2010年教師資格證考試小學教育學試卷及答

2010年湖南省教師資格認定考試試卷 一、選擇1、以下選項不屬于《四書》內容的是（BD2、主張“教育即生活”的教育家是（CD3、我國義務教育的對象是（CB4、小學教育的出發(fā)點和歸宿是（CD5、在有關人的身心發(fā)展動力這個問題的認識上持外鑠論的人物是（A6、人身權中最基本的權力是（DA、BC 尊嚴D7、在現代學校教育中，教師進行教學的主要依據是（BAD8、在班級授課制要求下，課程表的編制依據是（A9、以下關于掌握知識與發(fā)展智力的關系，論述錯誤的是（DB10、《學記》中要求：“不陵節(jié)而施”，體現的教學原則是（BCD11、我國學校教學的基本組織形式是（CD 不能”，這句話體現了德育的（B）CD13、學校開展各類活動的最基本的基礎組織是（D14、在學校教育中，德育的基本途徑是（CAB、 工15、根據活動的人數和規(guī)模，可將課外活動分為（BC、參觀、和161902（壬寅學制）以1904年的《奏定學堂章程》（癸卯學制）。17、教育學是一門以教育現象和教育問題為對象，探索（教育規(guī)律）18（初等） 階段表現出身心發(fā)展不同的（總體特征）及 21（或最佳）22（）角色，根本還在于教師的（專業(yè)素養(yǎng)）。24（） 中應加強課程的（綜合性）26（）27（首要）進）原則。 或實際操作進行教學的組織形式是（現場教學）。30、根據一節(jié)課所完成的任務的數量，課的類型可分為（）32（疏導）33、 是班級工作的（組織者） 了解學生一般采用觀察法、（談話法）、 35、學校課外活動的組織形式和方法多種多樣，但其基本的組織形式是（動）。三、簡答題36、制定小學教育目的的依據是什么答：①特年兒童身心發(fā)展規(guī)律③人們教育理37、簡述學生身心發(fā)展的一般展的順序性②身心發(fā)展的不平衡性③身心發(fā)展的階段④身心發(fā)展的互補性 身心發(fā)展的個別差異38、簡述教 特征，答：①情緒穩(wěn)定，性格開 廣泛②堅定的意志和積極的進取，神③心胸開闊，兼容并39、我國現行小學課程的設計應遵循哪些基本原則科學性和高度的思想性的統(tǒng)一②要以實現教育目的和校培養(yǎng)目標為最終目的③要適合小學兒童身心發(fā)展的特40、什么是啟發(fā)性原則？教學中如 啟發(fā)性原則啟發(fā)性原則是指在教學中教師要承認學動他們的學習主動性，引導他們獨立思考，積極探索，生動活潑地握科學知識和提高分析和解決問題的能力①調動學生習的主動性②啟發(fā)學生獨立思考③啟發(fā)學生將知識創(chuàng)造性用41、 如何做好先進生的教育工作答：先進生是指在一個班中那些思想好、學習好、紀律好、勞動好身體好的學生①嚴格要求不斷妒，公平競爭④發(fā)揮四、論述題42、有人認為，科學家研究自然現象、探索自然規(guī)律的過程探究未知的認識過程。在教學過程中，學生學習自然科學知識，雖是學習人類已知的知識，但對于學生來說，這些知識仍然是未知的仍然是一個探究未知的過程。因此，教學過程就是一個認識運用教學過程的基本概念及教學過程的本質，分析這一觀點答案答：（1）教學過程是指都是根據教學目的、任務和學生身心發(fā)展掌握系統(tǒng)文化科學基礎知識基本技能，發(fā)展學生智力和體力，形成科學世界觀及培養(yǎng)道德品質發(fā)展個性的過程。（2）教學過程首先是一種認識過程（3）教學過又是一種特殊的認識過程其特殊性表現簡性43、學生既是教育的對象，又是學習的主體。請論述德育過程中如“尊重學生與嚴格要求