詩歌鑒賞怎樣快速讀懂古詩詞課件

高三語文一輪復(fù)習(xí)之古詩歌閱讀高三語文一輪復(fù)習(xí)之古詩歌閱讀所占分值：9分題型：1道客觀題+1道主觀題（14-15題）存在的問題:直白點，就是得分低，甚至主觀題留空。讀不懂、說不清、答不全所占分值：9分讀不懂、說不清、答不全如何提高？先詩意，后詩情。先詩意，后做題。讀懂，最為重要。如何讀懂是關(guān)鍵！《三維設(shè)計》也是十分注重“讀懂”環(huán)節(jié)，大家看一下目錄！如何提高？先詩意，后詩情。1.“讀懂”安排3課時：詩“形”詩“語”，詩“別”詩“情”，詩“注”詩“魂”2.古詩歌選擇題的解題技法3.主觀題:

“思想情感”?？?題型“形象”?？?題型“技巧”?？?題型“語言”?？?題型“比較鑒賞”4大角度懂題型知考情巧練習(xí)1.“讀懂”安排3課時：詩“形”詩“語”，詩“別”詩“情”詩歌鑒賞

——怎樣快速讀懂古詩詞詩歌鑒賞

——怎樣快速讀懂古詩詞二、教學(xué)目標:1、學(xué)會找到讀懂古詩詞的路徑、角度。2、調(diào)動相關(guān)知識關(guān)聯(lián)分析，讀懂古詩詞。三、重點、難點：掌握快速讀懂古詩詞的基本方法。二、教學(xué)目標:1、學(xué)會找到讀懂古詩詞的路徑、角度。三、重點、例一、閱讀下面一首唐詩，完成后面問題。

送杜十四之江南

孟浩然

荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。

日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。

問：從思想內(nèi)容分，這是什么詩？表達了作者怎樣的情感？

方法歸納答：“送”字提示了我們，這是一首送別詩。詩中用“春江渺茫”“日暮”“何處泊”“斷人腸”等詞，表達了作者惜別哀傷之情。例一、閱讀下面一首唐詩，完成后面問題。

征人怨柳中庸歲歲金河復(fù)玉關(guān)，朝朝馬策與刀環(huán)。三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山。

邯鄲冬至夜思家白居易

邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠行人。春夜喜雨杜甫好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。2.請快速辨別以下詩歌的思想感情。征人怨柳中庸（一）看標題，抓題眼具體說來，標題常有以下作用：①點明寫作的緣由或目的；②交代時間、地點，寫作的對象、內(nèi)容等；③表明詩歌的題材或體裁；④體現(xiàn)詩歌的表達技巧；⑤揭示詩歌的寫作意圖或顯示情感主旨。

所以，有時抓住了題目，也就大體抓住了詩歌的基本內(nèi)容。

總結(jié)方法（一）看標題，抓題眼總結(jié)方法卷別詩題信息分析2019年全國卷Ⅱ投長沙裴侍郎(1)①揭示寫作意圖：________________②交代寫作對象：__________2019年北京高考和張規(guī)臣水墨梅五絕(2)①表明詩歌題材：________________

②表明詩歌體裁：_______________③交代寫作緣由：_______________2019年浙江高考早秋過龍武李將軍書齋(3)①交代時間：_______②交代地點：__________________③交代寫作內(nèi)容：_________________

“投”，投贈以求舉薦

長沙裴侍郎“和張規(guī)臣水墨梅”表明為題畫詩“絕”為絕句和張規(guī)臣水墨梅早秋龍武李將軍書齋“過”，拜訪別人卷別詩題信息分析2019年投長沙裴侍郎(1)①揭示寫作意2018年全國卷Ⅱ題醉中所作草書卷后(節(jié)選)(4)①表明寫作緣由：_______②交代寫作對象：___________③體現(xiàn)詩歌題材：___________2017年全國卷Ⅰ禮部貢院閱進士就試(5)①交代地點：__________②交代寫作事件：___________2016年全國卷Ⅰ金陵望漢江(6)①表明詩歌題材：__________②交代地點：______③體現(xiàn)詩歌技巧：_____________________________2016年全國卷Ⅲ內(nèi)宴奉詔作(7)①交代地點：_______②交代寫作緣由：________2015年全國卷Ⅱ殘春旅舍(8)①交代時間：_____②交代地點：______③表明詩歌題材：___________醉中所作草書即事抒懷詩禮部貢院閱進士就試即景抒懷詩金陵“望漢江”顯示寫景抒情的手法內(nèi)宴奉詔作殘春旅舍即事抒懷詩2018年題醉中所作草(4)①表明寫作緣由：_______例二、閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。

與史郎中欽聽黃鶴樓上吹笛①

李白一為遷客②去長沙，西望長安不見家。黃鶴樓中吹玉笛，江城五月落梅花③。

注：①這是李白乾元元年(758年)流放夜郎經(jīng)過武昌時游黃鶴樓所作。②遷客，指西漢的賈誼，因指責(zé)時政，受到權(quán)臣的讒毀。貶官到長沙。③古曲有《梅花落》。(1)詩歌前兩句抒發(fā)了詩人什么樣的思想感情?(4分)

抒發(fā)了詩人被流放的凄涼之感和眷戀朝廷、思而不得的苦悶。例二、閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。與史郎中欽聽詩歌鑒賞怎樣快速讀懂古詩詞課件注釋①交代了時間和地點，暗示本詩寫于安史之亂期間，詩人在蜀中顛沛之際；注釋②③介紹關(guān)聯(lián)的人物，暗示用典，詩人聯(lián)系自己的漂泊身世，又將自己與生不逢時的王粲相比，加上遭逢安史之亂，社稷衰微，更感覺愧對孔子?！巴ㄈA南去通泉縣十五里”，交代了寫作地點；“山水作”表明詩歌“即景抒懷”的題材。(1)標題提供的信息：(2)注釋暗示的信息：注釋①交代了時間和地點，暗示本詩寫于安史之亂期間，詩人詩歌鑒賞怎樣快速讀懂古詩詞課件（二）看注釋，抓暗示信息注釋是詩歌鑒賞中最值得注意的內(nèi)容，雖短短幾字，卻是出題人給你的暗示。有些介紹寫作背景，那是在暗示你本詩的思想內(nèi)容或感情基調(diào)；有些是介紹相關(guān)詩句，那是在暗示你本詩的用典或寓意；有時介紹作者，那是在暗示你本詩的寫作風(fēng)格或主旨；還有些是解釋詩中的生僻字句，那是在降低你閱讀的難度。

總結(jié)方法（二）看注釋，抓暗示信息總結(jié)方法注釋內(nèi)容相關(guān)作用介紹疑難詞語幫助讀懂詩句介紹時間、地點暗示詩歌的寫作背景(或時代背景)介紹關(guān)聯(lián)的人、事、物等暗示詩歌的用典或意境介紹作者暗示詩歌的思想情感、寫作意圖、寫作風(fēng)格等介紹寫作背景(或時代背景)暗示詩歌的思想情感或主旨注釋內(nèi)容相關(guān)作用介紹疑難詞語幫助讀懂詩句介紹時間、地點暗示詩例三、閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。(6分)

秋夜將曉出籬門迎涼有感(其二)

陸游三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。這首詩豐富的感情蘊涵在景物與人物活動的描寫之中。結(jié)合全詩，對此作簡要分析。

這首詩前兩句用夸張手法寫祖國山河的雄闊壯麗，飽含熱愛之情，并為進一步抒情做了鋪墊；第三句“淚盡”二字將亡國之恨宣泄無遺；第四句一個“望”字寫出遺民對南宋軍隊收復(fù)失地的企盼，一個“又”字則曲折第表達出對茍且偷安的南宋朝廷遲遲沒有收復(fù)失地的失望與埋怨。題目：交代寫作的時間、地點、緣由例三、閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。(6分)這首作者：陸游，是南宋愛國詩人。南宋時期，金兵占領(lǐng)了中原地區(qū)。他畢生致力于抗金和收復(fù)失地，詩人作此詩時，中原地區(qū)已淪陷于金人之手六十多年了。此時陸游被罷斥歸故鄉(xiāng)，在山陰鄉(xiāng)下向往著中原地區(qū)的大好河山，也惦念著中原地區(qū)的人民，盼望宋朝能夠盡快收復(fù)中原，實現(xiàn)統(tǒng)一?！斑z民忍死望恢復(fù)，幾處今宵垂淚痕?！保ā蛾P(guān)山月》）作者：陸游，是南宋愛國詩人。南宋時期，金兵占領(lǐng)了中原地區(qū)。他（三）看作者，知人論世知人論世，就是說，要理解文章的思想內(nèi)容和作者的思想感情，就要了解作者的生平和所處的時代背景。其實，許多詩所表達的主旨和思想感情都與作者的生平遭遇和所處的時代有關(guān)。我們要關(guān)注著名詩人的相關(guān)遭遇、境況，所處朝代國勢、朝政……如介紹詩歌是作者被貶某地時所作，則要考慮是否有懷才不遇、報國思用等情感；如介紹作者常年旅居外地，則要考慮羈旅愁思、思鄉(xiāng)懷人之情；如介紹作者是南宋詩人（或朝代已滅亡），則要考慮收復(fù)失地之心……總結(jié)方法（三）看作者，知人論世總結(jié)方法知人論世。①必須注意詩人的遭遇如何、境況如何，注意詩人所處朝代的國勢如何，朝政如何。②這方面的信息有的詩歌考題會提供相關(guān)的注釋，有的屬于名家名篇的則不再加注，需要從平時積累的知識中回憶提取。

知人論世。部分詩、詞人創(chuàng)作風(fēng)格陶淵明：樸素自然杜甫：沉郁頓挫白居易：通俗易懂李白：豪邁飄逸王昌齡：雄健高昂杜牧：清健俊爽李商隱：朦朧隱晦王維：詩畫一體溫庭筠：綺麗香艷高適：悲壯蒼涼蘇東坡：豪放曠達陸游：悲壯愛國部分詩、詞人創(chuàng)作風(fēng)格陶淵明：樸素自然杜甫：沉月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。無言獨上西樓,月如鉤,寂寞梧桐,深院鎖清秋。剪不斷,理還亂,是離愁,別是一般滋味在心頭。四、閱讀下列兩首詩，并談?wù)勊磉_的思想感情。

楓橋夜泊張繼相見歡李煜月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。無言獨上西樓,月如鉤,寂寞梧【例四】閱讀下面詩詞，回答問題。

菩薩蠻

李白

平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。

暝色入高樓，有人樓上愁。

玉階空佇立，宿鳥歸飛急。

何處是歸程？長亭更短亭。

試分析抒情主人公的情感。

表達了抒情主人公（思婦）盼望遠方行人、久候而不歸的孤寂、惆悵的感情。用“空”字增添了全詞的“愁”味，使主題更加鮮明。"宿鳥歸飛急"意在反襯行人滯留他鄉(xiāng)，未免戀戀不返。

“更”字加強了連續(xù)不斷的以至無窮無盡的愁思印象?！纠摹块喿x下面詩詞，回答問題。

（四）看關(guān)鍵詞，把握“情感關(guān)鍵字”。詩歌中有一些能夠幫助我們把握作品思想內(nèi)容的字眼，我們都稱為“情感關(guān)鍵字”。閱讀時準確抓住情感關(guān)鍵字，無疑對正確理解分析詩歌的思想內(nèi)容有重要的作用?？偨Y(jié)方法（四）看關(guān)鍵詞，把握“情感關(guān)鍵字”?？偨Y(jié)方法關(guān)鍵詞

情感詞：情感詞直接表露情感，如“悲”、“愁”、“孤”、“喜”、“閑”之類。

意象詞：意象的特殊內(nèi)涵與詩歌的傳情達意有著密不可分的關(guān)系。

修飾詞：形容詞、動詞、副詞等，尤其是冷暖色調(diào)形容詞多能表現(xiàn)悲喜心情。如《虞美人》：問君能有幾多愁？……又如《錢塘湖春行》：最愛湖東行不足，……

關(guān)鍵詞關(guān)鍵句

首句（聯(lián)）：從首句了解基調(diào)，許多詩詞，往往在開頭部分，奠定基調(diào)，統(tǒng)領(lǐng)全詩。

尾句（聯(lián)）：從尾句了解主旨，在最后一兩句升華，卒章顯志，或較為鮮明直接地表達出情感、主旨和態(tài)度，或婉轉(zhuǎn)含蓄表現(xiàn)郁積在心中的情感。

重要句：隱含詩歌重要信息，有助于我們了解詩歌內(nèi)容，理解詩人情感。

典故句：辨析所用典故有助于把握詩人情感。關(guān)鍵句首句（聯(lián)）：從首句了解基調(diào)，許多詩詞，往往在開頭詩歌鑒賞怎樣快速讀懂古詩詞課件請找出詩的頷聯(lián)中體現(xiàn)情態(tài)的關(guān)鍵詞，并說說其所透露的感情。關(guān)鍵詞：

表達情感：

獨、慘、孤、思孤獨寂寞之苦，漂泊思鄉(xiāng)之情請找出詩的頷聯(lián)中體現(xiàn)情態(tài)的關(guān)鍵詞，并說說其所透露的感情詩歌鑒賞怎樣快速讀懂古詩詞課件

天凈沙·秋思

馬致遠

作者通過九個組合的意象營造了一種蕭瑟蒼涼的意境，并借此寫出了浪跡天涯的游子思念故鄉(xiāng)悲苦的情懷(或:有家歸不得、孤寂悲苦的天涯游子)。五、背誦下列詩歌，談?wù)勊磉_的情感。

枯藤老樹昏鴉小橋流水人家古道西風(fēng)瘦馬夕陽西下斷腸人在天涯。天凈沙·秋思作者通過九個組合的

答：子規(guī)鳥是作者家鄉(xiāng)“蜀國”的景物，由于作者在宣城看到杜鵑花，自然就聯(lián)想到家鄉(xiāng)的子規(guī)鳥，因此，子規(guī)鳥所起的作用是引發(fā)作者的思鄉(xiāng)之情?！纠濉块喿x下面一首唐詩，回答問題。

宣城①見杜鵑花李白

蜀國曾聞子規(guī)②鳥，宣城還見杜鵑花。

一叫一回腸一斷，三春三月憶三巴③。

注：①【宣城】今安徽宣城縣。②【子規(guī)】一名杜鵑，相傳為古蜀帝杜宇所化，暮春而鳴，相傳子規(guī)鳥的叫聲如蜀地方言:不如歸去。此時杜鵑花亦盛開。③【三巴】東漢末年置巴郡、巴東、巴西，合稱三巴。泛指蜀地。

“子規(guī)鳥”在詩中起什么作用？表達了怎樣的思想情感？答：子規(guī)鳥是作者家鄉(xiāng)“蜀國”的景物，由于作者在宣城（五）看意象，把握特定含意在詩歌中，總有一些特定的意象代表特定的含義，也往往寄托著特定的情感。例如，聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李白

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。

總結(jié)方法（五）看意象，把握特定含意總結(jié)方法詩歌鑒賞怎樣快速讀懂古詩詞課件參考答案：花草、燕子、田埂、白水、白纻?cè)?、綠蓑衣參考答案：花草、燕子、田埂、白水、白纻?cè)?、綠蓑衣詩歌鑒賞怎樣快速讀懂古詩詞課件詩歌鑒賞怎樣快速讀懂古詩詞課件參考答案：一統(tǒng)天下、開創(chuàng)盛世無用武之地參考答案：一統(tǒng)天下、開創(chuàng)盛世（六）看典故，取用原來意義

古詩很講究用典，典故是指詩文中引用的古代故事和有來歷出處的詞語。用典既可使詩歌語言精練，又可增加內(nèi)容的豐富性，增加表達的生動性和含蓄性，可收到言簡意豐、耐人尋味的效果，增強作品的表現(xiàn)力和感染力。典故有正用和反用兩種，正用就是取典故的原來意義入詩文；反用則在詩文中反用原典的意義。

總結(jié)方法（六）看典故，取用原來意義古詩很講究用典，例七、閱讀下面的一首唐詩，回答問題。

塞下曲（李白）

五月天山雪，無花只有寒。

笛中聞?wù)哿荷丛础?/p>

曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。

愿將腰下劍，直為斬樓蘭。

“愿將腰下劍，直為斬樓蘭”表達了什么樣的感情？

[思路點拔]

尾聯(lián)的抒情昂揚、樂觀、豪邁，直截了當，充分展現(xiàn)了將士們?yōu)閲鴼场⒔üαI(yè)的慷慨豪邁的情懷，展現(xiàn)了盛唐時期的積極向上、昂揚奮發(fā)的時代風(fēng)貌。

例七、閱讀下面的一首唐詩，回答問題。

（七）看尾句，卒章顯志詩歌的結(jié)尾方式是多種多樣的，或以景結(jié)句、或以情結(jié)句、或以理結(jié)句、或以問結(jié)句。不論以什么形式結(jié)尾，詩人都喜歡在結(jié)尾這個地方用點心機，因為結(jié)尾在全詩中具有相當重要的作用。如：馬致遠的《天凈沙秋思》結(jié)尾“夕陽西下，斷腸人在天涯”。又如：文天祥的《過零丁洋》，“人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！笨偨Y(jié)方法（七）看尾句，卒章顯志總結(jié)方法課堂小結(jié)快速把握詩歌思想感情的方法：（一）看標題，抓題眼；（二）看注釋，抓暗示信息；（三）看作者，知人論世；（五）看意象，把握特定含意；（四）看字詞，把握“情感關(guān)鍵字”；（六）看典故，取用原來意義；

（七）看尾句，卒章顯志。課堂小結(jié)快速把握詩歌思想感情的方法：（一）看標題，抓題眼；（方法多樣，綜合運用，方為上策！方法多樣，綜合運用，方為上策！1.中國人只要看到土地，就會想種點什么。而牛叉的是，這花花草草莊稼蔬菜還就聽中國人的話，怎么種怎么活。

2.中國人對蔬菜的熱愛，本質(zhì)上是對土地和家鄉(xiāng)的熱愛。本詩主人公就是這樣一位采摘野菜的同時，又保衛(wèi)祖國、眷戀家鄉(xiāng)的士兵。

3.本題運用說明文限制性詞語能否刪除四步法。不能。極大的一詞表程度，說明繪畫的題材范圍較過去有了很大的變化，刪去之后其程度就會減輕，不符合實際情況，這體現(xiàn)了說明文語言的準確性和嚴密性。4.開篇寫湘君眺望洞庭，盼望湘夫人飄然而降，卻始終不見，因而心中充滿愁思。續(xù)寫沅湘秋景，秋風(fēng)揚波拂葉，畫面壯闊而凄清。5.以景物襯托情思，以幻境刻畫心理，尤其動人。凄清、冷落的景色，襯托出人物的惆悵、幽怨之情，并為全詩定下了哀怨不已的感情基調(diào)。6.石壕吏和老婦人是詩中的主要人物，要立于善于運用想像來刻畫他們各自的動作、語言和神態(tài)；還要補充一些事實上已經(jīng)發(fā)生卻被詩人隱去的故事情節(jié)。7.文學(xué)本身就是將自己生命的感動凝固成文字，去喚醒那沉睡的情感，饑渴的靈魂，也許已是跨越千年，但那人間的真情卻亙古不變，故事仿佛就在昨日一般親切，光芒沒有絲毫的暗淡減損。8.只要我們用心去聆聽，用情去觸摸，你終會感受到生命的鮮活，人性的光輝，智慧的溫暖。9.能準確、有感情的朗讀詩歌，領(lǐng)會豐富的內(nèi)涵，體會詩作蘊涵的思想感情。1.中國人只要看到土地，就會想種點什么。而牛叉的是，這花花高三語文一輪復(fù)習(xí)之古詩歌閱讀高三語文一輪復(fù)習(xí)之古詩歌閱讀所占分值：9分題型：1道客觀題+1道主觀題（14-15題）存在的問題:直白點，就是得分低，甚至主觀題留空。讀不懂、說不清、答不全所占分值：9分讀不懂、說不清、答不全如何提高？先詩意，后詩情。先詩意，后做題。讀懂，最為重要。如何讀懂是關(guān)鍵！《三維設(shè)計》也是十分注重“讀懂”環(huán)節(jié)，大家看一下目錄！如何提高？先詩意，后詩情。1.“讀懂”安排3課時：詩“形”詩“語”，詩“別”詩“情”，詩“注”詩“魂”2.古詩歌選擇題的解題技法3.主觀題:

“思想情感”?？?題型“形象”?？?題型“技巧”?？?題型“語言”?？?題型“比較鑒賞”4大角度懂題型知考情巧練習(xí)1.“讀懂”安排3課時：詩“形”詩“語”，詩“別”詩“情”詩歌鑒賞

——怎樣快速讀懂古詩詞詩歌鑒賞

——怎樣快速讀懂古詩詞二、教學(xué)目標:1、學(xué)會找到讀懂古詩詞的路徑、角度。2、調(diào)動相關(guān)知識關(guān)聯(lián)分析，讀懂古詩詞。三、重點、難點：掌握快速讀懂古詩詞的基本方法。二、教學(xué)目標:1、學(xué)會找到讀懂古詩詞的路徑、角度。三、重點、例一、閱讀下面一首唐詩，完成后面問題。

送杜十四之江南

孟浩然

荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。

日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。

問：從思想內(nèi)容分，這是什么詩？表達了作者怎樣的情感？

方法歸納答：“送”字提示了我們，這是一首送別詩。詩中用“春江渺茫”“日暮”“何處泊”“斷人腸”等詞，表達了作者惜別哀傷之情。例一、閱讀下面一首唐詩，完成后面問題。

征人怨柳中庸歲歲金河復(fù)玉關(guān)，朝朝馬策與刀環(huán)。三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山。

邯鄲冬至夜思家白居易

邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠行人。春夜喜雨杜甫好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。2.請快速辨別以下詩歌的思想感情。征人怨柳中庸（一）看標題，抓題眼具體說來，標題常有以下作用：①點明寫作的緣由或目的；②交代時間、地點，寫作的對象、內(nèi)容等；③表明詩歌的題材或體裁；④體現(xiàn)詩歌的表達技巧；⑤揭示詩歌的寫作意圖或顯示情感主旨。

所以，有時抓住了題目，也就大體抓住了詩歌的基本內(nèi)容。

總結(jié)方法（一）看標題，抓題眼總結(jié)方法卷別詩題信息分析2019年全國卷Ⅱ投長沙裴侍郎(1)①揭示寫作意圖：________________②交代寫作對象：__________2019年北京高考和張規(guī)臣水墨梅五絕(2)①表明詩歌題材：________________

②表明詩歌體裁：_______________③交代寫作緣由：_______________2019年浙江高考早秋過龍武李將軍書齋(3)①交代時間：_______②交代地點：__________________③交代寫作內(nèi)容：_________________

“投”，投贈以求舉薦

長沙裴侍郎“和張規(guī)臣水墨梅”表明為題畫詩“絕”為絕句和張規(guī)臣水墨梅早秋龍武李將軍書齋“過”，拜訪別人卷別詩題信息分析2019年投長沙裴侍郎(1)①揭示寫作意2018年全國卷Ⅱ題醉中所作草書卷后(節(jié)選)(4)①表明寫作緣由：_______②交代寫作對象：___________③體現(xiàn)詩歌題材：___________2017年全國卷Ⅰ禮部貢院閱進士就試(5)①交代地點：__________②交代寫作事件：___________2016年全國卷Ⅰ金陵望漢江(6)①表明詩歌題材：__________②交代地點：______③體現(xiàn)詩歌技巧：_____________________________2016年全國卷Ⅲ內(nèi)宴奉詔作(7)①交代地點：_______②交代寫作緣由：________2015年全國卷Ⅱ殘春旅舍(8)①交代時間：_____②交代地點：______③表明詩歌題材：___________醉中所作草書即事抒懷詩禮部貢院閱進士就試即景抒懷詩金陵“望漢江”顯示寫景抒情的手法內(nèi)宴奉詔作殘春旅舍即事抒懷詩2018年題醉中所作草(4)①表明寫作緣由：_______例二、閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。

與史郎中欽聽黃鶴樓上吹笛①

李白一為遷客②去長沙，西望長安不見家。黃鶴樓中吹玉笛，江城五月落梅花③。

注：①這是李白乾元元年(758年)流放夜郎經(jīng)過武昌時游黃鶴樓所作。②遷客，指西漢的賈誼，因指責(zé)時政，受到權(quán)臣的讒毀。貶官到長沙。③古曲有《梅花落》。(1)詩歌前兩句抒發(fā)了詩人什么樣的思想感情?(4分)

抒發(fā)了詩人被流放的凄涼之感和眷戀朝廷、思而不得的苦悶。例二、閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。與史郎中欽聽詩歌鑒賞怎樣快速讀懂古詩詞課件注釋①交代了時間和地點，暗示本詩寫于安史之亂期間，詩人在蜀中顛沛之際；注釋②③介紹關(guān)聯(lián)的人物，暗示用典，詩人聯(lián)系自己的漂泊身世，又將自己與生不逢時的王粲相比，加上遭逢安史之亂，社稷衰微，更感覺愧對孔子?！巴ㄈA南去通泉縣十五里”，交代了寫作地點；“山水作”表明詩歌“即景抒懷”的題材。(1)標題提供的信息：(2)注釋暗示的信息：注釋①交代了時間和地點，暗示本詩寫于安史之亂期間，詩人詩歌鑒賞怎樣快速讀懂古詩詞課件（二）看注釋，抓暗示信息注釋是詩歌鑒賞中最值得注意的內(nèi)容，雖短短幾字，卻是出題人給你的暗示。有些介紹寫作背景，那是在暗示你本詩的思想內(nèi)容或感情基調(diào)；有些是介紹相關(guān)詩句，那是在暗示你本詩的用典或寓意；有時介紹作者，那是在暗示你本詩的寫作風(fēng)格或主旨；還有些是解釋詩中的生僻字句，那是在降低你閱讀的難度。

總結(jié)方法（二）看注釋，抓暗示信息總結(jié)方法注釋內(nèi)容相關(guān)作用介紹疑難詞語幫助讀懂詩句介紹時間、地點暗示詩歌的寫作背景(或時代背景)介紹關(guān)聯(lián)的人、事、物等暗示詩歌的用典或意境介紹作者暗示詩歌的思想情感、寫作意圖、寫作風(fēng)格等介紹寫作背景(或時代背景)暗示詩歌的思想情感或主旨注釋內(nèi)容相關(guān)作用介紹疑難詞語幫助讀懂詩句介紹時間、地點暗示詩例三、閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。(6分)

秋夜將曉出籬門迎涼有感(其二)

陸游三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。這首詩豐富的感情蘊涵在景物與人物活動的描寫之中。結(jié)合全詩，對此作簡要分析。

這首詩前兩句用夸張手法寫祖國山河的雄闊壯麗，飽含熱愛之情，并為進一步抒情做了鋪墊；第三句“淚盡”二字將亡國之恨宣泄無遺；第四句一個“望”字寫出遺民對南宋軍隊收復(fù)失地的企盼，一個“又”字則曲折第表達出對茍且偷安的南宋朝廷遲遲沒有收復(fù)失地的失望與埋怨。題目：交代寫作的時間、地點、緣由例三、閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。(6分)這首作者：陸游，是南宋愛國詩人。南宋時期，金兵占領(lǐng)了中原地區(qū)。他畢生致力于抗金和收復(fù)失地，詩人作此詩時，中原地區(qū)已淪陷于金人之手六十多年了。此時陸游被罷斥歸故鄉(xiāng)，在山陰鄉(xiāng)下向往著中原地區(qū)的大好河山，也惦念著中原地區(qū)的人民，盼望宋朝能夠盡快收復(fù)中原，實現(xiàn)統(tǒng)一?！斑z民忍死望恢復(fù)，幾處今宵垂淚痕?！保ā蛾P(guān)山月》）作者：陸游，是南宋愛國詩人。南宋時期，金兵占領(lǐng)了中原地區(qū)。他（三）看作者，知人論世知人論世，就是說，要理解文章的思想內(nèi)容和作者的思想感情，就要了解作者的生平和所處的時代背景。其實，許多詩所表達的主旨和思想感情都與作者的生平遭遇和所處的時代有關(guān)。我們要關(guān)注著名詩人的相關(guān)遭遇、境況，所處朝代國勢、朝政……如介紹詩歌是作者被貶某地時所作，則要考慮是否有懷才不遇、報國思用等情感；如介紹作者常年旅居外地，則要考慮羈旅愁思、思鄉(xiāng)懷人之情；如介紹作者是南宋詩人（或朝代已滅亡），則要考慮收復(fù)失地之心……總結(jié)方法（三）看作者，知人論世總結(jié)方法知人論世。①必須注意詩人的遭遇如何、境況如何，注意詩人所處朝代的國勢如何，朝政如何。②這方面的信息有的詩歌考題會提供相關(guān)的注釋，有的屬于名家名篇的則不再加注，需要從平時積累的知識中回憶提取。

知人論世。部分詩、詞人創(chuàng)作風(fēng)格陶淵明：樸素自然杜甫：沉郁頓挫白居易：通俗易懂李白：豪邁飄逸王昌齡：雄健高昂杜牧：清健俊爽李商隱：朦朧隱晦王維：詩畫一體溫庭筠：綺麗香艷高適：悲壯蒼涼蘇東坡：豪放曠達陸游：悲壯愛國部分詩、詞人創(chuàng)作風(fēng)格陶淵明：樸素自然杜甫：沉月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。無言獨上西樓,月如鉤,寂寞梧桐,深院鎖清秋。剪不斷,理還亂,是離愁,別是一般滋味在心頭。四、閱讀下列兩首詩，并談?wù)勊磉_的思想感情。

楓橋夜泊張繼相見歡李煜月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。無言獨上西樓,月如鉤,寂寞梧【例四】閱讀下面詩詞，回答問題。

菩薩蠻

李白

平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。

暝色入高樓，有人樓上愁。

玉階空佇立，宿鳥歸飛急。

何處是歸程？長亭更短亭。

試分析抒情主人公的情感。

表達了抒情主人公（思婦）盼望遠方行人、久候而不歸的孤寂、惆悵的感情。用“空”字增添了全詞的“愁”味，使主題更加鮮明。"宿鳥歸飛急"意在反襯行人滯留他鄉(xiāng)，未免戀戀不返。

“更”字加強了連續(xù)不斷的以至無窮無盡的愁思印象?！纠摹块喿x下面詩詞，回答問題。

（四）看關(guān)鍵詞，把握“情感關(guān)鍵字”。詩歌中有一些能夠幫助我們把握作品思想內(nèi)容的字眼，我們都稱為“情感關(guān)鍵字”。閱讀時準確抓住情感關(guān)鍵字，無疑對正確理解分析詩歌的思想內(nèi)容有重要的作用?？偨Y(jié)方法（四）看關(guān)鍵詞，把握“情感關(guān)鍵字”?？偨Y(jié)方法關(guān)鍵詞

情感詞：情感詞直接表露情感，如“悲”、“愁”、“孤”、“喜”、“閑”之類。

意象詞：意象的特殊內(nèi)涵與詩歌的傳情達意有著密不可分的關(guān)系。

修飾詞：形容詞、動詞、副詞等，尤其是冷暖色調(diào)形容詞多能表現(xiàn)悲喜心情。如《虞美人》：問君能有幾多愁？……又如《錢塘湖春行》：最愛湖東行不足，……

關(guān)鍵詞關(guān)鍵句

首句（聯(lián)）：從首句了解基調(diào)，許多詩詞，往往在開頭部分，奠定基調(diào)，統(tǒng)領(lǐng)全詩。

尾句（聯(lián)）：從尾句了解主旨，在最后一兩句升華，卒章顯志，或較為鮮明直接地表達出情感、主旨和態(tài)度，或婉轉(zhuǎn)含蓄表現(xiàn)郁積在心中的情感。

重要句：隱含詩歌重要信息，有助于我們了解詩歌內(nèi)容，理解詩人情感。

典故句：辨析所用典故有助于把握詩人情感。關(guān)鍵句首句（聯(lián)）：從首句了解基調(diào)，許多詩詞，往往在開頭詩歌鑒賞怎樣快速讀懂古詩詞課件請找出詩的頷聯(lián)中體現(xiàn)情態(tài)的關(guān)鍵詞，并說說其所透露的感情。關(guān)鍵詞：

表達情感：

獨、慘、孤、思孤獨寂寞之苦，漂泊思鄉(xiāng)之情請找出詩的頷聯(lián)中體現(xiàn)情態(tài)的關(guān)鍵詞，并說說其所透露的感情詩歌鑒賞怎樣快速讀懂古詩詞課件

天凈沙·秋思

馬致遠

作者通過九個組合的意象營造了一種蕭瑟蒼涼的意境，并借此寫出了浪跡天涯的游子思念故鄉(xiāng)悲苦的情懷(或:有家歸不得、孤寂悲苦的天涯游子)。五、背誦下列詩歌，談?wù)勊磉_的情感。

枯藤老樹昏鴉小橋流水人家古道西風(fēng)瘦馬夕陽西下斷腸人在天涯。天凈沙·秋思作者通過九個組合的

答：子規(guī)鳥是作者家鄉(xiāng)“蜀國”的景物，由于作者在宣城看到杜鵑花，自然就聯(lián)想到家鄉(xiāng)的子規(guī)鳥，因此，子規(guī)鳥所起的作用是引發(fā)作者的思鄉(xiāng)之情?！纠濉块喿x下面一首唐詩，回答問題。

宣城①見杜鵑花李白

蜀國曾聞子規(guī)②鳥，宣城還見杜鵑花。

一叫一回腸一斷，三春三月憶三巴③。

注：①【宣城】今安徽宣城縣。②【子規(guī)】一名杜鵑，相傳為古蜀帝杜宇所化，暮春而鳴，相傳子規(guī)鳥的叫聲如蜀地方言:不如歸去。此時杜鵑花亦盛開。③【三巴】東漢末年置巴郡、巴東、巴西，合稱三巴。泛指蜀地。

“子規(guī)鳥”在詩中起什么作用？表達了怎樣的思想情感？答：子規(guī)鳥是作者家鄉(xiāng)“蜀國”的景物，由于作者在宣城（五）看意象，把握特定含意在詩歌中，總有一些特定的意象代表特定的含義，也往往寄托著特定的情感。例如，聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李白

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。

總結(jié)方法（五）看意象，把握特定含意總結(jié)方法詩歌鑒賞怎樣快速讀懂古詩詞課件參考答案：花草、燕子、田埂、白水、白纻?cè)?、綠蓑衣參考答案：花草、燕子、田埂、白水、白纻?cè)?、綠蓑衣詩歌鑒賞怎樣快速讀懂古詩詞課件詩歌鑒賞怎樣快速讀懂古詩詞課件參考答案：一統(tǒng)天下、開創(chuàng)盛世