英語(yǔ)口譯課件-unit6禮儀性口譯

InterpretingCeremonialSpeeches

Chinese-EnglishInterpretationInterpretingCeremonialSpeech1Teachingcontents

A.6-1新春聯(lián)歡CelebratingtheSpringFestivalVocabularywork&TextforInterpretationB.6-2圣誕晚會(huì)AttheChristmasPartyVocabularywork&TextforInterpretationC.6-3開(kāi)幕祝詞AnOpeningSpeechVocabularywork&TextforInterpretationD.6-4展望未來(lái)LookingAheadVocabularywork&TextforInterpretation

Teachingcontents

A.6-1新春聯(lián)歡2Focus1.Stereotypedexpressionsinterpreting.2.InterpretingChinesephrasesoffour-character.3.BriefintroductiontoInterpretingSchool.4.Problemsstudentsmeetwithexpressingintargetlanguages.Focus3ListentotherecordingsQuestions:1.Whatarethecharacteristicsoftheceremonialspeeches?2.HowtointerpretChinesephrasesoffour-character?3.What’sthedifferenceofChineselanguageandEnglishlanguageinstructure?ListentotherecordingsQuesti4Answers:1.

Whatarethecharacteristicsoftheceremonialspeeches?Thespeakerlikestospeakintheceremonyoccasionsbyaverypoliteandgentleway.Therearealwayssomestereotypedexpressionsinthespeech,especiallyinthebeginningpartandtheendingpart.eg.我很高興和榮幸的邀請(qǐng)到……請(qǐng)?jiān)试S我代表…向…表示最誠(chéng)摯的謝意/最良好的祝愿/最衷心的祝福。我非常高興有機(jī)會(huì)/借此機(jī)會(huì)向…表示最誠(chéng)摯的謝意/最良好的祝愿/最衷心的祝福。祝你萬(wàn)事如意！為了閣下的健康和幸福，干杯！Answers:1.Whatarethecharac5Answers:2.HowtointerpretChinesephrasesoffour-character?

漢語(yǔ)中“四字格”短語(yǔ)如何翻譯？明月當(dāng)空全體同仁遠(yuǎn)道而來(lái)美酒佳肴才華橫溢無(wú)所拘束良辰佳時(shí)盡興盡致輝煌業(yè)績(jī)?nèi)f事如意

Answers:2.HowtointerpretCh6Question:HowtointerpretChinesephraseswithfourcharacters?

漢語(yǔ)中“四字格”短語(yǔ)如何翻譯？

Four-characterChinesephrasesarehighlysuccinctandtheyentailtheabundantsenseofemotional,thinking,comparative,etc.SoitishardtointerpretthemwordtowordbetweenChineseandEnglish.

Theverycommonwayadoptedistointerpretthesenses.

明月當(dāng)空:moon-lit(sense:themoonislitinthesky)盡興盡致：sense：enjoyeveryminuteof…良辰佳時(shí)：sense:wonderfultime

萬(wàn)事如意:10,000actuallyisaunreliablefigure,itmeansall.

sense:Iwishyouallthebest.Mayallourwishesbefulfilled.Mayallourwishescometrue.Mayeverythinggowellwithyou.

Question:HowtointerpretChi7Answers3.What’sthedifferenceofChineselanguageandEnglishlanguageinstructure?ChineseLanguagefocuseson:Englishlanguagefocuseson:SenseStructureSentencesSVO;SOV;VSO,VOS,OVS,OSVInvisiblesenseVisiblestructureEg.“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎”Sense:有來(lái)自遠(yuǎn)方的朋友是多么高興啊！Itissuchdelightfultohavefriendscomingfromafar!Answers3.What’sthedifferenc8漢英語(yǔ)言的特點(diǎn)：漢英兩種語(yǔ)言，漢語(yǔ)重“意和”，英語(yǔ)重“形和”。漢語(yǔ)在結(jié)構(gòu)上無(wú)焦點(diǎn)，各分句以意相連，各語(yǔ)法成分隱含在詞語(yǔ)鋪排的線形流程中。英語(yǔ)句型呈空間立體布局。其句式以SV為主干構(gòu)成全局中心，動(dòng)詞變化涵蓋了大部分結(jié)構(gòu)信息。漢譯英的過(guò)程，就是一個(gè)化整為零的過(guò)程，即將漢語(yǔ)“隱性”的語(yǔ)義關(guān)系化為英語(yǔ)“顯形”的外形結(jié)構(gòu)。在此過(guò)程中，我們需要精確透徹地分析原文邏輯關(guān)系，找準(zhǔn)語(yǔ)義中心；并把SV主干定在原文語(yǔ)義中心上；然后將原漢語(yǔ)次要部分割分句按英語(yǔ)的各種語(yǔ)法手段分別有機(jī)地掛連在SV主干上，完成全句的空間搭架。漢英語(yǔ)言的特點(diǎn)：9句子翻譯練習(xí)1.中華民族盡管災(zāi)難深重，飽受凌辱，但是始終自強(qiáng)不息。Despitecompoundeddisastersandhumiliation,theChinesenationnevergaveupandmanagedtoemergefromeachsetbackstrongerthanbefore.2.封建王朝的愚昧和腐敗及閉關(guān)鎖國(guó)，導(dǎo)致社會(huì)停滯，國(guó)力衰竭，列強(qiáng)頻頻入侵。Theignorance,corruptionandself-imposedseclusionofthefeudaldynastiesledChinatoprolongedsocialstagnation,decliningnationalstrengthandrepeatedinvasionsbytheforeignpowers.3.當(dāng)然中國(guó)政府和人民有足夠的信心，勵(lì)精圖治，艱苦奮斗，派出萬(wàn)難，實(shí)現(xiàn)我們的雄心壯志。Ofcourse,theChinesegovernmentandpeopleareconfidentenoughtoovercomealldifficultiesandachieveourambitiousgoalsthroughourvigorousefforts.句子翻譯練習(xí)1.中華民族盡管災(zāi)難深重，飽受凌辱，但是始終自10句子翻譯練習(xí)中華民族的祖先曾追求國(guó)這樣一種境界:為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)事開(kāi)太平。Chineseforefathersformulatedtheirgoalsasfollows:ToordainconscienceforHeavenandEarth,Tosecurelifeandfortuneforthepeople,Tocontinuelostteachingsforpastsages,Toestablishpeaceforallthefuturegenerations.句子翻譯練習(xí)中華民族的祖先曾追求國(guó)這樣一種境界:為天地立11Question?請(qǐng)思考下列觀點(diǎn)：

翻譯不是一個(gè)從源語(yǔ)言到目標(biāo)語(yǔ)言的單向解碼過(guò)程，而是一個(gè)理解思想與重新表達(dá)思想的動(dòng)態(tài)過(guò)程?！鹫_○錯(cuò)誤○不完全I(xiàn)nterpretationisnotanone-waydecodingprocessfromsourcelanguagetotargetlanguage,butadynamicprocessofunderstandingandre-expressingtheideas.

○correct○false○incomplete

Question?請(qǐng)思考下列觀點(diǎn)：12釋意學(xué)派

20世紀(jì)60年代末產(chǎn)生于法國(guó)的一個(gè)探討口譯與非文學(xué)文本筆譯原理與教學(xué)的學(xué)派。代表人物：塞萊絲柯維奇/勒代雷該派認(rèn)為翻譯即釋意；是譯者通過(guò)語(yǔ)言符號(hào)和自己的認(rèn)知補(bǔ)充對(duì)原文意思所作的一種解釋?zhuān)蛔g者應(yīng)追求的不是語(yǔ)言單位的對(duì)等，而是原文意思或效果的等值：該派理論直接來(lái)源于口譯實(shí)踐，其觀點(diǎn)對(duì)于翻譯研究有著獨(dú)特的啟示。釋意學(xué)派20世紀(jì)60年代末產(chǎn)生于法國(guó)的一個(gè)探討口譯與非文學(xué)13釋意學(xué)派釋義派理論對(duì)于翻譯過(guò)程的研究：1.“話語(yǔ)闡釋”（interpretationorexegesisofdiscourse）2.“脫離語(yǔ)言外殼(déverbalisation/de-verbalization）3.原語(yǔ)信息內(nèi)容的重組（reformulation）釋義派口譯理論指導(dǎo)下的口譯程序：理解脫離語(yǔ)言外殼表達(dá)釋意學(xué)派釋義派理論對(duì)于翻譯過(guò)程的研究：14釋義派口譯理論指導(dǎo)下的口譯程序：

理解脫離語(yǔ)言外殼表達(dá)語(yǔ)言含義同語(yǔ)言外知識(shí)結(jié)合產(chǎn)生意義伴隨意義產(chǎn)生脫離語(yǔ)言外殼使用恰當(dāng)形式自由表達(dá)這一意義例句：Today,China’seconomycrackleswiththedynamicsofchanges.今天，中國(guó)經(jīng)濟(jì)有了劇烈的動(dòng)態(tài)變化。（語(yǔ)言翻譯）今天，中國(guó)經(jīng)濟(jì)突飛猛進(jìn)，日新月異。（意義翻譯）InBangladesh,about70%ofthepeoplediewithoutseeingadoctor.70%的人沒(méi)有來(lái)得及看醫(yī)生就死了。（語(yǔ)言翻譯）70%的人去世前沒(méi)條件看病。（意義翻譯）

要想正確理解意義，必須啟動(dòng)語(yǔ)言外知識(shí)。釋義派口譯理論指導(dǎo)下的口譯程序：

理解脫離15釋義派口譯理論指導(dǎo)下的口譯程序：理解脫離語(yǔ)言外殼表達(dá)實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言形式同意義的“脫離”，在翻譯時(shí)要盡量避免重提原來(lái)的語(yǔ)言形式，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)講話的層次和邏輯關(guān)系。脫離語(yǔ)言外殼“抓住意義”例句：Itisatruegreatmanwhommomoneyandrankcanconfuse,nopovertyandhardshipcanshake,andnopowerandforcecansuffocate.釋義派口譯理論指導(dǎo)下的口譯程序：理解脫離語(yǔ)16釋義派口譯理論指導(dǎo)下的口譯程序理解脫離語(yǔ)言外殼表達(dá)翻譯的忠實(shí)性體現(xiàn)在：忠實(shí)于講話人，忠實(shí)于譯入語(yǔ)，忠實(shí)于聽(tīng)眾。理解后的表達(dá)不僅要通暢，而且要做到言語(yǔ)得當(dāng)，恰如其分、準(zhǔn)確清晰。推薦書(shū)目：《口譯技巧——思維科學(xué)與口譯推理教學(xué)法》劉和平著《口譯理論與教學(xué)》劉和平著《口譯訓(xùn)練指南》塞萊斯科維奇勒代雷著閆素偉邵煒譯釋義派口譯理論指導(dǎo)下的口譯程序理解脫離語(yǔ)言17釋意學(xué)派

概括說(shuō)來(lái)，釋意理論不是把翻譯看作一個(gè)從源語(yǔ)言到目標(biāo)語(yǔ)言的單向解碼過(guò)程，而是將其視為一個(gè)理解思想與重新表達(dá)思想的動(dòng)態(tài)過(guò)程。釋意學(xué)派18詞匯補(bǔ)充中華民族的喜慶節(jié)日（ChineseFestival）

國(guó)慶節(jié)NationalDay中秋節(jié)Mia-AutumnFestival

春節(jié)SpringFestival元宵節(jié)LanternFestival

兒童節(jié)Children’sDay端午節(jié)DragonBoatFestival

婦女節(jié)Women’sDay潑水節(jié)Water-SplashingDay

教師節(jié)Teachers’Day五四青年節(jié)YouthDay詞匯補(bǔ)充中華民族的喜慶節(jié)日（ChineseFestival19中國(guó)古代獨(dú)特事物（UniqueAncientChineseItems）

宣紙ricepaper

衙門(mén)yamen

叩頭kowtow

孔子Confucius

牌樓pailou；pai-loo

武術(shù)wushu（ChineseMartialArts）

功夫kungfu；kungfu

中庸thewayofmedium（cf.GoldenMeans）

中和harmony(zhonghe)

孝順toshowfilialobedience

中國(guó)古代獨(dú)特事物（UniqueAncientChines20中國(guó)古代獨(dú)特事物（UniqueAncientChineseItems）孝子dutifulson

家長(zhǎng)familyhead

三綱：君為臣綱，父為子綱，夫?yàn)槠蘧Vthreecardinalguides:rulerguidessubject,fatherguidessonhusbandguideswife

五常：仁、義、理、智、信fiveconstantvirtues:benevolence(humanity),righteousness,propriety,wisdomandfidelity

八股文eight-leggedessays

多子多福：Themoresons/children,themoreblessing/greathappiness

養(yǎng)兒防老：raisingsonstosupportoneinone’soldage中國(guó)古代獨(dú)特事物（UniqueAncientChines21中國(guó)意念詞（Chinesenesses）

八卦trigram

陰、陽(yáng)yin,yang

江湖（世界）thejianghuWorld（thetraits’world）

e.g.Youcan’tcontroleverythinginatraits’world.(人在江湖，身不由己)

道Daoism（Taoism）

上火excessiveinternalheat

儒學(xué)Confucianism

紅學(xué)（《紅樓夢(mèng)》研究）redology

合乎國(guó)情，順乎民意toconformwiththenationalconditionsandthewillofthepeople

治則興，亂則衰Orderleadstoprosperityandchaostodecline中國(guó)意念詞（Chinesenesses）

八卦t22ClassPerforming課堂練習(xí)

I.SentencesInterpreting（句子口譯）Listentotherecordingsofsomesentences,andtheninterpretthemfromChineseintoEnglish.II.Memorizing--StoryRetellinginTL（故事復(fù)述）ListentotherecordingsofTextsparagraphbyparagraphagain.Trytocatchmoredetailsandimproveyournotes.ThenretellwhatyouhearinEnglishwiththehelpofyournotes.III.Encoding--MessageReconstructing（信息重組）Listentotherecordingsthetext.Takenoteswhennecessaryandstartinterpretingduringthepauses.ClassPerforming課堂練習(xí)

I.Sente23InterpretingCeremonialSpeeches

Chinese-EnglishInterpretationInterpretingCeremonialSpeech24Teachingcontents

A.6-1新春聯(lián)歡CelebratingtheSpringFestivalVocabularywork&TextforInterpretationB.6-2圣誕晚會(huì)AttheChristmasPartyVocabularywork&TextforInterpretationC.6-3開(kāi)幕祝詞AnOpeningSpeechVocabularywork&TextforInterpretationD.6-4展望未來(lái)LookingAheadVocabularywork&TextforInterpretation

Teachingcontents

A.6-1新春聯(lián)歡25Focus1.Stereotypedexpressionsinterpreting.2.InterpretingChinesephrasesoffour-character.3.BriefintroductiontoInterpretingSchool.4.Problemsstudentsmeetwithexpressingintargetlanguages.Focus26ListentotherecordingsQuestions:1.Whatarethecharacteristicsoftheceremonialspeeches?2.HowtointerpretChinesephrasesoffour-character?3.What’sthedifferenceofChineselanguageandEnglishlanguageinstructure?ListentotherecordingsQuesti27Answers:1.

Whatarethecharacteristicsoftheceremonialspeeches?Thespeakerlikestospeakintheceremonyoccasionsbyaverypoliteandgentleway.Therearealwayssomestereotypedexpressionsinthespeech,especiallyinthebeginningpartandtheendingpart.eg.我很高興和榮幸的邀請(qǐng)到……請(qǐng)?jiān)试S我代表…向…表示最誠(chéng)摯的謝意/最良好的祝愿/最衷心的祝福。我非常高興有機(jī)會(huì)/借此機(jī)會(huì)向…表示最誠(chéng)摯的謝意/最良好的祝愿/最衷心的祝福。祝你萬(wàn)事如意！為了閣下的健康和幸福，干杯！Answers:1.Whatarethecharac28Answers:2.HowtointerpretChinesephrasesoffour-character?

漢語(yǔ)中“四字格”短語(yǔ)如何翻譯？明月當(dāng)空全體同仁遠(yuǎn)道而來(lái)美酒佳肴才華橫溢無(wú)所拘束良辰佳時(shí)盡興盡致輝煌業(yè)績(jī)?nèi)f事如意

Answers:2.HowtointerpretCh29Question:HowtointerpretChinesephraseswithfourcharacters?

漢語(yǔ)中“四字格”短語(yǔ)如何翻譯？

Four-characterChinesephrasesarehighlysuccinctandtheyentailtheabundantsenseofemotional,thinking,comparative,etc.SoitishardtointerpretthemwordtowordbetweenChineseandEnglish.

Theverycommonwayadoptedistointerpretthesenses.

明月當(dāng)空:moon-lit(sense:themoonislitinthesky)盡興盡致：sense：enjoyeveryminuteof…良辰佳時(shí)：sense:wonderfultime

萬(wàn)事如意:10,000actuallyisaunreliablefigure,itmeansall.

sense:Iwishyouallthebest.Mayallourwishesbefulfilled.Mayallourwishescometrue.Mayeverythinggowellwithyou.

Question:HowtointerpretChi30Answers3.What’sthedifferenceofChineselanguageandEnglishlanguageinstructure?ChineseLanguagefocuseson:Englishlanguagefocuseson:SenseStructureSentencesSVO;SOV;VSO,VOS,OVS,OSVInvisiblesenseVisiblestructureEg.“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎”Sense:有來(lái)自遠(yuǎn)方的朋友是多么高興啊！Itissuchdelightfultohavefriendscomingfromafar!Answers3.What’sthedifferenc31漢英語(yǔ)言的特點(diǎn)：漢英兩種語(yǔ)言，漢語(yǔ)重“意和”，英語(yǔ)重“形和”。漢語(yǔ)在結(jié)構(gòu)上無(wú)焦點(diǎn)，各分句以意相連，各語(yǔ)法成分隱含在詞語(yǔ)鋪排的線形流程中。英語(yǔ)句型呈空間立體布局。其句式以SV為主干構(gòu)成全局中心，動(dòng)詞變化涵蓋了大部分結(jié)構(gòu)信息。漢譯英的過(guò)程，就是一個(gè)化整為零的過(guò)程，即將漢語(yǔ)“隱性”的語(yǔ)義關(guān)系化為英語(yǔ)“顯形”的外形結(jié)構(gòu)。在此過(guò)程中，我們需要精確透徹地分析原文邏輯關(guān)系，找準(zhǔn)語(yǔ)義中心；并把SV主干定在原文語(yǔ)義中心上；然后將原漢語(yǔ)次要部分割分句按英語(yǔ)的各種語(yǔ)法手段分別有機(jī)地掛連在SV主干上，完成全句的空間搭架。漢英語(yǔ)言的特點(diǎn)：32句子翻譯練習(xí)1.中華民族盡管災(zāi)難深重，飽受凌辱，但是始終自強(qiáng)不息。Despitecompoundeddisastersandhumiliation,theChinesenationnevergaveupandmanagedtoemergefromeachsetbackstrongerthanbefore.2.封建王朝的愚昧和腐敗及閉關(guān)鎖國(guó)，導(dǎo)致社會(huì)停滯，國(guó)力衰竭，列強(qiáng)頻頻入侵。Theignorance,corruptionandself-imposedseclusionofthefeudaldynastiesledChinatoprolongedsocialstagnation,decliningnationalstrengthandrepeatedinvasionsbytheforeignpowers.3.當(dāng)然中國(guó)政府和人民有足夠的信心，勵(lì)精圖治，艱苦奮斗，派出萬(wàn)難，實(shí)現(xiàn)我們的雄心壯志。Ofcourse,theChinesegovernmentandpeopleareconfidentenoughtoovercomealldifficultiesandachieveourambitiousgoalsthroughourvigorousefforts.句子翻譯練習(xí)1.中華民族盡管災(zāi)難深重，飽受凌辱，但是始終自33句子翻譯練習(xí)中華民族的祖先曾追求國(guó)這樣一種境界:為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)事開(kāi)太平。Chineseforefathersformulatedtheirgoalsasfollows:ToordainconscienceforHeavenandEarth,Tosecurelifeandfortuneforthepeople,Tocontinuelostteachingsforpastsages,Toestablishpeaceforallthefuturegenerations.句子翻譯練習(xí)中華民族的祖先曾追求國(guó)這樣一種境界:為天地立34Question?請(qǐng)思考下列觀點(diǎn)：

翻譯不是一個(gè)從源語(yǔ)言到目標(biāo)語(yǔ)言的單向解碼過(guò)程，而是一個(gè)理解思想與重新表達(dá)思想的動(dòng)態(tài)過(guò)程?！鹫_○錯(cuò)誤○不完全I(xiàn)nterpretationisnotanone-waydecodingprocessfromsourcelanguagetotargetlanguage,butadynamicprocessofunderstandingandre-expressingtheideas.

○correct○false○incomplete

Question?請(qǐng)思考下列觀點(diǎn)：35釋意學(xué)派

20世紀(jì)60年代末產(chǎn)生于法國(guó)的一個(gè)探討口譯與非文學(xué)文本筆譯原理與教學(xué)的學(xué)派。代表人物：塞萊絲柯維奇/勒代雷該派認(rèn)為翻譯即釋意；是譯者通過(guò)語(yǔ)言符號(hào)和自己的認(rèn)知補(bǔ)充對(duì)原文意思所作的一種解釋?zhuān)蛔g者應(yīng)追求的不是語(yǔ)言單位的對(duì)等，而是原文意思或效果的等值：該派理論直接來(lái)源于口譯實(shí)踐，其觀點(diǎn)對(duì)于翻譯研究有著獨(dú)特的啟示。釋意學(xué)派20世紀(jì)60年代末產(chǎn)生于法國(guó)的一個(gè)探討口譯與非文學(xué)36釋意學(xué)派釋義派理論對(duì)于翻譯過(guò)程的研究：1.“話語(yǔ)闡釋”（interpretationorexegesisofdiscourse）2.“脫離語(yǔ)言外殼(déverbalisation/de-verbalization）3.原語(yǔ)信息內(nèi)容的重組（reformulation）釋義派口譯理論指導(dǎo)下的口譯程序：理解脫離語(yǔ)言外殼表達(dá)釋意學(xué)派釋義派理論對(duì)于翻譯過(guò)程的研究：37釋義派口譯理論指導(dǎo)下的口譯程序：

理解脫離語(yǔ)言外殼表達(dá)語(yǔ)言含義同語(yǔ)言外知識(shí)結(jié)合產(chǎn)生意義伴隨意義產(chǎn)生脫離語(yǔ)言外殼使用恰當(dāng)形式自由表達(dá)這一意義例句：Today,China’seconomycrackleswiththedynamicsofchanges.今天，中國(guó)經(jīng)濟(jì)有了劇烈的動(dòng)態(tài)變化。（語(yǔ)言翻譯）今天，中國(guó)經(jīng)濟(jì)突飛猛進(jìn)，日新月異。（意義翻譯）InBangladesh,about70%ofthepeoplediewithoutseeingadoctor.70%的人沒(méi)有來(lái)得及看醫(yī)生就死了。（語(yǔ)言翻譯）70%的人去世前沒(méi)條件看病。（意義翻譯）

要想正確理解意義，必須啟動(dòng)語(yǔ)言外知識(shí)。釋義派口譯理論指導(dǎo)下的口譯程序：

理解脫離38釋義派口譯理論指導(dǎo)下的口譯程序：理解脫離語(yǔ)言外殼表達(dá)實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言形式同意義的“脫離”，在翻譯時(shí)要盡量避免重提原來(lái)的語(yǔ)言形式，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)講話的層次和邏輯關(guān)系。脫離語(yǔ)言外殼“抓住意義”例句：Itisatruegreatmanwhommomoneyandrankcanconfuse,nopovertyandhardshipcanshake,andnopowerandforcecansuffocate.釋義派口譯理論指導(dǎo)下的口譯程序：理解脫離語(yǔ)39釋義派口譯理論指導(dǎo)下的口譯程序理解脫離語(yǔ)言外殼表達(dá)翻譯的忠實(shí)性體現(xiàn)在：忠實(shí)于講話人，忠實(shí)于譯入語(yǔ)，忠實(shí)于聽(tīng)眾。理解后的表達(dá)不僅要通暢，而且要做到言語(yǔ)得當(dāng)，恰如其分、準(zhǔn)確清晰。推薦書(shū)目：《口譯技巧——思維科學(xué)與口譯推理教學(xué)法》劉和平著《口譯理論與教學(xué)》劉和平著《口譯訓(xùn)練指南》塞萊斯科維奇勒代雷著閆素偉邵煒譯釋義派口譯理論指導(dǎo)下的口譯程序理解脫離語(yǔ)言40釋意學(xué)派

概括說(shuō)來(lái)，釋意理論不是把翻譯看作一個(gè)從源語(yǔ)言到目標(biāo)語(yǔ)言的單向解碼過(guò)程，而是將其視為一個(gè)理解思想與重新表達(dá)思想的動(dòng)態(tài)過(guò)程。釋意學(xué)派41詞匯補(bǔ)充中華民族的喜慶節(jié)日（ChineseFestival）

國(guó)慶節(jié)NationalDay中秋節(jié)Mia-AutumnFestival

春節(jié)SpringFestival元宵節(jié)LanternFestival

兒童節(jié)Children’sDay端午節(jié)DragonBoatFestival

婦女節(jié)Women’sDay潑水節(jié)Water-SplashingDay

教師節(jié)Teachers’Day五四青年節(jié)YouthDay詞匯補(bǔ)充中華民族的喜慶節(jié)日（ChineseFestival42中國(guó)古代獨(dú)特事物（UniqueAncientChineseItems）

宣紙ricepaper

衙門(mén)yamen

叩頭kowtow

孔子Confucius

牌樓pailou；pai-loo

武術(shù)