幼兒園關于植物教案

幼兒園關于植物教案1、了解植物怎樣過冬，感知冬季植物與氣候變化的關系。2、通過觀察、繪畫、交流等方式，進一步感知各種植物在冬季的不同狀態(tài)。3、有探索植物奧秘的興趣及保護植物的情感。1、課件—植物的過冬準備。2、圖片—冬天的樹，稻草。3、記錄紙，彩色筆假設干。（一）談話引出話題。1、教師：小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（冬季）你感到氣候有什么變化嗎？2、教師：這么冷的天氣，花草樹木會凍死嗎？植物們準備好怎樣過冬天了嗎？（二）引導幼兒觀察植物，并記錄植物現(xiàn)象。1、教師：冬天到了，小樹上的葉子有什么變化？大樹上有什么變化？小草是什么樣子的？2、教師：請小朋友自主觀察，并講述自己的發(fā)現(xiàn)和自己的疑問。3、教師引導幼兒有重點地觀察個別植物，幫助幼兒進一步感知植物的變化。（1）觀察大樹。請小朋友仔細觀察冬天的樹是什么樣子？想一想，它們凍死了嗎？找一找樹上還留下了什么？（引導幼兒發(fā)現(xiàn)芽苞、果實、種子等。）（2）教師：請小朋友剝開芽苞看一看，它里面有什么？猜一猜，明年春天會變成什么？（3）觀察小草請小朋友在草地上觀察，看看冬天的小草怎么樣了？想一想，小草凍死了嗎？挖出小草的根看看是什么顏色的？根上長著什么？4、教師：請小朋友仔細觀察植物，并用自己的彩筆記錄植物過冬的種種表現(xiàn)。（三）組織交流。教師：請小朋友跟同伴講講你的記錄和發(fā)現(xiàn)，看看植物過冬有幾種方式？（四）幫助幼兒了解植物過冬的各種方式。1、教師：冬天到了，落葉樹的葉子紛紛掉下來，常青樹的葉子仍然還是綠色的；落葉對樹木過冬有幫助嗎？（減少水分蒸發(fā)、落葉能化為肥料、營養(yǎng)樹根）2、教師：小草是什么顏色？它冬死了嗎？（有的小草根已經(jīng)死了，但是它留下了種子，有的小草根還活著，明年春天還會發(fā)芽。）3、教師：人們怎樣幫助植物過冬呢？（在樹上涂石灰、扎干草，為油菜、麥苗撒上草灰、干糞，把怕冷的欣賞植物搬到室內(nèi)或溫室。）1、觀察爬行植物，認識幾種常見的攀爬植物，知道它們的名稱和特征。2、借助提問的線索，學會有序的觀察欣賞植物和果蔬類爬藤植物，了解爬行植物的攀爬特性。3、能認真的觀察植物，快樂的表演小手爬。1、幼兒用書人手一冊。2、收集各種爬行植物的圖片。（一）復習兒歌《螃蟹歌》。（二）教師模仿螃蟹爬。1、師：小朋友，你來猜一猜，這是誰在爬阿？你還知道哪些動物會爬？2、教師帶著幼兒念兒歌，啟發(fā)幼兒仿編兒歌。（三）觀察《幼兒用書》，感知各種爬行的植物。師：除了動物會爬，在我們身邊還有很多會爬的植物呢！你知道哪些植物會爬嗎？（四）幼兒自主閱讀《幼兒用書》，感知各種爬行的植物。（1）幼兒自己看圖閱讀畫面，在在集體面前交流自己看到的爬行植物。（2）引導幼兒閱讀【幼兒用書】探索爬行植物攀巖爬墻的特征。師：看圖說說，圖上有什么？你知道它叫什么名字嗎？它長在什么地方？師：這種植物是什么樣子的？它是怎樣生長的？師：你覺得它爬的高嗎？如果沒有墻，沒有支架它能爬上去嗎？（3）引導幼兒仔細觀察攀爬植物，說說：這些攀爬植物是依靠什么爬上去的？這些植物的末端有什么？猜一猜，看一看這個卷須是什么？它有什么用？師：小動物是用腳右路或爬行的，爬行植物末端的卷須就是植物的小吸盤，它們不停生長并緊緊地吸住墻體和支架向上攀爬。（五）啟發(fā)幼兒想一想。西瓜，南瓜是爬行植物嗎為什么？如果給它一個支架它能爬上去嗎？為什么不讓它爬上去呢？鼓勵幼兒大膽的想一想：這些爬行植物有什么用？教師小結：爬行植物的品種很多，它們都有長長的可以攀巖的藤。在爬行植物中有綠色葉片，紅色葉片的爬山虎和能開花的紫藤這些欣賞植物；有葡萄的藤，習慣的藤這些水果植物；還有葫蘆藤，絲瓜藤這些蔬菜植物。欣賞植物一般種植在墻邊和廊檐下，供人么欣賞乘涼；水果和蔬菜植物一般是搭支架讓植物向上攀爬伸展，在長長的藤上結出更多的果實，或者種植在農(nóng)田里，讓長長的瓜藤滿地爬行，結出更多更大的瓜果，供人么品嘗。（六）討論活動：你還知道哪些爬行植物，這些植物有什么用？（七）音樂活動《小手爬》。師：小動物會爬，植物會爬，我們小朋友的小手會爬是嗎？讓我們隨著音樂表演小手爬的動作好嗎？教師帶著幼兒隨著音樂表演《小手爬》，改變音樂的節(jié)奏，帶著幼兒進展小手慢慢爬和快快爬。1、關心了解植物生長的過程。2、關注新技術在常見蔬菜培植中的運用。幼兒種植實物、照片、記錄表、錄像。（一）交流種植植物的方法：1、前一段時間我們在自然角里種了大蒜和洋蔥，小朋友們都非常關心這些植物，為植物做了許多的事情，誰愿意來說說你是怎么種這些植物的？2、幼兒自由交流介紹。（1）容器的情況：大蒜和洋蔥需要適宜的容器（實物和照片結合）①（幼）可以用可樂瓶種洋蔥，把洋蔥架起來再放入水，這樣洋蔥的根就能往下生長了。（可能追問：問什么要架起來，有什么作用）它的根就能很好的吸收養(yǎng)料了（動腦筋）追問：洋蔥除了可以種在水里，還可能種在哪里呢？②種在土里的容器，下面要打個洞，這樣澆水太多可以從洞里流出來，大蒜不會爛掉。③小結：原來植物可以種在水里，也可以種在泥土里。你們是用什么工具來種的呢？（2）使用工具情況，各種工具的名稱和不同用途（照片）①（幼）我是用釘耙把土耙松種下大蒜的，我天天都去澆水現(xiàn)在大蒜都長高了。釘耙是用來刨土的，可以把泥土弄松，方便我們種植植物。②（幼）我是用鏟子扒土種下大蒜的。（合作）追問：你是用大鏟子還是小鏟子，它們用起來有什么不一樣？（根據(jù)幼兒答復情況）③（幼）大鏟子可以挖很多的土，小鏟子只能挖一點點的土。④追問：你們覺得用大鏟子方便還是用小鏟子方便？（大的地方需要大鏟子，自然角的盆子小，用小鏟子方便。）⑤小結：不同的工具有不同的作用，適合用在不同的地方，有了工具的幫助讓我們種植更方便。（二）交流分享植物生長的情況：1、小朋友們這么關心我們的自然角中植物的生長，還做了記錄呢。誰來說說你的發(fā)現(xiàn)。2、幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)：（用多種形式：幼兒介紹、問小朋友等）（照片、觀察記錄、實物）a、（幼）我發(fā)現(xiàn)洋蔥先長根然后再長葉子。（觀察的真仔細）（圖畫式記錄）（也可請別的幼兒解讀）追問：還有什么植物也是這樣呢？b、（幼）我發(fā)現(xiàn)洋蔥的根比大蒜的根長。（照片式記錄、幼兒的比較）洋蔥的根有長、大蒜的根有長。（多種記錄方法）（小棒、尺）師：是嗎？我來比比看，真的，5厘米比2厘米長，有3厘米呢。（根據(jù)詳細情況）c、（幼）我發(fā)現(xiàn)種在土里的大蒜，澆水的長的很好，不澆水的就死掉了。（幼兒繪畫做品）師：原來植物的生長需要水。d、放在水里的洋蔥生長比較快，但是沒有營養(yǎng)很快就會長得不好了。師：那有什么方法呢？（加營養(yǎng)液、怎么加的）（會用量杯，學會看刻度了）師：原來植物的生長需要營養(yǎng)。e、沒有陽光照射，洋蔥發(fā)芽后葉子是黃黃的。提升：光合作用。（找資料）小結：小朋友本領真大，觀察得真仔細，發(fā)現(xiàn)了植物生長需要陽光、空氣、水和營養(yǎng)，這樣這些植物才能生長的好。那么除了這些，你們發(fā)現(xiàn)植物的生長還有什么秘密？f、（幼）我發(fā)現(xiàn)放在暖棚里的洋蔥和大蒜比放在陽臺上的長得快。師：這是為什么呢？（師）：暖棚的溫度比外面高，我們天天都測量溫度，水里都結冰了很冷—1度，暖棚里溫度也能保持5度，這樣就能保持植物生長的溫度了，那你們在哪里還看到過暖棚？（照片和觀察記錄）（堅持性）（合作搭暖棚？）（三）觀看錄像：（1）花匠伯伯是怎樣搭建暖棚的？（無聲、背景音樂錄像）師和幼兒邊看邊交流怎么搭的。師：為什么要搭雙層暖棚？師：是這樣嗎？讓我們聽聽花匠伯伯是怎么說的？（2）花匠介紹。（3）師：我有個問題，到了晚上太陽下山了，天氣很冷，暖棚里的溫度就下降了。你想設計怎樣的暖棚可以一直保持暖棚里的溫度？小朋友相互討論，簡單交流（搭雙層、放小電珠、加熱等）（4）師：你們想了這么多的好方法，老師在材料箱中投放了很多材料，我們可以去試一試，讓我們自然角的植物在冬天也能生長得很好。活動完畢：小朋友一起探討。1、了解植物的生長過程，知道各種植物的種子是不同的，并能區(qū)分。2、讓幼兒了解植物生長離不開陽光、空氣和水。3、培養(yǎng)幼兒主動探索的習慣和體會成功的喜悅，激起下一次探索的欲望。1、事先有關植物生長的資料和圖片。2、準備各種植物的種子假設干。3、花盆、紙筆假設干。（一）讓幼兒說說植物是怎么來的？請把自己的想法說出來。（二）幼兒討論：植物為什么會長大？怎樣才會長大？（三）幼兒進展小實驗：植物無根和有根實驗。請幼兒看看實驗中哪種植物沒有死，了解根的作用。（四）幼兒做種植實驗：了解植物的生長過程。（五）孩子的發(fā)現(xiàn)：植物是種子種出來的。不同植物的種子長得不一樣：黃豆的種子是圓圓的、黃色的；紅豆的種子是圓圓的、紅色的；芝麻的種子是黑黑的、小小的、像小花瓣；綠豆的種子是橢圓形、綠色的；向日葵的種子是尖尖的、圓圓的、有白色又有黑色的。向日葵的種子可以吃。雞冠花的種子很小。實驗中，兩種植物都有水時，無根的植物過兩天就死了，有根的植物一直沒有死；沒有水時，無根的植物很快就死了，有根的植物過了幾天才枯死。植物的生長需要水、泥沙、空氣、陽光、種子。接著孩子又提出了許多問題，有待于進一步的探索。為什么植物會越長越多？是先長根呢？長葉子呢？先長莖呢？為什么是先長根？為什么有些植物沒有根也可以活的？是誰把種子放在泥土里的？為什么泥土里會長出植物來？（六）請幼兒把各種植物的種子記錄下來，并能對號入座。鼓勵用各種各樣的種子拼出漂亮的圖案。在我們的周圍，到處都是植物，但是，這也從未引起過孩子們的注意，雖然孩子們天天接觸這些東西，卻很少思考些什么問題，于是，想通過這樣的一個主題活動，讓孩子們共同來關心身邊的一些東西，共同探索奇妙的植物世界，同時讓孩子們養(yǎng)成一種喜歡觀察周圍事物的習慣，培養(yǎng)孩子良好的觀察習慣，學會發(fā)現(xiàn)一些自然現(xiàn)象，并想通過多種形式、多種途徑的學習方法，讓幼兒了解更多的植物知識，去結識更多的植物朋友，讓孩子真正喜歡植物，喜歡大自然，知道我們的生活和植物有著密切的關系，離開了植物，人類將無法生存。1、利用季節(jié)的特征，將教室的一面黑板用各種田野里的東西裝飾成一幅美麗的圖畫，讓幼兒似乎置身于美麗的大自然中，從而感受我們的周圍到處都是植物，植物給我們帶來很多的好處，萌發(fā)去探索植物的愿望；2、在教室內(nèi)懸掛幼兒自己制作的樹，將教室布置成一片小樹林；3、開辟小小種植園，讓幼兒每天去觀察一下植物的生長情況，并作些記錄；4、布置一個"植物的問題"角落，把幼兒發(fā)現(xiàn)的植物問題在墻壁上展示出來，與其他幼兒共同分享、討論；課程一：我的植物朋友。（一）目標。1、喜歡和老師、小伙伴一起參觀、發(fā)現(xiàn)幼兒園的各種植物。2、嘗試運用各種形式表達自己看到的植物。（二）準備。一些花草樹木的圖片。（三）過程。1、和幼兒一起參觀幼兒園的小花園，并布置一項任務：要求每一位幼兒找一棵樹做你的好朋友。2、回到活動室，和幼兒一起討論自己找到了什么樹做你的好朋友，并說說你的好朋友是什么樣子的。3、教師根據(jù)幼兒述說，出示相應的圖片，一起認識各種各樣的樹，包括其