班主任教育培訓(xùn)心得體會(huì)

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這次周末里，能靜下心來傾聽魏老師的講座《做一個(gè)優(yōu)秀的班主任》，讓人收益匪淺。在仔細(xì)傾聽后我發(fā)覺了這樣一個(gè)事實(shí)，那就是：高效率的班級管理，是魏書生教學(xué)勝利的一個(gè)不容忽視的重要因素。從他的講座中，使我明白了"兩分半鐘收好書'"一分鐘內(nèi)全班調(diào)動(dòng)完座位'"大掃除15分鐘結(jié)束'的事實(shí)。講座中，以下兩點(diǎn)讓我記憶深刻，并且在今后的班級管理中值得采納。

第一、建立良好的班級管理制度。

關(guān)于管理，魏書生老師提倡民主、科學(xué)。在管理中采納的"民主'管理的策略和以"法'管理的方法是他班級管理中最鮮亮的特征之一。"自我管理'更是他班級管理的一個(gè)顯著的特點(diǎn)。讓同學(xué)進(jìn)行自我管理，同時(shí)大膽轉(zhuǎn)化了管理的機(jī)制。要求全員參加，并讓同學(xué)清晰的認(rèn)識到人人是管理者，人人不都是被管理者。"人人有事做，事事有人做的規(guī)章，'并把它融入到教學(xué)中，并讓它更好地服務(wù)于教學(xué)工作中。上學(xué)期，我休完三個(gè)月的產(chǎn)假回到學(xué)校上班，第一天每個(gè)同學(xué)都對我充斥期盼和希望，表現(xiàn)得也異樣好。我正暗自欣慰我們的孩子在我不在的日子里沒有退步，但好景不長，一個(gè)星期下來，問題漸漸暴露出來。整個(gè)班級人心不穩(wěn)，紀(jì)律渙散。上課時(shí)隨意講空話，做小動(dòng)作現(xiàn)象比比皆是，甚至有同學(xué)在橡皮丟到地上后猶如一班級孩子那樣爬出來去撿。不僅僅班風(fēng)退步，學(xué)風(fēng)也大受影響，作業(yè)不交，不做，不實(shí)時(shí)訂正，老師讓放學(xué)留下竟然大模大樣地逃跑。

眼看這樣的狀況，我心急如焚，便開始在教室里大聲批判和斥責(zé)，但發(fā)覺效果甚微，治標(biāo)不治本。慢慢地我發(fā)覺孩子們變了，變得不像以往那樣單純、簡約了，對我這樣粗暴的吼斥反感，對我每一天的老生常談的話題反感，對我指令式的口氣反感。我想可能是我的方法需要改革了吧。今日聽了魏老師的講座，讓同學(xué)人人參加班級管理的理念大受啟發(fā)，魏老師說："一名好老師，需要永久相信自我的同學(xué)，不管多么笨的同學(xué)，腦子里其實(shí)都埋藏著無窮無盡的潛力。事實(shí)上，不是同學(xué)腦子里缺少資源，而是我們?nèi)狈碧竭@些資源的本領(lǐng)。'在以后的教學(xué)中我將嘗試一下魏老師的做法，建立良好的班級管理制度，讓每個(gè)同學(xué)都去承包一件小事，人人參加班級的管理，人人當(dāng)老師的助手，我想這樣既能發(fā)揮每個(gè)孩子的主觀能動(dòng)性，又能培育孩子的主人翁精神，提高職責(zé)心。

第二，用享受的心態(tài)去管理班級。

魏書生老師說自我每次計(jì)劃總結(jié)的結(jié)束語總是這樣寫"用一顆平常的心，實(shí)實(shí)在在做自我的事情，在平凡中享受到生活帶來的快樂與美滿。'我想：魏老師一生之所以取得勝利是由于他具有這種進(jìn)取樂觀的思想境界。他不僅僅自我把克服學(xué)習(xí)，生活中的種種困難看成是一種享受，并且把這種觀點(diǎn)灌輸給同學(xué)，讓同學(xué)們體會(huì)學(xué)習(xí)是享受，勞動(dòng)是享受，助人是享受，寫日記是享受，應(yīng)對黑板唱歌是享受，烈日炎炎下跑步是享受，被老師批判是享受等。同學(xué)們有了這種以苦為樂的思想境界后，就會(huì)不知不覺構(gòu)成良好的思想道德品質(zhì)，學(xué)到知識，提高了本領(lǐng)。

作為班主任的我們，不僅僅要保證完成備課，授課，批改等基本教學(xué)任務(wù)，更重要的是育人，要做引導(dǎo)同學(xué)構(gòu)成良好的思想道德品質(zhì)工作，大大小小的事都得管，事情繁瑣。所以我們常聽到老師們怨聲怨氣，埋怨付出的太多，而得到的回報(bào)太少，工作馬馬虎虎，敷衍塞責(zé)。要是我們班主任能換一個(gè)角度去思索，像魏老師所說那樣把完成自我的每一項(xiàng)工作過程都看成是一種享受，那我們干每一件事情都會(huì)認(rèn)仔細(xì)真，任勞任怨，極端負(fù)責(zé)，從中還會(huì)享受到人生的快樂與美滿。聽魏老師的報(bào)告是一種享受，讀魏老師的思想是對自身的思想，靈魂的升華。作為一名班主任的我，也常喊累，覺得什么事都得管。經(jīng)過這次學(xué)習(xí)，我在以后的生活，工作中爭取更好地去體會(huì)魏老師所說的"無論干什么事應(yīng)當(dāng)是一種美滿與享受'這種境界。

班主任教育培訓(xùn)心得體會(huì)

7月12號至27號，我有幸參與了**校區(qū)組織全鄉(xiāng)年輕老師參與"**計(jì)劃'遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。天氣雖然酷熱，但擋不住大家的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)員們每天都是準(zhǔn)時(shí)到場，學(xué)習(xí)期間總是仔細(xì)的做著筆記。

這次培訓(xùn)不但全面，而且細(xì)致，有編導(dǎo)對教材的精彩解讀和分析；有課堂實(shí)錄；還有耐人尋味無窮的閱歷之談。很榮幸能參與這次的**計(jì)劃的學(xué)校語文老師培訓(xùn)。本次培訓(xùn)，讓我們來自全鎮(zhèn)的老師學(xué)員得以傾聽眾多專家、學(xué)者乃至國內(nèi)的數(shù)術(shù)界權(quán)威人士的講座，傾聽他們對語文教學(xué)的理解，感悟他們的語文思想方法等。16天的培訓(xùn)雖然很短暫，但卻帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。給我提供了一次很好的充電機(jī)會(huì)。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐！

專家引領(lǐng)在教育科學(xué)理論方面的闡述簡要精辟，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。多位教育名家的講座給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的"文化大餐'。如費(fèi)蔚老師的專題講座《口語交際，讓同學(xué)"動(dòng)'起來》，讓我走出以往口語交際教學(xué)的誤區(qū)，讓我也明白：口語交際教學(xué)不僅要激發(fā)同學(xué)交際的愛好、選擇合適的交際話題、營造交際的氛圍，還要讓同學(xué)"能'交際〔也就是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)交際情景和形成交際共體〕，創(chuàng)設(shè)交際情景需要做到模擬真實(shí)情景、提供典型案例、設(shè)計(jì)問題情景等。為我今后可以交際的教學(xué)指出了方向。

***老師的《學(xué)校古詩詞教學(xué)的目標(biāo)語策略》，指出我們古詩詞課堂教學(xué)的兩個(gè)誤區(qū)，要求我們明確"三項(xiàng)重點(diǎn)'，突出"三種意識'，處理"四個(gè)關(guān)系'，落實(shí)"四個(gè)環(huán)節(jié)'教給我們行之有效的方法，避開我們以后走彎路我深深感悟到：語文的課堂應(yīng)是充斥色調(diào)、充斥詩意、充斥生命力的課堂。

本次培訓(xùn)，每位培訓(xùn)老師都有豐富的教學(xué)閱歷，教學(xué)的外部條件也特別相像。因此，我們不僅傾聽專家的講座，并且學(xué)員之間的互動(dòng)溝通成為每位培訓(xùn)人員提高自己語文教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的溝通，在溝通過程中，了解到各學(xué)校的新課程開展?fàn)顩r，并且留意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地溝通，真正做到彼此之間的"相長'，對于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。

我覺得這次培訓(xùn)是最有效的，是一次對自己"教育潛意識結(jié)構(gòu)'的深層改造，它讓我們的業(yè)務(wù)水平不斷地提高，雖然培訓(xùn)結(jié)束了，但思索沒有結(jié)束，行動(dòng)更是沒有結(jié)束。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱忱，在今后的教學(xué)中，我要吸取專家的精髓，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)技能更上一個(gè)臺(tái)階。

班主任教育培訓(xùn)心得體會(huì)

原以為自己當(dāng)了好幾年的班主任，雖算不上資深的，但也應(yīng)當(dāng)算有閱歷一族?？墒亲詮拈_展班主任培訓(xùn)以來，我發(fā)覺自己無論是理論上還是實(shí)踐上都相當(dāng)不成熟。通過這次培訓(xùn)，我感受頗深。下面就一些培訓(xùn)體會(huì)談一談。

一、班主任首先要有積極健康的心態(tài)。由于班主任的喜怒哀樂都在影響著同學(xué)。班主任時(shí)刻保持著樂觀的心態(tài)，珍惜所擁有的，淡化我們沒有的東西，換個(gè)角度思索，適應(yīng)所面臨的環(huán)境。當(dāng)你有苦惱時(shí)不妨向同學(xué)訴訴苦，當(dāng)你興奮時(shí)不妨告知同學(xué)使你興奮的事，這樣你的苦惱可能會(huì)減削一些，可能會(huì)更讓你的心情充斥陽光。同時(shí)會(huì)縮短師生間的心理距離，加上恰當(dāng)?shù)恼Z言，會(huì)使你的教育事半功倍。

二、要理論加實(shí)踐，提高自身素養(yǎng)。班主任工作不能憑借閱歷，還要靠班主任老師不斷的理論學(xué)習(xí)，因此，作為班主任應(yīng)對教育對象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。需要不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，了解一些班主任工作的基本方法，一些基本原那么等。在實(shí)踐中總結(jié)閱歷，提高自身素養(yǎng)，才能嚴(yán)于律己，以身作那么，在同學(xué)中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。

三、著重班級文化建設(shè)。班級文化能為班級每個(gè)成員提供享受和制造的環(huán)境，能有效的激發(fā)每個(gè)成員積極地進(jìn)展自我，調(diào)動(dòng)參加班級活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性和制造性。從而使個(gè)人和班級的行為和努力方向全都。使班級成員不得不自覺的約束自己讓自己的行為符合班級規(guī)范。從而對同學(xué)的健康成長起到引導(dǎo)、調(diào)整和糾偏的作用。

四、班主任工作要具有敏感性。班主任管理的是一群活生生的每天都在進(jìn)展著的人，家庭背景的不同和社會(huì)各方面的影響，時(shí)時(shí)刻刻在沖擊著我們的同學(xué)，外界的一點(diǎn)一滴在不經(jīng)意間轉(zhuǎn)變著我們同學(xué)的內(nèi)心世界。有的外界刺激是積極的，同學(xué)內(nèi)心世界就會(huì)健康進(jìn)展，最終成為對社會(huì)有益的人。有的外界刺激是消極的，同學(xué)內(nèi)心就會(huì)有陰霾存在，假如沒有人去實(shí)時(shí)疏導(dǎo)，日積月累的，就會(huì)變成無法挽救的心靈漏洞。而一個(gè)人不可能那么幸運(yùn)，永久都能受到良性刺激。因此，班主任在工作上要有敏感性，要煉就一雙慧眼，去認(rèn)真地觀測同學(xué)的舉動(dòng)，傾聽同學(xué)的心聲，實(shí)時(shí)發(fā)覺同學(xué)的心理問題，實(shí)時(shí)分析引導(dǎo)，關(guān)懷同學(xué)的心靈成長，這樣才能讓孩子們都享受到陽光。

五、要建設(shè)良好的師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系是實(shí)施素養(yǎng)教育的關(guān)鍵。所謂"親其師，信其道'，只有老師得到了同學(xué)的認(rèn)可，他所傳授的道理、知識才會(huì)被同學(xué)悉心接受。老師要得到同學(xué)的認(rèn)可除了要有過硬的專業(yè)知識外，還應(yīng)有特定的人格魅力，能去理解同學(xué)，尊敬同學(xué)。現(xiàn)在的孩子與人相處時(shí)，首先看重的是別人對他的立場，看老師學(xué)知識，看老師聽道理，假如老師是他內(nèi)心接納的那種類型，那么愛屋及烏，這位老師教的知識講的道理他也會(huì)積極接納。這正是我們所希望的。要讓同學(xué)接納自己，老師肯定要放下架子，走到同學(xué)中去，喜同學(xué)所喜，惡同學(xué)所惡，用自己的真、善、美去影響同學(xué)，感動(dòng)同學(xué)。當(dāng)同學(xué)化被動(dòng)為自覺時(shí)，那么，班主任的管理工作就已向成功邁出了一步。

六、班主任工作要有藝術(shù)性，要講究