小學班級文化建設(shè)方案

小學班級文化建設(shè)方案（附有小學班級文化建設(shè)評分標準表）小學班級文化是指小學班級的一種班級文化傳統(tǒng)、班級文化風尚、班級文化行為方式，我們可以通過班級集體同學的學習、工作、生活等各個方面看得出來，通過有型的載體看到無形的含義。正因為有了這種小學班級文化，從而更好地培養(yǎng)學生良好的行為習慣，并在正確地指引著學生前進。做好小學班級文化建設(shè)是我們每一位教師的中心工作，只有做好了班級文化建設(shè)，才能讓班級活躍、團結(jié)、上進，才能讓學生感受到班級的關(guān)愛和溫暖。為了推動學校班級文化建設(shè)，特制訂如下工作方案：一、班級文化建設(shè)的實踐意義良性循環(huán)、水漲船高發(fā)展，我們必須堅定不移地進行班級文化建設(shè)，因為只有大力優(yōu)化班集體的建設(shè)，才能更好地提升教師的管理水平，才能更好地發(fā)揮班級培養(yǎng)人才的能力。二、班級文化建設(shè)的終極目標1、通過班級文化建設(shè)系列活動，打造有助于學生健康成長的班級環(huán)境；建立人性化的班級管理；建形成具有教育性、凝聚力、制約性、激勵性的班級文化；建立豐富多彩的班級文化。2、通過班級文化建設(shè)系列活動，樹立快樂、健康、團結(jié)、積極奮發(fā)的班風，從而形成更好的校風。三、班級文化建設(shè)的落實措施1、提煉出合適的“班訓”。各班“班訓”要圍繞班級文化建設(shè)主題，根據(jù)本班班情和特點提出。要求語言凝練、內(nèi)容豐富、催人奮進。此班訓也可作為路隊口號。2、確定合理的“班規(guī)”?！鞍嘁?guī)”在班主任、輔導員老師的組織下，發(fā)動學生共同商討、制定。力求語言通俗，學生易記，以此為學生導行。3、明示排程表。作息時間表、課程表、清潔值日表。4、設(shè)置班級文化欄。設(shè)置的班級文化欄目的內(nèi)容必須是健康的、上進的、個性化的、能夠體現(xiàn)當代小學生內(nèi)心發(fā)展需求的。因此，要發(fā)動學生主動、積極參與班級文化欄的設(shè)置，這樣才更加激發(fā)學生主動參與，體現(xiàn)學生的主人翁意識；經(jīng)常更新，保持對學生的激勵作用。5、設(shè)置少先隊員一角。該欄目專門由班主任組織相關(guān)隊員進行精心設(shè)置。內(nèi)容必須是健康的、上進的、個性化的、能夠體現(xiàn)當代小學生內(nèi)心發(fā)展需求的。四、各年級班級文化建設(shè)、班訓主題一年級：抓細節(jié)重習慣二年級：會尊重能守信三年級：真善美性本善四年級：重責任守規(guī)矩五年級：懂謙遜知禮教六年級：明道理識文化五、成立班級文化建設(shè)專項領(lǐng)導小組年級主任和全體班主任六、狠抓班級文化建設(shè)重點工作內(nèi)容1、培養(yǎng)學生成為優(yōu)秀的干部，成為班級主流，帶動其他學生積極向上。2、建章立制，讓班級成為制度管學生的好平臺。3、大力組織有意義的班級活動，從而活躍學生的積極性。4、布置教室。要求美觀好看、富于教育意義。5、設(shè)計黑板報。主題健康、內(nèi)容豐富、真實、不弄虛作假。七、班級文化建設(shè)的具體做法只有建立了優(yōu)秀的班級文化，才能更好地培育出優(yōu)秀的學生；老師應(yīng)該全力以赴做好班級建設(shè)工作，做好短期、中期和長期的文化建設(shè)方案。沒有遠慮必有近憂，因此，必須做好以下幾項工作：1、班級文化建設(shè)：環(huán)境建設(shè)干凈、整潔、有文化氛圍的的教室環(huán)境，有益于學生的身心健康發(fā)展，對于教師而言，無疑也是一樣的，可以讓教師保持愉悅的心情授課。當師生走進書香彌漫的一方小天地，會油然升起一種莊嚴神圣的感覺，內(nèi)心對知識的崇尚和渴求會一下子被書香所勾起，會快樂地遨游在書的海洋中。因此班主任應(yīng)該精心布置文化型教室，創(chuàng)設(shè)文化氛圍。班級四周的布置應(yīng)有講究。如，干凈而整潔的講臺桌、工具排放整齊的衛(wèi)生角、錯落有致的學生書桌，豐富而多彩的黑板報、樸素大方的班級公約等，讓教室的每一樣東西都好象能說話。在這樣的這樣的教室里，師生總會被這濃濃的文化氣息所感染，自然而然地想要在其間學點什么，做點什么。2、班級文化建設(shè)：制度建設(shè)人管人，累死人。特別是一個班主任管全班人，效率不高不說，還影響學習進度。因此，我們要重心抓制度建設(shè)，在制定班規(guī)的過程中，要讓學生參與，給出建議，大家群策群力，這樣一來的話，不僅為學生提供了評定品格行為的內(nèi)在尺度，而且使每個學生時時都在一定的準則規(guī)范下自覺地約束自己的言行，使之朝著符合班級群體利益，符合教育培養(yǎng)目標的方向發(fā)展。這樣更有助于規(guī)章制度的強制作用與激勵作用。我們的班級制度主要有班級公約、獎懲制度、值日生制度等等。有了制度之后，就要思考如何真正落地制度，讓制度真正達到管理的效果。在班規(guī)面前，必須要公平公開公正，做到王子犯法庶民同罪。同時必須在班級制度中有明確的獎懲條例，有合理的監(jiān)督機制。班主任應(yīng)是制度實施的重要監(jiān)督人，在面對班級制度時的執(zhí)行過程中應(yīng)該公平公正。3、班級文化建設(shè)：精神文化好的精神文化，可以激勵、鼓舞學生不斷積極、向上、樂觀。我們班級精神文化是通過整個班級的意識、班風、學生的價值觀、審美觀等精神面貌來反映出來的。所以，精神文化又是班級文化的重點工作。班級精神文化可以起到無形的約束作用，讓學生提高自我管理的能力。我們學校的班級文化建設(shè)的目標就是讓學生更加優(yōu)秀、教師更加施教方便、學校更加有名氣。我們只有大力建設(shè)好班級文化，才能讓班級更加青春活力，更加人性化，更加向上、積極、進取，讓班級成為每一個學生溫暖的家，是我們班共同的努力的目標，大家努力吧！

小學班級文化建設(shè)評分標準評比標準分值得分實用性1、內(nèi)容符合教育教學需要，注重教育性。2、師生共同設(shè)計，共同參與，注重學生能力的培養(yǎng)。3、符合學生年齡特點。30分豐富性1、內(nèi)容覆蓋面廣。2、欄目設(shè)置全面、豐富。3、充分、合理地利用教室空間。1