來，講給同學(xué)聽，學(xué)生們用圖畫用文字，圖文并茂地來表達自己的內(nèi)心世界，傾吐著自己心中的感受。二、利用現(xiàn)代信息技術(shù)，豐富學(xué)生創(chuàng)新想像空間隨著時代的發(fā)展，閱讀方式發(fā)著巨大改變，現(xiàn)代科技信息技術(shù)為我們提供了一個豐富多彩的世界。電視的《新聞聯(lián)播》、《人與自然》，網(wǎng)上閱覽室，查閱資料，觀看圖片等。盡量使學(xué)生通過各種途徑獲得盡可能豐富的間接生活經(jīng)驗和信息，增強學(xué)生認(rèn)識事物的能力。讓學(xué)生在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上，豐富自己的創(chuàng)新思維與想像空間。例如指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作《秋天》一文時，在課前就先布置讓學(xué)生查閱，收集關(guān)于秋天的資料，圖片及相關(guān)的故事內(nèi)容，不拘泥課本內(nèi)容。既可以到野外小河邊觀察動物、植物、天氣的變化，也可以上網(wǎng)查詢收集圖畫、美景，文字資料，還可以向農(nóng)民、專家請教了解秋天的故事。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。到了作文課上，同學(xué)們興奮異常，氣氛熱烈。有的帶來了秋天圖片美景展示，有的同學(xué)摘錄一段秋天美景的描寫，還有的講述自己在野外觀察到的動物、植物的不同變化，有的講述秋天里的故事。秋天在學(xué)生的眼里不再是秋風(fēng)瑟瑟，黃葉滿天的凄涼景象，而是一個色彩斑斕，碩果累累，令人欣喜的季節(jié)。豐富的資料給同學(xué)們提供了寫作素材。寫作的時候，學(xué)生根據(jù)自己表達情感的需要，自擬題目，在資料庫中，提取、組合、加工，在頭腦中創(chuàng)造。作文在學(xué)生的心目中已不是無從下筆的難事了。學(xué)生打開了情感的閘門，用筆渲泄著自己內(nèi)心的感受。述說著秋天的故事。作文的內(nèi)容豐富，語言流暢、情感真摯，又不失童真童趣，有學(xué)生描寫落葉好像在舞蹈：飄、飄、飄，飄上天空，轉(zhuǎn)一圈，落、落、落，落到地上睡一覺。學(xué)生的作文不必去抄襲、摹仿，思路與技巧，自然于廣泛閱讀與收集資料與親身感受中，漸漸有所提高。三、參與實踐，走入社會生活，拓展延伸課堂，使學(xué)生的創(chuàng)造想像進一步升華現(xiàn)實生活是創(chuàng)作的源泉。小學(xué)生的年齡較小，生活經(jīng)歷自然沒有成年人那樣豐富，許多社會生活對于他們來說都是陌生的。我們就應(yīng)盡可能多的給學(xué)生創(chuàng)造實踐機會，讓他們親自參與體驗生活，感受其中的苦樂酸甜。如布置教室、設(shè)計學(xué)習(xí)園地、籌劃班隊活動、參加體育運動會，群體競賽及各種興趣小組活動。調(diào)動學(xué)生的各種感官，讓他們在實踐活動中，親自嘗試動口動腦動體的快樂。豐富多彩的學(xué)校生活不僅給學(xué)生帶來歡聲笑語，處處展示著他們的聰明智慧。同時這些實踐活動，也饋贈給孩子們不竭的寫作素材和靈感。如《十字路口十分鐘》的交通安全社會調(diào)查。孩子們親眼所見那些違反交通規(guī)則的人與車輛，并用具體的數(shù)字記錄統(tǒng)計出來后，他們都很氣憤。那些違反交通規(guī)則的行人與車輛司機同時也被眼前的數(shù)字深深刺痛。一次深刻地交通安全教育及宣傳已起到了此時無聲勝有聲的效果。只有十分鐘的體驗，就已感受到了交通警察的艱辛與甘苦。同樣，紛繁的家庭生活，社會場景無處不在學(xué)生的內(nèi)心世界激起波瀾，創(chuàng)作沃土越來越肥，想象的空間越來越廣。使他們的創(chuàng)造想象進一步升華。作文的興趣不是更加濃厚了嗎?總之，創(chuàng)新想象離不開現(xiàn)實生活，在大量閱讀積累的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生暢想未來，有感而發(fā)，不論體裁，不論首尾，是感是情，亦真亦幻皆成文。這樣，才能放飛學(xué)生的創(chuàng)新想象。在文中傾吐真情實感，創(chuàng)造美好未來。注：本文中所涉及到的圖表、注解、公式等內(nèi)容請以PDF格式閱讀原文。最新新二級醫(yī)院評審標(biāo)準(zhǔn)護理管理56、極端的法規(guī)，就是極端的不1二級綜合醫(yī)院評審標(biāo)準(zhǔn)護理管理重點解讀Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL二級綜合醫(yī)院評審標(biāo)準(zhǔn)2第五章護理管理與質(zhì)量持續(xù)改進Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL第五章3內(nèi)容第一節(jié)確立護理管理組織體系第二節(jié)護理人力資源管理第三節(jié)臨床護理質(zhì)量管理與改進第四節(jié)護理安全管理第五節(jié)特殊護理單元質(zhì)量管理與監(jiān)測Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL內(nèi)容4概述護理管理與質(zhì)量持續(xù)改進第五章共五節(jié)30條核心條款2條優(yōu)質(zhì)護理、責(zé)任制護理Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL概述5理念“以人為本,以病人為中心”醫(yī)療服務(wù)理念以持續(xù)質(zhì)量改進思維方式保證醫(yī)院管理健康可持續(xù)發(fā)展體現(xiàn)在:各種服務(wù)流程、制度建設(shè)、操作規(guī)范實施等相關(guān)條款對維護患者權(quán)益、保護患者隱私及職業(yè)防條款組花)Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL理念69體現(xiàn)全面質(zhì)量理理念計劃積累經(jīng)驗S79全面雜廣Plan分析現(xiàn)狀持典改違提出問題標(biāo)準(zhǔn)診斷原因改進計劃第三檢查Check靠(條款執(zhí)行Do收集資料威立衄織窺程度明確分工檢查評價行程序糾正措施記錄氖防措施伲選醫(yī)院狩孌啟選的選猩Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL9體現(xiàn)全面質(zhì)量理理念7追蹤訪查工具追蹤主線及要點追蹤地圖追蹤檢查表追蹤資料收集表改進建議匯總表Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL追蹤訪查工具8門診或急診評價者訪談人員評價要點訪談人員:評價要點患者和家屬患者身份識患者和家屬急救流程,多發(fā)群體外傷宣教患者轉(zhuǎn)運管道,應(yīng)急管理護士,醫(yī)師處置應(yīng)急流程,患者評估,人員急救資質(zhì)等治療室手木室訪談人員評價要點訪談人員評價要點:藥品管理,冰箱護士,醫(yī)師,手身份識別,手術(shù)部位確認(rèn),術(shù)前化療,感染控制術(shù)醫(yī)師,麻眸師,準(zhǔn)備,麻醉護理,抗生素使用污物間惠者家屬感控,術(shù)中管理,術(shù)后監(jiān)護訪談人員評價要點供應(yīng)室護士,清潔工訪談人員評價要點潔工具護士長,護士感染控制,內(nèi)部工作流程相關(guān)科室護理發(fā)送與接收區(qū)域,通道人員召回,應(yīng)急管理護士站及走廊ICU訪談人員:評價要點訪談人員評價要點護士,醫(yī)師氧氣等危護理人員,醫(yī)患者評估,門禁,監(jiān)護儀師,患者家屬等設(shè)備管理,應(yīng)急處置護士長圍器危急值Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL門診或急診9第一節(jié)確立護理管理組織體系(共4條)Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL第一節(jié)10第一條(兩款)院領(lǐng)導(dǎo)履行對護理工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任對護理工作實施目標(biāo)管理協(xié)調(diào)與落實全院各部門對護理工作的支持具體措施落實到位Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL第一條(兩款)11最新新二級醫(yī)院評審標(biāo)準(zhǔn)護理管理課件整理12最新新二級醫(yī)院評審標(biāo)準(zhǔn)護理管理課件整理13最新新二級醫(yī)院評審標(biāo)準(zhǔn)護理管理課件整理14最新新二級醫(yī)院評審標(biāo)準(zhǔn)護理管理課件整理15最新新二級醫(yī)院評審標(biāo)準(zhǔn)護理管理課件整理16最新新二級醫(yī)院評審標(biāo)準(zhǔn)護理管理課件整理17最新新二級醫(yī)院評審標(biāo)準(zhǔn)護理管理課件整理18最新新二級醫(yī)院評審標(biāo)準(zhǔn)護理管理課件整理19最新新二級醫(yī)院評審標(biāo)準(zhǔn)護理管理課件整理20最新新二級醫(yī)院評審標(biāo)準(zhǔn)護理管理課件整理21最新新二級醫(yī)院評審標(biāo)準(zhǔn)護理管理課件整理22最新新二級醫(yī)院評審標(biāo)準(zhǔn)護理管理課件整理23最新新二級醫(yī)院評審標(biāo)準(zhǔn)護理管理課件整理24最新新二級醫(yī)院評審標(biāo)準(zhǔn)護理管理課件整理25最新新二級醫(yī)院評審標(biāo)準(zhǔn)護理管理課件整理26最新新二級醫(yī)院評審標(biāo)準(zhǔn)護理管理課件整理27最新新二級醫(yī)院評審標(biāo)準(zhǔn)護理管理課件整理28最新新二級醫(yī)院評審標(biāo)準(zhǔn)護理管理課件整理29最新新二級醫(yī)院評審標(biāo)準(zhǔn)護理管理課件整理30最新新二級醫(yī)院評審標(biāo)準(zhǔn)護理管理課件整理31最新新二級醫(yī)院評審標(biāo)準(zhǔn)護理管理課件整理32最新新二級醫(yī)院評審標(biāo)準(zhǔn)護理管理課件整理33最新新二級醫(yī)院評審標(biāo)準(zhǔn)護理管理課件整理34最新新二級醫(yī)院評審標(biāo)準(zhǔn)護理管理課件整理35最新新二級醫(yī)院評審標(biāo)準(zhǔn)護理管理課件整理36最新新二級醫(yī)院評審標(biāo)準(zhǔn)護理管理課件整理37最新新二級醫(yī)院評審標(biāo)準(zhǔn)護理管理課件整理38最新新二級醫(yī)院評審標(biāo)準(zhǔn)護理管理課件整理39最新新二級醫(yī)院評審標(biāo)準(zhǔn)護理管理課件整理40最新新二級醫(yī)院評審標(biāo)準(zhǔn)護理管理課件整理41最新新二級醫(yī)院評審標(biāo)準(zhǔn)護理管理課件整理42最新新二級醫(yī)院評審標(biāo)準(zhǔn)護理管理課件整理43最新新二級醫(yī)院評審標(biāo)準(zhǔn)護理管理課件整理44最新新二級醫(yī)院評審標(biāo)準(zhǔn)護理管理課件整理45最新新二級醫(yī)院評審標(biāo)準(zhǔn)護理管理課件整理46最新新二級醫(yī)院評審標(biāo)準(zhǔn)護理管理課件整理47最新新二級醫(yī)院評審標(biāo)準(zhǔn)護理管理課件整理48最新新二級醫(yī)院評審標(biāo)準(zhǔn)護理管理課件整理49最新新二級醫(yī)院評審標(biāo)準(zhǔn)護理管理課件整理50最新新二級醫(yī)院評審標(biāo)準(zhǔn)護理管理課件整理51最新新二級醫(yī)院評審標(biāo)準(zhǔn)護理管理課件整理52最新新二級醫(yī)院評審標(biāo)準(zhǔn)護理管理課件整理53最新新二級醫(yī)院評審標(biāo)準(zhǔn)護理管理課件整理54最新新二級醫(yī)院評審標(biāo)準(zhǔn)護理管理課件整理55最新新二級醫(yī)院評審標(biāo)準(zhǔn)護理管理課件整理56最新新二級醫(yī)院評審標(biāo)準(zhǔn)護理管理課件整理57最新新二級醫(yī)院評審標(biāo)準(zhǔn)護理管理課件整理58最新新二級醫(yī)院評審標(biāo)準(zhǔn)護理管理課件整理59最新新二級醫(yī)院評審標(biāo)準(zhǔn)護理管理課件整理60最新新二級醫(yī)院評審標(biāo)準(zhǔn)護理管理課件整理61最新新二級醫(yī)院評審標(biāo)準(zhǔn)護理管理課件整理62最新新二級醫(yī)院評審標(biāo)準(zhǔn)護理管理課件整理63最新新二級醫(yī)院評審標(biāo)準(zhǔn)護理管理課件整理64最新新二級醫(yī)院評審標(biāo)準(zhǔn)護理管理課件整理65最新新二級醫(yī)院評審標(biāo)準(zhǔn)護理管理課件整理66最新新二級醫(yī)院評審標(biāo)準(zhǔn)護理管理課件整理67謝謝！61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈。——CocoChanel

62、少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；志而好學(xué)，如炳燭之光?！獎⑾?/p>

63、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！浊?/p>

64、人生就是學(xué)校。在那里，與其說好的教師是幸福，不如說好的教師是不幸?！Ｘ悹?/p>

65、接受挑戰(zhàn)，就可以享受勝利的喜悅?！芗{勒爾·喬治·S·巴頓謝謝！61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈?！狢ocoCha68最新新二級醫(yī)院評審標(biāo)準(zhǔn)護理管理56、極端的法規(guī)，就是極端的不公?！魅_57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了。——畢達哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強制，一部分靠榜樣的效力?！窭闲闼?9、假如沒有法律他們會更快樂的話，那么法律作為一件無用之物自己就會消滅?！蹇?0、人民的幸福是至高無個的法?！魅_最新新二級醫(yī)院評審標(biāo)準(zhǔn)護理管理最新新二級醫(yī)院評審標(biāo)準(zhǔn)護理管理56、極端的法規(guī)，就是極端的不公?！魅_57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了?！呥_哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強制，一部分靠榜樣的效力?！窭闲闼?9、假如沒有法律他們會更快樂的話，那么法律作為一件無用之物自己就會消滅?！蹇?0、人民的幸福是至高無個的法。——西塞羅二級綜合醫(yī)院評審標(biāo)準(zhǔn)護理管理重點解讀Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL第五章護理管理與質(zhì)量持續(xù)改進Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL現(xiàn)在的寫字教學(xué)存在一些問題，如：練習(xí)內(nèi)容單一；訓(xùn)練方法機械單調(diào)；片面追求寫字效益等。這樣就很難激起學(xué)生的興趣，又給學(xué)生增加了負擔(dān)。如何解決問題？我認(rèn)為，應(yīng)通過課內(nèi)課外相結(jié)合的方法來解決，立足課內(nèi)，講究方法，激發(fā)興趣；拓展課外，勤學(xué)苦練，提高水平。1揭示漢字美感，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣漢字是美的，它以結(jié)構(gòu)疏密、點畫的輕重、墨色的淡濃、行筆的緩急來抒發(fā)感情，創(chuàng)造意境，被譽為是紙上舞蹈。寫字教學(xué)過程即是美育的過程。通過老師的分析講授，使學(xué)生感知到文字的形體美、意象美、點線美、結(jié)構(gòu)美、空間美，他們一定會被漢字所具有的美感所吸引，從而由衷的產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望。2運用多種教學(xué)方法，提高教學(xué)效率在教學(xué)中，老師的方法多樣指導(dǎo)得當(dāng)，能收到事半功倍的效果。在教學(xué)中，讓學(xué)生明確寫快、寫多、寫濫，不如寫慢、寫少、寫精的道理，認(rèn)真對待每一個筆畫。臨摹時可以采取各個擊破的方法，對付難寫的筆畫、難寫的字及有代表性的字要重點練習(xí)，強化訓(xùn)練。教師作重點輔導(dǎo)，做到各個擊破，直到寫好后再往下臨。在教學(xué)過程中，可以把運筆過程和形態(tài)特征基本相似的筆畫對照進行講解，使學(xué)生容易掌握字與字之間的區(qū)別。這樣既加深了理解，又容易掌握，效果好。教師應(yīng)注意示范性，邊示范邊講解，讓學(xué)生看清每個字的起筆、行筆、收筆的方法，使學(xué)生達到理解記憶的最佳效果。示范包括全體示范和個別示范。對學(xué)生中普遍存在的問題及重點字在黑板上示范分析，和學(xué)生共同研究；對個別學(xué)生出現(xiàn)的問題，示范要對癥下藥，有的放矢。在教學(xué)中讓學(xué)生欣賞一些古今書法家的名作，參觀書法展覽，教師作分析講解，也能有效激發(fā)學(xué)生興趣，喚起學(xué)生情感共鳴，激發(fā)其自覺的"心慕手追"，主動鉆研。教師還可以根據(jù)孩子愛聽故事的特點，運用講逸聞趣事的方法吸引學(xué)生。如，講講"墨池"的來歷，"筆冢"的形成。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3練習(xí)形式多樣化，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣練習(xí)是學(xué)生掌握書寫技能的主要途徑。只有反復(fù)的練習(xí)，才能熟練地把握書寫動作，掌握漢字的結(jié)構(gòu)、規(guī)律，達到舉一反三的效果。由于點畫的訓(xùn)練單調(diào)乏味，臨寫摹仿重復(fù)少味，因此在書寫練習(xí)是要注意形式的變化多樣。示范法，教師邊寫邊分析，讓學(xué)生認(rèn)真看，找寫好字的感覺，再去練習(xí)，效果會更好。辨別法，教師把具有典型結(jié)構(gòu)特征的漢字在黑板上用多種寫法寫出，其中有一種是正確的，讓學(xué)生辨別。然后教師作全面的分析，再讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，能較好的掌握字的形體結(jié)構(gòu)。演練法，新授后請學(xué)生到黑板上演示，然后教師引導(dǎo)學(xué)生判斷其美丑，并分析原因。這種方法能有效集中學(xué)生的注意力。自評法，把自己寫好的幾個字和書上的比比，對寫的好的，畫一朵小花獎勵自己，不好的找找原因在，在改過來。讓學(xué)生感到成功的喜悅，增強信心，提高寫字的情感?；ヅ?，學(xué)生同桌之間互批互改，讓寫的好的同學(xué)幫助同桌分析不好的原因，共同進步?？傊處熞龑?dǎo)、幫助學(xué)生找到寫好字的感覺，培養(yǎng)寫好字的幸福感，為學(xué)生寫好字注入技術(shù)與動力的活力。教育家贊可夫說：“只有在學(xué)生情緒高漲，不斷要求向上，想把自己獨有想法表達出來的氣氛下才能產(chǎn)生出使兒童的作文豐富多彩的那些思想感情和詞語?！痹谧魑慕虒W(xué)中，當(dāng)學(xué)生能在老師的點撥與啟發(fā)下，能從物及事，從事及理地展開思維想像，寫作的內(nèi)動力就會啟開，他們將積極主動地，心情愉快地將自己所思所想記寫下來，向大家敘說著自己的故事。一、利用簡單的圖畫及圖形組合，開啟學(xué)生的創(chuàng)新想像大門兒童的創(chuàng)新想像豐富奇特，只要能給孩子機會，創(chuàng)設(shè)氛圍、孩子們就會由此及彼展開合理地想像，從而觸及到他們生活的方方面面，從生活的事例中感悟真理，學(xué)生的思想掙脫束縛，拋棄固有的模式，腦子里再也不是空空如也。例如：作文課上我在黑板上畫了圖形“ω”，啟發(fā)學(xué)生看到這個圖畫能聯(lián)想到什么?讓學(xué)生自由地充分地說，有的說：“看到這個圖形想到了藍天上飛翔的大雁?！庇械恼f：“我仿佛看到藍藍的大海，碧波蕩漾，天空一群海鷗飛過?！庇械膶W(xué)生說：“想到了大山、拱橋，蘋果……”我又試著有黑板上畫了圖形“○”，讓學(xué)生看著圖形聯(lián)想與圓有關(guān)的事物，學(xué)生們搶著說：“想到了紅紅的太陽，圓圓的月亮，八月十五的月餅，體育課上足球，記時間的鐘表，生活中的瓶子，臉盆……”幾分鐘內(nèi)學(xué)生聯(lián)想到幾十種事物。接著，我又啟發(fā)學(xué)生：聯(lián)想和想像與這些事物相關(guān)的事物(或事情)或自己曾經(jīng)有過的經(jīng)歷。學(xué)生們情緒高漲，神思飛揚。有的學(xué)生說：“由圖形想到地球是人類生存的地方，卻遭到人類的破壞，清清的小河水被污染、潔凈的空氣被污染，樹林被毀壞，動物小鳥無家可歸。”這時，為使學(xué)生的創(chuàng)新想像更豐富，請學(xué)生在這些圖形上或旁邊添加圖畫，表達自己所想所思。同學(xué)們興趣盎然，浮想聯(lián)翩，氣氛十分活躍。孩子們的寥寥數(shù)筆，構(gòu)畫出了主題突出形象鮮明的圖畫，有的畫到月球上保險，有的畫植樹造林美化地球媽媽，也有的畫成了滑稽可愛的卡通人物……最后讓學(xué)生將內(nèi)心所想記錄下來，講給同學(xué)聽，學(xué)生們用圖畫用文字，圖文并茂地來表達自己的內(nèi)心世界，傾吐著自己心中的感受。二、利用現(xiàn)代信息技術(shù)，豐富學(xué)生創(chuàng)新想像空間隨著時代的發(fā)展，閱讀方式發(fā)著巨大改變，現(xiàn)代科技信息技術(shù)為我們提供了一個豐富多彩的世界。電視的《新聞聯(lián)播》、《人與自然》，網(wǎng)上閱覽室，查閱資料，觀看圖片等。盡量使學(xué)生通過各種途徑獲得盡可能豐富的間接生活經(jīng)驗和信息，增強學(xué)生認(rèn)識事物的能力。讓學(xué)生在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上，豐富自己的創(chuàng)新思維與想像空間。例如指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作《秋天》一文時，在課前就先布置讓學(xué)生查閱，收集關(guān)于秋天的資料，圖片及相關(guān)的故事內(nèi)容，不拘泥課本內(nèi)容。既可以到野外小河邊觀察動物、植物、天氣的變化，也可以上網(wǎng)查詢收集圖畫、美景，文字資料，還可以向農(nóng)民、專家請教了解秋天的故事。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。到了作文課上，同學(xué)們興奮異常，氣氛熱烈。有的帶來了秋天圖片美景展示，有的同學(xué)摘錄一段秋天美景的描寫，還有的講述自己在野外觀察到的動物、植物的不同變化，有的講述秋天里的故事。秋天在學(xué)生的眼里不再是秋風(fēng)瑟瑟，黃葉滿天的凄涼景象，而是一個色彩斑斕，碩果累累，令人欣喜的季節(jié)。豐富的資料給同學(xué)們提供了寫作素材。寫作的時候，學(xué)生根據(jù)自己表達情感的需要，自擬題目，在資料庫中，提取、組合、加工，在頭腦中創(chuàng)造。作文在學(xué)生的心目中已不是無從下筆的難事了。學(xué)生打開了情感的閘門，用筆渲泄著自己內(nèi)心的感受。述說著秋天的故事。作文的內(nèi)容豐富，語言流暢、情感真摯，又不失童真童趣，有學(xué)生描寫落葉好像在舞蹈：飄、飄、飄，飄上天空，轉(zhuǎn)一圈，落、落、落，落到地上睡一覺。學(xué)生的作文不必去抄襲、摹仿，思路與技巧，自然于廣泛閱讀與收集資料與親身感受中，漸漸有所提高。三、參與實踐，走入社會生活，拓展延伸課堂，使學(xué)生的創(chuàng)造想像進一步升華現(xiàn)實生活是創(chuàng)作的源泉。小學(xué)生的年齡較小，生活經(jīng)歷自然沒有成年人那樣豐富，許多社會生活對于他們來說都是陌生的。我們就應(yīng)盡可能多的給學(xué)生創(chuàng)造實踐機會，讓他們親自參與體驗生活，感受其中的苦樂酸甜。如布置教室、設(shè)計學(xué)習(xí)園地、籌劃班隊活動、參加體育運動會，群體競賽及各種興趣小組活動。調(diào)動學(xué)生的各種感官，讓他們在實踐活動中，親自嘗試動口動腦動體的快樂。豐富多彩的學(xué)校生活不僅給學(xué)生帶來歡聲笑語，處處展示著他們的聰明智慧。同時這些實踐活動，也饋贈給孩子們不竭的寫作素材和靈感。如《十字路口十分鐘》的交通安全社會調(diào)查。孩子們親眼所見那些違反交通規(guī)則的人與車輛，并用具體的數(shù)字記錄統(tǒng)計出來后，他們都很氣憤。那些違反交通規(guī)則的行人與車輛司機同時也被眼前的數(shù)字深深刺痛。一次深刻地交通安全教育及宣傳已起到了此時無聲勝有聲的效果。只有十分鐘的體驗，就已感受到了交通警察的艱辛與甘苦。同樣，紛繁的家庭生活，社會場景無處不在學(xué)生的內(nèi)心世界激起波瀾，創(chuàng)作沃土越來越肥，想象的空間越來越廣。使他們的創(chuàng)造想象進一步升華。作文的興趣不是更加濃厚了嗎?總之，創(chuàng)新想象離不開現(xiàn)實生活，在大量閱讀積累的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生暢想未來，有感而發(fā)，不論體裁，不論首尾，是感是情，亦真亦幻皆成文。這樣，才能放飛學(xué)生的創(chuàng)新想象。在文中傾吐真情實感，創(chuàng)造美好未來。注：本文中所涉及到的圖表、注解、公式等內(nèi)容請以PDF格式閱讀原文。最新新二級醫(yī)院評審標(biāo)準(zhǔn)護理管理56、極端的法規(guī)，就是極端的不69二級綜合醫(yī)院評審標(biāo)準(zhǔn)護理管理重點解讀Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL二級綜合醫(yī)院評審標(biāo)準(zhǔn)70第五章護理管理與質(zhì)量持續(xù)改進Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL第五章71內(nèi)容第一節(jié)確立護理管理組織體系第二節(jié)護理人力資源管理第三節(jié)臨床護理質(zhì)量管理與改進第四節(jié)護理安全管理第五節(jié)特殊護理單元質(zhì)量管理與監(jiān)測Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL內(nèi)容72概述護理管理與質(zhì)量持續(xù)改進第五章共五節(jié)30條核心條款2條優(yōu)質(zhì)護理、責(zé)任制護理Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL概述73理念“以人為本,以病人為中心”醫(yī)療服務(wù)理念以持續(xù)質(zhì)量改進思維方式保證醫(yī)院管理健康可持續(xù)發(fā)展體現(xiàn)在:各種服務(wù)流程、制度建設(shè)、操作規(guī)范實施等相關(guān)條款對維護患者權(quán)益、保護患者隱私及職業(yè)防條款組花)Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL理念749體現(xiàn)全面質(zhì)量理理念計劃積累經(jīng)驗S79全面雜廣Plan分析現(xiàn)狀持典改違提出問題標(biāo)準(zhǔn)診斷原因改進計劃第三檢查Check靠(條款執(zhí)行Do收集資料威立衄織窺程度明確分工檢查評價行程序糾正措施記錄氖防措施伲選醫(yī)院狩孌啟選的選猩Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL9體現(xiàn)全面質(zhì)量理理念75追蹤訪查工具追蹤主線及要點追蹤地圖追蹤檢查表追蹤資料收集表改進建議匯總表Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL追蹤訪查工具76門診或急診評價者訪談人員評價要點訪談人員:評價要點患者和家屬患者身份識患者和家屬急救流程,多發(fā)群體外傷宣教患者轉(zhuǎn)運管道,應(yīng)急管理護士,醫(yī)師處置應(yīng)急流程,患者評估,人員急救資質(zhì)等治療室手木室訪談人員評價要點訪談人員評價要點:藥品管理,冰箱護士,醫(yī)師,手身份識別,手術(shù)部位確認(rèn),術(shù)前化療,感染控制術(shù)醫(yī)師,麻眸師,準(zhǔn)備,麻醉護理,抗生素使用污物間惠者家屬感控,術(shù)中管理,術(shù)后監(jiān)護訪談人員評價要點供應(yīng)室護士,清潔工訪談人員評價要點潔工具護士長,護士感染控制,內(nèi)部工作流程相關(guān)科室護理發(fā)送與接收區(qū)域,通道人員召回,應(yīng)急管理護士站及走廊ICU訪談人員:評價要點訪談人員評價要點護士,醫(yī)師氧氣等危護理人員,醫(yī)患者評估,門禁,監(jiān)護儀師,患者家屬等設(shè)備管理,應(yīng)急處置護士長圍器危急值Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL門診或急診77第一節(jié)確立護理管理組織體系(共4條)Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL第一節(jié)78第一條(兩款)院領(lǐng)導(dǎo)履行對護理工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任對護理工作實施目標(biāo)管理協(xié)調(diào)與落實全院各部門對護理工作的支持具體措施落實到位Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.Created