小馬過河教案

小馬過河教案【精品】小馬過河教案三篇小馬過河教案篇1活動目標.樂于傾聽故事，感受故事生動、有趣的情節(jié)。.理解故事內(nèi)容，初步認識深和淺的含義，懂得深淺不是固定不變的，而是隨著比較對象的改變而改變的，理解深淺的相對性。.遇到問題要多動腦筋，從實踐中尋找問題的答案。重點難點在觀察圖片中，我班幼兒遇到問題想辦法，解決問題能力和完整表述方面還有待加強，根據(jù)以上教學(xué)目標及本班幼兒學(xué)習(xí)情況，確定了本節(jié)活動的重難點。這是《綱要》中所提到的“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單地事物和過程，發(fā)展語言表達能力和思維能力”所要求體現(xiàn)的。重點：樂于傾聽故事，感受故事生動、有趣的情節(jié)，能用語言大膽表達自己的想法。難點：理解故事內(nèi)容，初步認識深淺的含義，理解深淺的相對性。活動準備音頻故事片段《小馬過河》、多媒體課件、水槽、水、動物模型（松鼠、牛、馬）活動過程（一）情景導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣（2分鐘）師：聽音頻馬媽媽和小馬的對話，引出故事內(nèi)容《小馬過河》。（神秘的馬媽媽和小馬的對話可以吸引幼兒的興趣，讓幼兒馬上進入角色，引出今天的故事內(nèi)容《小馬過河》）。（二）欣賞PPT,理解故事內(nèi)容（16分鐘）.出示PPT1圖，幼兒觀察。（1）提問：“你看到了什么？”“小馬遇到了什么困難”。（2）師：“小馬的心情如何呢？如果你是故事中的小馬，你會怎么辦？”（3）幼兒跟隨教師了解畫面內(nèi)容。.出示ppt2、3圖，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容（1）提問：“小馬先遇到了誰？”“他們之間會說些什么？提問：“小馬又遇到了誰？”“他們之間又會說些什么？（2）師：“如果你是老牛、松鼠你會說些什么呢？”引導(dǎo)幼兒，遇到困難，要想辦法解決問題。（3）帶領(lǐng)幼兒了解畫面內(nèi)容，請幼兒模仿他們之間的對話，讓幼兒進一步感受故事中主人公的心理過程和對話語氣。（4）提問：“為什么老牛說水很淺，能過去，可小松鼠卻說水很深，同伴被淹死了？”鼓勵幼兒大膽表達自己的看法。（《綱要》中指出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能夠得到積極應(yīng)答的環(huán)境。此環(huán)節(jié)教師采用觀察、提問的方式引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容進行回答，為幼兒提供了一個想說，敢說的語言環(huán)境。同時通過模仿情境對話，讓幼兒投入角色，在愉悅的氛圍中感受主人公的心理變化和故事中蘊含的美）.實驗驗證，擴展經(jīng)驗教師出示水槽，把松鼠、老牛、小馬分別放在水中，讓幼兒觀察、感知同樣深的水和動物身高的關(guān)系（幼兒總結(jié)：小馬不高也不矮，所以它覺得河水不深也不淺。原來，在面對同一條河時，因為自身特點不同，所以它們看法也不一樣，只有試了才知道。（通過操作、觀察，幼兒會更容易理解其中的道理，教師及時提問，并請幼兒總結(jié)，進一步加深幼兒對深淺的印象。這部分采用觀察、談話、操作等多種方式促進重難點的完成。）.觀察PPT4圖，了解故事結(jié)果提問：“小馬最后順利過河了嗎？”“它的心情是怎么樣的？”引導(dǎo)幼兒說出克服困難后的喜悅心情。（三）完整欣賞故事內(nèi)容，幼兒進一步理解故事內(nèi)容（3分鐘）（本節(jié)活動教師有重點的講解畫面，為了讓幼兒深入理解、完成教學(xué)目標。此環(huán)節(jié)完整欣賞，讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上對此故事產(chǎn)生美好的情感）。（四）小結(jié)（3分鐘）（1）師：你喜歡故事里的小馬嗎？喜歡它什么？（懂事、能干、有禮貌，勇敢）（2）師：小馬過河的故事給了我們什么啟示？小結(jié)：小朋友在生活當中，我們會遇到各種各樣的事情，當我們遇到困難的時候，我們應(yīng)該多動動腦筋想一想，還要大膽地去試一試，我們應(yīng)該做一個聰明勇敢的孩子。（結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗，進一步幫助幼兒理解故事所表達的含義，讓幼兒懂得遇事應(yīng)該如何做的道理）。（五）活動延伸（1分鐘）師：“小馬順利過河后，接下來會發(fā)生什么事情呢？”回家請和爸爸媽媽一起講一講，用你們喜歡的方式記錄下來。（活動結(jié)束是暫時的，我們將活動進行了延伸。根據(jù)教育目標，有機滲透教育內(nèi)容，達到家園共育，使幼兒獲得更多有益的知識經(jīng)驗，對豐富多彩的閱讀活動感興趣，促進幼兒多方面能力的發(fā)展）?；顒涌偨Y(jié)本次活動符合大班幼兒的年齡特點及發(fā)展需求，幼兒能夠積極地參與到活動中。整個活動目標明確、層次清晰、各環(huán)節(jié)銜接緊密，以童話“小馬過河”為背景開展活動，故事情節(jié)簡單，易于幼兒接受。通過理解故事內(nèi)容，初步認識深與淺的含義，并使幼兒懂得遇到問題不能光聽別人說，要自己多動腦筋想一想，從實踐中尋找問題的答案的道理。小馬過河教案篇2教學(xué)目標：1、讀課文、弄懂課后題1。2、懂得遇到問題，不能光聽他人說，要自身動腦筋獨立考慮，從實踐中去尋求問題的答案。3、能聯(lián)系上下文，弄懂下面幾個詞語：為難、連蹦帶跳、去路、沒、趟等。教學(xué)重點、難點：理解媽媽說的話。教具準備：投影片教學(xué)時間：第二課時教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入，略知一、二段1、師講故事的開頭（即裸文一、二段），然后提問：同學(xué)們，故事講到這兒，你覺得小馬怎樣？為什么？生：我覺得它很懂事，因為它懂得幫媽媽做事。生：我認為它是個聽話的'小朋友。因為它一聽說能幫媽媽做事，就很高興。二、抓中心句生自由讀課文，邊讀邊思：小馬第幾次來到河邊才過了河？它是聽了媽媽說的哪句話才下決心過河？用“ ”畫出來，并說說這句話的意思。三、聯(lián)系上下文，理解中心詞1、（出示投影片），抽學(xué)生逐段讀課文三、四、五、六自然段，其他學(xué)生邊聽邊考慮下面幾個問題：A、媽媽所說的“他人”在課文中指誰？B、“他人”都是怎么說的？用“二”畫出來，想一想，它們說的話對嗎？C、從哪些句子可以看出小馬光聽他人說，自身不動腦筋？用“一一”畫出來。2、小組討論，師巡視指導(dǎo)。3、推薦討論結(jié)果A、學(xué)生答了1、2問后，發(fā)散：這時候，假如你是小馬，聽了老牛和松鼠的話，你會怎么辦？生：我會想一想它們誰說的話有道理。生：我會自身去試一試。B、學(xué)生答第3問，并抓重點詞“立刻”、“連忙”。四、讀最后一段，體會中心句1、聽了媽媽的話，小馬是怎么做的？它實踐的結(jié)果是什么？2、（出示投影片）看圖說說為什么說河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深？3、你從老馬的話中想到了什么？生爭論：媽媽的話一定是對的。生：我想今后我不論遇到什么困難，我要多動腦筋想方法。生：我會親自動手去做一做。生：我會去做試驗，找到解決方法。五、總結(jié)，延伸中心句在今后的生活中，假如你遇到困難，你會怎樣做？六、續(xù)編故事1、師講故事的開頭：過了幾天，下起了大雨。大雨一下就是幾天幾夜，河水漲了老高。外婆打電話來找老馬，說自身家被水淹了，老馬聽了十分著急，對小馬說：”小朋友，你先給外婆送點東西吧?！毙●R馱起面飛快地向外婆家跑去。跑著跑著，一條大河擋住了去路。2、請同學(xué)們幫小馬想方法，把這個故事編完整。小馬過河教案篇3【活動目標】鍛煉幼兒的平衡能力,培養(yǎng)其機智勇敢的精神。【活動準備】沙包（與幼兒人數(shù)相等）、平衡木四組【活動過程】一、開始部分:1、在音樂伴奏下,老師組織孩子們進入活動場地,進行隊形隊列練習(xí),大圈--小圈--圓點--四隊體操隊形結(jié)束。2、聽音樂一起做熱身運動。二、基本部分:1、每人一個沙包:1）、幼兒自由玩沙包,老師注意觀察幼兒的各種玩法。2）、根據(jù)剛才孩子們的沙包玩法,集體練習(xí)。2、介紹沙包的另一種玩法:小馬過河小馬過河玩法:平衡木四組,幼兒每人一個沙包,聽到口令后,幼兒將沙包放于頭頂上,兩手平舉,等上小橋--平衡木,平衡到達另一端,幼兒自由活動,也可以分組比賽活動。規(guī)則