幼兒園大班繪畫教案

幼兒園大班繪畫教案篇11.通過欣賞藝術(shù)作品，初步了解國(guó)畫，感受我國(guó)著名的國(guó)畫畫家齊白石老爺爺?shù)淖鳟嬶L(fēng)格。2.在畫面中，嘗試和探索蝦兒多樣的組合排列，體會(huì)畫面安排和構(gòu)圖美。齊白石作品圖片若干張;國(guó)畫蝦的繪畫步驟圖解;宣紙、毛筆、調(diào)色盤、國(guó)畫顏料、墨、抹布等。一.以猜謎的形式導(dǎo)入。師：駝背老公公,胡子毛烘烘,熱火鍋里去洗澡,青袍換成大紅袍。小朋友猜一猜，這是說誰呢二.展示齊白石作品。師：畫上有什么幼：蝦。師：蝦兒生活在哪里呀你喜歡這些畫么為什么幼：喜歡。畫得像真的一樣。師：小朋友們知道這些畫是用什么畫出來的嗎幼：用毛筆畫的。師：我們小朋友以前畫畫用油畫棒、彩筆、鉛畫紙、白紙畫，這種畫叫國(guó)畫，國(guó)畫有它特殊的工具。分別出示毛筆、國(guó)畫顏料、宣紙、墨、水并向幼兒一一介紹。師：小朋友知道這些可愛的蝦是誰畫的么幼兒1：畫家畫的。幼兒2：不知道。師：這些畫是我國(guó)杰出的書法家、畫家齊白石老爺爺畫的。齊白石老爺爺畫的蝦靈動(dòng)活潑、栩栩如生，蝦體晶瑩剔透、筆筆傳神，所以稱得上是畫壇一絕。也因此被授予人民藝術(shù)家的稱號(hào)，齊白石老爺爺?shù)漠嬶@示了畫家非凡的功力。師：欣賞了這么多幅齊白石老爺爺畫的蝦，誰愿意告訴老師蝦兒長(zhǎng)得什么樣幼兒1：像駝背老公公，身體是彎彎的。幼兒2：蝦的身子是一節(jié)一節(jié)的;尾巴像飛機(jī);尾巴也有點(diǎn)像小扇子。幼兒3：頭上長(zhǎng)著刺;還長(zhǎng)著兩個(gè)大鉗子像螃蟹，長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)細(xì)的胡子。三、觀看課件：動(dòng)態(tài)的蝦。師：請(qǐng)小朋友說一說蝦在水中是怎樣游的。幼兒1：蝦在水中一跳一跳的。幼兒2：蝦在水中彈跳的很快。四、觀察作畫的方法，了解畫蝦的步驟。師：齊白石老爺爺畫的蝦太有趣了，小朋友想不想畫先看一看老師是怎么畫的。教師演示畫蝦的步驟：先用淡墨畫蝦的頭部，再用淡墨畫蝦的背部直至蝦尾，用濃墨點(diǎn)頭刺再勾畫蝦的足，然后用重墨點(diǎn)眼睛再勾畫蝦的鉗，最后用淡墨勾畫蝦的須。五、幼兒練習(xí)運(yùn)用毛筆大膽畫蝦。教師提出作畫要求;幼兒自由作畫;教師巡回輔導(dǎo)。六、作品欣賞展示。1.幼兒自由交流評(píng)價(jià)作品。2.請(qǐng)幼兒說說自己認(rèn)為最好的作品，好在哪里。3.把幼兒作品展示在作業(yè)欄里。推薦理由：活動(dòng)中，幼兒參與性很強(qiáng)，互動(dòng)和諧，具有以下兩大主要特點(diǎn)：.寬松的互動(dòng)環(huán)境。本活動(dòng)以猜謎的形式導(dǎo)入，引起幼兒極大的興趣，著名藝術(shù)大師齊白石的作品展示，讓幼兒充分體會(huì)了蝦兒在藝術(shù)樣式上的美感（齊白石的蝦栩栩如生，情趣盎然）。同時(shí)，讓幼兒對(duì)蝦的特征有了進(jìn)一步的了解，在不同的欣賞環(huán)節(jié)中，既有教師的簡(jiǎn)單介紹，也有不同的討論話題，為幼兒提供積極參與的機(jī)會(huì)?！毒V要》在藝術(shù)領(lǐng)域中指出，要鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造。因此在幼兒欣賞每張作品時(shí)，通過有意識(shí)地啟發(fā)，讓幼兒大膽地說己的想法并給予積極的回應(yīng)，如蝦兒像駝背老公公，身體是彎彎的，尾巴像飛機(jī)，頭上長(zhǎng)著刺，長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)細(xì)的胡子等，使幼兒思維活躍，暢所欲言,真正做到了教師與幼兒之間的平等互動(dòng)。.綜合運(yùn)用多種欣賞方法。通過觀看課件，畫中動(dòng)態(tài)的蝦讓幼兒對(duì)大師的作品有了感性的理解，并從欣賞環(huán)節(jié)自然過渡到表現(xiàn)環(huán)節(jié)，任何藝術(shù)表現(xiàn)方法的學(xué)習(xí)都離不開對(duì)具體生活經(jīng)驗(yàn)的解釋，幼兒只有積累了許多操作經(jīng)驗(yàn)以后，才能用自己的解釋獲得一些抽象的兒童化的概念，形成幼兒自己的技能。在本次欣賞與表現(xiàn)活動(dòng)中，作品欣賞、實(shí)物觀察與教師演示相結(jié)合，關(guān)注幼兒觀察的特點(diǎn)和思考角度，給幼兒更多觀察、了解、欣賞和表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)，在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上去解釋一些抽象的藝術(shù)表現(xiàn)方法。使各環(huán)節(jié)自然連接，一氣呵成。設(shè)計(jì)思路：這節(jié)課是一個(gè)延伸課程，我們園在進(jìn)行玩教具制作時(shí)進(jìn)行了皮影的制作，我有幸參與了制作活動(dòng)，在制作時(shí)幼兒也對(duì)我做的雞媽媽產(chǎn)生了很大興趣，并問東問西讓我把做的過程講給他們聽，在制作完成后我為孩子們表演了這個(gè)皮影戲《蛇偷吃了我的蛋》，幼兒看過皮影后，對(duì)布上反射出的圖像很感興趣，并嘗試著和老師一起表演。在表演的過程中，幼兒對(duì)光和影子的變化深深的吸引了。借此機(jī)會(huì)我們生成了光影添畫《貝殼藝術(shù)》。我們地處海南，貝殼便是隨處可見，形形色色的貝殼種類繁多，形態(tài)各異，這正是我們海南的獨(dú)有特色，所以我選擇貝殼為我這節(jié)課的主角。光影繪畫表現(xiàn)事物的基礎(chǔ)是光，如果沒有光，我們就無法看到五彩斑斕的世界，更別提作畫了。光使物體呈現(xiàn)在幕布上的輪廓，讓幼兒有自我想象的空間，敞開藝術(shù)的翅膀在想象的空間里任意翱翔。在教學(xué)實(shí)施前我們給幼兒欣賞了大量的圖片，讓幼兒有實(shí)際操作延著物體的輪廓繪畫的基礎(chǔ)，并了解在物體輪廓的基礎(chǔ)上添加一些線條變成精美的畫面，引導(dǎo)幼兒講述自己創(chuàng)作作品的意圖。幼兒有了以上的欣賞和鋪墊，然后通過學(xué)習(xí)的方法，讓幼兒探討用不同種類的貝殼產(chǎn)生多種光影反射出的影子，幼兒通過影子描繪在紙上并加以造型能力和情感表現(xiàn)能力。加強(qiáng)了幼兒創(chuàng)新能力，又調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，還可以對(duì)他們進(jìn)行藝術(shù)熏陶?；顒?dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒觀察并描出貝殼在燈光照射下的影子輪廓，讓幼兒根據(jù)輪廓大膽嘗試創(chuàng)意添畫。2、體驗(yàn)光影添畫的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：材料準(zhǔn)備：海星、螃蟹、海馬、章魚、投影儀、燈、白幕布、手電筒、紙、各種貝殼、油畫棒、貼了透明膠的白紙。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在畫畫之前有描實(shí)物輪廓的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)過程：1、游戲?qū)?，激發(fā)幼兒興趣。游戲活動(dòng)《猜猜它是誰》師：今天我們班來的一位小客人，我們來看看它是誰呢（在白幕布后面投射出螃蟹的影子）幼：螃蟹師：你怎么知道的呢（引導(dǎo)幼兒嘗試說出螃蟹的影子）師：真聰明，我們來看看是不是螃蟹（師幼兒一起驗(yàn)證）。師：我們?cè)賮砜纯催@個(gè)小動(dòng)物是誰呢（在白幕布后面投射出貝殼的影子）師：我們一起請(qǐng)小客人自己出來我們看看它是誰好嗎出示貝殼。2、探索交流，引導(dǎo)幼兒用描線的方法描出貝殼的影子輪廓，并進(jìn)行創(chuàng)意添畫。師：那么誰有什么好方法讓貝殼的影子留下呢（幼兒交流討論）1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)人臉的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，選取相似物體進(jìn)行組合重構(gòu)，并能表達(dá)自己的想法。2、通過啟發(fā)、示范、借鑒等多種方法拓展幼兒思維，大膽地進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。3、培養(yǎng)幼兒的想象力與語言表達(dá)能力，體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)造的樂趣。教學(xué)，紙，筆，展示板。一、導(dǎo)入今天老師給你們帶來了一幅畫，我們來看一看，你在這幅畫中看到了什么（菜，白蘿卜，蘑菇，辣椒，蘿卜）二、觀察（1）蔬菜人師：原來這是一幅畫滿了蔬菜的畫，現(xiàn)在老師要把它變一變，變!變!變!變成了什么（人）太神奇了，我把畫倒過來就變成了一張人臉，那我們剛剛看到的蔬菜都變成了人臉的哪些部分追問：什么蔬菜變成了他的臉蛋讓這個(gè)人看起來怎么樣（胖嘟嘟）大大的白蘿卜變成了鼻子，顯得這個(gè)人怎么樣辣椒變成了他的嘴巴，他的嘴巴看起來怎么樣我們一起來學(xué)一學(xué)他的嘴巴。小結(jié)：原來不同的蔬菜組合在一起可以變成一張人臉，那除了蔬菜，別的東西放在一起，可不可以變成一張人臉呢（2）書本人師：誒這個(gè)人臉是由什么東西組成的呢(翻開的書變成了他的頭發(fā)，豎著的書成了臉蛋，方方的臉，豎著的書變成了他的鼻子，很高的鼻子，一本一本疊在一起的書變成了他的頭)師：那你感覺這個(gè)書本人看起來怎么樣和剛剛那個(gè)人有什么不一樣追問：剛剛那個(gè)人的臉看起來胖乎乎的，這個(gè)人的臉看起來怎么樣小結(jié)：原來不同的東西組合成的人臉會(huì)帶給我們不一樣的感覺，第一張圖中，這個(gè)大大、白白的蘑菇會(huì)顯得這個(gè)人胖嘟嘟的，而第二幅中的這個(gè)書本人看起來就很瘦，表情很嚴(yán)肅。(3)介紹作者剛剛我們看到的這兩幅作品啊，都是著名畫家朱塞佩爺爺畫的，瞧，這就是朱塞佩，他特別擅長(zhǎng)畫這種人像畫，喜歡用生活中相似的物品來替代我們的五官。三、啟發(fā)想象(1)學(xué)習(xí)用品師：接下來我們來看看，這里都是什么東西呀(學(xué)習(xí)用品)用這些學(xué)習(xí)用品，能不能變成一張人臉呢好，我們來想一想，可以用哪些學(xué)習(xí)用品來代替人臉上的哪些部分追問：__當(dāng)作人臉，人臉上的其他部分準(zhǔn)備用什么學(xué)習(xí)用品眼睛準(zhǔn)備用什么這是一雙怎樣的眼睛除了用放大鏡還可以用什么來當(dāng)眼睛鼻子可以用什么嘴巴誰有想法臉頰你想用什么學(xué)習(xí)用品來代替小結(jié)：你們拼出的這張人臉肯定是個(gè)愛學(xué)習(xí)的人!(2)食物師：接下來我們?cè)倏纯?，哇，這么多好吃的!那好吃的能不能也變出一張人臉呢你想怎么變先想一想，想好了一起說，你的臉是什么五官是什么完整地說一說。追問：__除了可以拿來當(dāng)作嘴巴，還可以當(dāng)哪個(gè)部分頭發(fā)可以用什么來變小結(jié)：相信你們組合起來的人臉肯定是一個(gè)愛吃零食的人!四、同伴示范師：今天有幾個(gè)小朋友也學(xué)朱塞佩爺爺?shù)姆椒?，?chuàng)作了幾幅作品，我們也來欣賞一下。第一幅圖：這個(gè)人都是用哪些東西來變的呀這個(gè)人看起來怎么樣心情怎么樣第二幅圖：另外一個(gè)小朋友又是用哪些東西來變成人臉的呀他用了哪些東西這兩張人物都是用哪里的東西來變的（廚房）小結(jié)：同樣的東西，擺放的位置和方向不同，它組合出來的人臉帶給我們的感覺也是不一樣的!五、幼兒作畫，教師指導(dǎo)師：接下來，老師想請(qǐng)你們也學(xué)朱塞佩爺爺?shù)倪@種方法，來畫一張有趣的人臉，請(qǐng)你先考慮好，你要畫什么主題的人臉可以是剛才的學(xué)習(xí)用品，各種好吃的，游樂場(chǎng)的游樂設(shè)施，或者家里的東西，考慮好了以后，看看誰組合起來的人臉最有趣最好玩!指導(dǎo)要點(diǎn)：畫大一些六、交流點(diǎn)評(píng)師：好了，作品都已經(jīng)張貼在我們的展示板上了，老師看了一下，發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都很有自己的想法，其中有一張作品特別有趣，