幼兒園中班教案《聲音》科學(xué)教案

幼兒園中班教案《聲音》科學(xué)教案幼兒園中班教案《聲音》科學(xué)教案作為一名辛苦耕耘的工作者，時常要開展教案準備工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是的幼兒園中班教案《聲音》科學(xué)教案，歡迎閱讀與收藏?；顒幽繕耍?.區(qū)分幾種不同的聲音，知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。2.初步了解同種物體，由于數(shù)量的多少，發(fā)出的聲音也不同。3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和聽覺能力。4.主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅?；顒訙蕚洌阂桌?個，米、紅豆假設(shè)干?；顒舆^程：師：小朋友們，你們看今天老師帶來了什么？（出示易拉罐）師：今天老師帶來了幾個罐寶寶和我們小朋友們玩一個好玩的游戲。你們聽這里有聲音嗎？怎樣才能讓它發(fā)出聲音呢？（搖晃一個空的罐子）提問：你們聽，這個罐子有聲音嗎？它發(fā)出的聲音像什么聲音？（搖晃一個裝有大米的罐子）師：那小朋友們再來聽一聽這個罐子又是什么聲音呢？和剛剛那個罐子發(fā)出的聲音一樣嗎？（搖晃裝有紅豆的罐子）提問：為什么同樣的罐子里裝上東西發(fā)出的聲音卻不同呢？師：那我們來看看這兩個罐子都裝的什么？（倒出大米和紅豆）小結(jié)：原來同樣的罐子里裝著不同的物體發(fā)出聲音也是不同的。師：我還有最后一個罐子沒拿出來呢？我們來聽一聽它發(fā)出的是什么聲音（搖晃裝有少量米的罐子）？請你們猜一猜這里面裝的是什么？倒出罐子里的'大米，證實小朋友的猜想并提問：為什么兩個都是大米發(fā)出的聲音卻不一樣呢？小結(jié)：同種物體，不同量，發(fā)出的聲音也不同?；顒友由欤汗膭钣變鹤约簞邮謱嶒?，感受各種物體發(fā)出的聲音。1、區(qū)分幾種不同的聲音，知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。2、初步了解同種物體，由于數(shù)量的多少，發(fā)出的聲音也不同。3、初步嘗試用不同聲音的套桶為樂曲伴奏。4、培養(yǎng)幼兒的操作興趣。一、引導(dǎo)幼兒讓套桶發(fā)出聲音。出示空套桶，“今天套桶娃娃想和我們小朋友做游戲?！苯處煋u動空套桶，“你們聽，怎么沒聲音？”教師設(shè)問：你有什么方法讓空套桶發(fā)出聲音？（在套桶里裝上東西）“我們一起動手讓套桶娃娃發(fā)出好聽的聲音，在你的套桶里裝上一樣?xùn)|西，蓋好，握握緊，搖一搖、聽一聽?！庇變禾剿?、操作。2、集體探索：“你們的套桶娃娃發(fā)出聲音來了嗎？讓我聽聽?！保ㄓ變杭w搖動套桶。）“你的套桶為什么會發(fā)出聲音？”3、交流、分享：你在套桶中放了什么？（個別答復(fù)）它發(fā)出什么樣的聲音？我們來學(xué)一學(xué)。（集體）這個聲音像什么？二、探索比較，知道不同的物體在套桶里發(fā)出的聲音不同。1、分組活動：讓幼兒嘗試換一種東西放在套桶中，搖一搖，聽一聽?！靶∨笥言谔淄袄锓帕艘环N東西，你想不想再換另一種東西放在套桶里，聽聽剛剛的聲音和現(xiàn)在的聲音一樣嗎？”“小朋友拿著你的空套桶找一組你沒玩過的放在你的套桶里，搖一搖、聽一聽?！苯處熤笇?dǎo)幼兒分辨不同的聲音。讓幼兒比較前、后兩種聲音有什么不同?！澳愕谝淮瓮媪耸裁?？這一次玩了什么？它們發(fā)出的聲音一樣嗎？”教師讓兩個幼兒比較，“你們倆的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎？”3、集體討論，請三位幼兒示范?！靶∨笥?，你們聽，他們的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎？”“請你們猜一猜，小朋友的套桶里裝的是什么？”讓幼兒猜想，“你們猜的對不對呢？”教師幫助個別幼兒把東西倒進透明瓶子里讓幼兒驗證猜的是否正確。得出結(jié)論：不一樣的東西，在套桶中發(fā)出的聲音不一樣。三、觀察、比較同種物體在套桶里發(fā)出不同的聲音。教師演示兩個裝有同種物體的，數(shù)量不同的套桶，讓幼兒比較?！澳銈兗饶苈牫雎曇魜碛帜懿鲁鰜?，你們真能干?！薄拔疫@里也有兩個套桶娃娃，你們聽一聽，他們發(fā)出的聲音一樣嗎？”“你們來猜一猜，這個套桶里裝的是什么？”（幼兒猜想后，翻開讓幼兒驗證）兩次?！盀槭裁匆粯拥臇|西，在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢？”（一個多、一個少）得出結(jié)論：一樣的東西，一個多，一個少，它們在套桶中發(fā)出的聲音就不一樣。四、集體用會響的套桶為樂曲伴奏。小朋友的套桶娃娃發(fā)出這么好聽的聲音，那我們來為樂曲《小手爬》伴奏?！保w伴奏兩遍）五、完畢活動。觀摩意見和建議：整個活動層次清晰，層層推進，幼兒很感興趣，在操作活動中嘗試、觀察、比較，發(fā)現(xiàn)問題，成分表達了“玩中學(xué)”的理念。建議提供給幼兒兩個套桶，讓幼兒同時感知聲音的不同，同時，最好選擇聲音差異大一點的物品放在套桶里。1、在幼兒原有根底上幫助幼兒分辨各種聲音。2、體驗尋找、猜想的樂趣。3、開展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。4、培養(yǎng)探索自然的興趣。各種聲音錄音帶（日常生活中聲音、說話聲、水聲、聲音圖片。1、聲音導(dǎo)入法。利用各種聲音引起幼兒興趣，請幼兒猜猜看是什么聲音？為什么認為是這種聲音？2、圖片對照法。放各種聲音請幼兒識別，請幼兒先閉上雙眼，仔細聆聽聲音，鼓勵幼兒用肢體語言表現(xiàn)出來。假設(shè)幼兒無法分辨聲音，教師給予簡單的提示，最后展示圖片讓幼兒對照，加深印象。3、語言描述法。請幼兒描述各種聲音的特色或聽起來的感覺活動延伸：帶幼兒到戶外感受各種各樣的聲音。家長可與幼兒進展聲音區(qū)分的游戲