腹部X線平片診斷講解學習課件

腹部X線平片診斷講解學習51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。腹部X線平片診斷講解學習腹部X線平片診斷講解學習51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。腹部X線平片診斷腹部平片是急腹癥的基礎檢查方法急腹癥腹部急性疾病的總稱。涉及消化泌尿、生殖及血管等系統(tǒng)。是日常醫(yī)療工作最常見的病癥,也是在診斷上較為繁雜疑難、內容較廣泛的一組疾病單純腹部X線平片大多可提供診斷信息。一、開發(fā)資源、整合教材、提供交際話題新教材對“口語交際”知識內容、能力培養(yǎng)進行了科學、系統(tǒng)的編排。但是其中仍存在一些城市化、成人化的話題。例如第四冊《我的藏書角》，農(nóng)村的學生課外書少之又少，擁有藏書角根本無從談起，這樣的話題學生無話可說，更沒了交際的興趣。因此，我們必須立足生活，著眼農(nóng)村，把教材的教學要求與學生實際結合起來，重新整合、變通?！段沂蔷G色小衛(wèi)士》要求學生通過討論，說清要為綠化環(huán)境做些什么，制定計劃，然后按照計劃開展活動。由于農(nóng)村孩了受各方面因素影響，環(huán)境保護意識薄弱，對于環(huán)境污染認識不夠。因此，要讓他們說清為綠化環(huán)境做些什么，他們的回答只是停留在膚淺的層面，無法反映出問題的根本所在。于是，我把話題變換了一下，讓學生討論農(nóng)村有哪些環(huán)境污染的問題。學生更積極地去觀察生活，甚至主動地了解大人的做法，再加上自己的見解，討論時，學生個個有理有據(jù)，異?；钴S。這樣，既達到了教材的培養(yǎng)目標，又很好地利用現(xiàn)實資源。二、創(chuàng)設情境、走進生活，激發(fā)交際興趣興趣與情感是學生口語表達的前提，一定的情境又是學生增強生活體驗，激發(fā)思維與口語表達的環(huán)境條件和動力源。所以，教學中要依據(jù)教學內容，盡量模擬社會生活實際創(chuàng)設情景。讓學生在這種情景氣氛中“情動而辭發(fā)”，產(chǎn)生交流的欲望，自主地參與。只有這樣，學生的個性與創(chuàng)造思維能力才能得到充分的發(fā)展，從而提高教學效率，達到口語交際訓練的要求。如教學《花的世界》這節(jié)口語交際課，可給學生創(chuàng)設情境。利用多媒體把學生“帶出去”觀察大自然中的各種花，選取情境，開拓學生的視野。讓學生通過大屏幕去接觸花，去了解花。讓學生觀察春天的水仙花、玉蘭花、君了蘭；觀察夏天的荷花、牽?；ā⒚倒寤ǎ挥^察秋天的菊花、桂花、月季花；觀察冬天的臘梅花、一品紅。在充分觀察的基礎上進行討論，說出自己的所見所聞，再由小組成員相互評議口語表達的優(yōu)劣?；枴⒒ゴ?、互評、互補，雙向互動，讓學生真正成為交際的“主體”，從交際中學會他人描繪景物的方法，學會他人有序觀察事物的方法，從比較中了解自己的不足，使口語交際“活”起來。三、加強實踐、突出互動，發(fā)展交際語言在農(nóng)村，方言的大量使用給學生的交際帶來極大的阻礙。一部分學生在交際時出現(xiàn)了不會說的現(xiàn)象，致使說話時磕磕碰碰，詞不達意。發(fā)展、規(guī)范語言是一項艱巨的任務，必須在交際實踐中規(guī)范語言，在互動中發(fā)展語言。1.師生互動，重在引指、規(guī)范語言。教師是課堂的組織者，更是學生的學習伙伴。“口語交際”中教師必須從“說話能力”上對學生的言語進行指導、修正，并做好典范。《動物明星評選會》中，我先示范介紹學生們熟知的動物小狗，從而引導學生明白介紹自己喜愛的動物時可以從它的外形、生活習性以及特有技能等方面入于。2.生生互動，重在實踐，發(fā)展口頭語言。面向全體，人人練說，生生互動是最好的形式。教師可以組織同桌之間、小組之間互說互議，全班再說再議，讓學生在問、說、評、議、辯中互動交流，各自取長補短，相互促進，共同提高。在交際的過程中培養(yǎng)良好的聽說習慣、發(fā)展交際語言。3.擴大互動，重在檢驗，鞏固口語語言。口語交際能力的形成不是一個短期行為，他個有長效性。短短的40分鐘里為學生交際提供一個平臺，生活才是交際的大舞臺。因此，應讓學生與家長、朋友、社會上的人進行互動，進行交際，在生活中與人交往。四、關注過程、積極評價，激勵交際信心“口語交際”是一個多向互動的過程中，在互動中不儀要發(fā)展學生的表達能力，能闡明自己的觀點和見解，還要求學生具有良好的傾聽能力和應對能力。1.肯定優(yōu)秀，感受成功?？谡Z交際教師的評價應以肯定和表揚為主，以自己寬大的胸懷去呵護學生在交際中的細微進步。“你觀察得真仔細”“你說得真棒”“你聽得真認真”這樣激勵的語言，使學生感受到被賞識，看到自身在交際中的價值，增強交際的信心。2.鼓勵落后，樹立信心。在交際中常有些同學沉默不語，有些同學詞不達意。針對這種情況，我常講些科學家、偉人大器晚成的故事，喚醒他們的自信心，并在交際中注意觀察，有意識地提供機會，多加鼓勵，樹立交際的信心?？傊挥薪處煖蚀_把握教材，合理利用教材，創(chuàng)造寬松、愉悅的交際環(huán)境，才能激發(fā)學生的表達欲，更好地激起他們交際的欲望。由初中轉入高中的高一上學期，是學生完成初、高中英語過渡轉型的關鍵時期，它不僅是教學環(huán)境上和教學內容上的轉型，也是師生教學方式和心態(tài)上的轉型，它的成功與否，幾乎決定了學生整個高中階段的英語學習?，F(xiàn)實中有不少這樣的情況，部分學生以優(yōu)異的英語成績結束初中課程，卻在高一上學期成績出現(xiàn)巨大波動，部分學生甚至在心理上無法承受這種轉變，導致整個高中學習成績一落千丈。因此，教師要做好初、高中英語教學的銜接，使學生在最快的時間內完成初高中英語的學習轉型。一、先育而后教學生剛進入高中學習的新環(huán)境，教師要主動與學生建立平等親切的師生關系，要讓學生積極主動地參加教學活動，把學生放在課堂教學的主體地位。教師的課堂用語不僅要講究規(guī)范、科學、形象、生動，更要體現(xiàn)出尊重、體諒、溫暖和坦誠。上高中后，學生普遍感到課業(yè)負擔加重，難度加大，英語往往會成為一些學生放棄或懈怠的首選科目。因此，高中英語教師在高一上學期要特別注意學生這方面的苗頭，重視學生非智力因素的培養(yǎng)和銜接，把學生引上路。教師要盡快了解學生，細心觀察學生，既要掌握學生的一般特點，也要了解每個學生的個性特點和個別差異；既要了解學生的優(yōu)點和特長，也要了解學生的缺點和不足。尤其是英語差的學生，教師更應該去了解他們，幫助他們查找原因。要讓他們明白掌握英語的重要性，要幫助他們找回學好英語的自信心，要教會他們學好英語的方法，及時肯定他們學習上的進步，哪怕是微小的進步。教師也要不斷改進教學方法，教學過程不僅要注意激活好生的興趣，也要注意激活差生的興趣。二、先學而后教作為高一英語的轉型教育，不僅要教給學生英語知識，更重要的是要引導他們會學英語。部分學生高一年級英語成績下降的原因之一是學習方法與新的教學內容不相適應，其不同程度地存在從初中帶入的不良學習習慣問題，學生往往是死記單詞，聽完課做完作業(yè)便了事，缺乏從“學會”到“會學”的意識轉換。在沒有良好的學習意識下，加之沒有良好的學習習慣，最終造成越學越難的惡性循環(huán)。為此，教師首先要指導學生學會學習。聽課是學習的核心環(huán)節(jié)。教師除了要注重課堂教學的策略外，要有針對性地指導學生聽什么、怎樣聽、思考什么。要求學生不要局限于聽懂某個問題的解決方法，更應以聽審題方法以及探索思路的過程為主，要注意教師語言的弦外之音，去體會教師對某個問題的理解，做到心領神會，潛移默化。筆記是聽課的輔助手段。教師應及時對學生提出筆記的要求，指導學生將聽到的內容加以思考整理，更好地領會教師的方法和策略，以便學習教師的示范項目并注意模仿；要求學生將作業(yè)中的疑問、反思、心得進行記錄，以便于總結與提高。同時，教師要堅持檢查與督促，使學生養(yǎng)成做筆記的習慣。三、先設計而后教高一英語課的教學質量與效果不是在于給學生灌輸了多少語言點，而是上課的藝術。高一英語難度比初中增大了許多，如果能持續(xù)保持學生學習英語的熱情和興趣，其效果會遠遠超出教師的作用。那么如何保持學生學習的興趣呢？精心設計教學材料往往是關鍵。初中學生往往比較滿足于表層的認知興趣，而高中學生的心理發(fā)育已趨于成熟，更渴望通過積極主動的思考來獲取知識，通過自己的創(chuàng)造性思維來獲得學習上的成功感和滿足感。所以高中英語教學不能滿足于淺層次的課文分析，也要改變初中英語課堂上慣用的糾音、釋詞、語法練習、句子分析的教學結構，而應該設計一些交際性和創(chuàng)造性都比較強的教學活動，幫助學生將所學的英語知識經(jīng)常進行比較、分析、綜合、歸納，學生就能進行各種有效的思維。腹部X線平片診斷講解學習51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。腹部X1腹部X線平片診斷腹部X線平片診斷2腹部平片是急腹癥的基礎檢查方法急腹癥腹部急性疾病的總稱。涉及消化泌尿、生殖及血管等系統(tǒng)。是日常醫(yī)療工作最常見的病癥,也是在診斷上較為繁雜疑難、內容較廣泛的一組疾病單純腹部X線平片大多可提供診斷信息。腹部平片是急腹癥的基礎檢查方法3腹部X線平片診斷講解學習課件4腹部X線平片診斷講解學習課件5·正常時腹膜腔內無氣體。胃、十二指腸球部及結腸有氣。除嬰幼兒外,小腸很少有氣(少量氣體參看內徑)。大、小腸的鑒別位置結腸袋:間距較寬,長方形,切跡·正常時腹膜腔內無氣體。6腹部X線平片診斷講解學習課件7腹部X線平片診斷講解學習課件8腸梗阻腸梗阻9定義:腸腔部分性或完全性阻塞引起腸內容物通過受阻。分類:機械性:單純性絞窄性動力性:麻痹性痙攣性血運性:腸系膜血栓形成或伴有血循環(huán)障礙定義:腸腔部分性或完全性阻塞引起腸內容物10豪臨床表現(xiàn):單純性:痛、嘔、脹、閉(3-5h出現(xiàn))絞窄性:腹痛持續(xù)伴陣發(fā)性加劇壓痛性包塊腹膜刺激征麻痹性:脹、便秘、無絞痛腹部膨隆但無腸型腸鳴音消失豪臨床表現(xiàn):11腹部X線平片診斷講解學習課件12腹部X線平片診斷講解學習課件13腹部X線平片診斷講解學習課件14腹部X線平片診斷講解學習課件15腹部X線平片診斷講解學習課件16腹部X線平片診斷講解學習課件17腹部X線平片診斷講解學習課件18腹部X線平片診斷講解學習課件19腹部X線平片診斷講解學習課件20腹部X線平片診斷講解學習課件21腹部X線平片診斷講解學習課件22腹部X線平片診斷講解學習課件23腹部X線平片診斷講解學習課件24腹部X線平片診斷講解學習課件25腹部X線平片診斷講解學習課件26腹部X線平片診斷講解學習課件27腹部X線平片診斷講解學習課件28腹部X線平片診斷講解學習課件29腹部X線平片診斷講解學習課件30腹部X線平片診斷講解學習課件31腹部X線平片診斷講解學習課件32腹部X線平片診斷講解學習課件33腹部X線平片診斷講解學習課件34腹部X線平片診斷講解學習課件35腹部X線平片診斷講解學習課件36腹部X線平片診斷講解學習課件37腹部X線平片診斷講解學習課件38腹部X線平片診斷講解學習課件39腹部X線平片診斷講解學習課件40腹部X線平片診斷講解學習課件41腹部X線平片診斷講解學習課件42腹部X線平片診斷講解學習課件43腹部X線平片診斷講解學習課件44腹部X線平片診斷講解學習課件45腹部X線平片診斷講解學習課件46腹部X線平片診斷講解學習課件47腹部X線平片診斷講解學習課件48腹部X線平片診斷講解學習課件49腹部X線平片診斷講解學習課件50腹部X線平片診斷講解學習課件51腹部X線平片診斷講解學習課件52腹部X線平片診斷講解學習課件53腹部X線平片診斷講解學習課件54腹部X線平片診斷講解學習課件55腹部X線平片診斷講解學習課件56腹部X線平片診斷講解學習課件57腹部X線平片診斷講解學習課件58腹部X線平片診斷講解學習課件59腹部X線平片診斷講解學習課件60腹部X線平片診斷講解學習課件61腹部X線平片診斷講解學習課件62腹部X線平片診斷講解學習課件63腹部X線平片診斷講解學習課件64腹部X線平片診斷講解學習課件65腹部X線平片診斷講解學習課件66腹部X線平片診斷講解學習課件67腹部X線平片診斷講解學習課件68腹部X線平片診斷講解學習課件69腹部X線平片診斷講解學習課件70腹部X線平片診斷講解學習課件71腹部X線平片診斷講解學習課件72腹部X線平片診斷講解學習課件73腹部X線平片診斷講解學習課件74腹部X線平片診斷講解學習課件75腹部X線平片診斷講解學習課件76腹部X線平片診斷講解學習課件77腹部X線平片診斷講解學習課件78腹部X線平片診斷講解學習課件79腹部X線平片診斷講解學習課件80腹部X線平片診斷講解學習課件81腹部X線平片診斷講解學習課件82腹部X線平片診斷講解學習課件83腹部X線平片診斷講解學習課件84腹部X線平片診斷講解學習課件85腹部X線平片診斷講解學習課件86腹部X線平片診斷講解學習課件87腹部X線平片診斷講解學習課件88腹部X線平片診斷講解學習課件89腹部X線平片診斷講解學習課件90腹部X線平片診斷講解學習課件91腹部X線平片診斷講解學習課件92腹部X線平片診斷講解學習課件93腹部X線平片診斷講解學習課件94腹部X線平片診斷講解學習課件95腹部X線平片診斷講解學習課件96腹部X線平片診斷講解學習課件97腹部X線平片診斷講解學習課件98腹部X線平片診斷講解學習課件9941、學問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。——阿卜·日·法拉茲

42、只有在人群中間，才能認識自己。——德國

43、重復別人所說的話，只需要教育；而要挑戰(zhàn)別人所說的話，則需要頭腦?！旣悺づ宓俨┒鳌て諣?/p>

44、卓越的人一大優(yōu)點是：在不利與艱難的遭遇里百折不饒?！惗喾?/p>

45、自己的飯量自己知道?！K聯(lián)41、學問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥?！⒉?00腹部X線平片診斷講解學習51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。腹部X線平片診斷講解學習腹部X線平片診斷講解學習51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。腹部X線平片診斷腹部平片是急腹癥的基礎檢查方法急腹癥腹部急性疾病的總稱。涉及消化泌尿、生殖及血管等系統(tǒng)。是日常醫(yī)療工作最常見的病癥,也是在診斷上較為繁雜疑難、內容較廣泛的一組疾病單純腹部X線平片大多可提供診斷信息。一、開發(fā)資源、整合教材、提供交際話題新教材對“口語交際”知識內容、能力培養(yǎng)進行了科學、系統(tǒng)的編排。但是其中仍存在一些城市化、成人化的話題。例如第四冊《我的藏書角》，農(nóng)村的學生課外書少之又少，擁有藏書角根本無從談起，這樣的話題學生無話可說，更沒了交際的興趣。因此，我們必須立足生活，著眼農(nóng)村，把教材的教學要求與學生實際結合起來，重新整合、變通。《我是綠色小衛(wèi)士》要求學生通過討論，說清要為綠化環(huán)境做些什么，制定計劃，然后按照計劃開展活動。由于農(nóng)村孩了受各方面因素影響，環(huán)境保護意識薄弱，對于環(huán)境污染認識不夠。因此，要讓他們說清為綠化環(huán)境做些什么，他們的回答只是停留在膚淺的層面，無法反映出問題的根本所在。于是，我把話題變換了一下，讓學生討論農(nóng)村有哪些環(huán)境污染的問題。學生更積極地去觀察生活，甚至主動地了解大人的做法，再加上自己的見解，討論時，學生個個有理有據(jù)，異?；钴S。這樣，既達到了教材的培養(yǎng)目標，又很好地利用現(xiàn)實資源。二、創(chuàng)設情境、走進生活，激發(fā)交際興趣興趣與情感是學生口語表達的前提，一定的情境又是學生增強生活體驗，激發(fā)思維與口語表達的環(huán)境條件和動力源。所以，教學中要依據(jù)教學內容，盡量模擬社會生活實際創(chuàng)設情景。讓學生在這種情景氣氛中“情動而辭發(fā)”，產(chǎn)生交流的欲望，自主地參與。只有這樣，學生的個性與創(chuàng)造思維能力才能得到充分的發(fā)展，從而提高教學效率，達到口語交際訓練的要求。如教學《花的世界》這節(jié)口語交際課，可給學生創(chuàng)設情境。利用多媒體把學生“帶出去”觀察大自然中的各種花，選取情境，開拓學生的視野。讓學生通過大屏幕去接觸花，去了解花。讓學生觀察春天的水仙花、玉蘭花、君了蘭；觀察夏天的荷花、牽牛花、玫瑰花；觀察秋天的菊花、桂花、月季花；觀察冬天的臘梅花、一品紅。在充分觀察的基礎上進行討論，說出自己的所見所聞，再由小組成員相互評議口語表達的優(yōu)劣。互問、互答、互評、互補，雙向互動，讓學生真正成為交際的“主體”，從交際中學會他人描繪景物的方法，學會他人有序觀察事物的方法，從比較中了解自己的不足，使口語交際“活”起來。三、加強實踐、突出互動，發(fā)展交際語言在農(nóng)村，方言的大量使用給學生的交際帶來極大的阻礙。一部分學生在交際時出現(xiàn)了不會說的現(xiàn)象，致使說話時磕磕碰碰，詞不達意。發(fā)展、規(guī)范語言是一項艱巨的任務，必須在交際實踐中規(guī)范語言，在互動中發(fā)展語言。1.師生互動，重在引指、規(guī)范語言。教師是課堂的組織者，更是學生的學習伙伴?！翱谡Z交際”中教師必須從“說話能力”上對學生的言語進行指導、修正，并做好典范?！秳游锩餍窃u選會》中，我先示范介紹學生們熟知的動物小狗，從而引導學生明白介紹自己喜愛的動物時可以從它的外形、生活習性以及特有技能等方面入于。2.生生互動，重在實踐，發(fā)展口頭語言。面向全體，人人練說，生生互動是最好的形式。教師可以組織同桌之間、小組之間互說互議，全班再說再議，讓學生在問、說、評、議、辯中互動交流，各自取長補短，相互促進，共同提高。在交際的過程中培養(yǎng)良好的聽說習慣、發(fā)展交際語言。3.擴大互動，重在檢驗，鞏固口語語言?？谡Z交際能力的形成不是一個短期行為，他個有長效性。短短的40分鐘里為學生交際提供一個平臺，生活才是交際的大舞臺。因此，應讓學生與家長、朋友、社會上的人進行互動，進行交際，在生活中與人交往。四、關注過程、積極評價，激勵交際信心“口語交際”是一個多向互動的過程中，在互動中不儀要發(fā)展學生的表達能力，能闡明自己的觀點和見解，還要求學生具有良好的傾聽能力和應對能力。1.肯定優(yōu)秀，感受成功?？谡Z交際教師的評價應以肯定和表揚為主，以自己寬大的胸懷去呵護學生在交際中的細微進步。“你觀察得真仔細”“你說得真棒”“你聽得真認真”這樣激勵的語言，使學生感受到被賞識，看到自身在交際中的價值，增強交際的信心。2.鼓勵落后，樹立信心。在交際中常有些同學沉默不語，有些同學詞不達意。針對這種情況，我常講些科學家、偉人大器晚成的故事，喚醒他們的自信心，并在交際中注意觀察，有意識地提供機會，多加鼓勵，樹立交際的信心。總之，只有教師準確把握教材，合理利用教材，創(chuàng)造寬松、愉悅的交際環(huán)境，才能激發(fā)學生的表達欲，更好地激起他們交際的欲望。由初中轉入高中的高一上學期，是學生完成初、高中英語過渡轉型的關鍵時期，它不僅是教學環(huán)境上和教學內容上的轉型，也是師生教學方式和心態(tài)上的轉型，它的成功與否，幾乎決定了學生整個高中階段的英語學習。現(xiàn)實中有不少這樣的情況，部分學生以優(yōu)異的英語成績結束初中課程，卻在高一上學期成績出現(xiàn)巨大波動，部分學生甚至在心理上無法承受這種轉變，導致整個高中學習成績一落千丈。因此，教師要做好初、高中英語教學的銜接，使學生在最快的時間內完成初高中英語的學習轉型。一、先育而后教學生剛進入高中學習的新環(huán)境，教師要主動與學生建立平等親切的師生關系，要讓學生積極主動地參加教學活動，把學生放在課堂教學的主體地位。教師的課堂用語不僅要講究規(guī)范、科學、形象、生動，更要體現(xiàn)出尊重、體諒、溫暖和坦誠。上高中后，學生普遍感到課業(yè)負擔加重，難度加大，英語往往會成為一些學生放棄或懈怠的首選科目。因此，高中英語教師在高一上學期要特別注意學生這方面的苗頭，重視學生非智力因素的培養(yǎng)和銜接，把學生引上路。教師要盡快了解學生，細心觀察學生，既要掌握學生的一般特點，也要了解每個學生的個性特點和個別差異；既要了解學生的優(yōu)點和特長，也要了解學生的缺點和不足。尤其是英語差的學生，教師更應該去了解他們，幫助他們查找原因。要讓他們明白掌握英語的重要性，要幫助他們找回學好英語的自信心，要教會他們學好英語的方法，及時肯定他們學習上的進步，哪怕是微小的進步。教師也要不斷改進教學方法，教學過程不僅要注意激活好生的興趣，也要注意激活差生的興趣。二、先學而后教作為高一英語的轉型教育，不僅要教給學生英語知識，更重要的是要引導他們會學英語。部分學生高一年級英語成績下降的原因之一是學習方法與新的教學內容不相適應，其不同程度地存在從初中帶入的不良學習習慣問題，學生往往是死記單詞，聽完課做完作業(yè)便了事，缺乏從“學會”到“會學”的意識轉換。在沒有良好的學習意識下，加之沒有良好的學習習慣，最終造成越學越難的惡性循環(huán)。為此，教師首先要指導學生學會學習。聽課是學習的核心環(huán)節(jié)。教師除了要注重課堂教學的策略外，要有針對性地指導學生聽什么、怎樣聽、思考什么。要求學生不要局限于聽懂某個問題的解決方法，更應以聽審題方法以及探索思路的過程為主，要注意教師語言的弦外之音，去體會教師對某個問題的理解，做到心領神會，潛移默化。筆記是聽課的輔助手段。教師應及時對學生提出筆記的要求，指導學生將聽到的內容加以思考整理，更好地領會教師的方法和策略，以便學習教師的示范項目并注意模仿；要求學生將作業(yè)中的疑問、反思、心得進行記錄，以便于總結與提高。同時，教師要堅持檢查與督促，使學生養(yǎng)成做筆記的習慣。三、先設計而后教高一英語課的教學質量與效果不是在于給學生灌輸了多少語言點，而是上課的藝術。高一英語難度比初中增大了許多，如果能持續(xù)保持學生學習英語的熱情和興趣，其效果會遠遠超出教師的作用。那么如何保持學生學習的興趣呢？精心設計教學材料往往是關鍵。初中學生往往比較滿足于表層的認知興趣，而高中學生的心理發(fā)育已趨于成熟，更渴望通過積極主動的思考來獲取知識，通過自己的創(chuàng)造性思維來獲得學習上的成功感和滿足感。所以高中英語教學不能滿足于淺層次的課文分析，也要改變初中英語課堂上慣用的糾音、釋詞、語法練習、句子分析的教學結構，而應該設計一些交際性和創(chuàng)造性都比較強的教學活動，幫助學生將所學的英語知識經(jīng)常進行比較、分析、綜合、歸納，學生就能進行各種有效的思維。腹部X線平片診斷講解學習51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。腹部X101腹部X線平片診斷腹部X線平片診斷102腹部平片是急腹癥的基礎檢查方法急腹癥腹部急性疾病的總稱。涉及消化泌尿、生殖及血管等系統(tǒng)。是日常醫(yī)療工作最常見的病癥,也是在診斷上較為繁雜疑難、內容較廣泛的一組疾病單純腹部X線平片大多可提供診斷信息。腹部平片是急腹癥的基礎檢查方法103腹部X線平片診斷講解學習課件104腹部X線平片診斷講解學習課件105·正常時腹膜腔內無氣體。胃、十二指腸球部及結腸有氣。除嬰幼兒外,小腸很少有氣(少量氣體參看內徑)。大、小腸的鑒別位置結腸袋:間距較寬,長方形,切跡·正常時腹膜腔內無氣體。106腹部X線平片診斷講解學習課件107腹部X線平片診斷講解學習課件108腸梗阻腸梗阻109定義:腸腔部分性或完全性阻塞引起腸內容物通過受阻。分類:機械性:單純性絞窄性動力性:麻痹性痙攣性血運性:腸系膜血栓形成或伴有血循環(huán)障礙定義:腸腔部分性或完全性阻塞引起腸內容物110豪臨床表現(xiàn):單純性:痛、嘔、脹、閉(3-5h出現(xiàn))絞窄性:腹痛持續(xù)伴陣發(fā)性加劇壓痛性包塊腹膜刺激征麻痹性:脹、便秘、無絞痛腹部膨隆但無腸型腸鳴音消失豪臨床表現(xiàn):111腹部X線平片診斷講解學習課件112腹部X線平片診斷講解學習課件113腹部X線平片診斷講解學習課件114腹部X線平片診斷講解學習課件115腹部X線平片診斷講解學習課件116腹部X線平片診斷講解學習課件117腹部X線平片診斷講解學習課件118腹部X線平片診斷講解學習課件119腹部X線平片診斷講解學習課件120腹部X線平片診斷講解學習課件121腹部X線平片診斷講解學習課件122腹部X線平片診斷講解學習課件123腹部X線平片診斷講解學習課件124腹部X線平片診斷講解學習課件125腹部X線平片診斷講解學習課件126腹部X線平片診斷講解學習課件127腹部X線平片診斷講解學習課件128腹部X線平片診斷講解學習課件129腹部X線平片診斷講解學習課件130腹部X線平片診斷講解學習課件131腹部X線平片診斷講解學習課件132腹部X線平片診斷講解學習課件133腹部X線平片診斷講解學習課件134腹部X線平片診斷講解學習課件135腹部X線平片診斷講解學習課件136腹部X線平片診斷講解學習課件137腹部X線平片診斷講解學習課件138腹部X線平片診斷講解學習課件139腹部X線平片診斷講解學習課件140腹部X線平片診斷講解學習課件141腹部X線平片診斷講解學習課件142腹部X線平片診斷講解學習課件143腹部X線平片診斷講解學習課件144腹部X線平片診斷講解學習課件145腹部X線平片診斷講解學習課件146腹部X線平片診斷講解學習課件147腹部X線平片診斷講解學習課件1